语文五年级上册第五单元习作：《介绍一种事物》 教案

五上习作《介绍一种事物》
教学目标
1. 交流、总结说明性文章的特点，进一步了解将事物介绍清楚的方法。
2. 能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚主要特征。
3. 能和同学分享习作，交流各自感受。
教学重点
运用本单元学到的说明方法，抓住事物特点介绍一种事物。
教学难点
学习写说明文，将学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。
教学过程
一、激趣——跟着老师进课堂。
1. 猜谜语激趣。
（1）同学们，课前我们先来放松大脑，猜个谜语。
从东边升起，从西边落下。有他万物生长，人间处处放光。谜底：太阳
尾巴大得像扇子，窜来窜去采果子。夏天树上来乘凉，到了冬天洞里藏。迷底:松鼠
你们是怎么猜到的？（抓住事物特点。）
2.导入写作课。
我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢？今天这节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。（板书：介绍一种事物）
二、勾连——跟着文本学表达。
1.回忆本单元所学课文的主要内容及说明方法。
（出示课文图片）
在第五单元的学习中，我们阅读了一些说明性文章，也认识了一些事物，相信这些事物一定给你留下了非常深刻的印象。如果我说：太阳离我们可真远呀。你会说？（太阳离我们有一亿五千万千米远。）如果我说：小松鼠可真是乖巧可爱，你会想到？（它玲珑的小面孔，呈上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。）那如果我说，鲸的身材可真庞大啊，你会说？（我国发现一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几 头大肥猪那么重。）
看来同学们对课文已经非常熟悉了，那你们想一想老师说的是什么，你们说的又是什么呢？（老师说的是特点，我们在具体解释这个特点。）
出示：
师：是的，在你们的解释中，有的列了数字，有的打了比方，还有的举了例子。叶圣陶老先生也说过，说明文以“说明白了”为成功。通过回顾课文我们知道要想说明白就要抓住事物的？（事物特点）（板书），抓住了特点我们还要像课文里一样用上什么？（说明方法）（板书）这些都是写好说明文的关键词呀。
通过本单元课文学习和课前查找的有关写说明文的资料，你们还知道写介绍一样事物的说明文要注意什么？
（写说明文，要从不同的方面介绍事物。）对，这样我们的说明对象才会更加立体。
（说明文的语言要准确）你关注了说明文语言的严谨性，科学性。很好，《太阳》一课语言就很严谨，但是我们写说明文也可以像《松鼠》那课一样，语言生动活泼。
（介绍事物要按照一定的顺序）你很重视习作的逻辑性。
师小结：要写好这篇说明文，我们就要抓住事物的特点，按照一定的顺序，运用多种说明方法从不同方面加以介绍。
三、明物——结合选材拓思路。
1.对于这篇习作，相信现在大家已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，可是事物千千万，你想写什么呢？其实啊课本为我们的选材打开了一扇窗，我们一起来参考参考。
出示：
介绍一种事物
如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目是否对你有启发？
可以选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。
写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。
写的时候注意以下几点：
◇写清楚事物的主要特点。
◇试着用上恰当的说明方法。
◇可以分段介绍事物的不同方面。
写好后，与同学交流分享。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识，你就完成了一次成功的习作。
2. 学生读内容，明确习作任务。
师：表格里的选材给你们什么启发？请你说
（我们可以选熟悉的事物来写，也可以写自己不熟悉但感兴趣的。
我们也可以以第一人来写，如《袋鼠的自述》
我们还可以把事物当人来写如《种子的旅行》
我们不仅可以介绍事物，还可以写制作过程，如《怎样泡酸菜》）
师小结：听了同学们的选材，老师也觉得很有意思。看来呀，说明文不是干巴巴冷冰冰的，说明文也可以写得活泼有趣。正如叶圣陶所言“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣”。
四、品析——借助练笔学表达。
1. 选好事物，我们要从哪些方面去描述呢？
（1）四人小组讨论：你打算从哪些方面介绍选取的事物？
（2）指名汇报，教师相机点拨，课件出示：
师：我们看到介绍一种事物的说明文有不同种类，每个种类又从不同的角度方方面面去介绍，（板书：不同方面）那说明文是不是就很难写了？孩子们，当然不是。只要抓住共性的规律，就可以写好它。一起跟着老师找办法吧。看，法宝在这（指黑板）。
2.例文剖析，巩固方法。
我们一直强调要抓住事物的特点，你怎们理解特点这个词？词典上是这样说的。（课件出示 特点：人或事物所具有的特别或特殊之处。）
那抓住特点就能写好说明文了么？请看两篇你们课前初试身手的习作。
（对比说明文与记叙文的不同）
师：刚刚通过对比，我们知道说明文的举例子是为了说明白事物特征，记叙文的举事例是为了突出人物或品质表达情感。因此说明文要用恰当的说明方法去把事物特征写出来，回忆一下，我们本单元认识的说明方法及作用。那具体怎么做？现 在我们就来看看初试身手中我们班同学写的习作片段。
（出示例文）
（微信的沟通功能很强大，是一款即时通讯服务的聊天软件。微信用户高达10个亿!与QQ、抖音等偏向年轻人的APP相比，微信更受老年人欢迎，是所有通讯软件中老年人使用量占比最高的。无论是天涯还是海角，只要在通讯录中点击聊天对象，然后发送你想说的话，对方就能立即收到你的信息。例如视聊天，还可以看见对方的表情和动作，就像两个人面对面在交流一样。）
师：小作者是怎样把微信沟通功能强大的特点写清楚的？
（生：从“用户高达10个亿”列数字的说明方法看出微信软件很受欢迎。
生：“微信用户高达10个亿!与QQ、抖音等偏向年轻人的APP相比，微信更受老年人欢迎，是所有通讯软件中老年人使用量占比最高的。”用了作比较的说明方法，说明微信沟通功能强大，连老人都用它。
生：从“再如视聊天，还可以看见对方的表情和动作，就像两个人面对面在交流一样。”这个举例子的说明，我也能感受微信沟通功能的畅快。）
师小结：是呀这个小作者开篇点明微信沟通功能强大的特点，并在接下来的介绍中通过列数字、举例子等说明方法具体描述这一特点，这样就把事物说明白了。看来，抓住事物特点，运用恰当的说明方法就是我们写好说明文的关键。
师:如今我们的生活离不开微信，那么我们要把微信介绍得全面，那我们还可以从哪些方面写？一起来帮帮小作者吧。
（出示：微信的思维导图 微信办公功能 微信沟通功能 微信支付功能 微信娱乐功能 ）
师：是呀我们可以从不同方面连段成篇，把微信的特点介绍全面。可见写好说明文也离不开对事物不同方面不同角度的介绍。
五、实践——明明白白用表达。
1.运用方法，课堂练笔。
师：光说不练假把式，收集好资料，掌握了写好说明文的关键，我们就可以现场练兵了。请同学们完成学习单。根据自己列出的习作提纲，并选择其中一个方面用恰当的说明方法具体介绍出它的特点。（出示学习卡）
2.习作片段展示。
3.师相机表扬会筛选运用资料的同学，提醒学生不要大块面照抄资料。
4.展示交流，集体评议。
5.小结方法
写好介绍一样事物的说明文就要抓住事物的特点，恰当的运用说明方法，从不同方面加以介绍，这样就能把事物说明白了。
六、课堂小结。
通过这一节课的学习，同学们知道了写好介绍一样事物的说明文就要抓住事物的特点，按照一定的顺序，运用多种说明方法从不同方面加以介绍。为了使自己的作文更具体生动，希望同学们课下继续观察写作对象，更全面、更深入地了解说明对象，争取使文章更精彩。