湘美版八年级美术下册《第4课 视觉中的红屋顶》教学设计（表格式）

执教者 执教班级
单元 课题 视觉中的红屋顶 本节课题 现代艺术 课 型 欣赏.评述
教学 目标 初赏现代主义绘画作品，感受现代绘画的表现语言、形式和材料。 通过比较现代绘画与传统绘画的差异，分析不同的艺术表现形式，对现代绘画作品进行分析、认识，学习欣赏现代绘画作品。能够运用现代艺术的方式进行创作。 3.激发学生欣赏西方现代主义绘画的兴趣，唤起学生体验感悟现代绘画的魅力，培养学生的审美情感和民族热情。
教学 重点 分析不同的艺术表现形式，对现代绘画作品进行分析、认识，学习欣赏现代绘画作品。
教学 难点 用现代绘画的表现语言、形式和材料进行创作。
时量 教学流程及内容 教学策略 设计意图
学生活动 教师活动
5 5 15 15 5 课前分享： 分享主题：新材料绘画 课堂导入 游戏导入新课。 游戏名画猜猜看。 根据不断出现的名画局部猜测作品的名称及作者。 出示正确答案。 《带胡须的蒙娜丽莎》杜尚 介绍《带胡须的蒙娜丽莎》杜尚的绘制过程： 借助现代科技将达芬奇的《蒙娜丽莎》印刷出来，再用铅笔画上胡须。 由杜尚区别于传统绘画的作法，引入课题。 增长新知 达芬奇《蒙娜丽莎》与杜尚《带胡须的蒙娜丽莎PK“美”与“丑”。 2. 什么是现代主义？ 3.对比不同风格红屋顶绘画，分析现代主义的艺术表现形式。 4.向大师致敬：毕加索的作品赏析。 《吉它》、《格尔尼卡》 三、学以致用 教师示范展示。 学生创作。 四、作品展评 展示学生的作品，选取代表品述作品。 学生做课前分享。 学生玩游戏：名画猜猜看，并说出自已的答案。 了解《带胡须的蒙娜丽莎》 对比两幅画PK 观看幻灯片，了解现代主义的特点及表现形式。 上台从教师准备的词条中选取最明显的表现形式。 赏析毕加索作品 学生观看教师示范展示。 以小组合作的形式完成一幅个性化作品。 品述各小组作品。 根据学生分享的内容及表现，评价学生的分享 用课件不断播放名画局部。 组织学生说出观察结果。 说出学生为什么被这个游戏胡弄的原因。 引导学生大胆说出自已的观点。 幻灯片展示现代主义特征。 展示红屋顶作品。给每个组安排一幅作品。 展示自己的作品，讲述创作思路。 指导学生完成创作。 组织学生展评作品。 锻炼学生拓宽知识 导入课题提高学习的趣味性性。 了解现代艺术的特点及表现现形式 提高动手能力和小组合作精神 检验学习效果
五、总结： 通过学习活动我们对现代抽象艺术有了新的了解和认识。而我们中国画一直都是借物抒情，以形写神，创作物像总在似与不似之间，刚刚提到的毕加索就特别欣赏白石老人的艺术，并向他学习。同学们可以更多地去了解现代主义艺术和中国绘画。