2.《丁香结》——教学设计

《丁香结》教学设计
一、导入揭题
师：同学们，今天我们来学习作家宗璞的一篇优美的文章。（板书课题）请同学们一起来读课题。
（生齐读）
师：丁香结就是丁香花，作者只是沿用了古人的一种叫法。
二、初读印象
师：同学们已经做了预习，请大家说一说，这篇文章都写了些什么内容？
【屏显】说一说，《丁香结》都写了什么内容？
指名回答，教师点拨
……
师：同学们，老师发现你们真了不起，知道吗，不经意间，你们就理顺了整篇文章的写作思路呀！既然文章中写了这些内容，那么我们的学习重点是：
【屏显】品读文中优美而富有哲理的语言，体会作者寄寓在丁香结中的情感。
三、赏丁香花
师：下面，请同学们听读1-3段，思考：
【屏显】听读1-3段，说一说，宗璞对丁香花怀有怎样的情感？
师：老师读第1段，女生读第2段，男生来读第3段。同学们拿起笔，不读的时候，就随时在书上画出能流露作者情感的语句。
（师生共读1-3段）
……
师：请同学们动起笔来，画一画那些流露了作者情感的语句，并在书上做好批注。（生批注，师巡视）
……
师：好，开始交流你们的发现。请大家用这样的句式发言：【屏显】
我找的句子是 ， 这个词，流露了作者 的情感。
（班内交流）
……
师：谢谢同学们的交流。接下来把老师找的几个关键句认真地读一遍。
【屏显】
1.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
2.月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
3.每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。……
4.那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
小结：同学们，在这一部分，作者从色、形、味多个角度对丁香进行了细致描写，我们不仅从修辞的运用，甚至从一个看似不起眼的词语中，都能感受到作者在见到丁香花时流露出的欣喜之情。那我们再来读一读题目，怎样读才能读出情感呢？
班内交流……
师：（进一步提示）我们可以在“丁香结”前面加一个感叹词，试一下，加哪个词好呢？
小结： “啊”，过于深沉；“咦”过于轻巧；而“哇”则是见到老友时的欣喜，此处更加合适。
（全班齐读：哇！丁香结）
四、悟丁香结
师：同一种花，不同人却有不同的解读。请同学们速读4-6段。思考：
【屏显】
速读4-6段。说一说，古人对丁香花怀有怎样的情感？（先独立思考，然后小组合作探究）
师：请同学们先在小组内交流一下。
师小结：对，因为有心结的说法，所以才有了“丁香结”象征“心结”的用法。现在清楚了，古人把“丁香花”称为“丁香结”不仅有外形的原因，还有内在的原因。同学们， “结”就是“愁怨”，就是“不顺心的事”。人的一生，谁都难免。
【屏显】
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟
师：李商隐心中有结，所以他说“ ”（生齐读）；李璟心中有结，所以他说“ ”（生齐读）。两个人都有同一种情绪——愁。此时，要让古人来读“丁香结”三个字，应该是一种什么心情？(忧愁)
师：那么，在“丁香结”前面加哪个感叹词就能读出这种忧愁呢？(唉！丁香结！)
师：难道，面对人生中的“结”，我们只能愁吗？其实，宗璞也有“结”，我来替她说。
【屏显】
宗璞经历了异于一般人的磨难！
她从小体弱多病，做过各种各样的手术；后来，她的视网膜多次脱落，无法阅读和用笔写作，所有的作品均由口述完成。
……
再后来是慈母撒手人寰、小弟英年早逝、父亲圆满归西、丈夫溘然辞世……
所有这些，都让宗璞承受了生命不能承受之重。
师：面对人生中的“结”，宗璞怎么说的呢？……
是啊，我们再来认真地读一读这一句话。一定要读好老师标注的关键词。
【屏显】
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？
师小结：这就是宗璞，面对生活中的“结”，她没有忧愁，而是显露了人生的洒脱。现在请大家想一想，此时如果宗璞来读这个标题，她又会怎样读？在前面加哪一个感叹词好呢？
师：对，她会发自内心，饱含深情地说“啊！丁香结”。
师：说到宗璞，其实，老师真的很羡慕她，老师羡慕她显赫的出身，羡慕她过人的才情；同时，老师又很同情她，同情她身体的多病，同情她命运的多舛；但更多的是，老师很敬佩她，敬佩她面对人生中的诸多不顺，依然能够如此洒脱。现在，老师有几句话特别想说给宗璞听，你们来帮一下老师，老师读白字部分，同学们读红字部分，要注意读的悠长、温婉一些，可以轻声一点。好不好？
【屏显】
致宗璞
（师）面对生活中一个一个的“结”
（生齐）一个一个的“结”呀—
（师）您是那么自信优雅
（生齐）自信优雅
（师）无畏无惧
（生齐）无畏无惧
（师）丁香结的愁绪
（生齐）愁绪呀—
（师）没有困住您的心灵
（生齐）您的心灵—
（师）只为您的想像
（生齐）您的想像—
（师）平添了一缕浪漫的诗情
（生齐）浪漫的—诗—情——
师：谢谢同学们的配合！
五、花之物语
师：同一种花，不同的人有不同的解读。其实，不同的花，在生活中我们也会赋予它不同的品格。比如，提到菊花，我们会想到“坚贞”；提到梅花，我们会想到“坚毅”；提到兰花，我们会想到“淡薄”……
【屏显】假如让你选择一种花送给某个人，你会选择什么花？你要表达什么情？
生自由回答。
师：感谢同学们的分享！
六、课后作业
师：今天的作业是：
【屏显】
1.体会和学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。150字左右。
2.配乐朗诵《丁香结》，发音频至班级微信群中。