1 春夏秋冬 教案 第一课时

《春夏秋冬》第一课时
教学目标
1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和“雨”字头、“双耳旁”2 个偏旁；会写“春、风”等4个字。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
教学重难点
了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
教学过程
一、创设情境 导入新课
师：亲爱的小朋友们，你们好！欢迎来到贺老师的语文课堂，这节课将由我带领大家开启文学之旅，去感受四季的魅力。你们准备好了吗？老师要带领大家去寻找四季啦，让我们一起出发吧！
1.师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（相机出示课题，指名学生朗读，注意读准字音。）
2．师：你眼中的四季是怎么样的呢？请你来说一说。（多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片）
预设：我眼中的四季是美好的，每个季节都有不同的景象。
预设：我眼中的四季是不同的，春、夏、秋、冬都有各自的魅力。
3．你最喜欢哪个季节？为什么？（学生结合生活实际自主交流对每个季节的了解。）
预设：我最喜欢冬季，因为冬天可以打雪仗、堆雪人，特别开心。
预设：我最喜欢夏天了，夏天阳光明媚，百花齐放，我们可以去郊游。
预设：我最喜欢秋天，秋天气候凉爽，也是硕果累累收获的季节。
预设：我最喜欢春天，这是万物复苏的季节，大自然生机勃勃，特别美好。
师：同学们说的都很不错，不同的季节有不同的魅力。现在，就让我们一起走进课文中去看一看吧。
二、初读课文 识读字词
识读字词
1.师：请你仔细观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况，看看谁是最棒的。
2. 图文结合，理解词语。
(1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。（课件出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语）
(2)师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然；夏天是个急性子，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！再次出示词语卡片，学生齐读。
(3)游戏巩固：找朋友
下面，我们来玩一个游戏吧，请看屏幕上的词语，四个词语和相应的短语连起来。（把“春风”吹、“夏雨”落、“秋霜”降“、冬雪”飘，四个词语和相应的短语连起来。）识记多音字“降”。
师：同学们，你们找的可真准确，老师为你们点赞。正是“春风”吹、“夏雨”落、“秋霜”降“冬雪”飘。
教师指导多音字“降”的读音，学生熟记。
(4)师：你们知道什么是秋霜吗？在寒冷的清晨，树叶上，车窗上，地面上常常会出现一层薄薄的结晶，这就是——霜。霜常常在深秋出现，所以把它称为——“秋霜”知识链接：理解什么是“秋霜”。
认读短语
1.学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。
2.引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处，学生比较交流。
3.学生再读短语，结合自己的理解配上相应的动作。
4.指导学生朗读短语，并配上相应的动作，说说这四个动作的不同之处。
5.师小结：春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在天空中飘来飘去，所以用了“飘”。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片，全班齐读。
6.学生练习有节奏地朗读这四个短语。
三、指导生字书写
1.指导朗读会认的生字，游戏检查学生识字情况。
师：在课前，同学们都预习了生字词。现在，让老师来考考你们生字吧，看谁把生字掌握的最好。你们想玩吹泡泡游戏吗？可爱的生字宝宝都藏在泡泡里了，让我们一起去追它们吧。
2.出示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、雪。
教师在学生交流的基础上小结：同学们要注意喽，“春”字的撇画和捺画要舒展；“风”字是半包围结构，外框空间要大一些；“冬”字下面的两点要居竖中线上，上点略小，下点略大；“雪”字是上下结构，雨字头略宽，各部分要写得扁一些才好看。
3.让我们再美美地读一读这篇课文吧，要读准字音哦！
师：真不错，看来同学们掌握的很好。看到大家学的这么认真，老师送给大家一首有关四季的儿歌吧。
春风暖,布谷叫,小苗出土咧嘴笑,
夏天热,蝉儿叫,荷花出水咧嘴笑,
秋天凉,雁儿叫,颗颗棉桃咧嘴笑,
冬季里,雪花飘,朵朵梅花咧嘴笑,
过新年,放鞭炮,小朋友们咧嘴笑。
4.同学们，这篇课文你们喜欢吗？请根据图片把课文背诵下来吧。
四、回顾总结
小练习：
师：瞧，生字宝宝躲起来了，小云朵带着拼音来找生字，你能帮助他们吗？——真是助人为乐的好孩子，生字宝宝在你们的帮助下，跟着拼音回了家。
师：这时，太阳公公出现了！他想考考大家对课文的掌握情况，我们一起来回答吧。
最后，老师也要给大家布置个任务：模仿课文中的短语填空。一起来试试吧，相信你们都是最棒的！
同学们，这节课我们认识了时光老人的四个孩子，了解了他们各自的特点，还结交了很多有趣的汉字朋友，收获可真多呀！好了，同学们，这节课就上到这里，下节课我们再见！