2.1群落的结构课件（共71张ppt）高中生物人教版（2019）选择性必修2

(共71张PPT)
2.1群落的结构
1.这个池塘中所有鱼是种群吗？
一定区域内、
同种生物、
集合体（所有个体）
2.这个池塘内所有的动植物是群落吗？
同一时间内聚集在一定区域中
各种生物种群的集合，叫做群落。
这个池塘内所有的动植物是群落。
生物
同一时间内、
例1、农贸市场上有新鲜的白菜，大蒜，活鸡，鱼，以及附着在上面的细菌，真菌等微生物，它们共同构成一个（ ）
A.种群 B.群落
C.生态系统 D.以上都不是
例2、下列实例中属于群落的是（ ）
A.一片草地里的全部跳蝻和蝗虫
B.一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛
C.一个池塘中的藻类、鱼类、真菌、昆虫、蜗牛等所有生物
D.海洋中全部的鱼
D
C
不符合：各种生物种群
若要研究池塘生物群落，你将从哪些方面着手研究？
物种组成，优势种群
种间关系
群落演替
群落的空间结构
种群位置
池塘的范围和边界
研究池
塘群落
热 带 雨 林
植被茂密，物种数目异常繁多
常绿阔叶林
位于亚热带，物种数目仅次于热带雨林
落叶阔叶林
位于温带，物种数目少于热带雨林
常绿针叶林
位于寒温带，物种数目少于落叶阔叶林
苔原
又称冻原，物种数目极少
从热带到两极群落物种数目如何变化的？
热带
两极
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
常绿针叶林
苔原
武夷山常绿阔叶林 西伯利亚冻原
低等植物 840种 低等植物 670种
高等植物 2888种 高等植物 139种
动物 5000种 动物 1000种
脊椎动物 475种
海拔高度的增加，丰富度减少
水深度的增加，丰富度减少
若要研究池塘生物群落，你将从哪些方面着手研究？
物种组成，优势种群
种间关系
群落演替
群落的空间结构
种群位置
池塘的范围和边界
研究池
塘群落
种间
关系
捕食
种间
竞争
寄生
互利共生
种间关系的判断：
（1）蛇和田鼠
（2）马和牛
（3）蛔虫和人
（4）根瘤菌和大豆
（5）蝉吸食大树的汁液
捕食
竞争
寄生
互利共生
寄生
种间
关系
捕食
以 作为
。
竞争
寄生
互利共生
一种生物
另一种生物
食物
1.“大鱼吃小鱼”是否属于捕食关系？
若发生在同种鱼之间，则属于种内斗争；
若发生在不同种鱼之间，则属于捕食。
2.牛饮水是否属于捕食？
一种生物以非生物为食不属于捕食。
讨论1：猞猁和雪兔种群数量波动情况，你能发现什么规律？
1845 1855 1865 1875 1885 1895 1905 1915 1925 1935 年份
雪兔
猞猁
种群数量/千只
雪兔和猞猁相互制约，它们的种群数量在一定的范围内波动。
雪兔数量
猞猁数量
雪兔数量
猞猁数量
1845 1855 1865 1875 1885 1895 1905 1915 1925 1935 年份
雪兔
猞猁
种群数量/千只
讨论2：猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？
植物→雪兔→猞猁
使整个群落可以处在相对稳定的状态。
一种生物以另一种生物作为食物。被捕食者与捕食者相互制约双方的数量。
A
B
为被捕食者
A
B
生物数量
时间
种间关系——捕食
先增先减
为捕食者
后增后减
能量关系：
大草履虫死亡
小草履虫正常
小草履虫单独培养
大草履虫单独培养
混合培养
两种草履虫没有分泌杀死对方的物质。
种间关系——竞争
种间
关系
捕食
以 作为
。
竞争
两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。
寄生
互利共生
一种生物
另一种生物
食物
A
B
A
B
种间关系——竞争
“你死我活”
“此消彼长”
生物数量
生物数量
竞争实力悬殊
竞争实力相当
水稻和稗子
大草履虫与双小核草履虫
时间
时间
你增我减同步变化
C
B
A
能量关系：
菟丝子寄生在豆科植物体表
蛔虫等寄生动物的体内
B
A
B
A
A：寄主
B：寄生者
种间关系——寄生
备注：寄生者通常不会杀死寄主
能量关系：
种间
关系
捕食
以 作为
。
竞争
两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。
寄生
一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。
互利共生
一种生物
另一种生物
食物
寄生
一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。对寄生者有利，对寄主有害。
菟丝子寄生在植物体表；
虱子和跳蚤寄生在其它动物的体表；
例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；
噬菌体寄生在细菌内部。
寄生
特点：对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，寄生者难以单独生存，而寄主会生活得更好。
生物数量
时间
A寄主
B 寄生者
生物数量
时间
A寄主
B 寄生者
寄生虫与寄主
(蛔虫与人）
噬菌体与细菌
根瘤内有大量根瘤菌
豆类植物的根
根瘤菌
豆类植物
固氮作用
提供含氮养料
光合作用
提供有机养料
地衣(真菌和藻类植物的共生体)
真菌
藻类
提供水、CO2、无机盐
通过光合作用提供有机养料
种间
关系
捕食
以 作为
。
竞争
两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。
寄生
一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。
互利共生
两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
一种生物
另一种生物
食物
根瘤内有大量根瘤菌
豆类植物的根
根瘤菌
豆类植物
固氮作用
提供含氮养料
光合作用
提供有机养料
地衣(真菌和藻类植物的共生体)
真菌
藻类
提供水、CO2、无机盐
通过光合作用提供有机养料
特点：彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。
A
B
群落中的种间关系——互利共生
特点：彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。
生物A
生物B
时间
生物数量
同增同减
能量关系：
人体肠道
有益菌群
提供营养
阻止和抑制外来致病菌群的入侵，
为人体提供多种维生素
生活链接：人体肠道与有益菌群
思考：
1、适量饮用添加了有益菌群的奶制品可以防止维生素缺乏症。
2、有益菌群与人体是什么关系？
是寄生呢还是互利共生？
冬虫夏草是一种名贵中药
蝙蝠蛾的幼虫被真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，使幼虫的组织被破环，残留外皮。
夏季菌核萌发，从幼虫的口或头部长出有柄的子座，似直立小草。
这种真菌和幼虫的关系是？
寄 生
冬虫夏草
时间BA个体数时间ABB互利共生寄生捕食1234个体数时间判断下列各图表示的种间关系各是什么 个体数时间生物数量同增同减先增先减竞争你增我减生物数量时间竞争51.几十年前，欧洲的一种百灵鸟被引进美洲，这种鸟的生活习性与当地的草地百灵鸟相似，后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物学上称为　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．捕食 B．竞争 C．寄生 D．互利共生
2.捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化，吸收营养。这种关系在生物学上是　　　　　　　　
A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．互利共生
3.大肠杆菌中的某些种类生活在人的大肠内，吸取养料，同时又可合成一些维生素供人需要。这些大肠杆菌与人的关系是　　　　　　　　
A．互利共生 B．捕食 C．寄生 D．竞争
时间BA个体数时间ABB互利共生寄生捕食1234个体数时间判断下列各图表示的种间关系各是什么 个体数时间生物数量同增同减先增先减竞争你增我减生物数量时间竞争54.3群落的结构
一.群落概念：（写出4大要点）
二.群落水平上研究的6大问题
（1）：
（2）：
（3）：
（4）：
（5）：
（6）：
4.3群落的结构
1.群落的物种组成
群落的物种组成是： 。
（1）热带到两极，丰富度:
不同群落的衡量指标是丰富度： 。
（2）海拔高度增加，丰富度:
（3）水深增加，丰富度:
时间BA个体数时间ABB互利共生寄生捕食1234个体数时间判断下列各图表示的种间关系各是什么 个体数时间生物数量同增同减先增先减竞争你增我减生物数量时间竞争5垂直结构
阅读书本P74内容，思考以下问题：
1.找出垂直结构概念中的要点？
2.植物垂直结构的主要影响因素是？
3.动物垂直结构的主要影响因素是？
4.垂直结构的意义是？
5.判断题：
（1）池塘中的鱼自下而上属于垂直结构。
(2)海洋中自下而上分布着红藻、褐藻、绿藻，属于垂直结构。
（3）竹林中有小竹子大竹子自下而上垂直分布，属于垂直结构。
3.群落的空间结构
__________________________________________________________________
垂直结构
阅读书本P74内容，思考以下问题：
1.找出垂直结构概念中的要点？
2.植物垂直结构的主要影响因素是？
3.动物垂直结构的主要影响因素是？
4.垂直结构的意义是？
5.判断题：
（1）池塘中的鱼自下而上属于垂直结构。
(2)海洋中自下而上分布着红藻、褐藻、绿藻，属于垂直结构。
（3）竹林中有小竹子大竹子自下而上垂直分布，属于垂直结构。
3.群落的空间结构
__________________________________________________________________
草鱼鳙鱼鲢鱼鲢鱼在水域的上层活动，吃绿藻等浮游植物；鳙鱼栖息在水域的中上层，吃原生动物、水蚤等浮游动物；草鱼生活在水域的中下层，以水草为食物；垂直结构垂直结构
阅读书本P74内容，思考以下问题：
1.找出垂直结构概念中的要点？
2.植物垂直结构的主要影响因素是？
3.动物垂直结构的主要影响因素是？
4.垂直结构的意义是？
5.判断题：
（1）池塘中的鱼自下而上属于垂直分布。
(2)海洋中自下而上分布着红藻、褐藻、绿藻，属于垂直结构。
（3）竹林中有小竹子大竹子自下而上垂直分布，属于垂直结构。
3.群落的空间结构
__________________________________________________________________
3.群落的空间结构
水平结构
1.水平结构的影响因素？找出5个方面，并标出。
地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点，人与动物的影响等。
2.生物常呈什么分布？
3.群落的空间结构
__________________________________________________________________
垂
直
结
构
垂
直
结
构
水
平
结
构
海
洋
山坡
绿藻
褐藻
红藻
阔叶林
针叶林
高原草甸
苔原
水平结构
垂
直
结
构
垂
直
结
构
水
平
结
构
海
洋
山坡
绿藻
褐藻
红藻
阅读书本P75思考：
1.土壤动物的特点是什么？
2.调查土壤动物丰富度应用什么方法？
3.丰富度的统计常用什么方法？
4.可探究哪些问题？
(1)许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样的方法进行采集、调查。
(2)丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。
探究：土壤中小动物类群丰富度的研究
土壤动物趋暗、趋湿、避光、避高温
为了使空气流通
杀死固定小动物，防止腐烂
要培养小动物，
应将酒精换成什么？
湿润的棉花
常规采集法：诱虫器取虫
简易采集法：
体型较大的小动物
体型较小的小动物
湿润棉花
实体境
一般来说，环境条件愈优越，生物物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。
阅读课本P72“相关信息”，总结环境气候与群落物种丰富度的关系
随着海拔、水深度、纬度的增加，物种的丰富度怎么变化？
1.说一说 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 这一句谚语中包含了几种种间关系？分别是什么？
4. (11海南)南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区-2～4 度的环境中，其最适生长温度为2度。磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。下列叙述错误的是( )
A. 南极冰藻组成了一个种群
B. 企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降
C. 南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落
D. -2～ 2度范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大
A
指群落中各种生物在空间上的配置状况。
⒈ 垂直结构
（不同的高度分布着不同的种群。——分层现象）
四、群落的空间结构
植物的分层与光照有关
引起植物分层分布的主要原因
植物
上：杜鹃等
中：啄木鸟等
下：画眉等
动物的分层与食物和栖息场所等有关。
植物的分层现象决定了动物的分层现象
　荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。
虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。
鲢鱼——浅层
鳙鱼——中层
青鱼——底层
在池塘生物群落中，存不存在垂直结构？
在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受温度制约的。
高山草甸
针叶林
落叶阔叶林
常绿阔叶林
热带雨林
高山
群落的垂直结构出现分层现象的意义？
使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。
思考讨论
2、水平结构
不同地段往往分布着不同的种群
特点：镶嵌分布
1.水平结构的特点：
植物群落水平结构的主要特征是具有镶嵌性。
2.分布不均匀的原因：
地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。
水平结构
垂直结构与水平结构的区分
　　垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度造成的；
水平结构的分段是由于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的。
土壤中小动物类群丰富度的研究
探究
调查方法：取样器取样法
1、提出问题:
2、制定探究计划
3、实施计划
（1）准备
①制作取样器
②记录调查地点的地形和环境的主要情况
（2）取样
①调查某处土壤中小动物类群丰富度
②通过调查来比较不同土壤中小动物类群丰富度
③不同时间或不同深度土层中动物类群丰富度
包括时间地点、材料用具、人员分工等
（3）采集小动物
（4）观察和分类
（5）统计和分析
统计方法
记名计算法
目测估计法
①诱虫器采集法
②简易采集法
体型较大的用镊子取出
体型较小的用吸虫器采集
丰富度的统计方法通常有两种：
1、记名计算法：指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。
2、目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。
1.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（ ）
　　A. 共生 B. 竞争
　　C. 寄生 D. 捕食
A
巩固练习
2.下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是（ ）
A.共生、竞争、捕食 B.共生、捕食、竞争
C.竞争、共生、捕食 D.捕食、竞争、共生
B
3.下列属于区别不同群落的重要特征是（ ）
A.群落的物种组成
B.群落中各生物的种间关系
C.群落的空间结构
D.群落中物种的数目
A
种群与生物群落小结
种群
概念：在一定空间和时间内同种生物
个体的总和。
种群密度、年龄组成
性别比例、出生率与死亡率
群落
概念：生活在一定的自然区域内，相
互之间具有直接或间接关系的各
种生物种群的总和。
结构
垂直结构：不同种群在垂直方
向上的分层现象。
水平结构：不同种群在水平方
向上的分区现象。
特征
在一个发育良好的森林里，从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的（ ）
A．垂直结构和水平结构
B．物种组成和数量比例
C．对群落产生重大影响的优势种
D．彼此间有直接或间接的营养关系
A