专题04 古代诗歌阅读
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一、古代诗歌阅读
1．（2022·天津·高三期末）阅读下面的诗，按要求作答。
村居书喜
陆游
红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。
花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。
坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。
最喜先期官赋足，经年无吏叩柴荆。
(1)下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中“红”“白”相互映衬，色彩明丽自然，描绘出早春乡间清新的风景。
B．颔联从嗅觉和听觉两个角度描绘了春天的气息与声音，给人以身临其境之感。
C．“贫犹醉”的深沉感叹与杜甫《登高》中的“潦倒新停浊酒杯”有异曲同工之妙。
D．颈联写酒非好酒，亦能醉人；虽已年老，但还能耕地。
(2)颔联中“袭”“穿”用得精妙，请试着赏析。
(3)诗中写了诗人村居生活中哪些可喜之事？请简要分析。
【答案】(1)C
(2)①颔联中“袭”字，运用拟人，写出天气骤暖、春花绽放、香气浓郁扑面而来的景象。②“穿”字化无形为有形，写出了鹊声的清澈响亮，或者“鹊声则衬托出树林的幽深静谧”。
(3)①山村美景可喜：春水已生，天气骤暖，雨后新晴；②乡村生活可喜：晚年有酒相伴，身体硬朗，悠闲自在；③内心轻松可喜：官赋已交，整年不会有小吏催租。
【分析】(1)本题考查学生鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。
C．“有异曲同工之妙”错误。“潦倒新停浊酒杯”意思是诗人晚年贫苦，因病不能喝酒，表现的是羁旅的愁苦与孤独；“贫犹醉”意思是虽然家贫，幸得乡间酒贱，犹能常买一醉，表现了诗人悠闲惬意的晚年生活。“贫犹醉”表达的情感是喜悦、欢乐，并无深沉感叹，可见并非异曲同工之妙。
故选C。
(2)本题考查学生炼字的能力。
“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”意思是：花香浓郁沁人鼻息，也让人感觉到天气渐暖春天已然来临，喜鹊叫声悦耳，穿过树林让人心生喜悦，春暖花开惠风和畅，又是一年春来到，迎来无数晴暖之日。
“袭”字，意思是侵袭，化静为动，动静结合，使用拟人修辞，把花写成鲜活，倍感亲近可爱，香气袭人，一洗烦心喜笑颜开，化主动为被动，由嗅觉而触觉，沟通感官，多角度多侧面展示人的感受，突出大自然美丽的伟力。
“穿”字与“袭”紧密照应，把人的行为动作“穿”赋予了自然物象“鹊声”，生动形象、亲切可感，以视觉写听觉，化无形为有形，既表现了喜鹊叫声的青翠悦耳，以声衬静，突出环境的静谧安详，和谐美好，表达了春天到来万物复苏时人们的欣喜之情。
颔联从嗅觉和听觉两个角度描绘了春天的气息与声音，给人以身临其境之感。
(3)本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
本诗第一、二联写的是“天时”，红桥梅市远处山峦横亘，白塔下樊江春水潺潺。花香扑人，便知天气暖和了；天气晴和，喜鹊的叫声透过树林传出来，这两联描写的是美好春景，表达了作者对美好春景的喜爱；
第三联写的是“地利”，坊场浊酒价格低廉以至于穷困的我也能喝醉，农忙时节山林田间农人都在忙着耕种，该联描写了人们生活的安定，表达了作者对安定生活的喜爱；
尾联写的是“人和”，最使人开心的莫过于赋税交齐，整年都不会有小吏来催租，描写的是官赋已交，不用担心官吏来催租，表达了对官赋已交的欣喜。
总之，这首诗对自然美景的描写，可见诗人对山村和谐安详生活的喜爱之情；“最喜先期官赋足”表达对官吏不扰民（不加重赋税）的欣慰之情。
2．（2022·天津和平·高三期末）阅读下面这首诗歌，按照要求作答。
满江红·赤壁怀古
戴复古①
赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒②，今如许？
江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
【注】①戴复古，南宋词人。著此词时正漫游鄂州、黄州。②曹瞒：曹操。
(1)下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与标题中“怀”字相照应。
B．“今如许”三字用反问将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠。
C．“几度东风吹世换，千年往事随潮去”抒写了物是人非、忧国伤时的感慨。
D．“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”词人向道旁杨柳发问，含蓄蕴藉，意味深长。
(2)赏析“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”一句。
(3)本词与苏轼韵《念奴娇·赤壁怀古》都写到了赤壁之战，请分析其不同之处。
【答案】(1)B
(2)运用比喻、拟人的手法，用“貔虎”比喻勇猛的军队，用“怒”字将鱼龙拟人化，写周瑜火攻曹军时翻江倒海的气势以及吴蜀联军的高昂士气。
(3)苏词意在表现青年周瑜才能卓著、年少建功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古伤己；戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋积贫积弱、国事衰颓，怀古讽今。
【解析】(1)本题考查学生对词内容的理解和赏析的能力。
B.“写出词人对功名事业的淡漠”错误，主要表现词人对时事的伤感。词人用“今如许？”发问，感慨苍茫，意味深厚。南渡之后，宋朝国势一日不如一日，词人将大半生目击心伤的国事，包含在这一问句中。
故选B。
(2)本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，用精工的对偶句，把战争的场面表现得淋漓尽致，生动、贴切地描绘出吴蜀联军的高昂士气，写出了火攻曹军时的翻江倒海之势。
“貔虎”本指猛兽，比喻勇猛的军队。“千艘列炬鱼龙怒”，那些潜居江中的鱼龙因为受到战火的影响都变得怒不可遏。运用拟人手法，把因战争的进行导致鱼龙翻腾比作为人在发怒，展现了战争的激烈。
“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”，万骑临江，鼓声震天；在千艘列炬的拼搏中，那些潜居江中的鱼龙因为受到战火的影响都变得怒不可遏。用“万”“千”表夸张，展现了战争的宏大和激烈。
“万骑临江”“千艘”“万骑”等从视觉角度来写，“鼓声”“将士的吼鸣声”从听觉角度来写的，视听结合，展现了宏大的战争场面。
(3)本题考查学生鉴赏诗歌内容和思想感情的能力。
苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》描绘了长江中赤壁之战的战场，缅怀赤壁之战的英雄周瑜，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。结合“多情应笑我，早生华发”分析，是说“应笑我过早地生长出花白的头发”。作者的怀古是为“伤己”，仰慕周瑜年少功成，而自己却是年华逝去，而功业难成，表达了作者的凄凉无奈之感。
戴复古的《满江红 赤壁怀古》，则是借“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”，运用对偶、比喻、夸张的艺术手法把战争的场面表现得淋漓尽致，生动、贴切地描绘出吴蜀联军的高昂士气，写出了火攻曹军时的翻江倒海之势。“卷长波一鼓困曹瞒”，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，传神地描绘出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速。作者用周瑜破曹时的赫赫军威，反衬了南宋朝廷的衰微。作者的怀古是为了讽今，表达了作者对时局的深深忧虑之情。
3．（2022·天津天津·高三期末）阅读下面的宋词，完成题目。
水调歌头·和马叔度游月波楼
辛弃疾
客子久不到，好景为君留。西楼著意吟赏，何必问更筹①！唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海②，剑气已横秋。
野光浮。天宇迥，物华幽。中州③遗恨，不知今夜几人愁？谁念英雄老矣，不道功名蕞尔④，决策尚悠悠！此事费分说，来日且扶头⑤。
【注】①更筹：古时夜间计时工具，即更签。此指时间。②鲸饮未吞海：化用了杜甫《饮中八仙歌》中“饮如长鲸吸百川”的诗句。③中州：指当时沦陷的中原地区。④蕞尔：微小。⑤扶头：指饮酒。
(1)下列对本词的解说与理解，不正确的一项是（ ）
A．“水调歌头”是词牌名，题目中的“和”指依照别人诗词的题材或体裁做诗词。
B．上阕中词人用“冰雪”“百川”比喻自己的胸怀，用“吞海”“剑气”寄语着壮志。
C．下阕中“浮”“迥”“幽”等词描绘了月光浮动、天空高远、景色清幽的画面。
D．这首词采用欲扬先抑的手法，行文波澜起伏，写景生动形象，细腻柔美，抒情真切动人。
(2)词中“中州遗恨，不知今夜几人愁”有怎样的作用？请结合内容进行分析。
(3)王国维在《人间词话》中说“稼轩之词豪”。请结合本词和《永遇乐·京口北固亭怀古》一词，简要赏析辛弃疾的词风。
【答案】(1)D
(2)①这两句是全词的主旨句。山河破碎，生灵涂炭，词人不由愁思满怀。②基调由此转换。全词的基调也由前面的雄壮豪迈变为后半部分的哀伤悲凉。③词人忧心国事，此处由“遗恨”二字自然引出下文功业未建的感慨和无奈。
(3)辛弃疾词豪放，多表现在选词豪气，善于营造气势上。本词中的“鲸饮未吞海，剑气已横秋”两句表现了辛弃疾词中的冲天豪气。《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“想当年，金戈铁马，气吞万里如庞”，把刘裕挥师北伐，收复失地的事迹写得豪气满怀，振奋人心。
【解析】(1)本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D. “这首词采用欲扬先抑的手法”说法有误。在秋夜清幽高朗的月色下，词人与友人马叔度一起，登上久未登览的月波楼对饮观景。他们沐浴在遍地浮动的月光下，觉得胸胆开张，豪情满怀；但一想到恢复之事犹遥遥无期，便不禁把一腔豪情转化为悲愤了。采用的是欲抑先扬的手法。
故选D。
(2)本题考查学生鉴赏诗句作用的能力。
“中州遗恨，不知今夜几人愁？”这一句，是全篇的“意眼”所在。一想到大好河山还在金人的手中，广大的中原百姓还在水深火热中煎熬，不由得我愁思满怀了。
情势上则由上片的豪迈转入沉思的格调。这立体的江南好景，不禁使怀抱国家之恨的词人想起了沦陷的土地。于是他接写道，“不知今夜几人愁？”这一疑问，问出了词人的痛心和担忧，至此，全词的基调也有了变化，由前面的雄壮豪迈而变为后半部分的哀凉悲伤了。
作者愁思深重恰是作者忧心国事、雄心壮志不得实现的表现：可是我的心事有谁知，我的苦处有谁怜？自然引出下文“谁念英雄老矣，不道功名蕞尔，决策尚悠悠！”现在，朝廷中有谁还能想起抗战的英雄渐渐老了，还没有实现自己的雄心壮志，而收复中原的决策，仍然遥遥无期！此处由“遗恨”二字自然引出下文功业未建的感慨和无奈。
(3)本题考查学生分析鉴赏诗歌风格的能力。
辛弃疾的词不仅内容丰富，思想深刻而且风格多样，技法高超，艺术特色鲜明。其一是善于创造宏大的意境和雄壮的声势，表现出慷慨豪迈的风格。把自己坚定的抗战决心，炽热的爱国热情，顽强的斗争精神，豪迈的英雄气概，熔铸在宏大的意境中，构成了他爱国词最突出的基调。
考生注意结合本词和《永遇乐 京口北固亭怀古》一词，简要赏析辛弃疾的词风。例如本词中的“鲸饮未吞海，剑气已横秋”我们的豪饮还赶不上巨鲸吞海，腰间的宝剑已光闪闪照耀清秋。写他们狂饮欲如长鲸吞海，舞剑划出的寒光在秋月下闪耀。词人以“未吞海”，和“已横秋”加以对照，一退一进之间，尤显出“剑气”——志在报国的豪杰之气的不凡。《永遇乐 京口北固亭怀古》一词中的“想当年，金戈铁马，气吞万里如庞”中的“金戈铁马”不由让人联想起刘裕带领千军万马挥师北伐的豪迈之势，耳边似乎响起了奔腾的马蹄之声，让人感觉胸中升起豪迈之情，热血沸腾，体现了辛弃疾词的豪迈大气的词风。
（2022·天津红桥·高三期末）阅读下面这两首诗，按要求作答。
送北征
裴让之①
沙漠胡尘起，关山烽燧②惊。
皇威奋武略，上将总神兵。
高台朔风驶，绝野寒云生。
匈奴定远近，壮士欲横行。
出塞
王昌龄
骝马③新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。
城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。
[注]①裴让之:北齐河东闻喜人。东魏时曾任屯田主客郎中，又任高澄大将军主簿兼中书舍人等职。
②烽燧:烽火，白天放烟报警叫“烽”，夜间举火叫“燧”。
③骝马:长有黑鬣的红马，指骏马。
4．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是( ）
A．《送北征》是一首早期的边塞诗，写外敌入侵，送友人北征杀敌卫国，全诗洋溢着立功疆场的豪情。
B．《送北征》由眼前事想象壮士驰骋疆场，空间上远近交错，时空跳跃，充满“壮士一去兮不复还”的悲壮。
C．《出塞》中勇武不凡的骑士，就是诗人心目中唐军将官的形象，也是诗人矢志抗敌、无时无刻不意欲拼搏战场的心灵写照。
D．《送北征》送壮士出征，预想战争结果，表现壮士慷慨赴敌的豪情；《出塞》回顾刚刚结束的战斗，塑造英姿飒爽、勇猛善战的将军形象。
5．鉴赏“沙漠胡尘起，关山烽燧惊”中“惊”的用字之妙。
6．《出塞》 是如何塑造英雄形象的
【答案】4．B 5．“惊”拟人，外敌从大漠而来，向朝廷报警的烽火使关山吃惊、震动（心惊），渲染了紧张的战争气氛\渲染了外敌入侵，国家危亡的紧张氛围。 6．①意象运用：“骝马”“白玉鞍”“沙场”“铁鼓”“金刀”、未干的“血”等意象的使用，串联成战斗生活的画面，塑造英姿飒爽的英雄形象。②意境刻画：战场上空得寒冷月光，仍在旷野上回荡的城上催战的鼓声，构成慷慨悲壮的战场环境，烘托了英雄形象。③选材特点：不直接写战争过程，而是写战前战士骑骏马出征，斩杀敌人后血染战刀，烘托英雄形象。④侧面描写：“骝马新跨白玉鞍”，展示英雄的雄姿；采用“战罢沙场月色寒”的环境描写，烘托战争的激烈和残酷；写战争结束，鼓声犹在耳，宝刀血未干表现沙场健儿的精神抖擞与豪迈，塑造出一位英气勃勃、勇敢战斗的英雄形象。
【解析】4．本题考查学生综合解读诗歌的能力。
B．充满“壮士一去兮不复还”的悲壮，情感表述有误，由“皇威奋武略，上将总神兵”“匈奴定远近，壮士欲横行”可知应为杀敌报国的豪情。
故选B。
5．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
首句说，北方的沙漠地带腾起了胡骑来袭的沙尘，以单纯而形象的画面交待了战争的责任与敌人大举入寇的情景。从次句起，即转写我方的反应。次句中的“关山”，指我方北面边防线上的关隘、山口；“烽燧”，即烽火，白天放烟报警叫“烽”，夜间举火叫“燧”。“惊”是关山吃惊，此句运用拟人手法，指关山受到震动，便举烽燧向朝廷报警。以上两句，空间上自北而南展开，敌骑从沙漠压向边关，烽火从关口、山头烧起，向内地频传、直至京城。其间，喊杀声震天，烽火遍地。才一落笔，即为全诗渲染了一派浓郁、紧张的战争气氛。
6．本题考查学生鉴赏诗歌塑造人物形象的手法技巧的能力。
第一句“骝马新跨白玉鞍”。骝马，长有黑鬣的红马，指骏马。白玉鞍，装饰有白玉的马鞍。这句说将士们飞身跨上配有白玉鞍的战马。写战前充分准备，将士们英姿勃勃，对战斗胜利充满信心。这里的“骝马”“白玉鞍”既是作者选取的表现战争场面的意象，又能够烘托人物的英雄气概。且通过战斗打响前的准备场面来塑造英雄形象，表现战争，选材独特。
第二句“战罢沙场月色寒”。沙场，原指沙漠地带，后指战场。寒，冷，凄冷。作者没有直接去写战斗经过，由准备出战，一下写到战斗结束。那么，仗打得怎么样呢？用战场上“月色寒”三字作了含蓄的表示。它不仅指夜晚天冷，连月光也寒气逼人，还指月光映照下的战场尸横遍野，血迹斑斑，给人凄冷的感觉。说明战斗非常激烈、残酷。这也是采用侧面烘托的手法表现战士们胜利者的形象。
三、四句“城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干”。铁鼓，用铁皮箍着的战鼓，结实声壮。金刀，钢刀，古时泛指金属为金。这两句不直接写战争过程，而是写战斗回顾，说战斗刚结束不久，将士们余兴未尽，战斗情绪还是那么高昂，心里抑制不住胜利的喜悦。这两句写得非常形象生动，使人也如同听到战场震天动地的鼓声，想见将士们拭看钢刀的情景，有身临其境之感。
总之，这首诗抒写自信、进取、开拓为特征的传统尚武精神，风格刚健、清新。诗人描写战争的胜利，不在于字面，而在于构成一种气氛。诗歌选取战斗生活的两个片段，不直接写战争过程，而是写战前战士骑骏马出征，斩杀敌人后血染战刀，烘托英雄形象。以“骝马”“沙场”“铁鼓”“金刀”等战争意象串成一系列战斗生活的画面，战斗的激烈与战场的肃杀尽在其中。并用冷月与鼓声营造出慷慨悲壮的战场环境，烘托了英雄形象。诗人善用侧面烘托，“骝马新跨白玉鞍”，展示英雄的雄姿；采用“战罢沙场月色寒”的环境描写，烘托战争的激烈和残酷；写战争结束，鼓声犹在耳，宝刀血未干表现沙场健儿的精神抖擞与豪迈，塑造出一位英气勃勃、勇敢战斗的英雄形象。
（2021·天津河西·高三期末）阅读下面的宋诗,按要求作答。
题梵隐院①方丈梅
晏敦复②
亚③槛倾檐一古梅，几番有意唤春回。
吹香自许仙人下，照影还容高士来。
月射寒光侵涧户，风摇翠色锁阶苔。
游蜂野蝶休相顾，本性由来不染埃。
注：①梵隐院：在浙江定海。②晏敦复：南宋诗人、正直大臣。③亚：同“压”。
7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以简洁的笔墨勾勒出古梅的形象，抒发诗人对梅花的赞赏之情。
B．颔联以“吹香”和“照影”描写梅花的清香与芳姿。
C．颈联中诗人借月光把梅的精神具体化，从正面突显了梅花晶莹洁净的形象。
D．诗人在这首诗中移情于物，创造了物我一体、情景交融的艺术境界。
8．首联运用了哪种修辞？塑造出梅花怎样的形象？
9．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人什么样的品质？
【答案】7．C 8．“有意唤”拟人塑造梅花清寒中傲然独立的坚韧，呼唤春回的高洁品格(写“有志向”也可以)。 9．①尾联以比喻的手法写出梅花因本性超尘拔俗而拒绝俗人相扰；②看出诗人不与趋炎附势的人同流合污，正直高洁的品格。
【解析】7．本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌艺术手法的能力。
C. “从正面突显了梅花晶莹洁净的形象”理解错误。借月光从“侧面”衬托梅花的形象。
8．本题考查学生赏析诗歌修辞手法以及概括诗歌艺术形象的能力。
题干要求分析首联运用的修辞手法，并概括梅花的形象。
“亚槛倾檐一古梅，几番有意唤春回”意思是古老苍劲的梅枝，高大粗壮。枝头梅花盛开，枝条旁逸斜出，斜掩着栏杆和屋檐，在彻骨的清寒中，梅花傲然绽放，为的是唤得春回人间。本联中“有意唤”运用了拟人的修辞手法，赋予梅花以人的品格，它是先行者，报春而不争春，呼唤春回，品格高洁。这也是诗人人格的写照，他几番想“北定中原”，“收拾旧山河”，像梅花一样，唤回大宋朝社稷的春天。但诗人空有一番抱负而不能实现，只能远离京师，独善其身，保持自己高洁的品格。
9．本题考查学生理解诗句的含义及鉴赏人物形象的能力。
题干是，诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人什么样的品质？尾联“游蜂野蝶休相顾，本性由来不染埃”，这两句直接赞颂梅花品格的高洁。“游蜂野蝶”喻指世俗中人，品格庸俗之人。花香花美自然蜂围蝶转，好像世人趋于势利。梅花则不然，它超尘拔俗，拒绝蜂蝶相扰，因为它“本性由来不染埃”，写出梅花因本性超尘拔俗而拒绝俗人相扰。诗人所谓的“不染埃”指的是志趣高洁，不与趋炎附势的人同流合污。志趣高洁体现着诗人对自己的道德要求，诗中处处体现着诗人孤芳自赏、正直脱俗的志趣。
（2021·天津·高三期末）阅读下面这首宋诗，按要求作答。
同长安君钟山望
王安石
解装相值得留连，一望江南万里天。
残雪离披山韫玉，新阳杳霭草含烟。
余生不足偿多病，乐事应须委少年。
惟有爱诗心未已，东归与续棣华篇。
注：①熙宁三年（1070年），王安石拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。本诗写于此时。长安君，即作者之妹王淑文。钟山，位于南京东郊。②棣华：出自《诗经·棠棣》，后以“棣华”喻兄弟。
10．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．经历两次变法失败，作者同胞妹一起登山远望，足见其踌躇满志已被绝望代替。
B．“解装”本义指卸下行装，此处暗指自己的被罢相赋闲，饱含辛苦之后的轻松。
C．“一望江南”句照应标题并开启下文的写景，“万里”视野开阔，暗含思乡之情。
D．作者意识到时日无多并担心被疾病击倒，因此希望年轻时的美好时光再次光临。
11．颔联描绘出一幅什么样的画面？请结合诗句加以概括。
12．作者在尾联中为什么强调自己“惟有爱诗心未已”？请结合全诗简析。
【答案】10．D 11．残雪尚存像玉藏山峦，新年的阳光下嫩草萌生，像有一层雾霭，描绘出一幅清新明丽的初春景象。 12．答案示例一：①作者变法失败被二次罢相，无心做事，也丝毫感觉不到生活的乐趣；②在风烛残年只希望能回归故里，以诗抒情，重温年轻时的快乐时光；③用亲情来安慰自己失落苦闷的心情。答案示例二：同长安君在钟山上遥望万里之外的故乡，但自己衰老的身体无法再承受任何的疾病的折磨，年轻时那些快乐的往事只在回忆之中，惟有用写诗来重温兄妹亲情，并借此安慰因变法失败而苦闷的心情。
【解析】10．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
D.“希望年轻时的美好时光再次光临”有误，“乐事应须委少年”是说目前生活得很郁闷，那些快乐的事只存在于对年轻时代的回忆之中。
故选D。
11．本题考查学生对诗句的理解和赏析能力。
“残雪离披山韫玉，新阳杳霭草含烟”，“离披”，零落分散状，“韫玉”，藏玉；“杳霭”，茂盛的样子。残留的雪零落分散在山间，像美玉藏在山峦，新年的阳光下嫩草萌生，长得很茂盛，远远看去，好像笼罩着一层烟雾，描绘出一幅清新明丽的初春景象。
12．本题考查学生理解作者情感的能力。
“惟有爱诗心未已”，作者说现在只剩下对诗歌的喜爱之情了，联系作者变法失败被二次罢相的经历，作者言外之意是说已无心政治了，其踌躇满志已被绝望代替，作者无心做事，也丝毫感觉不到生活的乐趣。
结合前文“余生不足偿多病，乐事应须委少年”，作者意识到时日无多并担心被疾病击倒，那些快乐的事只存在于对年轻时代的回忆之中，作者心情郁闷，以诗抒情，重温年轻时的快乐时光。
“东归与续棣华篇”，“东归”与上文“万里”都表达了作者希望能回归故里，用写诗来重温兄妹亲情，并借此安慰因变法失败而苦闷的心情。
（2021·天津滨海新·高三期末）阅读下面这首诗，按要求作答。
送樊侍御之金陵
[明]谢榛
地入维扬路，天分牛斗墟。
秋帆二水①外，春草六朝余。
冰雪生官舍，风尘走谏书。
从来经国者②，宁不念樵渔
[注]①二水：指秦淮河与长江。②经国者：管理国家的人。
13．下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联没有直抒离别意，而是起笔不凡，实写作者所见金陵景象之雄浑开阔。
B．颈联中“冰雪”“风尘”具有象征意味，刻画了一个清贫廉洁、忧国辛劳的官员形象。
C．本诗以反问句作结，给人以强烈的艺术感染力，令人一读难忘。
D．本诗虽为送别诗，但一洗寂寞悲伤之态，没有缠绵悱侧之情。
14．请任选个角度赏析颔联。
15．同为送别诗，本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》相比较，所表达的情感各有什么侧重，请简要分析。
【答案】13．A 14．①想象(虚实相生、情景交融亦可)秋日，明净高远的蓝天下，载着友人远去的帆船慢慢消失在长江和秦淮河的尽头；友人到达六朝古都金陵已是春天，满眼萋姜芳草，这是诗人想象之景，表达诗人对友人深挚的友情。
②承上启下，起过渡作用。“秋帆”句紧承首联的送别。“春草”句为后文写“樵渔”做铺垫。六朝古都里作者独选“春草”这一意象，赋予具有蓬勃生命力而又低调卑微的春草以象征意义，象征底层人民。 15．①本诗除了对友人的不舍外，还有对朋友廉洁品德的赞美；②对朋友忧国忧民的赞许；③对朋友多为底层劳动人民发声的勉励(嘱咐)。④(送杜少府之任蜀州》分别之时安慰劝告友人不要因离别而悲伤，同时表达了即使远隔千山万水，也近如比邻、心意相通的乐观、豁达之情。
【解析】13．本题考查对原诗内容的理解和分析能力。
A．“实写作者所见金陵景象之雄浑开阔”中“实写”理解错误。首联所写并非实际所见金陵之景，而是诗人的一种想象。
故选A。
14．本题考查鉴赏文学作品表达技巧的能力。
此题要求赏析“秋帆二水外，春草六朝余。”两句诗，属于赏析诗句妙处的炼句题。这类题可以从修辞手法、炼字、写景的角度、作者的情感等方面入手。
本题中“秋帆二水外，春草六朝余。”的大意是：友人远去的帆船慢慢消失在长江和秦淮河的尽头，友人到达六朝古都金陵已是春天，满眼萋姜芳草。根据题目“送樊侍御之金陵”可知，这是一首送别诗，诗人准备送樊侍御到金陵，现在还没到金陵，所以所写之景都是诗人的想象之景，这是运用了想象的手法，从而表达了诗人对友人深挚的友情。这里的“春草”还有象征意义，作者借春草象征底层人民，从而引出后文的“樵渔”内容，而“秋帆”句紧承首联的送别。所以颔联在结构上还起到承上启下的过渡作用。
15．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
本题是一道比较题，要求比较本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》所表达情感的不同点。
本诗：“秋帆二水外，春草六朝余”两句通过想象秋日朋友离去到达金陵的情景，描写了明净高远的蓝天下，载着友人远去的帆船慢慢消失在长江和秦淮河的尽头；友人到达六朝古都金陵已是春天，满眼萋姜芳草，表达诗人对友人深挚的友情。“冰雪生官舍，风尘走谏书”中“冰雪”“风尘”具有象征意味，刻画了一个清贫廉洁、忧国辛劳的官员形象。“从来经国者②，宁不念樵渔 ”向来管理国家的人，怎么能不想到砍柴捕鱼的老百姓？以反问句作结，表达对朋友忧国忧民的赞许，对朋友多为底层劳动人民发声的勉励。
王勃《送杜少府之任蜀州》：颔联“与君离别意，同是宦游人”，诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。颈联“海内存知己，天涯若比邻”，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。
【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：
①从题材入手．同一类题材往往都表达这类似的情感。
②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。
③从作者和创作背景入手，做到知人论世。
④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。
⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。
⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感．同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。
（2021·天津红桥·高三期末）阅读下面唐诗，完成下列小题。
北庭作
岑参
雁塞通盐泽，龙堆接醋沟。
孤城天北畔，绝域海西头。
秋雪春仍下，朝风夜不休。
可知年四十，犹自未封侯。
初至犍为作 岑参
山色轩槛内，滩声枕席间。
草生公府静，花落讼庭闲。
云雨连三峡，风尘接百蛮。
到来能几日，不觉鬓毛斑。
【过】雁寒，北方的边塞；龙堆，白龙堆的略称，古西域沙丘名，犍为，今四川犍为县，唐代宗时，作者得罪权贵，出为嘉州(今四川乐山〉刺史,当时的嘉州治所在犍为。
16．下面是对这两首诗的赏析，不恰当的两项是
A．第一首诗中，前四句直接描绘了北庭这座孤城远处异域的地理环境，第五、六句则写出北庭这个地方冬季漫长、寒冷异常、风大不休的恶劣的自然环境。
B．“孤城”一词既写出北庭远在边塞之孤单，也暗含了自己远赴北庭的孤独之感，又与末句“犹自未封侯”相照应。
C．第二首诗题目中的“初到犍为作”表明作者写此诗时刚到犍为任职，与尾联出句中的“几日”相呼应。
D．第一首诗中的“通”“接”与第二首诗中的“连”“接”均为“接壤、直达”意，可见这些地方都是相通的。
E．“山色轩槛内，滩声枕席间”两句造语新奇，不仅写出了作者初到犍为的悠闲情调，也体现了岑参边塞诗人雄浑豪迈的风格。
17．两首诗运用的主要表现手法有何异同？请结合全诗简要分析。
【答案】16．BD 17．相同点，两首诗都用了间接抒情（或借景抒情〕的表现手法。不同点，《北庭作》还用了直抒胸臆的表现手法，而《初至犍为作》没有此用法。
《北庭作》的前二联运用白描手法写出了北庭这座孤域远处异域的地理环境，第三联写出北庭这个地方冬季漫长、寒冷异常、风大不休的恶劣的自然环境，末联则直抒胸臆，表达了自己虽然年已四十却不能建功立业、博取功名的遗憾。
《初至犍为作》的首联以雄浑的笔法写出初到犍为的悠闲，颔联写出了自己任职 时的静和闲，颈联通过自然景物写出犍为的地理形势，尾联则写出自己初到犍为即鬂发斑白。全诗无一抒情，而无不抒情，借景物描写表达了自己无所事事、年华易逝的感慨。
【解析】16．试题分析：B项，“又与末句‘犹自未封侯’相照应”错，二者没有因果联系。D项，“这些地方”错，“云雨”“风尘”是自然景物，不是地方。“雁塞通盐泽，龙堆接醋沟”意思是雁塞这个地方通着盐泽这个地方,龙堆这个地方挨着醋沟这个地方；“云雨连三峡，风尘接百蛮”意思是云雨布满三峡，风沙覆盖少数民族居住的地区。
17．试题分析：本题考查两首诗的表现手法，解答时可先指出相同点，现分析不同点。《北庭作》前三联写景，采用了借景抒情的手法，第四联直接抒发人生易老功业未成的遗憾，属于直抒胸臆。写景中，前两联又用了白描手法，写了北庭的“雁塞”“盐泽”“龙堆”“醋沟”展现“孤城”的特点。《初至犍为作》前三联写景，最后一联叙事，将情感寓于其中，全部采用的是间接抒情的手法。
点睛：本题以对比的方式考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。这类题目解答时首先要分别分析两首诗的表达技巧，然后进行对比，找出异同。一般认为，诗词“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。组织答案时要先总述后分析。
18．（2021·天津滨海新·高三期末）下面是某校高中生根据方叶的 《泊》拟写的一首小令，请你从所给的两题中任选题作答。
天净沙·泊
乌篷渔歌夕霞，
桨声灯影清茶，
秋月烟波蒹葭。
飞鸿影下，
朱门怎可为家
1. 选择一个角度(如意象、意境、语言)对这首小令加以简评，要求100字左右。
2. 请你以李明的名义，给散文《泊》的作者方叶(某诗刊编辑)写一封信，推荐这首小令。要求100字左右。(不能透露个人相关信息)
【答案】这首小令的意象、意境与散文基本契合。韵律和谐。前三句采用视听结合、意象叠加等艺术手法，营造出澄静寥廓(清幽静美、宁静温馨、宁馨素洁等等)的意境，表现作者沉醉于自然山水，内心闲适悠然。最后两句“飞鸿影下”破空而来，使画面静中有动，沟通古今，情感转向对人生意义的思索。
示例：
尊敬的方编辑：
您好！
我今天给您写信是向您推荐的一首小令，它是一位高中生根据您的《泊》拟写的。
小令依托《泊》先选取九个意象，分别为我们描绘了泊前、泊中、泊后三幅画面：“渔舟唱晚”“夜泊品茶”“月笼蒹葭”，清幽静美，寥廓空灵，使人沉醉其间，顿生闲适洒脱之感。后文以“飞鸿影下”揭示主题，“飞鸿”如“沙鸥”，不以“朱门”为家，而托身于“天地”之间，自在、洒脱，实乃“泊”的最高境界！
恳请加以指点，希望能得到您的青睐！
祝：
工作顺利！
仰慕您的人：李明
2021年X月X日
【解析】【小题1】本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。
材料所给为某校高中生根据方叶的 《泊》拟写的一首小令，题目要求选择一个角度（如意象、意境、语言）对这首小令加以简评。
作答时先要选取角度，明确观点（联系散文《泊》），如示例所给“这首小令的意象、意境与散文基本契合”；然后结合小令内容加以分析，如运用的艺术手法（视听结合、意象叠加、静中有动等）、营造的意境特点（澄静寥廓、清幽静美等）、表达的情感主题（作者的闲适悠然之情和对人生意义的思索等）。最后注意字数要求。
【小题2】本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。
材料所给为某校高中生根据方叶的 《泊》拟写的一首小令，题目要求给散文《泊》的作者方叶（某诗刊编辑）写一封信，推荐这首小令，身份是以“李明”的名义，不能透露个人相关信息，100字左右。
作答时，形式上要注意书信的格式要求，如开头要有称呼语“尊敬的方编辑”、问候语“您好！”，结尾要有祝贺语“祝工作顺利！”以及落款署名“李明”、时间等，同时表述中要注意使用礼貌用语；内容上既要联系散文《泊》，又要结合小令的具体内容加以分析，如先依托《泊》先选取意象、然后描绘了泊前、泊中、泊后三幅画面，最后由画入理揭示主题“飞鸿”泊于天地之间，自在洒脱！专题04 古代诗歌阅读
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、古代诗歌阅读
1．（2022·天津·高三期末）阅读下面的诗，按要求作答。
村居书喜
陆游
红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。
花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。
坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。
最喜先期官赋足，经年无吏叩柴荆。
(1)下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中“红”“白”相互映衬，色彩明丽自然，描绘出早春乡间清新的风景。
B．颔联从嗅觉和听觉两个角度描绘了春天的气息与声音，给人以身临其境之感。
C．“贫犹醉”的深沉感叹与杜甫《登高》中的“潦倒新停浊酒杯”有异曲同工之妙。
D．颈联写酒非好酒，亦能醉人；虽已年老，但还能耕地。
(2)颔联中“袭”“穿”用得精妙，请试着赏析。
(3)诗中写了诗人村居生活中哪些可喜之事？请简要分析。
2．（2022·天津和平·高三期末）阅读下面这首诗歌，按照要求作答。
满江红·赤壁怀古
戴复古①
赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒②，今如许？
江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
【注】①戴复古，南宋词人。著此词时正漫游鄂州、黄州。②曹瞒：曹操。
(1)下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与标题中“怀”字相照应。
B．“今如许”三字用反问将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠。
C．“几度东风吹世换，千年往事随潮去”抒写了物是人非、忧国伤时的感慨。
D．“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”词人向道旁杨柳发问，含蓄蕴藉，意味深长。
(2)赏析“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”一句。
(3)本词与苏轼韵《念奴娇·赤壁怀古》都写到了赤壁之战，请分析其不同之处。
3．（2022·天津天津·高三期末）阅读下面的宋词，完成题目。
水调歌头·和马叔度游月波楼
辛弃疾
客子久不到，好景为君留。西楼著意吟赏，何必问更筹①！唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海②，剑气已横秋。
野光浮。天宇迥，物华幽。中州③遗恨，不知今夜几人愁？谁念英雄老矣，不道功名蕞尔④，决策尚悠悠！此事费分说，来日且扶头⑤。
【注】①更筹：古时夜间计时工具，即更签。此指时间。②鲸饮未吞海：化用了杜甫《饮中八仙歌》中“饮如长鲸吸百川”的诗句。③中州：指当时沦陷的中原地区。④蕞尔：微小。⑤扶头：指饮酒。
(1)下列对本词的解说与理解，不正确的一项是（ ）
A．“水调歌头”是词牌名，题目中的“和”指依照别人诗词的题材或体裁做诗词。
B．上阕中词人用“冰雪”“百川”比喻自己的胸怀，用“吞海”“剑气”寄语着壮志。
C．下阕中“浮”“迥”“幽”等词描绘了月光浮动、天空高远、景色清幽的画面。
D．这首词采用欲扬先抑的手法，行文波澜起伏，写景生动形象，细腻柔美，抒情真切动人。
(2)词中“中州遗恨，不知今夜几人愁”有怎样的作用？请结合内容进行分析。
(3)王国维在《人间词话》中说“稼轩之词豪”。请结合本词和《永遇乐·京口北固亭怀古》一词，简要赏析辛弃疾的词风。
（2022·天津红桥·高三期末）阅读下面这两首诗，按要求作答。
送北征
裴让之①
沙漠胡尘起，关山烽燧②惊。
皇威奋武略，上将总神兵。
高台朔风驶，绝野寒云生。
匈奴定远近，壮士欲横行。
出塞
王昌龄
骝马③新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。
城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。
[注]①裴让之:北齐河东闻喜人。东魏时曾任屯田主客郎中，又任高澄大将军主簿兼中书舍人等职。
②烽燧:烽火，白天放烟报警叫“烽”，夜间举火叫“燧”。
③骝马:长有黑鬣的红马，指骏马。
4．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是( ）
A．《送北征》是一首早期的边塞诗，写外敌入侵，送友人北征杀敌卫国，全诗洋溢着立功疆场的豪情。
B．《送北征》由眼前事想象壮士驰骋疆场，空间上远近交错，时空跳跃，充满“壮士一去兮不复还”的悲壮。
C．《出塞》中勇武不凡的骑士，就是诗人心目中唐军将官的形象，也是诗人矢志抗敌、无时无刻不意欲拼搏战场的心灵写照。
D．《送北征》送壮士出征，预想战争结果，表现壮士慷慨赴敌的豪情；《出塞》回顾刚刚结束的战斗，塑造英姿飒爽、勇猛善战的将军形象。
5．鉴赏“沙漠胡尘起，关山烽燧惊”中“惊”的用字之妙。
6．《出塞》 是如何塑造英雄形象的
（2021·天津河西·高三期末）阅读下面的宋诗,按要求作答。
题梵隐院①方丈梅
晏敦复②
亚③槛倾檐一古梅，几番有意唤春回。
吹香自许仙人下，照影还容高士来。
月射寒光侵涧户，风摇翠色锁阶苔。
游蜂野蝶休相顾，本性由来不染埃。
注：①梵隐院：在浙江定海。②晏敦复：南宋诗人、正直大臣。③亚：同“压”。
7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以简洁的笔墨勾勒出古梅的形象，抒发诗人对梅花的赞赏之情。
B．颔联以“吹香”和“照影”描写梅花的清香与芳姿。
C．颈联中诗人借月光把梅的精神具体化，从正面突显了梅花晶莹洁净的形象。
D．诗人在这首诗中移情于物，创造了物我一体、情景交融的艺术境界。
8．首联运用了哪种修辞？塑造出梅花怎样的形象？
9．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人什么样的品质？
（2021·天津·高三期末）阅读下面这首宋诗，按要求作答。
同长安君钟山望
王安石
解装相值得留连，一望江南万里天。
残雪离披山韫玉，新阳杳霭草含烟。
余生不足偿多病，乐事应须委少年。
惟有爱诗心未已，东归与续棣华篇。
注：①熙宁三年（1070年），王安石拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。本诗写于此时。长安君，即作者之妹王淑文。钟山，位于南京东郊。②棣华：出自《诗经·棠棣》，后以“棣华”喻兄弟。
10．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．经历两次变法失败，作者同胞妹一起登山远望，足见其踌躇满志已被绝望代替。
B．“解装”本义指卸下行装，此处暗指自己的被罢相赋闲，饱含辛苦之后的轻松。
C．“一望江南”句照应标题并开启下文的写景，“万里”视野开阔，暗含思乡之情。
D．作者意识到时日无多并担心被疾病击倒，因此希望年轻时的美好时光再次光临。
11．颔联描绘出一幅什么样的画面？请结合诗句加以概括。
12．作者在尾联中为什么强调自己“惟有爱诗心未已”？请结合全诗简析。
（2021·天津滨海新·高三期末）阅读下面这首诗，按要求作答。
送樊侍御之金陵
[明]谢榛
地入维扬路，天分牛斗墟。
秋帆二水①外，春草六朝余。
冰雪生官舍，风尘走谏书。
从来经国者②，宁不念樵渔
[注]①二水：指秦淮河与长江。②经国者：管理国家的人。
13．下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联没有直抒离别意，而是起笔不凡，实写作者所见金陵景象之雄浑开阔。
B．颈联中“冰雪”“风尘”具有象征意味，刻画了一个清贫廉洁、忧国辛劳的官员形象。
C．本诗以反问句作结，给人以强烈的艺术感染力，令人一读难忘。
D．本诗虽为送别诗，但一洗寂寞悲伤之态，没有缠绵悱侧之情。
14．请任选个角度赏析颔联。
15．同为送别诗，本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》相比较，所表达的情感各有什么侧重，请简要分析。
（2021·天津红桥·高三期末）阅读下面唐诗，完成下列小题。
北庭作
岑参
雁塞通盐泽，龙堆接醋沟。
孤城天北畔，绝域海西头。
秋雪春仍下，朝风夜不休。
可知年四十，犹自未封侯。
初至犍为作 岑参
山色轩槛内，滩声枕席间。
草生公府静，花落讼庭闲。
云雨连三峡，风尘接百蛮。
到来能几日，不觉鬓毛斑。
【过】雁寒，北方的边塞；龙堆，白龙堆的略称，古西域沙丘名，犍为，今四川犍为县，唐代宗时，作者得罪权贵，出为嘉州(今四川乐山〉刺史,当时的嘉州治所在犍为。
16．下面是对这两首诗的赏析，不恰当的两项是
A．第一首诗中，前四句直接描绘了北庭这座孤城远处异域的地理环境，第五、六句则写出北庭这个地方冬季漫长、寒冷异常、风大不休的恶劣的自然环境。
B．“孤城”一词既写出北庭远在边塞之孤单，也暗含了自己远赴北庭的孤独之感，又与末句“犹自未封侯”相照应。
C．第二首诗题目中的“初到犍为作”表明作者写此诗时刚到犍为任职，与尾联出句中的“几日”相呼应。
D．第一首诗中的“通”“接”与第二首诗中的“连”“接”均为“接壤、直达”意，可见这些地方都是相通的。
E．“山色轩槛内，滩声枕席间”两句造语新奇，不仅写出了作者初到犍为的悠闲情调，也体现了岑参边塞诗人雄浑豪迈的风格。
17．两首诗运用的主要表现手法有何异同？请结合全诗简要分析。
18．（2021·天津滨海新·高三期末）下面是某校高中生根据方叶的 《泊》拟写的一首小令，请你从所给的两题中任选题作答。
天净沙·泊
乌篷渔歌夕霞，
桨声灯影清茶，
秋月烟波蒹葭。
飞鸿影下，
朱门怎可为家
1. 选择一个角度(如意象、意境、语言)对这首小令加以简评，要求100字左右。
2. 请你以李明的名义，给散文《泊》的作者方叶(某诗刊编辑)写一封信，推荐这首小令。要求100字左右。(不能透露个人相关信息)
