第1课《春》课件（共23张ppt）2022-2023学年部编版语文七年级上册

(共23张PPT)
春
朱自清
飞花令 ——春
字词学习
朗润（ ） 涨起来（ ） 嫩绿（ ）
宛转（ ） 应和（ ） 撑伞（ ）
酝酿（ ） 窠巢（ ） 披蓑（ ）
戴笠（ ） 抖擞（ ） 黄晕（ ）
嗡（wēng）
rùn
yùn niànɡ
hè
yùn
sǒu
wǎn
zhǎnɡ
suō
lì
kē cháo
nèn
chēnɡ
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◆多音字
（ ）日晕
（ ）晕倒
（ ）涨水
（ ）头昏脑涨
（ ）薄烟
（ ）单薄
（ ）薄荷
（ ）应和
（ ）和平
（ ）和牌
（ ）和面
（ ）和稀泥
晕
涨
yùn
yūn
zhǎnɡ
zhànɡ
和
薄
báo
bó
bò
hè
hé
hú
huó
huò
知人论世
朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作顺利、家庭生活和谐，他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入了江南美好的境地，因此，写下了这篇广为传诵的散文名篇。
春
盼春（1）
绘春（2-6）
迎春（7）
赞春（8-10）
朗读文段，体会作者情感
课文解读
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　　拟人：把物当作人来写，作用在于使事物人格化，具有人一样的思想感情。
运用了拟人手法，表达了喜春的感情。
运用反复手法，生动地表达出向往春天的急切心情。
朗读第2文段，把握轻重音及节奏
这是一个怎样的春天？
说一说？
云开雾散
冰融水涨
红日初升
绘春
春草图
春花图
春风图
春雨图
总写：春回大地
分写
迎春图
春草图
想一想，作者是从什么方面描写的？使用了哪些修辞？
质感：嫩嫩的。写出了小草柔嫩的特点。
颜色：绿绿的。用绿色来象征春天里生机勃勃的景象。
视觉
这一段景象描写中的春草有着怎样的特点？
拟人
诵读第4段，同学们认为对于春花的描绘有什么特点？
花品种多
花开绚丽
花朵可爱
花香醉人
春花图
①拟人，写春花报春的气势。
②比喻，视觉，写春花色彩的艳丽。
③通感，写春花气味的甜香。
④想象，写春花数量的巨大。
⑤比喻，写春花种类的繁多。
写作手法
修辞
其它
写作手法：指写作中使作品更好的艺术表现手法
常见举例
感官描写：视、触、嗅、听、味觉
红的像火，粉的像霞，白的像雪；泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿·····花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着······
虚实相生：实写花开，虚写结果，表现春季的热闹喜悦
······开满了花赶趟儿······树上仿佛已经满是······花下成千成百的蜜蜂······遍地是······
空间顺序：从上到下（大到小、远到近、移步换景）
红的像火，粉的像霞，白的像雪；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着······
正/侧描写：正面直接描绘与借用蜜蜂蝴蝶的侧面描写
春风图
特点：
柔和、温暖、柔情
引用：
比喻：
嗅觉、触觉：
“吹面不寒杨柳风”
像母亲的手抚摸着你
泥土的气息，混着青草味儿······花的香
春雨图
特点：
细密、轻盈
比喻：
空间顺序：
动静结合：
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着······
树叶儿······小草儿······一点点黄晕的光······小路上······
密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟
迎春图
迎春图
叠字：
特点：
人多、热闹、活跃
引用：
······家家户户，老老小小······舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，
“一年之计在于春”
思一思
作者如此细腻描绘的《春》，让大家体会到了什么情感？
作者如此书写是否只为表达对春的喜爱赞美之情？
赞春
用几个字或词概括最后赞春部分的三个比喻句，它们让你感受到了怎样的春？
春
新
美
力
课堂总结
《春》
朗读技巧：轻重音区分
文本解读
修辞手法的作用与表达效果
写作手法的概念与判断
作品中心主旨的剖析与掌握