力的概念
一、选择题（共10小题）
1、内能和能量的关系就像重力和（ ）21世纪教育网版权所有
A、压力
B、弹力
C、摩擦力
D、力
2、如图所示，A是放在水平粗糙桌面上的物块，用跨过定滑轮的轻绳将A与装有砝码的小盘相连，小盘与砝码的总质量为m．在A运动的过程中，若不计空气阻力，则A在水平方向受到的力与相应的施力物体分别是（ ）
A、拉力和摩擦力；地球和桌面
B、拉力和摩擦力；轻绳和桌面
C、重力mg和摩擦力；地球和物块
D、重力mg和摩擦力；轻绳和桌面
3、物体从光滑的斜面滑下的过程中（不计空气阻力），受到的力有（ ）
A、重力和支持力
B、重力、支持力和下滑力
C、重力、下滑力和摩擦力
D、重力和下滑力
4、下列各力中，属于引力性质的力是（ ）21世纪教育网版权所有
A、运动员对杠铃的力
B、推土机对土的力
C、月亮对地球的力
D、大象对跷跷板的力
5、关于力的概念，下列说法不正确的是（ ）
A、力是物体本身具有的特性
B、力不会离开物体而单独存在
C、力是改变物体运动状态的原因
D、施力物体同时也是受力物体
6、用手拉着系一个摆球的细绳，使小球作匀速圆周运动时，手明显感觉到一个很大的拉力，这个拉力的施力物体是（ ）21世纪教育网版权所有
A、小球
B、地球
C、绳子
D、手
7、放一只苹果在水平的桌面上，对苹果施力的物体有（ ）
A、桌面和地面
B、地球和地面
C、苹果和桌面
D、地球和桌面
8、中学生的头发拉断时所需用的力大约是（ ）
A、0.9N
B、1.7N
C、9N
D、17N
9、林虹同学放学回家的路上，背着书包的肩膀上感觉到了压力．这个力的施力物体是（ ）
A、肩膀
B、路面
C、地球
D、书包
10、如图是2010年广州亚运会“皮划艇静水”项目体育图标．运动员用船桨向后划水时皮划艇就会向前运动，那么使皮划艇前进的力的施力物体是（ ）21世纪教育网版权所有
A、船桨
B、湖水
C、运动员
D、皮划艇
二、填空题（共10小题）
11、物理学中的力最初是从 _________ 中抽象出来的．21世纪教育网版权所有
12、用手向上提水桶，手对水桶有力的作用．其中 _________ 是施力物体， _________ 是受力物体；同时手会感到水桶向下拉手，这里的施力物体是 _________ ，受力物体是 _________ ．
13、放在桌上的书本，受到支持力的作用，其受力物体是 _________ ，施力物体是 _________ ；同时，书对桌面的压力，其受力物体是 _________ ，施力物体是 _________ ．由此可见，一个物体既是 _________ ，又是 _________ ．
14、力的产生不一定必须两个物体接触，接触的物体间也不一定产生力的作用；例如：磁铁吸引铁块时，二者并未接触，却对铁块产生了 _________ 的作用，而两个放在光滑的水平桌面上并接触的木块间 _________ 产生力的作用．
15、在国际单位制中，力的单位是 _________ ，简称 _________ ，国际符号为 _________ ．这个名称是为了纪念牛顿而命名的，他是英国的科学家．
16、力是一个物体对另一个 _________ 的作用；在国际单位制中力的单位是 _________ ，用符号 _________ 来表示．
17、没有物体，就不会有力的作用． _________ ．
18、当用手向上提水桶时，受力物体是 _________ ，施力物体是 _________ ．同时手也受到水桶向下拉的力，此时受力物体是 _________ ，施力物体是 _________ ．
19、踢球时，球受到的力的施力物体是 _________ ，这时 _________ 也受到球的作用力．21世纪教育网版权所有
20、力是物体对物体的 _________ ，人推车前进，施力物体是 _________ ，受力物体是 _________ ．
三、解答题（共5小题）
21、一个力气很大的举重运动员能不能不借助别的物体，自己将自己举高而停在空中？为什么？21世纪教育网版权所有
22、有人说：“炸弹爆炸说明这一物体本身就具有力，不需要别的物体的作用．”这句话对吗？
23、推、拉、提、压等动词常用来表示力的作用，除此之外，还有哪些动词可用来表示力的作用？
24、“只有有生命或有动力的物体才会施出力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施出力”的说法对吗？
25、对物体进行受力分析时应该注意以下几个问题：
（1）首先应该确定 _________ ，并把 _________ 从周围的物体隔离出来．
（2）要养成按一步骤分析的习惯，以免漏分析某个力，一般应先分析 _________ ，然后环绕物体一周，找出跟研究对象 _________ ，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力，最后再分析其它的力．
（3）每分析一个力，都应找出 _________ 物体，以防止多分析出某些不存在的力，如汽车刹车时还要继续向前运动．
（4）只分析研究对象 _________ 力，不分析研究对象对其它物体所 _________ 的力．
（5）合力和分力不能同时作为物体所受的力．
（6）只分析根据性质命名的力（如：重力、弹力、摩擦力）．
（7）分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考虑物体的运动情况（平衡状态、加速或减速），当物体的运动情况不同时，其 _________ 情况也不同．
（8）为了使问题简化，常忽略某些次要的力，如物体速度不大时的空气阻力物体在空气中所受的浮力，物体在水中运动时所受的阻力．
答案与评分标准
一、选择题（共10小题）
1、内能和能量的关系就像重力和（ ）
A、压力
B、弹力
C、摩擦力
D、力
考点：物理学方法；力的概念。21世纪教育网版权所有
专题：类比法。
分析：内能是指物体内部所包含的总能量，包括分子的动能（即分子无规则热运动动能）、分子的势能（即分子间相互作用能）、分子内的能量、原子内的能量、原子核内的能量等．
解答：解：内能是能量的一种，重力是力的一种，故选D．
点评：解答本题要知道内能和能量的关系．
2、如图所示，A是放在水平粗糙桌面上的物块，用跨过定滑轮的轻绳将A与装有砝码的小盘相连，小盘与砝码的总质量为m．在A运动的过程中，若不计空气阻力，则A在水平方向受到的力与相应的施力物体分别是（ ）
A、拉力和摩擦力；地球和桌面
B、拉力和摩擦力；轻绳和桌面
C、重力mg和摩擦力；地球和物块
D、重力mg和摩擦力；轻绳和桌面
考点：力的概念。
分析：物块在运动过程中受到四个力的作用：重力、支持力、拉力和摩擦力．它们的施力物体分别是：地球、桌面、细绳和桌面．重力和支持力是在竖直方向上的两个力；拉力和摩擦力是在水平方向上的两个力．21世纪教育网版权所有
解答：解：在水平方向上受到的两个力是：拉力和摩擦力．它们的施力物体分别是：细绳和桌面．
故选B．
点评：此题主要考查的是：①对物体进行受力分析；②分析各个力的施力物体各是什么．这也是高中学习受力分析的基础，同学们应联系实际认真分析和领会．
3、物体从光滑的斜面滑下的过程中（不计空气阻力），受到的力有（ ）
A、重力和支持力
B、重力、支持力和下滑力
C、重力、下滑力和摩擦力
D、重力和下滑力
考点：力的概念。
分析：要解决此题，需要掌握各种力．并且要对物体进行受力分析，在分析过程中注意摩擦力产生的条件．
解答：解：物体从光滑的斜面滑下，所以不受摩擦力．
任何物体都受重力，物体下滑的原因就是受到重力的作用．并不存在摩擦力．
同时物体会受到斜面对其向上的支持力作用．
故选A．
点评：此题主要考查了各种力的概念，关键是对物体进行受力分析，找出题目中暗含的条件．
4、下列各力中，属于引力性质的力是（ ）
A、
运动员对杠铃的力
B、推土机对土的力
C、月亮对地球的力
D、大象对跷跷板的力
5、关于力的概念，下列说法不正确的是（ ）
A、力是物体本身具有的特性
B、力不会离开物体而单独存在
C、力是改变物体运动状态的原因
D、施力物体同时也是受力物体
考点：力的概念。
专题：应用题。
分析：要解答此题需掌握：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．
没有物体也就没有力的作用．力的作用效果能改变物体运动状态和形状．
解答：解：A、力是物体对物体的作用，不是物体本身具有的特性．符合题意．
B、力是物体对物体的作用，没有物体也就没有力的作用．不合题意．
C、力能改变物体的运动状态．不合题意．
D、物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．不合题意．
故选A．
点评：此题考查了力的基本知识，要注意运用．
6、用手拉着系一个摆球的细绳，使小球作匀速圆周运动时，手明显感觉到一个很大的拉力，这个拉力的施力物体是（ ）
A、小球
B、地球
C、绳子
D、手
考点：力的概念。
专题：应用题。
分析：力是物体对物体的作用，产生力的两个物体互为施力物体互为受力物体．
解答：解：用手通过一根绳子转动一个摆球时，与手接触的是绳子．手对绳子有一个向里的拉力，由于物体间力的作用是相互的，同时绳子也会对手有一个向外的拉力．所以手受到一个向外的力的作用，这个力的施力物体是绳子．
故选 C．
点评：本题考查了力的概念和力作用的相互性，力的作用方式包括接触和不接触．本题是一道易错题．
7、放一只苹果在水平的桌面上，对苹果施力的物体有（ ）
A、桌面和地面
B、地球和地面
C、苹果和桌面
D、地球和桌面
考点：力的概念。21世纪教育网
分析：首先分析苹果受到的力有哪些，然后再确定每个力的施力物体．
解答：解：放在水平桌面上的物体受到两个力，一个是重力，方向竖直向下，施力物体是地球；还有一个是支21世纪教育网
持力，方向竖直向上，施力物体是桌面．
故选 D．
点评：该题考查物体的受力情况，要确定施力物体，必须先确定研究对象受到哪些力．
8、中学生的头发拉断时所需用的力大约是（ ）
A、0.9N
B、1.7N
C、9N
D、17N
考点：力的概念。
专题：估算法。
分析：此题考查的是我们对力的了解程度．21世纪教育网
解答：解：中学生的头发拉断时所需用的力大约是2N左右，同学们可以自己实际测一下，当然每一位同学的头发承受力可能是不同的．选项中只有B的数据最接近．
故选B．
点评：此题考查的是我们对力的感性认识，是一道力学基础题．
9、林虹同学放学回家的路上，背着书包的肩膀上感觉到了压力．这个力的施力物体是（ ）
A、肩膀
B、路面
C、地球
D、书包
网
A、船桨
B、湖水
C、运动员
D、皮划艇
考点：力的概念。
分析：力是物体对物体的作用，而且力的作用是相互的．即甲物体给乙一个力的作用，那么，乙物体就会给甲物体一个反作用力．
解答：解：运动员用船桨向后划水时，船桨给湖水一个向后的作用力，根据力的作用是相互的，湖水也会给船桨一个向前的反作用力，正是这个力推动船向前运动，这个力的施力物体是湖水．21世纪教育网
故选B
点评：此题考查的知识点有：一是力的作用是相互的；二是有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体．
二、填空题（共10小题）
11、物理学中的力最初是从 肌肉的紧张 中抽象出来的．
考点：力的概念。
分析：此题是考查力的最初来源，是从生活中的现象抽象出来的．
解答：解：物理学中的力最初是从肌肉的紧张中抽象出来的；
故答案为：肌肉的紧张．
点评：解决此类基础性的题目，要有一定的记忆能力和理解力．
12、用手向上提水桶，手对水桶有力的作用．其中 手 是施力物体， 水桶 是受力物体；同时手会感到水桶向下拉手，这里的施力物体是 水桶 ，受力物体是 手 ．
考点：力的概念。
分析：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．
解答：解：一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体，用手向上提水桶，手对桶有一个向上的作用力，施力物体是手，受力物体是水桶；物体间力的作用是相互的，同时感到水桶对手有一个向下拉的作用力，施力物体是水桶，受力物体是手．
故答案为：手，水桶，水桶，手．
点评：主要考查了物体间力的作用是相互的，一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体．
13、放在桌上的书本，受到支持力的作用，其受力物体是 书本 ，施力物体是 桌面 ；同时，书对桌面的压力，其受力物体是 桌面 ，施力物体是 书本 ．由此可见，一个物体既是 施力物体 ，又是 受力物体 ．
考点：力的概念。21世纪教育网
专题：简答题。
分析：力是物体对物体的作用，产生力的两个物体，互为施力物体，互为受力物体．
解答：解：书本放在桌上，书本和桌面相互接触发生作用而产生力．其中，桌面对书本有一个支持力，支持力的施力物体是桌面，支持力的受力物体是书本．同时，书对桌面也有一个力，这个力是压力，压力的施力物体是书本，而受力物体则变成了桌面．由此可见，一个物体既是施力物体，又是受力物体．
故答案为：书本，桌面，桌面，书本，施力物体，受力物体．
点评：按力的定义，力是物体间的相互作用，只要物体间存在相互作用，物体就既是施力物体，也是受力物体．
14、力的产生不一定必须两个物体接触，接触的物体间也不一定产生力的作用；例如：磁铁吸引铁块时，二者并未接触，却对铁块产生了 力 的作用，而两个放在光滑的水平桌面上并接触的木块间 没有 产生力的作用．
考点：力的概念。21世纪教育网
分析：力是物体对物体的作用，物体间产生力的作用，一定有相互作用，作用是物体之间的推、拉、挤、提、压、吸引、排斥等．
不接触的两个物体之间可以产生力的作用，接触的物体之间不发生作用，不会产生力．
解答：解：磁铁吸引铁块时，二者并未接触，磁铁对铁块吸引作用，产生了磁力作用．
两个放在光滑的水平桌面上并接触的木块间没有推、拉、挤、压等作用，没有发生力的作用．
故答案为：力；没有．
点评：（1）力是物体对物体的作用，其中包含了一下几个方面的内容：
产生力的作用至少有两个物体，
物体之间产生力的作用，可以不接触，
物体之间接触不一定有力的作用，
产生力，物体之间必须有“作用”，
两个物体之间的作用，有施力物体，同时也有受力物体．
（2）学习过程中要注意对概念正确理解，而不是机械的记忆．
15、在国际单位制中，力的单位是 牛顿 ，简称 牛 ，国际符号为 N ．这个名称是为了纪念牛顿而命名的，他是英国的科学家．
考点：力的概念。
专题：应用题。
分析：在国际单位制中，力的单位是以科学家牛顿的名字命名的．
解答：解：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为“N”．
故答案为：牛顿，牛，N．
点评：力的表示符号、力的单位、力的单位的符号，这都是我们学习力学最基本的知识，必须熟知．
16、力是一个物体对另一个 物体 的作用；在国际单位制中力的单位是 牛顿 ，用符号 N 来表示．
考点：力的概念。
分析：根据我们对于力的理解来作答．21cnjy
解答：解：力是一个物体对另一个物体的作用，这个作用包括：推、拉、挤、压、吸引、排斥等；
在国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，符号是N．
故答案为：物体；牛顿；N．
点评：此题考查了力的概念和力的单位，是一道基础题．
17、没有物体，就不会有力的作用． √ ．
考点：力的概念。
分析：从力的概念，力的物质性分析解答此题．
解答：解：力是物体间的作用，力不能离开施力物体与受力物体而单独存在，因此没有物体，就不会有力的作用，说法正确．
故答案为：√．
点评：这是一道考查力的概念的基础题，解题的关键是理解力的概念，掌握好基础知识是正确解题的前提．
18、当用手向上提水桶时，受力物体是 水桶 ，施力物体是 手 ．同时手也受到水桶向下拉的力，此时受力物体是 手 ，施力物体是 水桶 ．
考点：力的概念。21cnjy
分析：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，一个物体是施力物体的同时必定是受力物体．
解答：解：手向上提水桶，施力物体是手，受力物体时水桶，物体间力的作用是相互的，同时手也受到水桶向下拉的力，施力物体是水桶，受力物体是手．
故答案为：水桶，手，手，水桶．
点评：知道物体间力的作用是相互的，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体．
19、踢球时，球受到的力的施力物体是 脚 ，这时 脚 也受到球的作用力．
考点：力的概念。
分析：力是物体对物体的作用，当一个物体对另一个物体施加力的作用时，同时也是受力物体．
解答：解：踢球时，脚对球施加一个力的作用，但由于力的作用是相互的，脚也受到了球的反作用力．
故答案是：脚；脚．
点评：该题考查了力的概念，要明确一个物体不可能产生力的作用，在一个力产生时，每个物体既是施力物体也是受力物体．
20、力是物体对物体的 作用 ，人推车前进，施力物体是 人 ，受力物体是 车 ．
考点：力的概念。
三、解答题（共5小题）
21、一个力气很大的举重运动员能不能不借助别的物体，自己将自己举高而停在空中？为什么？21cnjy
考点：力的概念。
专题：简答题。
分析：从力的作用形成的条件来看，必须有两个物体才能产生力的作用，没有外力的作用，运动员是不能将自己举高在空中的．
解答：解：不能，因为力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力，没有其它的力或物体来做支撑，举重运动员不可能将自己举高而停在空中．
点评：力是物体对物体的作用，施力物体不能脱离开受力物体而存在，同时，受力物体也不能脱离开施力物体而存在．
22、有人说：“炸弹爆炸说明这一物体本身就具有力，不需要别的物体的作用．”这句话对吗？
考点：力的概念。
专题：简答题。
分析：解决此题可以从力的概念入手，即力是一个物体对另一物体的相互作用．
解答：答：这种说法不对，炸弹由火药和弹壳组成的，爆炸是火药产生的气体与弹壳间的相互作用．
点评：解决此类题目要知道力不能脱离物体而存在，物体间力的作用是相互的．
23、推、拉、提、压等动词常用来表示力的作用，除此之外，还有哪些动词可用来表示力的作用？
考点：力的概念。
专题：简答题。
分析：要解答本题需掌握：力就是作用，力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用；
解答：答：推、拉、提、压等动词常用来表示力的作用，除此之外，还有吸引、排斥等动词用来表示力的作用．
点评：本题主要考查学生对：力的概念的理解和掌握，是一道基础题．
24、“只有有生命或有动力的物体才会施出力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施出力”的说法对吗？
考点：力的概念。21cnjy
专题：简答题。
分析：力的作用是在两个物体之间进行的，而且这种力的作用永远都是相互的．
解答：解：不对．因为物体间力的作用是相互的，一个物体在对另一个物体主动实施力的同时，也会受到另一个物体给予它的反作用力，而另一个物体也经常会是“无生命或无动力的”．比如，人推墙时，墙也会推人，便是如此．
点评：我们常说“一个巴掌拍不响”，任何一种力的作用不可能由一个物体单独完成，所以力的作用始终是相互的．21cnjy
25、对物体进行受力分析时应该注意以下几个问题：
（1）首先应该确定 研究对象 ，并把 研究对象 从周围的物体隔离出来．
（2）要养成按一步骤分析的习惯，以免漏分析某个力，一般应先分析 重力 ，然后环绕物体一周，找出跟研究对象 接触的物体 ，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力，最后再分析其它的力．
（3）每分析一个力，都应找出 施力 物体，以防止多分析出某些不存在的力，如汽车刹车时还要继续向前运动．
（4）只分析研究对象 受到的 力，不分析研究对象对其它物体所 施加 的力．
（5）合力和分力不能同时作为物体所受的力．
（6）只分析根据性质命名的力（如：重力、弹力、摩擦力）．
（7）分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考虑物体的运动情况（平衡状态、加速或减速），当物体的运动情况不同时，其 受力 情况也不同．
（8）为了使问题简化，常忽略某些次要的力，如物体速度不大时的空气阻力物体在空气中所受的浮力，物体在水中运动时所受的阻力．
（3）不要把研究对象所受的力与它对其它物体的作用力相混淆，注意分析受到的力，而施加的力是不分析的．
解答：解：对物体进行受力分析时应该注意以下几个问题：
（1）首先应该确定研究对象，并把研究对象从周围物体中隔离出来；
（2）研究力要按照一定的步骤，先研究重力，然后再研究与研究对象接触的物体，逐个分析弹力和摩擦力；
（3）每分析一个力都要先找施力物体；
（4）受力分析只分析研究对象受到的力，不分析研究对象施加的力；
（5）合力和分力不能同时作为物体所受的力；21cnjy
（6）只分析根据性质命名的力；
（7）分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考虑物体的运动情况﹣﹣﹣﹣﹣﹣力是改变物体运动状态的原因﹣﹣﹣﹣﹣﹣当物体的运动情况不同时，其受力情况就是不同的．
（8）为了使问题简化，常忽略某些次要的力，如物体速度不大时的空气阻力物体在空气中所受的浮力，物体在水中运动时所受的阻力．
故答案为：21cnjy
（1）研究对象；研究对象；
（2）重力；接触的物体；
（3）施力；
（4）受到的；施加；
（7）受力．
点评：此题考查的是物体受力情况的分析，受力分析是我们研究力学的基础．21cnjy
