第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件

(共26张PPT)
第9课 中世纪城市和
大学的兴起
西欧庄园
90%
西欧城市
10%
“城市的空气
使人自由”
这是怎么回事
城市难道有不受封建领主控制的特权吗
一、西欧城市重新兴起
1.背景：
西罗马帝国灭亡后，西欧的农业、工商业普遍衰落，很多城市变成了废墟
2.时间：
10世纪开始
3.原因：
①农业技术提高；
③商业贸易发展；
④人口增长；
②农业剩余产品增加；
4.中心：
手工业和商业
5.代表：
6.特点：
交通便利、相对安全、吸引人们聚集的地区
英格兰伦敦、法兰西巴黎、意大利米兰威尼斯
根本原因：生产力发展
公元1131年的10月12日，法国国王菲利普和随从们一起沿着巴黎的塞纳河畔骑马。菲利普的坐骑被一只突然从粪堆中窜出来的黑猪绊倒，菲利普从坐骑上摔了下来，他因为头部受到重创而不省人事，到了第二天便去世了。
伦敦
巴黎
米兰
威尼斯
二、城市自由和自制
1.原因：
城市一般坐落在封建领主领地上，领主对城市居民任意征税，要求居民像佃户一样履行义务
2.方式：
金钱赎买和武装斗争
3.代表：
法兰西的琅城取得自治
4.结果：
自由城市、自治城市
5.标志：
从国王或领主手里取得“特许状”
6.局限：
不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者
国王削弱割据势力，获得城市拥护
在中世纪的西欧，封建领主掌握着城市的司法权和行政权，他们想方设法地加强对城市的榨取和勒索，如莱茵河上领主设置的关卡12世纪为19座，13世纪末增加到35座，15世纪高达60座。领主会派遣自己的亲信到城市中收税，名目繁多。每个住在城市中的人就像“交房租”一样，还需要每年给所在领主服几天劳役。
市民是自由人,享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。
自由城市
部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭
自治城市
自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市
不断分化，出现了富谷的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级
三、城市居民的身份
1.组成：
手工工匠、商人
2.来源：
3.条件：
周围农村的农民转变而来
进入城市，住满一年零一天
4.行业：
手工业者
商人
小商品生产
商业和贸易
5.影响：
市民阶层形成
周围农村的农民或农奴
一技之长
小商小贩
手工业者
商人
基本居民
居民来源
基本居民
一年零一天
市民阶层形成
大手工业作坊主
商人和银行家
分化
早期资产阶级
促进城市复兴和发展
城市的空气使人自由
领主
为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会。
城市行会
裁缝
酿酒
面包师
铁匠
我国宋代的城市比西欧时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
看到的是表面现象。实际上，西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资本主义文化。
第二种说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。
“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后逐渐用来指专门的教育机构。
西欧早期大学有博罗尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。
大学
博罗尼亚大学
牛津大学
巴黎大学
四、大学的兴起
1.背景：
11世纪后 ，希腊、罗马古典著作和阿拉伯文化传播
2.兴起：
3.类别：
4.自治地位：
大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
教会学校和教师私人办学
免赋税特权、司法特权、教育自主权
6.基础课程：
7.专业课程：
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
法学、医学和神学
8.课程特点：
受基督教会的影响；反映经济和社会发展要求
5.态度：
国王尊重大学自治；教皇支持大学，不许异端言论
教师私人办校必须从教会取得授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。
13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
大学的发展
大学自治体现
①免赋税特权：
大学生可免除赋税及服兵役的义务
②司法特权：
大学师生免受地方世俗法官审判，按教会法规由当地主教审理，或大学法庭独立审理。
③教育自主权：
日常教学和管理自治
中世纪大学课堂
中世纪城市和大学的兴起
中世纪城市
大学的兴起
方式：
结果：
标志：
兴起：
10世纪（生产力发展）
金钱赎买和武装斗争
自由城市、自治城市
取得“特许状”
城市的居民
组成：
手工工匠、商人
条件：
入城，满一年零一天
特权：
类别：
教会学校和教师私学
免赋税特权、司法特权、教育自主权
课堂练习
1.“有的则围绕着城堡或其他堡垒发展起来……直到现在……还可以见到‘爱丁堡’‘汉堡’‘匹兹堡’这样的名称。”材料反映了（　　）
A.西欧封建等级制度 B.罗马教廷的统治
C.西欧城市的重新兴起 D.巴黎圣母院的修建
2.中世纪西欧的城市与中国当时的城市最大的不同点是（ ）
A.商品经济发达 B.规模大
C.人口多 D.拥有自治权
D
C
课堂练习
3.城市居民争取自治的常用手段是（ ）
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决
C.通过法律解决 D.委曲求全
4.在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ）
A.琅城市民争取自治权的斗争
B.琅城市民反侵略斗争
C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击
D.这里是罗马政府的古战场
A
A
课堂练习
5.被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）
A.基督教的兴起 B.大学的兴起
C.庄园的出现 D.城市的兴起
6.12世纪意大利的博罗尼亚大学的校徽，中心环内壁龛的故事出自《圣经》。牛津大学的校训是“上主乃吾光”。材料反映了欧洲中世纪的大学（ ）
A.起源于城市发展 B.有一定的自治权
C.培养了大批人才 D.受基督教的影响
B
D
谢
谢
观
看