《数据的整理》练习课

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教学内容 《数据的整理》练习课 总课时数
教学目标 1．会将收集的数据进行分组整理。2．能对实际事例中收集的数据找出合适的分组方法。 3、参与收集、整理数据的活动，从中体验收集、整理数据的必要性，并培养缜密、细致的学风。
教学重点 能对收集到的数据进行分组整理
教学难点 能对收集到的数据进行分组整理
教学准备
课前预习 回顾数据的整理的内容
教学过程
教学环节 教师活动（教法） 学生活动（学法）
预习内容自我检测 请同学们看课本第91—93页，体验整理数据的必要性，感受整理数据的意义和作用。并回答下列问题：1、对数据进行分级整理，就是将某一范围内的数据 ，通过适当的 ，可以比较容易地掌握数据的整体分布情况。2、某车间主任记录了10天内、每天的出勤人数，结果如下(单位：人)95，98，97，99，96，94，99，100，100，93.可以看出，10天中出勤人最多的一天为 人，最少的为 人。1、已知有20个数据如下，26，22，25，28，29，26，28，30，29，26，24，25，29，26，23，24，25，26，28，对这些数据进行分组整理时，其中分到24.5~26.5这一组的个数为 . 学生练习学生练习
教学过程
教学环节 教师活动（教法） 学生活动（学法）
拓展延伸 2、某城市30天的空气质量状况统计如下：污染指数(w)406080100120140天数(t)434588其中，w≤50时，空气质量为优；50≤w≤100时，空气质量为良；100＜w≤150时，空气质量为轻微污染，根据优、良、轻微污染三种情况，将以上数据进行分组整理。1.测得某校七年级某班20名同学的身高数据如下（单位：cm）154.0 157.5（女） 149.0（女） 171.2 165.2 151.0（女） 168.5152.5（女） 155.3（女） 154.0（女） 162.0 166.4 158.6（女） 164.0 156.5 155.5 160.6（女） 162.3（女）150.2 163.5（女）为了更直接地比较男、女生的身高，可对数据作怎样的处理？然后思考：1、你怎样来比较男、女生的身高？2、身高在155cm以上的男、女生各占百分之几？3、身高在160cm以上的男、女生各占百分之几2、在某公路十字路口，为了减少交通事故，限速小于60km/h，交警部门设置了雷达探测器监测汽车的行驶速度，以下是交警部门抽取的某时段驶过该路口的32辆汽车的行驶速度(单位：km/h)57，48，61，49，47，46，52，55，54，59，58，57，42，80，43，4675，48，56，56，63，56，58，57，72，42，40，48，52，54，56，59试将以上数据进行分组整理，请回答该路口超速现 学生练习学生练习
教学过程
教学环节 教师活动（教法） 学生活动（学法）
课堂小结：布置作业 象严重吗？你认为交警部门应如何处理？ 1、整某班40名学生，14岁有5人，15岁有30人，16岁有4人，17岁有1人。(1)填写下面表格: 分组(岁)人数所占的百分数13.5~14.514.5~15.515.5~16.516.5~17.5合计(2)该校这个班所在年级100名同学估计年龄在15岁，16岁的学生分别为 、 .理数据的方法有分类、排序、分组、编码等；1、整理数据的方法有分类、排序、分组、编码等；2、对数据进行收集和整理，有助于我们掌握更多的信息，作出更明智的决策和判断。课本第104页 6. 学生练习学生练习
课后反思 本节通过练习教学让学生体会到数据整理的必要性，并让学生在联系中了解到分组整理，尤其是根据数据如何进行分组、表格的绘制。
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