人教版八年级下册语文 3 《安塞腰鼓》同步练习（含答案）

人教版八年级下册语文《安塞腰鼓》同步练习（含答案）
一、积累与运用
1．下列加粗字注音全部正确的一项是（　　）
A．亢奋（háng） 晦暗（huì） 飞溅（jiàn） 恬静（tián）
B．蓦然（mò） 冗杂（róng） 骤雨（zhòu） 震撼（hàn）
C．挣脱（zhēng） 烧灼（zhuó） 渺远（miǎo） 山崖（yá）
D．蓬勃（péng） 凝聚（níng） 戛然（jiá） 陌生（mò）
2．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（　　）
①中国的民族乐器，浩瀚如烟海，灿烂如繁星，数不胜数。
②筝是由面板、底板、边板、筝头、筝尾、筝弦、岳山、雁柱、出音孔等构成的。
③你是不是对古筝有了更深的了解呢？赶紧也来探索我们中国的民族乐器吧！
④古筝音乐韵味无穷，时而浑厚深沉，时而优雅抒情，时而慷慨急促。
⑤古筝被称为“民族乐器之王”，是我国最古老的弹拨乐器之一，至今已有两千多年历史。
A．①⑤②④③ B．①⑤④③② C．⑤②④①③ D．⑤①②④③
3．依次填入句子横线上的词语最恰当的一项是（　　）
①黄土高原上，______________一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
②他们的神情沉稳而______________。
③百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，______________在你的面前。
④观众的心也______________变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
A．爆出 宁静 狂舞 蓦然 B．演出 安静 飞舞 突然
C．爆出 安静 狂舞 蓦然 D．演出 宁静 飞舞 突然
4．本文运用大量排比句展现出安塞腰鼓气势磅礴的特点，请你借鉴这种写作手法，写一段话描写一种事物或场景。（150字左右）
5．阅读下面文段，完成文后题目。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào（　　）热了，使恬（　　）静的阳光立即变得飞jiàn（　　）了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦（　　）暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
（1）给文段中加粗字注音，根据拼音写汉字。
恬（　 ）静 晦（　 ） 暗 zào（　 ）热 飞jiàn（　 　）
（2）文段中意思为“极度兴奋”的词语是　 　。
（3）文段中画线语句主要运用了　 　的修辞手法。
6．综合性学习。
学习了《安塞腰鼓》，班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。
（1）【语言积累】写出三个关于“鼓”的成语。
（2）【材料探究】据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请根据内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。
资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2 000年以上的历史，原有迎神驱邪之意。逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，便随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起。展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。
（3）【文化探源】神州大地，古往今来，“鼓”的用场确是很宽泛，中国的鼓文化源远流长。
①我国最早的鼓，是进入陶器时代用陶土烧制的“土鼓”，鼓成为精神的象征。随着时代的发展，各地出现了富有地方特色的鼓，除安塞腰鼓外，你还知道哪些地方的特色鼓？
②请你简要谈谈鼓在古代和现代有哪些用场。
二、阅读与理解
（一课内阅读）
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为现止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
（1）第1—5段主要写　 　。
（2）第1段中“叹为观止”原意是　 　，这里指　 　。
（3）第4段“思绪中不存任何隐秘”中的“不存任何隐秘”怎样理解？
（4）读第6—8段，哪些语句写出了“静寂”的程度？
（5）“耳畔是一声渺远的鸡啼”是写静吗？为什么？
（二）课外阅读
陕北秧歌
张亚宁
①忽听铿锵的锣鼓声从天而降，似千军阔步前行，有排山倒海之势；似众仙齐奏鼓乐，有醉人的天籁之音；又似万马奔腾，有激越大地之威。
②惊叹是什么如此振奋人心。循声望去——蜚声海内外的陕北秧歌扭得正欢。
③你瞧，七八个剽悍的陕北汉子打着红边牛皮鼓，拍着大小铜镲，敲着小铜锣……呵，中年伞头手中的大花伞犹如旋转的螺旋桨，十字步扭得天旋地转。哦，一群英俊的后生和俊俏的姑娘踏着鼓点，个个生龙活虎，活灵活现……哦，已一把年纪的老大爷老大娘也不甘示弱，与小伙姑娘媲美，摇着、扭着、跳着……
④仔细听，随着“咚咚锵、咚咚锵……”的鼓点你扭头看去，乐队的汉子们忘乎所以，恨不得把那个红边鼓敲碎，巴不得把那把铜唢呐吹破，真想把那大小铜镲拍烂，一心想把那小铜锣击个窟窿……闭上眼睛，静心地听。时而粗犷奔放，能使河流为之激扬动荡；时而稳步柔美，能使无数人为之心醉；时而缓和细腻，能使大地为之倾倒。
⑤仔细看，一群男女老少扭起来了。排是排，行是行。一会儿排成“龙摆尾”；一会儿犹如“梅花盛开”；一会儿好像“老虎扬尾”；一会儿胜似“大灯笼”；一会儿能比得过大姑娘的长辫子；一会儿好像一朵朵枣花……红与绿的扇子在姑娘们手中飞起来转起来，红与绿的丝带飘起来，观者不仅是眼花缭乱，而是眼神跟着扇子起落，不知道最后的眼神落在何方。花折伞在后生们手中撑起来舞起来，撑起时，似乎要直穿云霄，舞起时，犹如飞轮旋转。手、脚、头，全部是活的，真是眼光不知道放在哪里。放在哪里都是恰到好处的。
⑥一声惊吼，两只水船上场了，像在水中一样，轻飘飘地游来游去。坐在船舱里俊俏的姑娘唱道：“天下黄河几十几道弯，几十几道弯里几十几条船……”这边声音一落，那边的艄公接着唱道：“天下黄河九十九道湾，九十九道湾里九十九只船……”酸酸的唱曲惹得人心里暖暖的，你瞧那些小孩子，被架在父亲或者爷爷的肩膀上，笑着，鼓着掌。你看看，那群帅气的小伙子，捧腹大笑……
⑦忽然，两只威风凛凛的雄狮不知从何方而出，摇着脑袋，摆着身子，张着血盆大口，或平空后仰翻滚，或高台俯卧衔球，或单狮走桩，或双狮争戏，或扮鬼脸。起势、奋起、迎宾、施礼、惊跃、酣睡、道谢，将威武之狮的喜、怒、哀、乐之状舞得栩栩如生，惟妙惟肖。一时间，场内场外一只只眼睛齐聚在威武的狮子身边，整个场里凝寂一般。一个转身，狮子落地，场内场外齐声欢腾，掌声、喝彩声震荡着天空，老太太的两颗门牙差点飞落出来，歪着脖颈双手慌忙捂住。
⑧随即，一系列小节目开幕了。一群孩子戴着可爱的头盔，摇摇摆摆，可爱至极；跑驴背上的姑娘们时不时做个鬼脸，让你笑弯腰；一首首酸曲、一折折小戏、一个个滑稽小品……男女老少目不暇接。
⑨这就是陕北人死了都要扭的秧歌，独具特色的陕北秧歌。
（1）仔细阅读⑥⑦两段，请仿照示例进行概括。
示例：第⑤段：扭动的男女老少，飞舞的彩扇；
第⑥段：　
第⑦段：　 　
（2）选文以“铿锵的锣鼓声”开头，有什么用意？
（3）请从修辞的角度赏析第④段画线句子的表达效果。
（4）陕北秧歌分为“大秧歌”和“踢场子”两大类。“大秧歌”是一种载歌载舞的集体表演形式。队员无定数，只要喜爱扭秧歌，谁都可以进入。“踢场子”主要就是表演小节目，由过去的扳“水船”、踩“高跷”等发展到现在把陕北道情、双人舞蹈、地方小戏等巧妙地融合在一起的形式。据此可以推断，第⑤段描写的是　 　，第⑥段描写的是　 　。
（5）本文在描绘场面时，多处运用了侧面描写的手法，请任找一处，并分析其作用。
答案
一、积累与运用
1．D 2．A 3．C
4．【参考例文】
我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜悦；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱吒风云的盛怒；忽而轻柔的点额抚臂，画眼描眉，表演出细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响。
5．（1）tián；huì；燥；溅 （2）亢奋 （3）排比
6．（1）一鼓作气 重整旗鼓 偃旗息鼓 欢欣鼓舞 紧锣密鼓
（2）①没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有的性格与个性；②未能达到忘我的境界；③安塞腰鼓展现的是中华民族生生不息的活力，象征民族激扬的精神，仅靠学习难以挖掘出其中的奥秘。
（3）安徽凤阳花鼓、江苏无锡渔篮花鼓、湖南地花鼓、青海的热巴鼓、云南的水鼓、广西的笙鼓、辽宁满族的腰铃鼓、浙江的红妆鼓等。
古代：军旅作战，鼓舞士气；图腾崇拜，以鼓为舞；庙堂祭祀，鼓人掌教。现代:欢庆佳节、开业庆典、水乡龙舟竞渡、货郎招揽生意等都要击鼓。
二、阅读与理解
（一）课内阅读（1）绮丽的舞姿
（2）赞美看到的事物好到了极点；舞姿给人强烈的美的享受
（3）尽情宣泄内心的情感。
（4）出奇地、对她十分陌生、像来到另一个星球。
（5）不是，以动衬静，写出了世界的寂静和高原的旷远。
（二）课外阅读（1）游来游去的水船，酸酸的男女对唱；；欢腾的雄狮，忘情的老太太。
（2）先声夺人，激发读者的阅读兴趣；引出本文描写的内容——陕北秧歌。
（3）句式整齐，运用了夸张和排比的修辞手法，写出了乐队的汉子们忘乎所以的情态，突出了锣鼓声的粗犷奔放。
（4）大秧歌；踢场子
（5） “你瞧那些小孩子，被架在父亲或者爷爷的肩膀上，笑着，鼓着掌。”从侧面衬托水船表演的生动有趣。