6.3.2隔离在物种形成中的作用 课件（共39张ppt）高中生物人教版（2019）必修2

(共39张PPT)
我叫“唐白虎”，今年15岁，壮年，身长3.6米，体重350公斤，曾经是马戏团的一哥，2007年进入常州野生动物世界，曾与前妻孟亚育有两子，但爱妻不幸因故去世，从此情绪低落，故在全球范围内征婚，希望能觅得一位性格温顺、体型匹配的“秋香妹妹”，与我携手终身。
课堂导入
唐白虎征婚
白虎和孟加拉虎是同一个物种吗？什么是物种？怎样判断它们是否为同一物种呢？
第6章 生物的进化
第3节 种群基因组成的变化与物种的形成
第2课时 隔离在物种形成中的作用
自主学习1
任务：阅读教材第116页第二段，完成下列问题
时间：2分钟
问题：
1.什么叫物种？
2.怎样判断两个种群是否属于同一物种？
一、物种概念：
能够在自然状态下能互相交配，并且产生出可育后代的一群生物称为一个物种（species），简称“种”。
（物种是生物分类的基本单位）
例：全世界的人是同一个物 种吗？
世界各地的人虽然肤色等各有不同，但他们之间可以彼此通婚，并且产生可育的后代。因此，全世界的人在生物学上属于同一个物种。
怎样判断两个种群是否属于同一物种？
种群 A 种群 B
自然状态下能否交配繁殖
能
且后代可育
不能
或后代不育
同一物种
不同物种
在自然界，是不是同一物种的个体都生活在一起呢？
不是，由于高山、河流、沙漠或其他地理上的障碍，每一个物种总是被分成一个个或大或小的群体，这些群体就是不同的种群。例如，两个池塘里的鲤鱼就是两个种群。
自主学习2
任务：阅读教材第116页第三段，完成下列问题
时间：2分钟
问题：
1、什么叫隔离？
2、什么叫生殖隔离和地理隔离？
3、地理隔离和生殖隔离有何异同？
地理隔离:
不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也不能够产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。
生殖隔离：
由于地理上的障碍使得同种生物的不同种群间不能够发生基因交流的现象。
二、隔离的概念
2.种类
1、概念： 指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。
骡(高度不育)
虎狮兽和狮虎兽都是不育的，所以虎和狮是两个物种。
狮虎兽
虎狮兽
生殖隔离有三种情况：不能杂交、杂交不活、活而不育。
荇菜与梅花因花期不同而出现生殖隔离
曼陀罗的花粉在其他植物的花的柱头上不能完全萌发成为花粉管，使得两性生殖细胞不能融合而形成生殖隔离
孔雀与巨嘴鸟因求偶方式不同二出现生殖隔离
思考：生殖隔离产生的根本原因是什么？
种群基因库的差异
思考：生殖隔离产生的根本原因是什么？
种群基因库的差异
　　如东北虎(左)和华南虎(右)都是亚洲虎的后代，由于高山、河流、人类活动或其他地理上的障碍，使不同的种群无法进行基因交流，形成了地理上的隔离，从而形成两个不同的亚种。
华南虎
东北虎
【地理隔离】实例
练一练：物种A、物种B、A种群1、A种群2标在图中的相应位置
生殖隔离
地理隔离
图解：
地理隔离和生殖隔离的比较
归纳总结1
是什么原因造成同一物种分化成不同类型的新种？
一个种群还是两个种群？
还能发生交配吗？
在一个山谷中，生活着一个鼠种群。雌鼠和雄鼠之间可以自由交配，繁衍后代。
后来山洪爆发，在山谷中形成了一条汹涌的大河。将整个鼠种群分成了两个部分，一半在河这边，一半在那边。就这样过了几千年。
后来，河流干涸了，两个鼠种群又会合在一起。它们发现彼此大不相同，还能算是同一个物种吗？
假想
三、隔离在物种形成中的作用
实例
22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上“贝格尔”号远航考察船，随船进行为期五年的环球科学考察。
加拉帕戈斯群岛上的地雀
实例
1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？
　　由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。
小组合作：资料分析
２．不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？
不一样。因为突变是随机发生的。
小组合作：资料分析
３．对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？
不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。
小组合作：资料分析
４．如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？
不会。因为个体间有基因的交流。
小组合作：资料分析
原始种群
小种群
长期地
理隔离
各种群的基因频率向不同的方向发生改变
新物种
生殖隔离
出现不同的突变和基因重组产生不同变异
种群间差异逐渐扩大
种群基因库明显改变
生活在各自不同的自然环境中环境
各种群间不能进行基因交流
自然选择
加拉帕戈斯群岛的地雀的形成方式
建构概念模型
C.地理隔离
D.突变、基因重组和自然选择
F.基因频率发生定向改变
A.基因库出现差异
E.生殖隔离
B.新物种
G.阻断基因交流
C G D F A E B
练一练：试将以下词句进行合理的顺序排布，找出新物种形成的基本规律。
隔离
阻断
突变、基因重组和
向不同方向发生改变
种群 出现差异
差异进一步加大
隔离
新物种形成
地理
自然选择
基因频率
基因库
生殖
基因交流
即：经过长期的地理隔离而出现生殖隔离
（1）渐进式物种形成：
物种形成的三个环节
①突变和基因重组产生进化的原材料
②自然选择导致种群基因频率的定向改变
③隔离是物种形成的必要条件
新物种形成一定需要地理隔离吗？
二倍体西瓜和四倍体西瓜是同一物种吗？
无籽西瓜的培育
（2）骤变式物种形成：
2N的西瓜
秋 水 仙 素
或 低 温
4N的西瓜
（新物种）
生殖隔离
长期
物种形成的方式：
新物种形成
标志
⑴、渐变式（较常见）
⑵、骤变式：
地理隔离
如：六倍体小麦、四倍体西瓜的形成
如：地雀多样性的形成
(经过长期的地理隔离而出现生殖隔离)
归纳总结2：
归纳总结3：物种形成与生物进化
内容 物种形成 生物进化
实质/标志
变化后与原生物关系
两者联系 生殖隔离出现
基因频率改变
不同物种
可能是同一个物种，也可能是不同的物种
①生物进化的实质是基因频率改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致新物种形成 ②新物种形成则说明生物一定进化了
课堂小结
1、：下列关于隔离的叙述，不正确的是（　）
Ａ．阻止种群间的基因交流
Ｂ．对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离
Ｃ．种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因
Ｄ．不同的物种之间必然存在着生殖隔离
B
课堂练习
2、鉴定牧场的马和由国外赠送返回原产地放养的野马是两个物种的主要依据是（ ）
A、野马比牧马更善于奔跑
B、野马与牧马存在地理隔离
C、野马与牧马存在生殖隔离
D、野马比牧马更适应野生环境
C
课堂练习
1、完成学案上的习题
2、完成P118课后习题
作业布置
谢谢大家