第12课《纪念白求恩》课件2022-2023学年部编版语文七年级上册（共25张PPT）

(共25张PPT)
想一想
抗战时期,教育家陶行知先生自筹经费辗转数国,以唤起国际的支持,有一个加拿大医生被他的精神所感动,不远万里,来到中国,把自己的生命也留在了中国的土地上,请问他是谁
今天我们来研究
介绍白求恩
诺尔曼·白求恩——（1888－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发以后，受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手指感染中毒，于1939年11月在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业。”白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
晋察冀 派遣 以身殉职 动机 狭隘 极端 满腔热忱
冷清 纯粹 佩服 高明
鄙薄 出路 拈轻怕重
漠不关心 麻木不仁 精益求精
见异思迁
jì
qiǎn
xùn
ài
chén
cuì
bǐbó
niān
积累与运用
⑴派遣：
⑵狭隘：
⑶满腔热忱：
⑷漠不关心：
⑸纯粹：
⑹低级趣味：
2.解释下列词语
(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
心里充满真诚和热情。忱：情意。
态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
无聊而不高尚的情趣。
(1)心里充满真诚和热情。
(2)态度冷淡，毫不关心。
(3)看到别的事物就改变原来的主意。
(4)接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
(5)缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。
3.用成语表达下列几句话的含义。
满腔热忱
漠不关心
见异思迁
拈轻怕重
麻木不仁
请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：
赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第一段重点句：
默读课文,整体感知:
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第二段重点句：
第三段重点句：
要点：
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
第四段重点句：
要点：
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
请说说课文段落之间的关系
课文整体上是总—分—总的结构，先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说；毫不利己专门利人的精神是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治，后业务的认识原则。
对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩 “ 极端的负责任” “极端的热忱” “满腔的热忱” 对技术精益求精
不少的人 “对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算，出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道” “冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”， “见异思迁” “鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路”
文章如何运用对比手法进行说理的
论证方法：
对比论证
表达效果：
本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
请将第四段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
这一段包含两个句群，前四句是一个句群，后四句是一个句群，先记叙自己同白求恩的交往，后论述学习白求恩精神的意义。回忆同白求恩的交往，按时间顺序先后收了会面和通信，语言非常朴实，感情非常真挚。从上一句群到下一句群，从“我”的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心。这是对上文的总结，接着进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。
结尾运用排比，从五个方面：人格、品质、修养、志趣、人生意义阐述学习白求恩的重大意义，这样结尾，议论热情洋溢，感情真挚，语气流畅，收束有力。
如何理解议论文中的记叙、议论的表达方式的关系及其在文中的作用。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的 它们在文中又有什么作用？
第二段可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
第一段：“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
第三段：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
第四段：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
第一段叙，概述白求恩的政治面貌，年龄、受谁派遣，来华目的、路程、工作简历，就是为了让人们对他的生平有所了解，用充满赞美的笔叙，使文章文情并茂，更为下文的议论的展开提供了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。
第二段的叙，所议之点有记叙的事例加以证明，使本段论文的中心理由更加充分。
第三段的叙，照应第一段关于身份的介绍。使全文结构严谨。
第四段的叙，叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛，为下文号召人们学习他做了情感的蓄势。
1.“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”是什么句式？把它变为肯定句，看看二者的表达效果有什么不同？
此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
语言的积累与运用
2. 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。（变成肯定句，并加以简要分析。）
把“无不”改变“都”，简明概括事实，从范围上表明白求恩精神感人之深，影响之大。
3.“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为工作忙，仅回过他一封……”（分析加色词所包含的感彩）
“只”表达一种遗憾的心情；“给我来过许多信”表达了白求恩对中国共产党和领袖那种倾心的热爱和忠诚；“仅”表达一咱歉疚和痛惜之情。
4.“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。”分析加色词的含义。
两个“极端”从程度上深刻地体现了白求恩对工作对同志的态度，准确完整地表明了这位共产主义战士的精神风貌，表达了高度的赞美之情。
写作特点：
1.运用对比，增强说理性。
2.语言鲜明有力，富有说服力和感染力。
（排比句；设问句；双重否定句；
用词准确、生动、凝练）
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书P69/五
㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( )
A．写作目的与文章主旨
B．文章内容与论述重点
C．写作动机与论述缘由
D．表达方式与论述方式
A
《纪念白求恩》一文中心论点是( )
A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的
精神。
B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共
产主义精神。
D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
C