人音版 （五线谱）三年级上册音乐教案-1《我们多么幸福》

《我们多么幸福》
一、教学目标:
情感态度价值观：
从歌曲中体验童年生活的幸福和快乐，感受学生对童年生活的热爱之情。
过程与方法：
能借助图形谱、律动等方式感受作品旋律和节奏等特点并能用三拍子律动表现童声合唱《我们多么幸福》；通过节奏练习，增强学生对四三拍的掌握，从而提高学生的音乐素质和对音乐节奏的兴趣。
知识与技能：
结合键盘结构复习C D E F G A B 七个音名；以小组为单位创编1～2小节的节奏,并能正确打出所创编的节奏；可以正确选择适合本课作品特点，创编不同伴奏型用小打击乐器为歌曲伴奏。　
二、教学重点、难点:
教学重点：
感受《我们多么幸福》的三拍子律动感和童声合唱的音色特点。
教学难点：
能创编四三拍不同伴奏类型；在作品中准确表现歌曲节奏。
三、教学用具:
铝板琴若干、PPT多媒体课件、教学挂图、音乐教学光盘、教材、练习题卡（图形谱展示卡、总结题卡、铝板琴考核卡）、小打击乐器等。
四、教学过程：
情景创设，感悟音乐
1、课前律动。请同学们在老师的引导下自由跟随老师做小律动，歌曲结束教师给学生手势，示意学生坐好，随后进入带动式问好：
2、带动式问好：同学们，请站好；跟随我，一起跳；
一二三，左跑跑；四五六，右跳跳；
同学们，你们好！季老师，您---好！
快快回到座位里，拍手游戏幸福笑！
技能渗透，体验音乐
教师给同学们欣赏本学期的两首四三拍子的歌曲，《云》和《我们多么幸福》，让学生感受三拍子音乐的节奏和特点，在聆听中引导学生说出今天所学的《我们多么幸福》这首作品。
1、再次播放《我们多么幸福》，感受作品的节奏和旋律特点
（节奏：四三拍；旋律特点：欢快、活泼）并用自己的方式跟随音乐表现四三拍（动作对比或击掌对比），教师在黑板粘贴四三拍的强弱规律。
2、图形谱并分析作品。
（1）播放音乐，与学生探索三拍子适合用于什么样的图形、线条和不适用的图形、线条。请学生自由创作在图形谱练习纸上，让学生在纸上根据听到的音乐，随音乐感觉动笔表现自己所感受到的音乐情感。
（2）再次播放音乐，教师在黑板前向学生展示图形谱。
（3）师生相互展示自己所创作的图形谱，并将有代表性的学生图形谱作品粘贴到黑板上向大家展示。
新课教学，理解音乐
1、介绍作品并进行简单分析。（学生欣赏作品，教师简单介绍歌曲创作的时代背景，并分析作品）
2、听听作品中用了什么小打击乐器。
3、按节奏，读歌词。（请同学们拿出手中的谱子进行节奏读）
4、请同学们以小组为单位进行铝板琴音名、唱名的考核。（完成铝板琴卡）
5、用“LU”和“LA”跟随教师的铝板琴进行模唱。
6、随着教师的钢琴伴奏，哼唱《我们多么幸福》谱子，感受作品旋律的活泼与美好。
7、演唱主要乐句。提示学生借助身边的铝板琴进行音准的正确表现（模唱）
8、用铝板琴与教师合作（学生弹奏黄色线部分）并边弹边唱。
拓展运用，表现音乐
1、播放音乐，四三拍指挥的模仿与表现
引导学生跟随老师学习四三拍指挥，并主动跟随教师进行模仿和表演。
以小组为单位完成1～2个（小节）自己喜欢的四三拍节奏，并向大家进行拍击展示，鼓励学生运用可利用的一切物品进行展示（小打击乐器、彩笔、击掌等）。
3、用铝板琴合奏自己喜欢的部分（歌曲第一、二部分任选）
不过多要求学生进行合奏，但简单小节要表现出来，如黄线部分。
4、各小组进行合作展示，鼓励学生多样化表现，小组之间展现不同形式，做到多元化（有图形谱展示小组、小打击乐器展示组、合唱展示组、铝板琴伴奏展示组、舞蹈律动表演组等）。
师生小结，反思领悟
再次聆听《我们多么幸福》，完成课堂总结题卡（上面都是本节课所学知识，以灵活书面的形式展现给大家，包括选择、填空、连线和简单的创作画展示），以小组为单位，进行总结，由每组选派代表发言，进行小结。
回顾整节课，谈谈本节课最喜欢的环节和自认为今后需要改善的地方，完成反思并领悟。
随《我们多么幸福》离开教室。