7.1.3人教版两栖动物的生殖和发育教学设计
文档属性
| 名称 | 7.1.3人教版两栖动物的生殖和发育教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-01-30 16:07:11 | ||
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文档简介
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《两栖动物的生殖和发育》教学设计
课题 两栖动物的生殖和发育 单元 第七单元 学科 生物学 年级 八年级
教材分析 两栖动物是生物从水生到陆生过渡的一个重要阶段，既含有水生生物的特点，又逐步表现出陆生生物的特征，本节内容以青蛙的生殖发育为例，归纳出两栖动物的特有的生殖和发育特点，旨在通过本节内容的学习，让学生深刻了解生物进化过程的魅力。由于学生已经学习过上一节昆虫的生殖和发育特征，两节内容之间存在相似点，需要在教学过程中帮助学生辨析。
核心素养目 标 知识与技能目标：①能描述两栖动物的生殖和发育全过程；②能辨析昆虫的变态发育和两栖动物的变态发育；③能通过学习了解环境与两栖动物生殖和发育之间的关系。过程与方法目标：①能通过观察、收集、分析资料，增强学生问题分析的能力；②能通过比较，增强学生的辨析能力。情感、态度与价值观目标：①通过分析两栖动物与环境的关系，增强学生的环保意识，提高学生保护生态系统的责任感和使命感；②让知识结合实际生活，对生活中的生物保持热情。
重点 ①青蛙的生殖过程及特征；②青蛙的发育过程及特征
难点 青蛙发育过程中出现的结构变化
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入：展示青蛙的图片，以提问的方式复习八年级上册两栖动物的基础知识。【提问】请同学们仔细观察图片，回忆知识点，回答老师的问题：你知道的两栖动物有哪些？蛙类、蟾蜍、大鲵、蝾螈即可生活在水中，又可生活在陆地上就叫两栖动物，这个说法对吗？错误，幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆双栖，用肺呼吸、皮肤辅助呼吸，这个才能算作两栖动物。青蛙的皮肤是绿色的，这个说法对吗？错误，青蛙的皮肤是保护色，不一定是绿色。青蛙的生殖和发育受水的限制，所以不是完全的陆生生物，这个说法对吗？正确，青蛙的生殖和发育离不开水。 学生讨论，回答老师提出的问题，部分学生可能会回答错误，鼓励答题 活跃课堂气氛，并让学生复习两栖动物的基础知识，方面后续的教学
讲授新课 展示图片，让学生给图片和事件连线。（学生容易把抱对误以为受精，讲解青蛙受精在水中完成）总结青蛙的生殖过程：求偶→抱对→受精；二、仔细讲解青蛙的生殖过程。①求偶期：雄蛙口角有一对鸣囊，会通过鸣叫吸引雌蛙；②抱对期：雌雄蛙抱对，促进排出卵细胞和精子；③受精期：精子和卵细胞会在水中受精形成受精卵，属于体外受精。【提问】请问青蛙的生殖方式属于有性生殖还是无性生殖呢？有性生殖，因为产生了受精卵。三、展示蝌蚪和青蛙的图片，引导学生回忆变态发育的概念。【提问】我们知道青蛙是从蝌蚪发育而来的，那么请仔细观察图片，说一说小时候的蝌蚪和长大后的青蛙有什么不同？学生会回答形态、颜色、食物、游泳方式等。老师在这里把形态、颜色等汇总成形态结构；把食物、游泳方式等汇总成生活习性。【提问】蝌蚪和青蛙在形态结构和生活习性上差异很大，应该属于什么发育？（结合教材上节课的昆虫的生殖和发育的概念，大部分学生会回答变态发育、完全变态发育等）变态发育。就此复习昆虫的发育方式，将昆虫和青蛙的发育方式区分开。昆虫的发育过程为变态发育，但是会根据幼体和成体差别大小分为完全变态发育和不完全变态发育，青蛙的发育就只叫变态发育。仔细讲解青蛙的变态发育过程。受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙仔细讲解不同阶段的特征：①受精卵：雌雄蛙把精子和卵细胞产在水中，在水中结合成受精卵，属于有性生殖、体外受精；②蝌蚪：生活在水中，用鳃呼吸，运动方式是游泳；③幼蛙：逐渐长大成成蛙；④成蛙：水陆两栖，用肺呼吸、皮肤辅助呼吸（原因是肺部不发达）；运动方式是游泳、爬行、跳跃。复习生殖和发育过程，引导学生发现两栖动物生殖和发育都离不开水，因此要保持水源清洁。生殖过程：求偶→抱对→受精，强调在水中受精；发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，强调受精卵和蝌蚪都生活在水中；总结：青蛙和其他两栖动物的生活都离不开水，受水的限制，因此要保护水源、保护环境。 观察图像，互相讨论，能思考后回答老师提出的问题。 让学生自主思考，加深印象
课堂练习 结合附件完成课堂基础知识填空 学生根据课堂所学填空 现场进行知识巩固
课堂小结 分点总结课堂内容（老师提问学生回答）今天我们以青蛙为例学习了两栖动物的生殖和发育，请回答下面几个问题：①青蛙的生殖方式是什么？②青蛙的生殖过程包含什么？③青蛙的发育方式是什么？④青蛙的发育过程包含什么？ 学生回答问题，会出现嘈杂的情况，但可以老师主要起引领和汇总作用 知识框架的梳理
板书
鸣叫
抱对
受精
两栖动物的生殖和发育（青蛙）
发育
①方式
②过程
生殖
①方式
②过程
完全变态发育
完全变态发育
完全变态发育
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《两栖动物的生殖和发育》教学设计
课题 两栖动物的生殖和发育 单元 第七单元 学科 生物学 年级 八年级
教材分析 两栖动物是生物从水生到陆生过渡的一个重要阶段，既含有水生生物的特点，又逐步表现出陆生生物的特征，本节内容以青蛙的生殖发育为例，归纳出两栖动物的特有的生殖和发育特点，旨在通过本节内容的学习，让学生深刻了解生物进化过程的魅力。由于学生已经学习过上一节昆虫的生殖和发育特征，两节内容之间存在相似点，需要在教学过程中帮助学生辨析。
核心素养目 标 知识与技能目标：①能描述两栖动物的生殖和发育全过程；②能辨析昆虫的变态发育和两栖动物的变态发育；③能通过学习了解环境与两栖动物生殖和发育之间的关系。过程与方法目标：①能通过观察、收集、分析资料，增强学生问题分析的能力；②能通过比较，增强学生的辨析能力。情感、态度与价值观目标：①通过分析两栖动物与环境的关系，增强学生的环保意识，提高学生保护生态系统的责任感和使命感；②让知识结合实际生活，对生活中的生物保持热情。
重点 ①青蛙的生殖过程及特征；②青蛙的发育过程及特征
难点 青蛙发育过程中出现的结构变化
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入：展示青蛙的图片，以提问的方式复习八年级上册两栖动物的基础知识。【提问】请同学们仔细观察图片，回忆知识点，回答老师的问题：你知道的两栖动物有哪些？蛙类、蟾蜍、大鲵、蝾螈即可生活在水中，又可生活在陆地上就叫两栖动物，这个说法对吗？错误，幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆双栖，用肺呼吸、皮肤辅助呼吸，这个才能算作两栖动物。青蛙的皮肤是绿色的，这个说法对吗？错误，青蛙的皮肤是保护色，不一定是绿色。青蛙的生殖和发育受水的限制，所以不是完全的陆生生物，这个说法对吗？正确，青蛙的生殖和发育离不开水。 学生讨论，回答老师提出的问题，部分学生可能会回答错误，鼓励答题 活跃课堂气氛，并让学生复习两栖动物的基础知识，方面后续的教学
讲授新课 展示图片，让学生给图片和事件连线。（学生容易把抱对误以为受精，讲解青蛙受精在水中完成）总结青蛙的生殖过程：求偶→抱对→受精；二、仔细讲解青蛙的生殖过程。①求偶期：雄蛙口角有一对鸣囊，会通过鸣叫吸引雌蛙；②抱对期：雌雄蛙抱对，促进排出卵细胞和精子；③受精期：精子和卵细胞会在水中受精形成受精卵，属于体外受精。【提问】请问青蛙的生殖方式属于有性生殖还是无性生殖呢？有性生殖，因为产生了受精卵。三、展示蝌蚪和青蛙的图片，引导学生回忆变态发育的概念。【提问】我们知道青蛙是从蝌蚪发育而来的，那么请仔细观察图片，说一说小时候的蝌蚪和长大后的青蛙有什么不同？学生会回答形态、颜色、食物、游泳方式等。老师在这里把形态、颜色等汇总成形态结构；把食物、游泳方式等汇总成生活习性。【提问】蝌蚪和青蛙在形态结构和生活习性上差异很大，应该属于什么发育？（结合教材上节课的昆虫的生殖和发育的概念，大部分学生会回答变态发育、完全变态发育等）变态发育。就此复习昆虫的发育方式，将昆虫和青蛙的发育方式区分开。昆虫的发育过程为变态发育，但是会根据幼体和成体差别大小分为完全变态发育和不完全变态发育，青蛙的发育就只叫变态发育。仔细讲解青蛙的变态发育过程。受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙仔细讲解不同阶段的特征：①受精卵：雌雄蛙把精子和卵细胞产在水中，在水中结合成受精卵，属于有性生殖、体外受精；②蝌蚪：生活在水中，用鳃呼吸，运动方式是游泳；③幼蛙：逐渐长大成成蛙；④成蛙：水陆两栖，用肺呼吸、皮肤辅助呼吸（原因是肺部不发达）；运动方式是游泳、爬行、跳跃。复习生殖和发育过程，引导学生发现两栖动物生殖和发育都离不开水，因此要保持水源清洁。生殖过程：求偶→抱对→受精，强调在水中受精；发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，强调受精卵和蝌蚪都生活在水中；总结：青蛙和其他两栖动物的生活都离不开水，受水的限制，因此要保护水源、保护环境。 观察图像，互相讨论，能思考后回答老师提出的问题。 让学生自主思考，加深印象
课堂练习 结合附件完成课堂基础知识填空 学生根据课堂所学填空 现场进行知识巩固
课堂小结 分点总结课堂内容（老师提问学生回答）今天我们以青蛙为例学习了两栖动物的生殖和发育，请回答下面几个问题：①青蛙的生殖方式是什么？②青蛙的生殖过程包含什么？③青蛙的发育方式是什么？④青蛙的发育过程包含什么？ 学生回答问题，会出现嘈杂的情况，但可以老师主要起引领和汇总作用 知识框架的梳理
板书
鸣叫
抱对
受精
两栖动物的生殖和发育（青蛙）
发育
①方式
②过程
生殖
①方式
②过程
完全变态发育
完全变态发育
完全变态发育
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