青岛版（六三制2017）小学一年级科学上册1.1走进科学课 教学设计

《走进科学课》教学设计
教材分析
本课由两个活动组成。
“科学课上做什么？”展示了一幅卡通图，其中的卡通人物正分别进行观察、实验、制作等科学探究活动。目的是让学生通过分析图中人物的活动感知科学课上要进行观察、实验、制作等有趣的探究活动，进而喜欢科学课，喜欢科学探究。
“我们一起做一做。”展示了两个活动：观察叶子和小纸鱼实验。目的是让学生在教师的指导下亲历一次观察、实验活动，初步感知观察、实验的方法，知道观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
拓展活动让学生从小故事中了解科学家的工作精神，树立榜样意识。将课堂探究延伸到课后，引导学生拓宽视野、丰富知识。
学习目标
1.初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
2.善于观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验中发现问题。
3.能通过观察树叶和小纸鱼实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。
4.通过观察、实验感知科学就在身边。
教学准备
展台、相关图片。
教学过程
一、导入新课
教师提出问题：同学们，你们知道什么是科学吗？听到“科学”这个词，大家想到了什么？
（学生发表想法。）
教师：从今天开始，我们要学习一门新的课程——《科学》。请大家翻开教科书，看一看《科学》教科书上有什么内容。
（学生学习翻阅教科书，互相交流。）
二、探究活动
（—)探究科学课上做什么。
1.教师提问：科学课上，我们要做哪些事情呢？要如何来学习科学课呢？请大家先看一组图片。
2.教师展示图片（课件展示教科书中的卡通图），提出问题：看一看图中的都有哪些人物？他们在做什么？
（学生汇报。）
3.教师总结：观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法，在以后的科学课上会经常用到这些方法。
（二）亲历探究活动。
1.观察植物的叶。
教师提出问题：观察是学习科学、探究科学常用的方法。应该如何进行观察呢？下面，我们就一起来观察植物的叶子，看看同学们能发现什么。
(1)教师指导学生分组，以小组为单位选取一株植物。
(2)教师提出观察要求：植物的叶子是什么样的？
(3)学生进行观察叶子的活动。
(4)学生汇报与交流观察情况。
(5)教师要求学生画出所观察的植物叶子。
(6)教师讲解观察叶子的方法。
2.再次观察植物的叶子。
(1)教师提出问题与要求：植物的叶子究竟是什么样子的呢？请大家先想一想要观察哪些部位，再认真观察，边观察边将叶子画出来。
(2)学生进行观察活动。
(3)学生展示画的叶子，并与第一次画的相比较。
(4)学生交流观察收获与体会。
(5)师生共同总结：观察要按一定的顺序进行，注意观察时要细致。
3.进行小纸鱼实验。
(1)教师讲解：科学课上会做许多实验。我们要学习通过实验观察现象，找到问题的答案。我们先做一个小实验体验一下实验的过程。
(2)教师演示实验方法，要求学生认真观察实验步骤，不展示实验结果。
(3)学生模仿教师实验步骤进行实验，观察现象。
(4)学生汇报实验中的发现与体会。
三、反思与评价
1.教师引导学生交流：通过亲历观察、实验活动，有什么收获？
2.学生相互评价：哪个环节自己做得比较好？哪个小组整体表现比较好？
四、拓展探究
教师布置作业：让爸爸妈妈讲一讲科学家的故事。收集喜欢的科学家头像并粘贴在《科学学生活动手册》上？并与同学们互相交流、分享。
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