Module3 Unit 6 At the weekend教学设计

义务教育教科书五年级上册 M3 Unit 6 At the weekend教学设计
单元总体设计：
一、教材分析
Module 3的话题是Daily life，主要学习谈论某人一天的生活规律。此话题与学生的生活息息相关，学生对此应该会较为乐于学习和表达。四年级下册已经学过句型“(1)What do you usually /often...do (after school) (2)Do you usually/ often/ sometimes (take exercise on Monday) ”所以对句型“(1) Sometimes he / She (does something ...（2）He/She always/ often/ sometime / seldom / never (does something)...(3) After ..., he / she usually / often ...”句也比较容易掌握。承接Module1中已学习了第三人称做主语的一般现在时的一般疑问，过度到第三人称做主语的一般现在时的特殊疑问句的学习.教材安排以旧引新，循序渐进，让学生在拓展更好地掌握语言知识点。 二、学情分析
本班学生在二年级已经开设英语口语课程，对于21个辅音字母与5个元音字母的长短音的基本拼读规则有渗透，三年级的单词教学中也有一直渗透phonics知识，但由于我们学校二年级没有开设phonics课程，在phonics time引出新单词和学习Sound family时，学生的反应仍然可能会迟缓。 学生对于本module的话题较熟悉，四年级学生处于从低年段到高年段过渡期，活泼好动，好奇心强，对贴近生活化的话题充满求知欲，比较容易激发学生的学习积极性。但由于四年级学生的抽象思维能力不强，因此教师在教学中要多从学生的生活中找素材，要注意帮助学生建立学习内容与生活的联系，在课堂上要采取情景教学法，充分利用歌曲、图片、声音、实物、chant等教学媒体帮助学生理解知识，让他们学会合作学习，积累更多的英语知识，进一步巩固学生听、说、读、写的综合语言能力。
三、单元目标 (一）语言知识目标
1、学习单词：maybe, find, look for, ice cream,weekend,busy,wake(up),early,Mrs,market,son,palace,Children’s palace, out, have (some) fun, cinema, seldom, stay． 2、学习句型：(1) Sometimes he / She (does something) ...（2）He/ She always/ often/ sometime / seldom / never (does something)...(3) After ..., he / she usually / often ...并能在实际生活情景中运用。 3、学习U5&U6课文对话。
4、学习辅音组合sp-, st-, sk-, str-的读法，s后的 p, t, k, tr读音有变化在单词中的发音； 5、学习并归纳一般现在时第三人称作主语的特殊疑问句。 （二）语言技能目标：
1、能听懂、会读、会说单词：maybe, find, look for, ice cream,weekend,busy,wake(up),early,Mrs,market,son,palace,Children’s palace, out, have (some) fun, cinema, seldom, stay．
2、能在实际生活情景中运用以下句型：(1) Sometimes he / She (does something )...（2）He/She always/ often/ sometime / seldom / never (does something)...(3) After ..., he / she usually / often ...
3.、能用正确的语音语调流利地朗读课文对话。 （三）学习策略目标：
1、用自然拼读法教学拼读、记忆单词。 2、借助图片、多媒体的形式学习单词和句型。
3、在开展各项活动中，在老师的指引下积极参与，积极思考和运用语言交际。 （四）情感态度目标
通过课文的学习和课堂上的教学活动帮助学生养成良好的日常生活习惯，培养他们热爱生活、懂得选择对自己有用的水果的生活态度。 （五）文化意识目标
了解英美人士与中国人不同，习惯早上淋浴。 四、单元教学课时安排： 教学课时
教学内容
课型
教学目标
第一课时
1.Rhyme time：Always, often, sometimes and never
2.学习Unit5 Let’s talk
(1)单词：maybe, find, look for, ice cream. (2)句型：Sometimes he / She (does something )... (3)学习课文。
新授课 1.“三会”掌握单词maybe, find, look for, ice cream. 2.能理解课文，正确地朗读课文。
4.能初步朗读Rhyme time.
第二课时
1.巩固单词、句型和课文。 2.学习Fun with language1.2.3.4
(1).Fun with language1：Listen and number. (2). Fun with language2:Look and write. (3). Fun with language3:Ask and write. (4). Fun with language4:Play a game. 3.完成Activity Book:Unit5 Ex1.2.3 巩固课
1．“四会”掌握Let’s talk的单词。
2．能熟练地运用句型。 3．能正确、流利地朗读课文。 第三课时
1. 进一步巩固单词、句型和课文
2.学习Sound Family：学习辅音组合sp-, st-, sk-, str-的读法，s后的 p, t, k, tr读音有变化
练习课
1.学习Sound family. 2.能有感情地朗读和表演Unit 5单词、句型和课文。 3、能运用本课已学过的单在单词中的发音。
2. 完成Activity Book:Unit5 Ex4.5.6.7 词和句型，完成Activity Book的对应练习。 第四课时
Unit 6Let’s read.
1.词汇：weekend, busy, wake(up), early, Mrs, market, son, palace, Children’s palace, out, have (some) fun, cinema, seldom, stay．
2.句型：（1）He/ She always/ often/ sometime / seldom / never (does something)... （2）
After ..., he / she usually / often ... 3语法：初步感知第三人称做主语的一般现在时的特殊疑问句。 4.课文。
新授
课 1.“三会”掌握单词weekend, busy, wake(up),early, Mrs, market, son, palace, Children’s palace, out, have (some) fun, cinema, seldom, stay．
2.初步感知第三人称做主语的一般现在时的特殊疑问句。
3.能初步理解课文，正确地朗读课文。
第五课时
1.巩固单词、句型和课文。 2.学习Fun with language1.2.3.4
（1）Fun with language1：Listen and number.
(2). Fun with language2:Ask and answer. (3). Fun with language3:Read and tick. (4). Fun with language4:Do the project. 3.初步理解第三人称做主语的一般现在时的特殊疑问句。
4.完成Activity Book:Unit6 Ex1.2.3。 巩固课
1．“四会”掌握Unit6Let’s read的单词.
2．能较熟练地运用句型。 3．初步理解第三人称做主语的一般现在时的特殊疑问句。
4.能正确、流利地朗读课文。
第六课时
1.进一步巩固单词、句型和课文 2.学习Story time & Did you know 3进一步理解第三人称做主语的一般现在时的特殊疑问句。
4.完成Activity Book:Unit6 Ex4.5.6.
练习课 1.进一步巩固本单元的单词和句型。
2.学习Story time&Did you know？
3.能有感情地朗读和表演课文。
4、能运用本课已学过的单词和句型，完成Activity Book的对应练习。 5.进一步理解第三人称做主语的一般现在时的特殊疑问句。
第七课时 1.复习U5&U6的单词、句型和课文。听写
Module3的单词，归纳Module3的句型。
2.归纳一般现在时第三人称作主语的特殊疑
问句。
3.阅读训练及写话练习。
复习课
1.总结U5&U6的单词、句型和课文。
2.归纳一般现在时第三人称作主语的特殊疑问句。 3、能熟练、灵活地运用本单元的单词、句型和语法于各项听说读写综合练习中。 4.拓展阅读能力和训练学生的写话能力。
课题
Unit 6 At the weekend
课时
Period 1
教学
目标
1．掌握本课单词,能正确拼读理解并听写单词。
2．学生能在设置的情境中运用本课所学句型。 3．学生能流利读背课文对话。
教材
分析
重点：重点培养学生在情境中运用语言的能力。
教学难点：The new words and understand the dialogue.
教具：金太阳，单词卡片，学生自画图画教 学 过 程
一、Warming up 1、 Greeting
2、 Let’s sing the song. 3、Sharp eyes (看谁的反应够快) 二、Revision
1. 复习动词词组和图片play music、 take exercise、 do one’s homework、 eat ice cream引导学生用Where is Ben He is..He often ..动词要加s或es.把上面的词组说成完整的句子。 2.继续运用上面的蹄片和词组复习句子Does Ben play.. 引导学生用肯定或否定回答。
What do chen’s family usually do at the weekend They usually....
What does jiamin do at the Children’s palace He usually has....
Where do jiamin’s parents often go in the afternoon What does Jiamin do in the afternoon
引导学生用He usually...They often.....回答。（注意动词要发生变化） 三、Presentation and Practice
1、 创设情境，Today is weekend .look at the Chen’ s family. What do they usually do at the weekend Study the new word :weekend(图）
And show the new word market the teacher show the picture and Mrs is very busy at the weekend.study the new word busy and Mrs. P：where is the place (图）
T:It’s the Children’Palace.jiamin often goes to the children’palace学习新单词。
引导学生用What does Jiamin usually do at the weekend 来提问，通过
教 学 过 程
老师学生回答学习新单词cinema ， seldom这两个新单词
2、 Show the new words in that sentences, then learn the new words in the sentences.
3、让不同的几个学生扮演角色运用Jiamin always goes to.. . 说句子。 4、Game:运用幻灯片，转盘
转到不同的词组问学生，What does Jiamin usually do at the weekend 引导学生用He usually ..... 回答。 5、To learn “Let’s read”. 1) Listen to the tape and ask the answer.
2） Look at the “gold sun” , read the new words. 6、Read the text and answer the below question: 1)When is the Chen family very busy 2)What do Mr and Mrs Chen do after breakfast 3)What does Jiamin do at the children’s palace 4)Where do Jiamin’s parents often go in the afternoon 5)What does Jiamin do in the afternoon
四、 Development.
1、写出下列动词的第三人称单数形式。 2、选择最佳的答案填空，把句子补充完整。
3、按实际情况回答问题。 4、Check the answers. 五、Conclusion.
六、Homework .
作 业

设 计
1.抄写U6新单词。
2.熟记单词，并用正确的语音语调朗读课文。 3. 完成评价P24的第二题。