高中语文统编版必修下册2《烛之武退秦师》课件（共41张ppt）

(共41张PPT)
︽烛之武退秦师︾
︽左传︾
《左传》
《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，相传为鲁国史官左丘明所作。它是我国第一部叙事详备的编年体史书，也是一部富有文学价值的历史散文著作。
《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。记事比《春秋》详细而具体。
《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称为“春秋三传”。
史书体例
编年体：以年代为线索编排有关历史事件，如《左传》。
纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起。首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。
国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。
通史：不间断的记叙自古及今的历史事件，如《史记》。
断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如班固的《汉书》。
一言之辩，重于九鼎之宝
三寸之舌，强于百万之师
——刘勰《文心雕龙》
课文背景
秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑国有两件事得罪了晋国：
其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；
其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。
由此，晋联合秦围攻弱小的郑国，大军压境，郑国国都被围，形势十分危急。郑伯希望能通过外交途径来解决困境，危难之际，佚之狐向郑伯推荐了烛之武去秦国进行交涉。
字词注音
氾（f n）南
佚（yì）之狐
阙（quē）秦
缒（zhuì）
不知（zhì）
杞（qǐ)
秦伯说（yuè）
共（gōng）其乏困
逢（páng）孙
夫（fú）晋
戍（shù）
退师的原因----晋、秦围郑
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于
晋，且贰于楚也。晋军函陵，
秦军氾南。
以：因为
军：驻军。名做动
无礼于晋=于晋无礼
晋军（于）函陵，
秦军（于）氾南。
第一段译文：晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为晋文公出亡过郑时，郑国没有以应有的礼遇接待他，并且在依附于晋的同时又依附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。
秦
晋
新郑
郑
秦晋之好——春秋时期，秦、晋 两国的国君好几代都是相互婚嫁。后泛称两姓联姻为“秦晋之好”。
成语典故：
秦国和晋国出兵攻打郑国的理由：
1 以其无理于晋
2 郑贰于楚
（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他）
（郑从属于晋的同时又从属于楚）
秦郑无矛盾冲突，晋师出有名，秦既是友情出演，也为图利益。
退师的原因---郑伯躬请
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。（）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”（）许之。
言于郑伯=于郑伯言
师：军队
辞：推辞
用：重用子：您
而：才
是：这
过：过错
补充省略句
之：主谓间，取消句子独立性
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，假如派遣烛之武去见秦伯，他们一定撤军。”郑伯答应了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在年老了，不能干什么了。”郑伯说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊。”烛之武就答应了。
佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
郑伯是如何说服烛之武的？
自责（情）
晓义（理）
~~
未见其人
先知其才
侧面表现
想一想
……
？
烛之武为什么拒绝郑文公的请求？
烛之武对郑文公没有早点起用他心存怨愤，借机发了一通牢骚！
烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。
烛之武其人
1.烛之武为什么要“夜缒而出”
2. 郑国君臣为什么一开始就把劝说目标锁定在“秦军”而不是“晋军”？你能从文中找到根据吗？
阅读第三段回答下面问题
夜缒而出，见秦伯，
夜：名词做状语，在晚上。
缒（zhuì）:用绳子栓着吊下去。
而：连词，表承接。
夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，见到秦伯。
曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
既：副词，已经。
烛之武说：“秦、晋两国军队围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。”
若亡郑而有益于君，敢以（）烦执事。
而：以致，就。
于：介词，对。
敢：谦敬副词。冒昧。
以：介词，拿。
执事：对人的敬称。
如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿亡郑这件事来麻烦您。
越国以鄙远，君知其难也
国：晋国。
以：顺承连词，不译。
鄙：边邑。这里作动词，把……当作边邑
远：远地。这里指郑国，形容词做名词。
其：指示代词。代“越国以鄙远”这件事。
也：表肯定语气。
越过晋国把远方的郑国作为秦国的边邑，您知道这是困难的。
焉用亡郑以陪邻 邻之厚，君之薄也。
焉：副词，表反问，“怎么”，“为什么”。
以：顺承连词，不译。
陪：增加。
之：取消句子独立性，不译。
厚：使雄厚
薄：使削弱
为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
舍：放弃。
以为：实为“以之为”，把·······作为。
东道主：东方道路上招待过往宾客的主人。
行李：出使的人。
之：主谓间，取消句子独立性。
共：通“供”，供给。
其：代词。
乏：缺少（行资）。
困：这里指旅行中的各种不便。
无所：用在动词前，没有……的。
如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们缺少（的东西），对秦国来说，也没有什么害处。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
且：提起连词。
尝：副词，曾经。
为：给。
赐：动词作名词。恩惠。
济：渡河。
焉：兼词。于之；在那儿。
之：用在句中舒缓语气。
况且，您曾经给予晋君恩惠，他也曾经答应给您焦、瑕这两座城池，然而，他是早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这您是知道的。
立君
秦立晋君（公元前651年）
这一年，晋献公卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省，卻芮(què ruì)的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事。
夫晋，何厌之有 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之 阙秦以利晋，唯君图之。”
夫（fú）:发语词。
何厌之有：宾语前置。有何满足。厌：满足
既…又…：一边…一边…
东：在东方。
封：使…成为疆界。/名词，疆界。
肆：扩张。
阙（quē）:侵损，削减。
焉：哪里。
之：土地。
利：使……得利。
唯：句首语气词，表希望。
图：谋划。
晋国有什么满足的呢？现在它已在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界，如果不使秦国土地减少，晋国将从哪里取得它所贪求的土地呢？秦国受损而晋国受益，希望您考虑这件事。”
郑
秦
晋
函陵
氾南
秦军
晋军
烛之武说服秦君的三点理由：
一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
亡郑
无利有害
对秦
舍郑
无害有利
对秦
亡郑
将有大害
对秦
分析利弊，层层深入
表面为秦-----实质为郑
秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
说（yuè）:通“悦”。高兴。
与：介词，和。
戍（shù）:防守。
乃：副词，于是。
秦伯高兴了，就与郑国订立了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，自己就率大军回国了。
说秦步骤：其一
先言“亡郑”，以退为进。
站在秦国的立场上，赢得把话说下去的机会。
说秦步骤：其二
阐明“亡郑”并不能给秦国带来利益，相反会使秦国的势力相对削弱。
说秦步骤：其三
阐明晋忘恩负义而且包藏野心，不可与之共事
秦王放弃攻郑，为什么还要派兵
助郑国防守？（用原文回答）
“夫晋，何厌之有 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之 ”
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
因：依靠
敝：损害
与：结交，亲附。
知：通“智”
武：指使用武力时所应遵循的道义准则。
其：表商量或希望的语气，还是。
子犯请求晋文公下令袭击秦军，晋文公说：“不行。假如没有那个人的力量，我就不会有今天。依靠别人的力量，又反过来损害了他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱代替整齐，这是不符合武德的。我们还是回去吧。”晋军也撤离了郑国。