锐角、钝角的认识课件(共21张PPT)二年级上册数学人教版

(共21张PPT)
1.课前准备：课本、练习本、铅笔、橡皮，三角尺，
2.上课要求：不吃东西，不随意走动，不在群里发与学习无关的消息，积极思考，认真听讲，及时完成作业。
课前三分钟——口算
2×3= 4×5= 6×3= 5×5=
7×8= 1×9= 4×4= 2×8=
9×4= 7×6= 8×3= 7×4=
6
20
18
25
56
9
16
16
36
42
24
28
①
②
③
④
⑤
⑥
[教材P41 例5]
你会给这些角兄弟分分类吗？
走进情境——角兄弟们来开会

①
②
③
④
⑤
⑥
直角
不是直角
发现意境
锐角、钝角的认识
3 角的初步认识
学习目标：
1.通过生活情境和操作，会在认识直角的基础上辨认锐角和钝角，会用自己的语言准确描述锐角和钝角的特征。
2.通过认识角的数学活动，会在物品上找出不同的角，并会画出直角、锐角和钝角。

比直角小
比直角大
点对点，边对边，再看另一条边。
锐角
钝角
锐角＜直角＜钝角
参与见证-实践操作
用三角尺上的直角比一比
是锐角
每一个三角尺上，除了有一个直角外，剩下的这两个角都是锐角。

画锐角
画钝角
实践操作

连一连。
同例练习

1.在下图中找出直角、锐角和钝角。
[练习八 第9题]
仿例练习

2.找出下面三角形的直角、锐角和钝角。
[练习八 第10题]
变例练习
你有什么发现？
一个三角形中最多有一个直角或一个钝角，至少有两个角是锐角。

直角
锐角比直角小
钝角比直角大
锐角和钝角的认识
四、课堂小结
1.角分为锐角、直角、钝角三类。
2.比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。

3.在钉子板上任意围一个图形，再找出图形中的直角、锐角或钝角。
[练习八 第12题]
变例练习
填一填。
（1）要判断一个角是锐角还是钝角，可以用三角尺上的
（ ）角比一比。
（2）根据角的大小我们把角分为( )类：一类是直角；
比直角小的角为一类，我们把它叫做( )角；比直
角大的角为一类，叫做( )角。
（3）三角尺上有( )个角，其中一定有一个角是( )角。
直
三
锐
钝
3
直

六、巩固练习
一、按要求分类。（填序号）
锐角比直角_____，钝角比直角____。
①④⑤⑦⑧
③⑨
②⑥⑩
小
大

二、按要求完成下面各题。
1.数一数。
（ ）个锐角
（ ）个钝角
（ ）个直角
（ ）个锐角
（ ）个钝角
（ ）个直角
1
1
2
2
2
0
六、巩固练习

2.在下面第一条线上添一条线，使其有2个直角；在下面第二条线上添一条线，使其有一个锐角和一个钝角。
六、巩固练习

三、老师在黑板上画了三个角，被小明擦掉了一部分，猜猜画的分别是什么角。（填一填）
①号角是（ ），
②号角是（ ），
③号角是（ ）。
直角
锐角
钝角
六、巩固练习

四、你会认时钟吗？根据给出的时间，在下面的钟面上画出时针和分针，再写出他们组成的角是什么角。
直
锐
钝
六、巩固练习