2023届高考语文复习-小说专题讲练：梳理概括情节（含答案）
文档属性
| 名称 | 2023届高考语文复习-小说专题讲练：梳理概括情节（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-12-29 09:06:29 | ||
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文档简介
2023届语文二轮复习小说专题讲练：梳理概括情节
梳理概括情节
内容如下：
一、小说情节的基本结构模式
1.传统小说模式（线性结构模式）
（1）基本模式：开端-发展-高潮-结局（单线、双线、蒙太奇式）
（2）摇摆式：横生枝节，“一波三折”。
（3）突转式：“欧·亨利式”笔法，出乎意料又在情理之中式。
（4）对话式
2.现代小说常见结构模式（非线性结构模式)
（1）“延迟”式结构：设置障碍、层层推进,捉迷藏式。
（2）生活的横断面：将时空浓缩在一个点上。
（3）按照心理展开的意识流结构。
二、小说情节的基本结构模式图示
三、回扣教材
1.《林黛玉进贾府》的情节运行模式是_________，《祝福》的情节运行模式是_______，《林教头风雪山神庙》的情节运行模式是________，《老人与海》的情节运行模式是________。
单线结构 摇摆式 摇摆式 心理独白
2.《变色龙》
3.《祝福》
四、梳理概括情节的方法
留心线索，5W，视角，时序，场景，构成故事发展的一连串细节，人物性格、心理、情感的变化过程等。
1.方式一：运用小说情节结构基本模式（开端——发展——高潮——结局）
例如：孙犁《芦花荡》：
背景（引子）——护送（开端）——受伤（发展）——报仇（高潮或结局）
2.方式二：辨清5个W即“何时、何地、何原因、何人做何事”，运用5W形式概括，其中“何人做何事”不能省。3.方式
三：围绕某一线索概括（1）地点线索（鲁迅《故乡》
回故乡——在故乡——离故乡）（2）人物线索（莫泊桑《我的叔叔于勒》盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒）（3）时间线索（都德《最后一课》上学路上——上课之前——上课经过——宣布放学）
补充：分析小说线索四要领1.线索的内涵贯穿整个作品情节发展的脉络。（关注小说标题、小说中的体现“人物出场、时空变化、事件演变”的关键词语等)一定要注意看是否贯穿整个情节发展，如没有，则非线索。
2.可做线索的有
某人、某物、某种情感、某事、时间、空间、某一句话。3.线索的种类
分单线和双线。双线一般分明线、暗线两种，明线、暗线一般都有情节交叉点，蒙太奇镜头。4.线索的作用①组织情节方面；②塑造人物形象方面；③突出主题方面。小说中某个方面的作用，大都要从这三个方面分析，线索也不例外。
五、线索举例
（一）课本举例
(1) 事物线索《项链》中的线索就是项链，女主人公“借项链→失项链→赔项链→还债→发现项链是赝品”，都与此有关。(2)对比冲突线索如《哈姆雷特》的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。如鲁迅的《药》，明线写的是辛亥革命时期普通民众华老栓买人血馒头给儿子治痨病的悲剧，而暗线则写了革命者夏瑜的血被吃的故事，这样，明线暗线交织，就深刻反映了辛亥革命失败的原因，这种构思可谓独具匠心。(3)人物心理、情感变化线索等一篇成功的小说，有时是几个线索的交融。比如《红楼梦》。
（二）高考真题举例
1.（2020山东卷）《建水记》本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。
文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道、市场、胡同小巷，最后进入家庭院落；文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
2. 《马兰花》小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。
第二问：明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑。设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，使小说反映的主题更加丰富深刻。
六、实战演练：概括情节
《天嚣》
情节梳理:这篇小说以“他”为视角，全文围绕“渴”这一中心，从队员受困挨渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展开故事情节。
1.第①段：自然景物描写，渲染了风沙肆虐的氛围，为下文故事情节的展开做铺垫。
2.第②～⑩段：主要以“他”的视角，描绘了科研工作者在恶劣环境中的强烈感受，以及对生命的渴望。
3.第 ～ 段：主要写敲门声给人们带来的震惊。“微弱”二字暗示了敲门者已精疲力竭，也为大家准备救助“需要他们援救的弱者”提供了背景。
4.第 ～29段：送瓜者到来，人们吃上了“解渴救命”的西瓜。
5.第30段：结尾，作者以让“美好的谜”永远留在记忆中作结，言已尽而意无穷，耐人寻味。
《锄》
全文以六安爷给百亩园庄稼锄草为线索，可分为五个层次：
第一层次(开端)(1～7段)：六安爷去百亩园锄地
第二层次(插叙)(8～10段)：交代百亩园的变迁
第三层次(高潮)(第11、12段)：六安爷最后一次给百亩园锄地
第四层次(结局)(第13段)：六安爷融入黄昏的暮色中
第五层次(尾声)(第14段)：乡人对六安爷锄过的地表示震惊
七、情节梳理题常见答题模板
情节概括要点：何时＋何地＋何人＋做何事或何人＋做何事
模板一：开端：……，发展：……，高潮：……，结局：……
模板二：小说先写了……接着写了……又写了……最后写了……
模板三：小说的主要情节有：①……②……③……④……
（省略号内容为“情节概括要点”）
梳理概括情节
内容如下：
一、小说情节的基本结构模式
1.传统小说模式（线性结构模式）
（1）基本模式：开端-发展-高潮-结局（单线、双线、蒙太奇式）
（2）摇摆式：横生枝节，“一波三折”。
（3）突转式：“欧·亨利式”笔法，出乎意料又在情理之中式。
（4）对话式
2.现代小说常见结构模式（非线性结构模式)
（1）“延迟”式结构：设置障碍、层层推进,捉迷藏式。
（2）生活的横断面：将时空浓缩在一个点上。
（3）按照心理展开的意识流结构。
二、小说情节的基本结构模式图示
三、回扣教材
1.《林黛玉进贾府》的情节运行模式是_________，《祝福》的情节运行模式是_______，《林教头风雪山神庙》的情节运行模式是________，《老人与海》的情节运行模式是________。
单线结构 摇摆式 摇摆式 心理独白
2.《变色龙》
3.《祝福》
四、梳理概括情节的方法
留心线索，5W，视角，时序，场景，构成故事发展的一连串细节，人物性格、心理、情感的变化过程等。
1.方式一：运用小说情节结构基本模式（开端——发展——高潮——结局）
例如：孙犁《芦花荡》：
背景（引子）——护送（开端）——受伤（发展）——报仇（高潮或结局）
2.方式二：辨清5个W即“何时、何地、何原因、何人做何事”，运用5W形式概括，其中“何人做何事”不能省。3.方式
三：围绕某一线索概括（1）地点线索（鲁迅《故乡》
回故乡——在故乡——离故乡）（2）人物线索（莫泊桑《我的叔叔于勒》盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒）（3）时间线索（都德《最后一课》上学路上——上课之前——上课经过——宣布放学）
补充：分析小说线索四要领1.线索的内涵贯穿整个作品情节发展的脉络。（关注小说标题、小说中的体现“人物出场、时空变化、事件演变”的关键词语等)一定要注意看是否贯穿整个情节发展，如没有，则非线索。
2.可做线索的有
某人、某物、某种情感、某事、时间、空间、某一句话。3.线索的种类
分单线和双线。双线一般分明线、暗线两种，明线、暗线一般都有情节交叉点，蒙太奇镜头。4.线索的作用①组织情节方面；②塑造人物形象方面；③突出主题方面。小说中某个方面的作用，大都要从这三个方面分析，线索也不例外。
五、线索举例
（一）课本举例
(1) 事物线索《项链》中的线索就是项链，女主人公“借项链→失项链→赔项链→还债→发现项链是赝品”，都与此有关。(2)对比冲突线索如《哈姆雷特》的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。如鲁迅的《药》，明线写的是辛亥革命时期普通民众华老栓买人血馒头给儿子治痨病的悲剧，而暗线则写了革命者夏瑜的血被吃的故事，这样，明线暗线交织，就深刻反映了辛亥革命失败的原因，这种构思可谓独具匠心。(3)人物心理、情感变化线索等一篇成功的小说，有时是几个线索的交融。比如《红楼梦》。
（二）高考真题举例
1.（2020山东卷）《建水记》本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。
文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道、市场、胡同小巷，最后进入家庭院落；文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
2. 《马兰花》小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。
第二问：明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑。设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，使小说反映的主题更加丰富深刻。
六、实战演练：概括情节
《天嚣》
情节梳理:这篇小说以“他”为视角，全文围绕“渴”这一中心，从队员受困挨渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展开故事情节。
1.第①段：自然景物描写，渲染了风沙肆虐的氛围，为下文故事情节的展开做铺垫。
2.第②～⑩段：主要以“他”的视角，描绘了科研工作者在恶劣环境中的强烈感受，以及对生命的渴望。
3.第 ～ 段：主要写敲门声给人们带来的震惊。“微弱”二字暗示了敲门者已精疲力竭，也为大家准备救助“需要他们援救的弱者”提供了背景。
4.第 ～29段：送瓜者到来，人们吃上了“解渴救命”的西瓜。
5.第30段：结尾，作者以让“美好的谜”永远留在记忆中作结，言已尽而意无穷，耐人寻味。
《锄》
全文以六安爷给百亩园庄稼锄草为线索，可分为五个层次：
第一层次(开端)(1～7段)：六安爷去百亩园锄地
第二层次(插叙)(8～10段)：交代百亩园的变迁
第三层次(高潮)(第11、12段)：六安爷最后一次给百亩园锄地
第四层次(结局)(第13段)：六安爷融入黄昏的暮色中
第五层次(尾声)(第14段)：乡人对六安爷锄过的地表示震惊
七、情节梳理题常见答题模板
情节概括要点：何时＋何地＋何人＋做何事或何人＋做何事
模板一：开端：……，发展：……，高潮：……，结局：……
模板二：小说先写了……接着写了……又写了……最后写了……
模板三：小说的主要情节有：①……②……③……④……
（省略号内容为“情节概括要点”）