14《母鸡》 课件 (共23张PPT)

(共23张PPT)
母 鸡
（1）老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
（2）比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？
自学提示：
qī
cí
关键词语
恶
多音字
（恶心）
è（凶恶）
wù（可恶）
差
chà (差不多)
chā （差别）
chāi（出差）
cī （参差）
你眼中的母鸡是一种怎样的动物？
第一自然段中哪个词最能够突出作者对母鸡的讨厌，圈出来
没完没了
在作者眼中，母鸡是怎样欺软怕硬的？阅读第二自然段，用“___”画出来
它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬一下一撮儿毛来。
当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
（慈爱）
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
（负责）
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天不知教多少次。
它还半蹲着，让他们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
（辛苦）
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
（勇敢）
《猫》 《母鸡》
情感表达 通篇表达喜爱之情。 先贬后扬，明贬实褒，强烈对比。
写作方法 结构 两部分构成，过渡自然。
段式 总分段式。
表现小动物特点 描写了生动具体的点滴小事。
语言 生动、通俗、朴实、生活化。
篇章 结构 作者 情感 写作 特点 表现动物手法 语言
特点
《猫》 两部分： 古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。
《母鸡》
两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；
由“讨厌”到“不敢讨厌”。
先总后分；先分后总；
拟人。
从具体事例来描写。
语言生动，通俗易懂。
选择你喜欢的段读一读，并说明喜欢的理由
叫声讨厌
欺软怕硬
爱炫
负责
慈爱
勇敢
辛苦
对母亲的赞颂 ，进一步说明对母亲的尊重。
讨 厌
喜 欢
赞颂 尊敬
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。
请欣赏《我的母亲》片断：
生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧……但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲不识字，她给我的是生命的教育。
----老舍