湘美版 八年级上册 美术 第7课 远古的呼唤 教案（表格式）

执教者 执教班级 课 型 综合·探索
单元 课题 远古的呼唤 主讲者
本节 课题 远古的呼唤 上课时间 第 11 周 星期一
教学 目标 知识与技能：通过欣赏岩画和原始装扮，了解原始部落的艺术特点。 过程与方法：选择身边的材料，模拟原始艺术风格，进行与仪式相关的道具制作。 情感态度和价值观：通过制作原始风格的面具、服饰、饰品来培养学生感受、体验原始的艺术美。
教学 重点 了解原始艺术风格特点。
教学 难点 面具、服饰、饰品的制作。
时量 教学流程及内容 教学策略 设计 意图 个性补充
学生 活动 教师 活动
导入 带领大家来场说走就走的奇幻之旅。 第一站 寻找远古文明 寻找岩画 ②．介绍岩画的来源及用途。 第二站 探索远古的艺术 ①．咕噜家族视频来电。 为咕噜家族举办祈祷仪式。 讲讲你对原始装扮的了解。 ②．换装游戏。 为王俊凯换装。 ③．介绍世界上现存的原始部落，通过图片分析其身上的艺术特点。 ④.小组讨论:设计什么风格的装扮？要什么材料 第三站 实践远古的风情 ①．利用材料的形态，用不同的方法 （剪、切、拼贴、分割、重组）来造型。 ②．结合对原始艺术的理解，运用材料的多样性。为仪式设计一款原始装扮。 ③．仪式表演。 小结下课 今天我们不但帮助咕噜家族脱离困境。还在探索与发现的过程当中感受了原始的艺术。老师希望同学们能够带着这份精神。创造艺术，美化生活。 学生观察分析 认识了解岩画 观看视频思考问题，大胆表达 讨论 大胆表达 小组合作完成原始装扮制作 表演 整理工具 板书课题 引导学生分析 组织学生回答 巡视指导 总结课堂 导入情景课题展示 了解原始文化 了解原始艺术的特点。解决教学难点。 了解原始装扮的设计及运用。 培养学生的造型及审美能力。 寄托与表达情感
作业 布置
小组 评价
课后 反思 教师层面 学生层面 教法层面 效果层面