16 太阳 教案

太阳
教学目标
1. 认识一类字、二类字。
2.用你喜欢的方式读课文，学会梳理课文内容，了解课文从哪些方面介绍了太阳。
3.结合课文内容，了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，进一步体会运用这些说明方法的好处。
4.尝试运用学过的说明方法，说清楚事物的某个特点。
教学重难点
1.结合课文内容，了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，进一步体会运用这些说明方法的好处。
2.尝试运用学过的说明方法，说清楚事物的某个特点。
教学过程
一、回顾旧知，导入新课
（1）学习单元导读，明确本单元的学习目标
师：同学们，今天，我们要学习一个新的单元——第五单元，请同学们打开书本。这个单元的人文主题是什么？
生：说明文以“说明白了”为成功。
师：从这里我们可以知道，这个单元都是(说明文)，那本单元有几篇课文？他们分别说明了哪些事物？
生:两篇，《太阳》、《松鼠》。
师：第五单元和其他单元不一样，这是一个习作单元，这个单元的学习要求是：（课件出示：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚.
【设计意图】在课前带着学生学习本单元的语文要素，让学生明确单元学习目标，教学更能做到有的放矢。
（2）回顾旧知，引出课题
师：我们之前学过的说明文中，运用了哪些说明方法？,
生：举例子、列数字、打比方、作比较。
师：那么，在这个单元的说明文中，作者是如何运用说明方法，来把事物的特点说明白呢？今天，让我们一起学习本单元的第一篇课文《太阳》。（板书课题）
【设计意图】让学生回顾已经学过的说明方法，再次记忆、强化学过的知识，为课文内容的学习打下基础。
二、初读课文，检查预习
（1）交流搜集的资料
师：课前，同学们进行了预习，收集了很多关于太阳的资料。收集资料是一个很好的学习方法，能帮助我们更好的理解课文内容。
师：看，这是谁的预习单，请你读一读。
师：这又是谁的预习单，你来读。
教师小结：同学们的资料有说明太阳特点，也有关于太阳的故事。同学们收集了这么多的资料，老师要为大家点赞。
【设计意图】引导学生交流搜集到的资料，有目的地培养了学生搜集整理运用资料的能力。
师：同学们都预习了课文，相信生字词，也难不倒你们。
（2）检查生字词
师：谁来做小老师带着大家读一读？
【设计意图】本环节以检查学生的自主学习为主，了解学生识字情况，使学生的自主学习落到实处。
三、整体感知，理清脉络
1.出示要求
师：扫清了拦路虎，让我们用自己喜欢的方式快速读课文，想一想课文从哪些方面介绍了太阳？
2.交流、梳理课文内容
师：看，课文的第一自然段是不是写了太阳的远？（点击课件，板书远）第二自然段呢 （点击课件，板书大）再看第三自然段。（点击课件，板书热）4-8自然段向我们介绍了（学生齐读，点击课件，贴“关系密切”）
教师小结：通过梳理，我们知道了，课文通过特点和关系密切这两个方面来介绍太阳。那么，作者采用什么说明方法把太阳远、大、热的特点说明白呢？
【设计意图】通过梳理，了解课文是从那几个方面介绍太阳的，理清文章脉络，让学生对课文的整体结构有一个整体的认识，为本单元的习作打下基础。
四、研读课文，把握方法
（1）学习第1自然段的说明方法。
1.出示要求
2.交流反馈
师：第一自然段中，描写太阳距离远的是哪几句？你来说。
师：这句话运用了哪些说明方法？体会一下它的好处。
预设：这句话运用了列数字的说明方法。列数字让我们知道太阳离我们很远。
师：这句话中有一个字用得特别好，你发现了吗？好在哪里？
教师小结:瞧，列数字的说明方法准确地写出了太阳离我们地球距离远的特点。
师：除了列数字，还使用了什么说明方法？
预设：还运用了作比较和举例子额说明方法，用走路和坐飞机比较，说明太阳离我们很远。举例子的说明方法，让我们懂得太阳离我们很远很远。
教师小结:瞧，作比较的说明方突出太阳离我们远的特点。举例子的说明方法，让我们懂得太阳离我们很远很远。
3.合作探究。
（1）出示要求。
师：作者还用了哪些说明方法，介绍太阳的特点呢？请大家默读课文2-3自然段，分小组完成练习。
（2）小组分享交流
师：你想介绍太阳的哪个特点？课文又运用了什么说明方法？注意体会它的好处哦。
小结：打比方的说明方法，形象地说明了太阳热的特点。
（3）朗读
师：让我们通过朗读，再次体会太阳的特点吧。老师读总写太阳特点的句子，你们读课文原句。
（4）小结：
作者在介绍太阳时，不仅用了列数字，还用了举例子、作比较、打比方的说明方法。只要我们恰当地选择合适的说明方法，就能把身边事物的特点说明白。
【设计意图】利用小组合作探究，不仅能调动学生的学习兴趣，使课堂充满生气，而且能提高学习效率，体现了自主学习的目的。在这个环节中，让学生合作寻找说明方法，自述说明方法的好处，有效地调动了学生的积极性，学生积极参与，并把说明文的相关知识内化，既了解了说明方法和好处，又培养了学生的表达能力。
五、运用方法，初试身手
师：这么好的说明方法要记在心中，更重要的是学以致用。来，让我们动动笔，写一写身边的事物吧。（齐读小提示：尝试运用不同的说明方法介绍紫荆树的特点）
（1）展示学生作品，学生交流所运用的方法和好处。
【设计意图】要想提高写作能力就要抓住机会，从平时练起。有了课上的理解，及时训练，相信学生在写作时更加得心应手。
六、总结
这节课我们学习了《太阳》这篇说明文，知道了要想把事物说明白，就要选择恰当的说明方法，写清楚事物的特点。那么，作者又是如何介绍太阳与人类之间的密切联系呢？下节课我们再一起学习。