答案与评分标准
一、选择题（共10小题）
1、化学与生活、生产密切相关，下列叙述正确的是（ ）
A、稀释浓硫酸时，把水沿烧杯壁缓慢注入浓硫酸中，防止酸液飞溅 B、往积雪的道路上撒盐，使其凝固点升高21世纪教育网版权所有
C、往硬水中加入肥皂水并搅拌，产生垢状物较少，泡沫较多 D、硝酸铵化肥不能与熟石灰混合施用，以免降低肥效
考点：浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；硬水与软水；常见化肥的种类和作用。
专题：结合课本知识的信息。
分析：根据所给选项利用所学的知识，一一排除错误的说法，即找到正确答案．其中稀释浓硫酸时会放出大量的热，很易使水和酸液沸腾飞溅出来而发生事故．因此，在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿着器壁慢慢地注入水里，并不断地用玻璃棒搅拌；路面撒盐主要是为了降低冰的熔点，使冰快点熔化．（此时冰的熔点高于0摄氏度）；加入肥皂水，白色垢状物多，泡沫少的是硬水，反之为软水；硝酸铵与熟石灰混合使用会生成氨水，氨水一挥发后，氨气跑走了，氮元素就跑了，肥效就失去了．因为是靠N元素提供营养的．
解答：解：A、稀释浓硫酸时，把水沿烧杯壁缓慢注入浓硫酸中，防止酸液飞溅．这种说法是错误的，这样做会放出大量热，使水和酸液飞溅的；
B、往积雪的道路上撒盐，使其凝固点升高．这种说法是错误的，它是降低了其熔点；
C、往硬水中加入肥皂水并搅拌，产生垢状物较少，泡沫较多．这种说法是错误的，硬水与肥皂水会产生浮渣，泡沫较少．
D、硝酸铵化肥不能与熟石灰混合施用，以免降低肥效，这种说法是正确的．
故选：D
点评：本题考查了化学与生活、生产实践之间的联系和化学实验室注意事项，对于浓硫酸稀释问题要注意是在水中慢慢加入浓硫酸进行稀释，可联想到它的强腐蚀性；盐的熔点沸点溶解度性质；硬水与软水的区别（软水不易与肥皂产生浮渣，而硬水相反）；铵盐不能与熟石灰同时使用；学会举一反三，将化学用到生产生活中．
2、人类的一切社会活动都有其自身的原理．对下列活动的原理叙述错误的是（ ）
A、膜法淡化海水﹣﹣对膜中的海水施以压力，使海水中的溶剂渗透到膜外，而溶质却被膜阻挡在海水中 B、海水晒盐﹣﹣用蒸发结晶的方法从溶液中得到溶质晶体
C、核能发电﹣﹣将化学能转化为电能 D、给农作物灌溉施肥﹣﹣提供化学变化所需的反应物
考点：结晶的原理、方法及其应用；常见化肥的种类和作用。
专题：课本知识同类信息。
分析：A、膜法淡化海水，让水分子通过膜，其他离子留在膜内；
B、海水晒盐是利用蒸发结晶的原理；
C、核能发电是将核能转化为电能；
D、植物生成过程发生化学变化；21世纪教育网版权所有
解答：解：A、膜法淡化海水﹣﹣对膜中的海水施以压力，使海水中的溶剂渗透到膜外，而溶质却被膜阻挡在海水中，原理叙述正确，不合题意；
B、海水晒盐﹣﹣用蒸发结晶的方法从溶液中得到溶质晶体，原理正确，不合题意；
C、核能发电﹣﹣将核能转化为电能，不是化学能转化为电能，原理错误，符合题意；
D、农作物灌溉施肥﹣﹣提供化学变化所需的反应物，原理正确，不合题意；
故选C．21世纪教育网版权所有
点评：此题通过所学化学知识判断一些生活生产活动的原理，体现了化学学以致用的理念，要求同学们平时多储备化学知识，提高自己的化学素质．
3、下列方框内是对某一主题知识的描述．其内容全部正确的一组是（ ）
A．安全常识
B．环保知识
室内煤气泄漏﹣﹣立即打开排风扇
浓硫酸沾到皮肤上﹣﹣立即用水冲洗
大量使用含磷洗衣粉﹣一污染水资源
减少化石燃料的燃烧﹣﹣减少空气污染
C．实验现象
D．物质用途
在酒精灯上点燃棉花﹣﹣有烧焦羽毛气味用pH试纸测定酸溶液的pH﹣一试纸由黄色变为红色
熟石灰一一改良酸性上壤、配制波尔多液
磷酸二氢钙[Ca （ H2PO4）2]﹣一用作复合肥料
A、A B、B
C、C D、D
4、下列方框内是对某一主题知识的描述．其内容全部正确的一组是（ ）
A、安全常识：
室内煤气泄漏﹣﹣立即打开排风扇
浓硫酸沾到皮肤上﹣﹣立即用水冲洗 B、环保知识：
大量使用含磷洗衣粉﹣一污染水资源
减少化石燃料的燃烧﹣﹣减少空气污染
C、实验现象：21世纪教育网版权所有
在酒精灯上点燃棉花﹣﹣有烧焦羽毛气味
用pH试纸测定酸溶液的pH﹣一试纸由黄色变为红色 D、物质用途：
熟石灰一一改良酸性上壤、配制波尔多液
磷酸二氢钙[Ca（H2PO4）2]﹣一用作复合肥料
考点：常见的意外事故的处理方法；溶液的酸碱度测定；常见碱的特性和用途；常见化肥的种类和作用；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别；常见污染物的来源、危害及治理。
专题：化学与生活。
分析：根据生产生活常识，分析各项中的因果关系，可用排除法，只要发现其中之一不正确，就可否定该项．21世纪教育网版权所有
A、根据煤气泄漏处理方法、浓硫酸沾到皮肤上的处理方法；
B、根据含磷洗衣粉、化石燃料的燃烧造成的污染来考虑；
C、根据棉花属于天然纤维的性质，酸溶液的特点来考虑做题；
D、根据复合肥的概念做题．
解答：解：A、燃气灶漏气时的处理方法是：先关闭阀门，再开窗通风，千万不要用电（例如抽油烟机、换气扇、电灯），否则容易产生电火花，因为燃气易燃，就可能发生爆炸．所以立即打开排气扇是错误的；因浓硫酸具有强腐蚀性，粘在皮肤上应先用抹布擦拭，再用大量的水冲洗；故A不是全部正确；
B、大量使用含磷洗衣粉能造成水污染，由于燃烧化石燃料能产生有害气体，所以减少使用化石燃料能减少污染是正确的，故B正确；
C、蛋白质燃烧才能产生烧焦羽毛气味，棉花属于天然纤维不能产生烧焦羽毛气味，所以C是错误的；21世纪教育网版权所有
D、复合肥必须含有氮、磷、钾中的两种以上，故磷酸二氢钙属于磷肥而不属于复合肥．故D错误．
故选B．
点评：掌握燃气灶漏气的处理方法，一旦发生漏气情况，不要慌，在最短的时间内做出最快的正确选择．了解酸碱的性质，肥料的分类．
5、从科学的角度来看，下列说法不正确的是（ ）
A、冬天用煤炉取暖，为防止热量散失，应关紧门窗 B、进入干涸的深井前，应先做灯火试验21世纪教育网版权所有
C、用洗洁精洗去餐具上的油污，是因为它具有乳化作用 D、氨态氮肥与熟石灰混合使用会降低肥效
考点：常见的意外事故的处理方法；乳化现象与乳化作用；常见化肥的种类和作用。
专题：化学与生活健康；化学与工农业生产；溶液、浊液与溶解度。
分析：A、从碳燃烧的产物方面考虑A；
B、从二氧化碳的密度方面考虑进入洞穴或深井问题；
C、洗涤剂能促使两种不相溶的液体形成稳定乳浊液；
D、从碱石灰与铵态氮肥的反应考虑．
解答：解：A、冬天用煤炉取暖时，煤燃烧可能生成一氧化碳，关紧门窗会造成煤气中毒，所以A错．21世纪教育网版权所有
B、由于二氧化碳的密度比空气大，古井中往往聚集大量的二氧化碳，进入古井前，先做灯火试验可以防止窒息死亡，所以B对
C、洗涤剂能促使两种不相溶的液体形成稳定乳浊液，洗涤剂对油污有乳化作用．所以C对；
D、因为碱石灰的溶液显碱性，与铵态氮肥混合施用会生成氨气而跑掉，而减低肥效．所以D对．
故选A．
点评：学习化学要理论联系实际，学会用化学知识解决生产生活中的问题．
6、下列说法正确的是（ ）21世纪教育网版权所有
A、能与酸溶液反应产生气体的物质一定属于碳酸盐 B、用洗洁精洗涤餐具上的油污是利用它们的乳化作用
C、为了提高庄稼的抗倒伏能力可以适当的多施钾肥 D、碱能跟非金属氧化物反应，因此碱溶液一定能吸收CO2、SO2、CO气体
7、下列对某一主题知识归纳全部正确的是（ ）21世纪教育网版权所有
A、性质与用途
B、生活常识
C、化学之最
D、初中化学的“三”
考点：有关化学之最；水资源状况；常见化肥的种类和作用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；化学性质与物理性质的差别及应用；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别。
专题：化学与生活。
分析：A、根据性质与用途的关系进行分析；
B、根据水资源状况、空气污染、合成材料的检验方法进行解答；
C、根据我们学过的化学之最进行回答即可，
D、根据单质的分类、物质的还原性、化肥的分类标准进行作答
解答：解：C、人体中含量最高的是氧元素，空气中含量最高的元素是氮元素，故C错误；
D、农作物肥料的三要素为“氮、磷、钾”，故D错误．
故选AB．21世纪教育网版权所有
点评：此题较为综合的考查了化学基础知识，虽然知识面考查较广，但利用排除法解决此题时难度也不会很大．
8、下列说法正确的是（ ）?
A、空气中氧气与氮气的质量比为1：4? B、元素的化学性质主要由原子的核电荷数决定?
C、复分解反应发生的条件为：生成物中有沉淀析出或有气体放出或有水生成? D、硝酸钾是一种复合肥料?
9、下列关于空气中各组成成分说法正确的是（ ）
A、空气中的O2只有点燃时才能发生化学反应 B、空气中的CO2是导致酸雨的主要原因21世纪教育网版权所有
C、空气中的N2可作为生产氮肥的原料 D、空气中的稀有气体没有任何使用价值
考点：常见气体的用途；氧气的化学性质；酸雨的产生、危害及防治；常见化肥的种类和作用。21世纪教育网版权所有
专题：结合课本知识的信息。
分析：A、氧气在常温下就能和多种物质发生反应，如铁生锈等；
B、酸雨形成的主要原因是人为的排放到空气中的二氧化碳等气体造成的；
C、空气中的N2可作为生产氮肥的原料，生产化肥；
D、空气中的稀有气体虽然含量少，但用途很大，如作保护气等．
解答：解：A、氧气在常温下就能和多种物质发生反应，如铁生锈、铝被氧化等；故A不正确；
B、酸雨形成的主要原因是化石燃料的燃烧的排放到空气中的二氧化碳等气体造成的；故B不正确；
C、空气中的N2可作为生产氮肥的原料，如生产化肥尿素等；故C正确；
D、空气中的稀有气体虽然含量少，但用途很大，如作保护气等．故D不正确；
故选C
点评：考查学生了解空气的组成成分和各成分的用途．是一基础性较好的题型．
10、下列空气中的物质，能被豆科植物的根瘤菌吸收、转化为对植物生长有益的肥料的是（ ）
A、二氧化碳 B、氧气
C、水分 D、氮气
考点：常见气体的用途；常见化肥的种类和作用。
专题：物质的性质与用途；结合课本知识的信息；化学与工农业生产。
分析：根据空气的成分及植物生长过程中所需肥料并结合根瘤菌的特点分析即可．
解答：解：植物生长过程中所需肥料主要是氮磷钾肥，而空气中氮气含量最高，豆科植物根上的根瘤菌可以进行生物固氮，把空气中的氮气转化为氨，利于植物吸收．
故选D．21世纪教育网
点评：本题综合考查了生物与化学知识，同学们在平常的学习过程中要注意不同学科间知识的联系．
二、填空题（共9小题）
11、碳铵（NH4HCO3）是一种常用的化学肥料，易溶于水，受潮时在常温下即能分解，温度越高分解越快，分解产物为NH3、CO2、H2O．碳铵遇碱放出密度比空气小的氨气．
（1）碳铵属于化肥中的氮肥．
（2）某兴趣小组欲在实验室利用如下图所示的装置研究碳铵的性质，请你一起参加．
①选择装置b（填序号）进行碳铵固体受热分解的实验，应用该装置，还可在实验室进行的实验是 加热高锰酸钾制取氧气 （答一个即可）．21世纪教育网
②在装置a中加入碳铵和稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水中，可观察到的现象是，澄清的石灰水变混浊，产生该现象的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
③取少量碳铵和熟石灰粉末放入装置b的大试管中，微热片刻立即移开酒精灯．将产生的氨气缓缓通入酚酞试液，酚酞变红．可知，氨气易溶于水，其水溶液（氨水）显 碱 性，pH ＞ 7（填“＜”“＞”或“=”）．
甲同学认为可用装置C干燥氨气，你认为他能否达到目的？ 不能 （填“能”或“不能”）．
考点：实验探究物质的性质或变化规律；酸碱指示剂及其性质；溶液的酸碱性与pH值的关系；常见化肥的种类和作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。
专题：物质的性质与用途。
分析：探究碳酸氢铵的化学性质首先得抓住它的组成，由于碳铵中含有碳酸根离子，因此可以和酸溶液反应生成二氧化碳气体，又因碳铵中含有铵根离子，因此可以和熟石灰反应生成氨气．抓住物质间的反应规律．
解答：解：（1）由于碳铵中只含有营养元素氮元素，因此是氮肥，故答案为：氮肥
（2）①由于该实验是碳铵受热分解，需要加热，因此选用装置b，在实验室中需要加热可进行的实验有用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，故选B，加热高锰酸钾制取氧气21世纪教育网版权所有
②由于碳铵中含有碳酸根离子，因此可以和稀盐酸反应生成二氧化碳，故答案为：澄清的石灰水变混浊，Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
③酚酞试液只有遇到碱性溶液即PH＞7的溶液才会变红，说明氨气的水溶液呈碱性，故答案为：碱，＞，不能
点评：主要对碳铵的性质作了一系列的探究，考查学生的对知识的总结能力和解决问题的能力．
12、请从氮气、熟石灰、氧气、硝酸钾中选择适当的物质填空：可充入食品包装袋中防腐的物质是 氮气（或N2） ；农业上可作复合肥料的物质是 硝酸钾（或KNO3） ．
考点：食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究；常见化肥的种类和作用。
专题：化学与环境保护。21世纪教育网
分析：本题考查了常见物质的用途，氮气的化学性质不活泼，常用作保护气和防腐剂；硝酸钾中含有两种营养元素，属于复合肥．
解答：解：可充入食品包装袋中防腐的物质化学性质应该稳定，可选择氮气（或N2）；复合肥中至少要含有氮磷钾中两种元素，硝酸钾中含有钾和氮两种元素，可用作复合肥．
故答案为：氮气（或N2）；硝酸钾（或KNO3）．
点评：本考点考查了常见物质的用途，也体现了化学来源于生活，又为生活服务的理念．初中阶段常见的物质的性质和用途要记牢，在理解的基础上，进行综合应用．
13、综合实践活动小组在调查当地农业生产化肥的使用情况时，某厂生产的尿素引起了他们的兴趣，如图是他们看到化肥袋上的标识说明．请阅读标识后回答：
（1）尿素属于化肥中的 氮肥 ；21世纪教育网
（2）每袋尿素中有效营养元素的含量不低于 22.9 千克．（精确到0.1）
14、现欲探究一固体混合物A的成分，已知其中可能含有Mg（OH）2，CuCl2，NH4NO3，（NH4）2SO4，CuO五种物质中的两种或多种．按图所示进行实验，出现的现象如图所示（设过程中所有可能发生的反应均恰好完全反应）．21世纪教育网
试根据实验过程和发生的现象填写以下空白：
（1）产生的气体B的气味为 刺激性气味 ，溶液E的名称是 氨水 ．
（2）溶液G中，一定存在的溶质是（写化学式） CuSO4 ．
（3）混合物A至多含有 4 种物质，其中肯定存在的物质是 NH4NO3 （写化学式）．
（4）写出实验过程④中可能发生的化学反应中的1个化学方程式（只能写1个，多写该空不得分： CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，Cu（OH）2+H2SO4=CuSO4+2H2O，Mg（OH）2+H2SO4=MgSO4+2H2O
（写出3个方程式中之一可得分，多写的该空不得分） ．21世纪教育网
考点：实验探究物质的组成成分以及含量；证明铵盐（NH4+检验方法）；常见化肥的种类和作用；化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。
专题：框图型推断题；物质的鉴别题。
分析：（1）根据氨气的物理性质及氨气溶于水所得溶液的名称分析即可；
（2）（3）（4）根据框图中的实验流程、出现的实验现象及所涉及物质的反应原理分析即可；
解答：解：该实验流程为：该固体混合物与适量的氢氧化钠溶液混合后，得到气体B，且B溶于水可得到一种化肥，所以混合物中必定有铵根离子，又因为F无明显现象，所以混合物A中一定无硫酸根离子，所以A中一定有NH4NO3；
因为G溶液显蓝色，所以G溶液中一定有Cu2+，所以A中至少有CuCl2、CuO中的任意一种；
另外若A中有Mg（OH）2也符合题意．
故答案为：（1）刺激性气味 氨水
（2）CuSO4
（3）4 NH4NO321世纪教育网
（4）CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，Cu（OH）2+H2SO4=CuSO4+2H2O，Mg（OH）2+H2SO4=MgSO4+2H2O
（写出3个方程式中之一可得分，多写的该空不得分）
点评：此题属于物质鉴别题，对同学们的要求比较高，需要同学们非常熟悉初中课本中涉及到的化学反应，这就要求同学们在今后的学习中一定要注意总结知识．
15、（2008?徐州）无土栽培是一种在营养液中培育植物的农业高新技术．因为硝酸钾属于 复合 肥料，所以常用于配制营养液．小强要配制150 g溶质质量分数为2%的硝酸钾溶液，需要硝酸钾 3 g；配制此硝酸钾溶液的步骤为计算、 称量 、 溶解 ；玻璃棒在配制过程中的作用是 搅拌 ．
考点：一定溶质质量分数的溶液的配制；影响溶解快慢的因素；有关溶质质量分数的简单计算；常见化肥的种类和作用。
分析：到底属于什么肥料关键看该化肥的元素组成，找“N、P、K”三种元素有哪一种元素就叫什么肥，有其中两种或三种就叫复合肥；溶质质量=溶液质量×溶质质量分数；配制溶液步骤：计算、称量、量取、溶解．
解答：解：因为硝酸钾中含有“N和K”两种营养元素，所以为复合肥；硝酸钾质量：150g×2%=3g；
配制此硝酸钾溶液的步骤为：计算、称量（量取）、溶解．玻璃棒是搅拌加速固体溶解的．
故答案为：复合；3；称量、溶解；搅拌．
点评：知道肥料的判断方法：找“N、P、K”三种元素有哪一种元素就叫什么肥，有其中两种或三种就叫复合肥；配制一定溶质质量分数溶液的步骤：计算、称量、量取、溶解．
16、废旧干电池中许多物质应该是可以回收利用的．某种型号干电池的剖面如右图所示．请回答下列问题：21世纪教育网
（1）提取干电池内填充物中的MnO2：取填充物溶于水、过滤、洗涤，得到黑色不溶物．再经过 灼烧 的处理，即得到MnO2．
（2）取（1）中过滤得到的滤液，分为两份，一份加入烧碱溶液，加热产生一种刺激性气味的气体，该气体的水溶液pH＞7，且常用作化肥，则该气体的化学式为 NH3； ；另一份加入AgNO3溶液，产生白色沉淀，滴加稀HNO3沉淀不溶解，则可推知A物质的化学式为 NH4Cl ．
17、废干电池内的黑色固体含有MnO2、ZnCl2、NH4Cl、C（少量）等物质．化学小组欲通过以下流程，分离并回收部分物质．答相关问题；
（1）玻璃棒在操作I中的作用： 搅拌 ．
（2）过滤后，滤液C仍然浑浊，则造成浑浊的原因可能是 ABC （填编号）．
A．滤纸破损 B．过滤过程中滤液的液面超过了滤纸的边缘
C．烧杯不干净 D．滤波C中的物质相互反应21世纪教育网
（3）固体B常用作催化剂，写出在空气中灼烧A时发生反应的化学方程式： C+O2CO2 ．
（4）某同学认为固体E是NH4Cl，则检验方法是： 取少量E加入适量熟石灰（或其他强碱），并加热，若闻到刺激性气味的气体，则E为NH4Cl ．
（5）NH4Cl属于化学肥料中的 氮 肥．
考点：混合物的分离方法；过滤的原理、方法及其应用；常见化肥的种类和作用；铵态氮肥的检验；碳的化学性质。
专题：综合实验题；物质的分离和提纯。
分析：（1）操作I是溶解固体的操作，溶解固体时要用到玻璃棒，玻璃棒起搅拌作用．
（2）过滤时若滤液仍然浑浊，则可能的原因有①滤纸破损，②滤纸边缘高于漏斗边缘，③待过滤的液体高于滤纸边缘，④漏斗未洗干净，⑤盛放滤液的烧杯未洗干净．
（3）固体A是MnO2和C，灼烧此混合物时，C要与空气中的氧气反应生成CO2，即C+O2CO2，所以B是MnO2．
（4）E和F是NH4Cl和ZnCl2，均含有Cl﹣，所以AgNO3不能区分它们，可以用强碱检验E是否是NH4Cl，原理为：取少量E加入适量熟石灰，并加热，若闻到刺激性气味的气体，则E为NH4Cl．
（5）农作物生长需大量的N、P、K元素，含有N元素的肥料属于氮肥．
解答：解：
（1）操作I是溶解固体的操作，所以玻璃棒起搅拌作用，故答案为：搅拌．
（2）A、若滤纸破损，液体会不经过滤纸而直接流入接受滤液的烧杯中，造成滤液仍浑浊．
B、若滤液的液面超过了滤纸的边缘，则液体就从滤纸和漏斗的空隙中流过，造成滤液仍浑浊．21世纪教育网
C、接受滤液的烧杯不干净也会造成滤液浑浊．
D、滤液C中的物质根本不会反应，若会反应在过滤前早就反应了．
故答案为：ABC
（3）因为MnO2和C不溶于水，所以固体A是MnO2和C的混合物，再灼烧时，C会与空气中的氧气反应生成CO2，即C+O2CO2，最后剩下的是MnO2．
故答案为：C+O2CO2
（4）因为E、F是NH4Cl和ZnCl2，均含有Cl﹣，加入AgNO3后均会出现白色沉淀AgCl，所以AgNO3不会鉴别出它们．
因为NH4Cl会与强碱在加热的条件下反应生成NH3，NH3有刺激性气味，所以强碱可以鉴别E是否是NH4Cl．
故答案为：取少量E加入适量熟石灰（或其他强碱），并加热，若闻到刺激性气味的气体，则E为NH4Cl，
（5）NH4Cl中含有N元素，所以NH4Cl属于化学肥料中的氮肥．
故答案为：氮
点评：此题属于综合性实验题，做此题的前提是理清实验流程，若不理解实验流程，下面的题目很多是不会做出来的．此题较难，需要同学们基础知识扎实．
18、氯化铵是一种氮肥，将氯化铵跟熟石灰粉末混合，会缓慢反应，加热时会生成一种无色、有刺激性气味的、密度比空气小、易溶于水的氨气．试回答：
（1）若用上述方法制氨气，应选用 制氧气 （填“制氢气”或“制氧气”）相似的气体发生装置．氨气可用 向下排空气 法收集．
（2）使用化肥氯化铵时， 不能 （填“能”或“不能”）跟熟石灰混用．
考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常见化肥的种类和作用。
分析：此题考查了氨气的发生装置和收集方法的选取以及常用盐的性质．
解答：解：由于氨气密度比空气小、易溶于水的性质．所以不能采用排水法收集，只能用向下排空气法的收集．又由于氯化铵易于熟石灰反应，所以二者不能混用，会降低肥效．
故答案为：21世纪教育网
（1）制氧气 向下排空气
（2）不能
点评：解答此题的关键是熟知试题中的条件和氨气的性质，培养从材料中获取信息的能力，运用类比法解答此题起到事半功倍的结果．
19、小青看见爸爸种花时把草木灰洒在花盆中作肥料，她查阅资料得知草木灰的主要成分是一种含钾的化合物．于是她取一些草木灰做了以下实验，请你帮助她将下列实验报告填写完整：
实验拓展：小明取小青做的实验2后的上层清液探究其溶质的成分．取实验2后的上层清液滴加无色酚酞，溶液变红色，于是他判断上层清液中的溶质是氢氧化钾．你认为小明的结论是否合理？ 否 （填“是”或“否”），理由是 碳酸钾溶液或氢氧化钙溶液也能使无色酚酞变红 ．
考点：证明碳酸盐（CO32-检验方法）；酸碱指示剂及其性质；碱的化学性质；常见化肥的种类和作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。
专题：设计方案评价类简答题；实验操作型；填写实验报告题；实验方法和过程的探究。
分析：实验1：根据实验方案及结论，可推测该实验的目的为探究草木灰的主要成分为碳酸钾；碳酸钾可与稀盐酸反应放出二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
实验2：根据实验方案和实验的现象，可知碳酸钾与澄清石灰水发生复分解反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钾；21世纪教育网
实验拓展：碳酸钾溶液、氢氧化钙溶液、氢氧化钾溶液都呈碱性而使酚酞试液变红，因此，在不能确定恰好完全反应时滴加酚酞变红不能得出溶液为氢氧化钾溶液的结论．
解答：解：实验1：根据实验方案向草木灰中滴加稀盐酸并把产生的气体通入澄清石灰水，及所得结论草木灰主要成分为碳酸钾，可推知该实验的目的在于探究草木灰的主要成分是碳酸钾；实验中可观察到有大量气泡冒出，澄清的石灰水变浑浊，可得到草木灰中含有碳酸根的结论；
故答案为：实验目的：测定草木灰的主要成分碳酸钾；实验现象：有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊；
实验2：向碳酸钾溶液中滴入澄清石灰水，观察到出现白色沉淀，说明两溶液发生了复分解反应，根据复分解反应的交换成分的特点，可判断碳酸钾与氢氧化钙反应，生成碳酸钙沉淀和氢氧化钾；
故答案为：K2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2KOH；
实验拓展：由于不能确定两溶液恰好完全反应，碳酸钾溶液或澄清石灰水可能过量，而过量的碳酸钾溶液或氢氧化钙溶液呈碱性也能使酚酞变红，因此，滴入的酚酞变红不能说明溶液为氢氧化钾溶液；
故答案为：不能；碳酸钾溶液或氢氧化钙溶液也能使无色酚酞变红．
点评：本题以草木灰成分探究为框架，考查碳酸根的鉴定、碳酸盐的性质及严谨的科学判断．
三、解答题（共10小题）
20、实验室有3瓶没有标签的无色溶液，刘刚等3位同学组成化学实验小组来鉴别这些溶液．
（1）据实验室的老师说，这3瓶溶液可能是CuSO4、Na2CO3、KOH、HNO3溶液中的3种，同学们思考后，当即否定了CuSO4溶液，原因是 硫酸铜溶液呈蓝色 ．
（2）同学们把3种溶液分别贴上A、B、C标签，按以下步骤进行探究：
第1步：分别用pH试纸测定3种溶液的酸碱度，方法为： 用玻璃棒沾取溶液涂在试纸上，与标准比色卡对比，读数 ．
实验现象如下：
溶液
A
B
C
现象
pH＞7
pH＜7
pH＞7
实验结论：B溶液是 HNO3溶液 ．
第2步：取2支试管，分别加入少量的A、C溶液，然后依次滴加Ca（OH）2溶液，实验现象如下：
溶液
A
C
现象
无明显现象
产生白色沉淀
实验解释：C溶液中发生反应的方程式为： Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH ．
实验结论：A溶液是 KOH溶液 ．
（3）老师提示：鉴别出B溶液后，不需外加试剂，就可简便地鉴别出A、C溶液，请完成下列实验报告：
实验步骤
实验现象和结论
分别取A、C两溶液于试管中，然后取B溶液稀硝酸分别滴入试管
有气泡产生，溶液为Na2CO3溶液
无明显现象，溶液为KOH溶液
（4）刘刚说：“A和B溶液完全反应后所得的溶液中的溶质还是农作物生长所需的肥料呢！”请问，该肥料属于 复合肥 （选填“氮肥”“磷肥”“钾肥”“复合肥”）
考点：缺失标签的药品成分的探究；溶液的酸碱度测定；常见化肥的种类和作用；物质的鉴别、推断。
专题：实验性简答题；实验设计题；物质的鉴别题；科学探究。
分析：（1）根据四种溶液中只有硫酸铜溶液呈蓝色，而无标签的溶液为无色，可判断可排除的溶液为硫酸铜溶液；
（2）第1步：简述溶液的pH测定方法；根据溶液B的pH小于7为酸性而另两种溶液呈碱性，判断三种溶液中酸性溶液即B溶液；第2步：根据剩余两溶液与氢氧化钙混合所出现的现象，鉴别剩余的两种溶液；
（3）根据碳酸钠溶液、氢氧化钾溶液与稀硝酸反应所出现现象的不同，利用稀硝酸鉴别剩余两种溶液；
（4）根据反应生成的硝酸钾的组成元素，判断硝酸钾作为肥料时的类别．
解答：解：（1）因为硫酸铜溶液呈蓝色，这与无色溶液不相符，故可排除硫酸铜溶液的可能；
（2）第1步：测定溶液pH的方法：用玻璃棒沾取溶液涂在试纸上，与标准比色卡对比，读数；Na2CO3、KOH、HNO3三种无色溶液中只有HNO3呈酸性，因此，根据pH测定结果可判断B溶液为稀硝酸；21世纪教育网
第2步：根据碳酸钠溶液能与氢氧化钙溶液形成白色沉淀而氢氧化钾溶液不能与氢氧化钙发生反应，可判断加入氢氧化钙溶液产生白色沉淀的为碳酸钠溶液，反应的化学方程式为Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；另一溶液即A溶液为氢氧化钾溶液；
（3）利用碳酸钠能与硝酸反应放出气体二氧化碳而氢氧化钾与硝酸反应无明显现象，可向两溶液中滴加B溶液稀硝酸鉴别剩余的两溶液；
（4）A溶液氢氧化钾溶液与B溶液硝酸溶液反应生成硝酸钾，硝酸钾既可提供作物生长所需的钾元素又能提供作物生长所需的氮元素，硝酸钾可作为复合肥；
故答案为：
（1）硫酸铜溶液呈蓝色；
（2）第1步：用玻璃棒沾取溶液涂在试纸上，与标准比色卡对比，读数；HNO3溶液；第2步：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；KOH溶液；
（3）
实验步骤
实验现象和结论
分别取A、C两溶液于试管中，然后取B溶液稀硝酸分别滴入试管
有气泡产生，溶液为Na2CO3溶液
无明显现象，溶液为KOH溶液
（4）复合肥．
点评：利用CuSO4、Na2CO3、KOH、HNO3四种物质的性质及变化规律的不同，鉴别四种物质；其中利用硫酸铜溶液呈蓝色、碳酸钠溶液既能与氢氧化钙溶液形成沉淀又能与酸反应放出二氧化碳以及硝酸溶液呈酸性而碳酸钠、氢氧化钾溶液呈碱性等．
21、小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：
提出问题：温度较高时，碳酸氢铵能分解吗？产物是什么？
猜想：碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
实验设计：
小明设计了如图所示的装置进行实验（夹持装置省略）．
（1）装置B中澄清石灰水 变浑浊 ，证明产物中有二氧化碳生成．
（2）实验中观察到干燥的红色石蕊试纸变蓝色的现象，这是因为产物中含有 水 的原因．
实验结论：碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为 NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑ ．
实验评价：在本探究活动中，烧杯中加入生石灰和水的目的是 生石灰溶于水放出大量的热，给碳酸氢铵加热 ．
实验反思：
（1）根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是 应该存放在阴凉干燥处 ．
（2）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，实验进行一段时间后，她向B试管中滴加了几滴稀盐酸后，发现没有明显现象，于是得出没有二氧化碳生成的结论．此结论你认为对吗？请作出判断，并解释其原因 此结论不正确．因为在生成二氧化碳的同时也生成了氨气，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，也能吸收二氧化碳气体．加入盐酸时只有把氨水反应完后才能生成二氧化碳气体． ．
22、某化工厂为综合利用生产过程中的副产品CaSO4，与相邻的化肥厂联合设计了制备（NH4）2SO4的工艺流程．
（1）操作a的名称是 过滤 ，若在实验室进行此操作，用到的玻璃仪器除玻璃棒、烧杯外，还需要 漏斗 ．
（2）经操作a后得到的白色固体M在高温中分解生成X和Y两种物质，X常常被用做食品干燥剂．该工艺中，Y被作为原料之一循环利用．Y的化学式为 CO2 ．
（3）沉淀池中发生的主要化学反应为： CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+（NH4）2SO4 ．
（4）沉淀池中也可能生成少量NH4HCO3．为了判断（NH4）2SO4化肥中有无NH4HCO3：取少量试样溶于水，滴加足量的 稀盐酸或稀硫酸或稀硝酸 ，无气泡产生，则可判断该化肥中不存在NH4HCO3．
（5）为测定硫酸铵化肥的纯度（已确定该化肥中不存在NH4HCO3杂质），工厂的技术人员设计了右图所示装置进行实验．已知氨气极易溶于水，其水溶液为氨水．氨水呈碱性，不稳定，易挥发．实验过程中，技术人员往烧瓶中加入足量浓氢氧化钠溶液，并加热使硫酸铵充分反应完全转化为NH3．通过测出氨气的质量，然后算出化肥中硫酸铵的纯度．烧杯中的试剂是为了吸收产生的氨气，下列最适宜的试剂是 ③ （填序号）：①水 ②浓HCl ③稀H2SO4④NaOH溶液
烧杯中干燥管的作用是 防止倒吸 ．21世纪教育网
考点：化肥有效成分含量的探究；证明碳酸盐（CO32-检验方法）；常见化肥的种类和作用；铵态氮肥的检验；物质的相互转化和制备。
专题：生产实践型。
分析：（1）操作a是过滤，过滤操作中用到的玻璃仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒．
（2）白色固体高温分解为两种物质，其中一种常被用做食品干燥剂，根据所学知识和生活常识可知，生成的该物质为CaO，该反应的化学方程式为：CaCO3CaO+CO2↑，那么X为CaO，Y为CO2
（3）由题意可知，工厂的目的是制备（NH4）2SO4，依据工艺流程和所学知识可知（2）中产生的CO2作为原料循环利用，沉淀池中发生的反应为：CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+（NH4）2SO421世纪教育网
（4）判断（NH4）2SO4化肥中有无NH4HCO3，只要证明是否含有CO32﹣离子就可以．检验该离子的方法是滴加稀酸，产生气泡，把气体通入澄清石灰水中，变浑浊．若滴酸后，无气泡产生，则说明没有该离子．
（5）为测定硫酸铵化肥的纯度，设计原理是通过测出氨气的质量，然后计算化肥中硫酸铵的纯度．要测出氨气的质量，生成的氨气就要全部被B装置吸收．由题意可知氨气极易溶于水，其水溶液为氨水．氨水不稳定，易挥发．所以不适合用①水来吸收氨气．又知氨水呈碱性，与氢氧化钠溶液不反应，所以不能选④．因此只能用酸溶液吸收，但是浓盐酸具有挥发性，所以不能选②．故最适宜的试剂是③．
因实验过程需要加热，当停止加热时，烧瓶内温度降低，气体收缩，出现内外压强差，装置B中的溶液容易倒吸炸裂烧瓶，为防止倒吸，安装干燥管．
解答：解：（1）操作a是过滤，过滤操作中用到的玻璃仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒．故还需要的仪器是：漏斗．21世纪教育网
（2）反应的化学方程式为：CaCO3CaO+CO2↑，因X常被用做食品干燥剂，为CaO，故Y的化学式为CO2
（3）沉淀池中主要的化学反应：CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+（NH4）2SO4
（4）检验CO32﹣离子的方法是滴加稀酸产生能使澄清石灰水变浑浊的气体．滴稀酸后，无气泡产生，则说明没有CO32﹣离子．稀酸可以是稀盐酸、稀硫酸或稀硝酸等．
（5）氨气极易溶于水，其水溶液氨水不稳定，易挥发，氨水呈碱性，可知，选择酸来吸收，又因浓盐酸具有挥发性，所以选③．
停止加热时，装置B中的溶液容易被倒吸入烧瓶，使烧瓶炸裂．干燥管的作用是防止倒吸．
故答案为：
（1）过滤；漏斗；（2）CO2；（3）CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+（NH4）2SO4
（4）稀盐酸或稀硫酸或稀硝酸；
（5）③；防止倒吸．
点评：该题主要考查铵态氮肥和碳酸盐的检验，以及过滤基本操作．熟悉工艺流程是关键．
23、某化工厂排出的废水中，阳离子可能含有Cu2+、Al3+、Mg2+中的一种或几种，阴离子可能含有Cl﹣、CO32﹣、OH﹣中的一种或几种，小平同学对该废水进行探究．
（1）观察废水呈显无色、透明、澄清的液体．
（2）取少量废水于试管中，加入一定量的NaOH溶液，看到有白色沉淀产生．
查阅有关资料：21世纪教育网
材料1：Mg（OH）2、MgCO3是既不溶于水也不溶于碱的白色固体
材料2：Al（OH）3是白色固体，不溶于水、CO2的水溶液、也不溶于氨水；但Al（OH）3能溶于NaOH溶液生成NaAlO2和水．往NaAlO2溶液中通入CO2会产生Al（OH）3沉淀．
从（1）可得废水中阳离子不可能含有 Cu2+ ，阴离子不可能含有 CO32﹣、OH﹣ ．
并对（2）的白色沉淀的组成进一步的探究．
提出猜想：
猜想1：白色沉淀只有Al（OH）3猜想2： Mg（OH）2 猜想3： Mg（OH）2和Al（OH）3
设计实验方案：
①取少量的白色沉淀于试管中，加入过量的NaOH溶液，观察到白色沉淀不溶解，证明了猜想 1 不成立．
②为了验证到底是上述哪种猜想，取①中的上层清液继续实验，请完成下表
操作
现象
结论
取上层清液于试管中，通入足量CO2
若有白色沉淀
猜想3成立
若没有白色沉淀
猜想3不成立
反思与应用：
通过上述实验得到启示：要除去废水中的Al3+、Mg2+，不能用NaOH溶液，但可以往废水里加入过量的 氨水 除去，经处理后得到的废水可以用来灌溉农田，补充 氮肥 （填“氮肥、磷肥、钾肥”）．
考点：实验探究物质的组成成分以及含量；常见化肥的种类和作用；离子或物质的共存问题。
专题：结合课本知识的信息；科学探究。
分析：根据废水的外观，利用可能存在离子的特性及离子间的变化规律，推断出废水中所含离子的可能性；然后，由废水中所含离子或物质，判断废水与所加氢氧化钠溶液发生反应的情况，对所得到的白色沉淀进行猜想；接下来根据所提供的资料信息，利用沉淀与过量氢氧化钠溶液混合时的现象，对所得白色沉淀的可能性进行判断，并采取通过二氧化碳的方法对白色沉淀的可能进行检验；最后应用探究所得到的认识，结合化肥的知识，总结除去废水中的Al3+、Mg2+较为理想的方法．
解答：解：（1）观察废水呈显无色、透明、澄清的液体，可判断废水中一定不含能使废水呈蓝色的Cu2+；利用CO32﹣、OH﹣能与Al3+、Mg2+形成沉淀的性质，可判断废水中不可能含有CO32﹣、OH﹣；
（2）取少量废水于试管中，加入一定量的NaOH溶液，看到有白色沉淀产生，由于废水中的Al3+、Mg2+都可与氢氧化钠溶液形成Al（OH）3或Mg（OH）2沉淀，因此所得白色沉淀有三种可能：全部为Al（OH）3、全部为Mg（OH）2、或是的混合物Mg（OH）2和Al（OH）3；故猜想2：Mg（OH）2；猜想3：Mg（OH）2和Al（OH）3；
设计实验方案：
①取少量的白色沉淀于试管中，加入过量的NaOH溶液，观察到白色沉淀不溶解，由资料信息可知：Al（OH）3能溶于NaOH溶液生成NaAlO2和水，因此可判断白色沉淀一定不能是Al（OH）3，故猜想1不成立；
②为检验白色沉淀是否含有Al（OH）3，即检验猜想2还是猜想3成立，再次利用资料2的信息：Al（OH）3能溶于NaOH溶液生成NaAlO2和水．往NaAlO2溶液中通入CO2会产生Al（OH）3沉淀，可采取检验加入过量氢氧化钠溶液后的溶液即①中的上层清液中是否含有NaAlO2的方法，验证沉淀中是否含有Al（OH）3；方法可设计为：向清液中通入二氧化碳气体，若出现沉淀，则清液中含NaAlO2，则原白色沉淀中含有Al（OH）3，反之则没有；
反思与应用：21世纪教育网
由于加入的氢氧化钠具有较强的腐蚀性且与废水中Al3+形成的沉淀在氢氧化钠溶液过量时又能溶解于水中，因此不能用NaOH溶液，利用氨水是一种碱性较弱的碱溶液，并且形成的沉淀也不溶于氨水，因此可以往废水里加入过量的中发生氨水，处理废水后可得到含有铵根离子的反应后溶液，该溶液可用作氮肥灌溉农田．
故答案为：
（1）Cu2+；CO32﹣、OH﹣；
提出猜想：
猜想2：Mg（OH）2；
猜想3：Mg（OH）2和Al（OH）3；
设计实验方案：21世纪教育网
①1
②
操作
现象
结论
取上层清液于试管中，通入足量CO2
若有白色沉淀
猜想3成立
若没有白色沉淀
猜想3不成立
反思与应用：氨水；氮肥．
点评：探究类问题中的“资料”内容对于问题的解决起到关键性或指导性作用，因此，解答探究类问题时，一定要把“资料”中的信息准确理解．
24、废干电池内的黑色固体含有MnO2、ZnCl2、NH4Cl、C（少量）等物质．化学小组欲通过以下流程，分离并回收部分物质．回答相关问题；
（1）玻璃棒在操作I中的作用： 搅拌 ．
（2）过滤后，滤液C仍然浑浊，则造成浑浊的原因可能是 ABC （填编号）
A．滤纸破损 B．过滤过程中滤液的液面超过了滤纸的边缘
C．烧杯不干净 D．滤液C中的物质相互反应
（3）固体B常用作催化剂，则B是 MnO2 （填化学式），写出在空气中灼烧A时发生反应的化学方程式： C+O2CO2 ．
（4）仅用硝酸银溶液 不能 （填“能”或“不能”）区分E和F．某同学认为固体E是NH4Cl，则检验方法是： 取少量E加入适量熟石灰（或其他强碱），并加热，若闻到刺激性气味的气体，则E为NH4Cl， ．21世纪教育网
（5）NH4Cl属于化学肥料中的 氮 肥．
考点：过滤的原理、方法及其应用；常见化肥的种类和作用；铵态氮肥的检验。
专题：综合实验题；物质的分离和提纯。
分析：该实验流程为：黑色固体浊液
（1）操作I是溶解固体的操作，溶解固体时要用到玻璃棒，玻璃棒起搅拌作用．
（2）过滤时若滤液仍然浑浊，则可能的原因有①滤纸破损，②滤纸边缘高于漏斗边缘，③待过滤的液体高于滤纸边缘，④漏斗未洗干净，⑤盛放滤液的烧杯未洗干净．
（3）固体A是MnO2和C，灼烧此混合物时，C要与空气中的氧气反应生成CO2，即C+O2CO2，所以B是MnO2．
（4）E和F是NH4Cl和ZnCl2，均含有Cl﹣，所以AgNO3不能区分它们，可以用强碱检验E是否是NH4Cl，原理为：取少量E加入适量熟石灰，并加热，若闻到刺激性气味的气体，则E为NH4Cl．
（5）农作物生长需大量的N、P、K元素，含有N元素的肥料属于氮肥．
解答：解：（1）操作I是溶解固体的操作，所以玻璃棒起搅拌作用，故答案为：搅拌．
（2）A、若滤纸破损，液体会不经过滤纸而直接流入接受滤液的烧杯中，造成滤液仍浑浊．
B、若滤液的液面超过了滤纸的边缘，则液体就从滤纸和漏斗的空隙中流过，造成滤液仍浑浊．21世纪教育网
C、接受滤液的烧杯不干净也会造成滤液浑浊．
D、滤液C中的物质根本不会反应，若会反应在过滤前早就反应了．
故答案为：ABC
（3）因为MnO2和C不溶于水，所以固体A是MnO2和C的混合物，再灼烧时，C会与空气中的氧气反应生成CO2，即C+O2CO2，最后剩下的是MnO2．
故答案为：MnO2； C+O2CO221世纪教育网
（4）因为E、F是NH4Cl和ZnCl2，均含有Cl﹣，加入AgNO3后均会出现白色沉淀AgCl，所以AgNO3不会鉴别出它们．
因为NH4Cl会与强碱在加热的条件下反应生成NH3，NH3有刺激性气味，所以强碱可以鉴别E是否是NH4Cl．
故答案为：不能；取少量E加入适量熟石灰（或其他强碱），并加热，若闻到刺激性气味的气体，则E为NH4Cl，
（5）NH4Cl中含有N元素，所以NH4Cl属于化学肥料中的氮肥．
故答案为：氮
点评：此题属于综合性实验题，做此题的前提是理清实验流程，若不理解实验流程，下面的题目很多是不会做出来的．此题较难，需要同学们基础知识扎实．
25、请问答下列问题：（在下列（1）（2）两小题任选一题回答，若两小题都回答，则以第（1）小题的答案评定分数．）21世纪教育网
（1）做过植物油在水中溶解性实验后，试管内壁沾有油污，请你设计洗涤这支试管的方法． 在热水中加几滴洗涤剂，然后清洗，并用净水把试管内的洗涤剂漂洗干净
（2）农业生产中经常施用化肥，请你谈谈使用化肥的利与弊．（各谈一点） 使用化肥的利处：促进粮食的增产．使用化肥的弊处：容易造成土壤污染、水体污染、农产品污染 ．
26、以下是实验室制取气体的实验装置．请回答有关问题：
（1）写出图中标号的仪器名称：① 试管 ，② 铁架台 ；
（2）晓晓同学用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选用上述装置的A和 C （填字母）进行组装．你认为A装置还缺少 一团棉花 ，写出该反应的化学方程式 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ．
（3）彬彬同学用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起 催化 作用．实验结束后，彬彬问：“我用带火星的木条伸入集气瓶，为什么不会复燃？”请你帮助彬彬推测导致这种现象的原因 装置漏气 （写一个）．
（4）大棚种植蔬菜时，用碳酸氢铵（NH4HCO3）与硫酸反应制取二氧化碳以促进植物的光合作用，反应除了生成二氧化碳和水之外，还有硫酸铵[（NH4）2SO4]，硫酸铵还可作为蔬菜的肥料，他是一种 氮肥 （选填“氮肥”、“磷肥”、“复合肥”）．有关反应的化学方程式为： 2NH4HCO3+H2SO4=2H2O+2CO2↑+（NH4）2SO4 ．实验室中若用上述原料制取二氧化碳，应选用的发生装置和收集装置是 BD （填字母）．
考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常用仪器的名称和选用；实验室制取氧气的反应原理；常见化肥的种类和作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。
专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化。
分析：（1）根据装置图及仪器的作用，辨识常用仪器并正确写出仪器的名称；
（2）根据高锰酸钾制氧气装置解答；
（3）双氧水制氧气二氧化锰是催化剂，装置气密性要好；
（4）根据反应物碳酸氢铵和硫酸，生成物为水、二氧化碳和硫酸铵可写出化学方程式，根据反应物状态、反应条件和二氧化碳的性质选择发生和收集装置．
解答：解：（1）试管；铁架台
（2）氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法和向上排空气法收集，但排水法收集的更纯净，故选C．高锰酸钾受热时易飞溅，因此要在试管口塞一团棉花，防止高锰酸钾颗粒进入导管．
（3）双氧水分解制氧气，为加速反应速率用二氧化锰作催化剂，或长时间收集不到气体可能原因是装置漏气．21世纪教育网
（4）根据题中信息写出化学方程式，碳酸氢铵是固体，硫酸是液体，反应条件是常温，故发生装置选择B，二氧化碳能溶于水，密度比空气大，收集装置选D；
故答案为：（1）试管；铁架台
（2）C；塞一团棉花；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）催化；装置漏气；
（4）氮肥；2NH4HCO3+H2SO4=2H2O+2CO2↑+（NH4）2SO4；BD
点评：本题考查实验室制氧气的原理、装置、注意事项．制取气体的发生装置和收集装置的依据；会根据信息书写化学方程式．是对基础知识的考查，牢固掌握基础知识是得分关健．
27、自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，即在雷雨过后，植物生长得更好．下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程：①空气中的N2在放电条件下与02直接化合生成无色且不溶于水的一氧化氮气体；②一氧化氮的密度比空气略大．不稳定，常温下就易与空气中的02反应生成红棕色的二氧化氮气体；③二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸（HN03）和一氧化氮；④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，同土壤中的矿物相互作用，生成可溶于水的硝酸盐．
请填写下列空白：
（1）上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是 ③ （填序号）．
（2）实验室制取一氧化氮时，下列收集方法不适宜的是 AB ．
A．向上排空气法 B．向下排空气法 C．排水收集法
（3）写出二氧化氮与水反应的化学反应方程式 3NO2+H2O=2HN03+NO 其中氮元素的化合价在此反应中发生的变化是 D
A．不变 B．仅升高 C．仅降低 D．既有升高又有降低
（4）“雷雨发庄稼”，植物生长得更好的原因是 生成的硝酸盐可作氮肥 ．
28、某学校课外活动小组利用如图所示的装置做实验：在试管中注入某红色溶液，加热试管一段时间后，溶液红色褪去，冷却后又恢复红色，则原溶液可能是 氨水和酚酞的混合 溶液，加热时溶液由红色变成无色的原因是 氨水和酚酞的混合液溶液中的氨分子运动到了气球中，溶液中没有氨分子了 ．21cnjy
考点：酸碱指示剂的使用；常见化肥的种类和作用。
专题：实验性简答题。
分析：本题我们可以根据教材中学习的酸、碱与酸碱指示剂的变色情况来推断溶液的类型，由于题目涉及颜色是红色和无色，故可得知溶液是碱与无色酚酞的混合液．
解答：解；因为无色酚酞试液遇氨水显红色，由于氨水具有挥发性，所以当加热时，氨水中的氨分子
运动到气球中，溶液中没有氨分子了，故溶液由红色变成无色，故答案为；氨水和酚酞的混合；21cnjy
氨水和酚酞的混合液溶液中的氨分子运动到了气球中，溶液中没有氨分子了
点评：此题以实验为媒介，重点考查了酸碱指示剂的使用，是酸碱盐这一章中的重点内容．
29、今年我市化学实验操作考察的实验之一是“判断一白色固体属于碳酸盐还是铵盐或两者兼而有之”．实验室提供的一瓶白色固体是未贴标签的碳酸氢铵样品．现摘录李强和张明同学的实验过程如下：
李强同学实验：证明白色固体是否为碳酸盐
①组装仪器；
②取2药匙样品加入大试管中；
③用胶头滴管向大试管加入2mL稀盐酸；
④用带导管的单孔橡皮塞塞紧；
⑤在小试管中倒入少量澄清石灰水；
⑥把导管伸入小试管内的石灰水中．
现象：澄清石灰水没有变浑浊．
李强同学结论：白色固体不属于碳酸盐．
张明同学实验（实验操作如图）：证明样品是否为铵盐
根据李强和张明同学的实验，回答下列问题：
（1）李强同学的实验操作中忘记一个重要的实验步骤，没有 检查装置的气密性 ．
实验后发现大试管内壁沾满白色固体，原因是步骤 ② （填序号）处不正确操作造成．
（2）李强同学实验中观察到大试管内有气泡，但澄清石灰水没有变浑浊，可能原因是 BC
A．样品已变质B．塞橡皮塞前生成的气体已全部逸出 C．橡皮塞未塞紧
（3）张明同学实验，Ⅲ处选择的石蕊试纸是 B
A．红色干燥试纸B．红色湿润试纸C．蓝色干燥试纸D．蓝色湿润试纸
（4）张明同学观察到试纸明显变色后得出结论：白色固体是铵盐．老师观察操作后指出结论不可信，你认为理由可能是 滤纸与（管壁上的）碱液接触
（5）碳酸氢铵与碱溶液反应闻到刺激性气味，是因为其含有 NH4+ （写离子符号），属于 氮 肥．
考点：证明碳酸盐（CO32-检验方法）；常见化肥的种类和作用；铵态氮肥的检验。
专题：综合实验题。21cnjy
分析：（1）凡是制气装置在使用时都要检查其气密性．
（2）发现大试管内壁沾满白色固体，是在向试管内加入固体时的操作导致的．
（3）石蕊试纸只有湿润后才能使氨气与水混合生成氨水显碱性．
（4）试纸与管壁接触时由于试管壁上有碱液会导致试纸变色．
（5）铵盐遇碱放出氨气，是铵根离子的作用，碳酸氢铵属于氮肥．
解答：解：（1）凡是制气装置在使用时都要检查其气密性，气密性不好会收集不到气体，使实验无法进行．
（2）发现大试管内壁沾满白色固体，是在向试管内加入固体时的错误操作导致的．
（3）石蕊试纸只有湿润后才能使氨气与水混合生成氨水显碱性，只有氨气存在不会显碱性．
（4）试纸与管壁接触时由于试管壁上有碱液会导致试纸变色，因此试纸的变色原因无法进行判断．
（5）铵盐遇碱放出氨气，是铵根离子的作用，碳酸氢铵属于氮肥．
故答案为：（1）检查装置气密性；②
（2）BC
（3）B
（4）滤纸与（管壁上的）碱液接触
（5）NH4+；氮
点评：此题是一道实验操作考查题，解题的关键是对基本实验操作的掌握，以及对关键操作的了解．
常见化肥的种类和作用
一、选择题（共10小题）
1、化学与生活、生产密切相关，下列叙述正确的是（ ）
A、稀释浓硫酸时，把水沿烧杯壁缓慢注入浓硫酸中，防止酸液飞溅
B、往积雪的道路上撒盐，使其凝固点升高
C、往硬水中加入肥皂水并搅拌，产生垢状物较少，泡沫较多
D、硝酸铵化肥不能与熟石灰混合施用，以免降低肥效
2、人类的一切社会活动都有其自身的原理．对下列活动的原理叙述错误的是（ ）
A、膜法淡化海水﹣﹣对膜中的海水施以压力，使海水中的溶剂渗透到膜外，而溶质却被膜阻挡在海水中
B、海水晒盐﹣﹣用蒸发结晶的方法从溶液中得到溶质晶体
C、核能发电﹣﹣将化学能转化为电能
D、给农作物灌溉施肥﹣﹣提供化学变化所需的反应物213、下列方框内是对某一主题知识的描述．其内容全部正确的一组是（ ）
A．安全常识
B．环保知识
室内煤气泄漏﹣﹣立即打开排风扇
浓硫酸沾到皮肤上﹣﹣立即用水冲洗
大量使用含磷洗衣粉﹣一污染水资源
减少化石燃料的燃烧﹣﹣减少空气污染
C．实验现象
D．物质用途
在酒精灯上点燃棉花﹣﹣有烧焦羽毛气味用pH试纸测定酸溶液的pH﹣一试纸由黄色变为红色
熟石灰一一改良酸性上壤、配制波尔多液
磷酸二氢钙[Ca （ H2PO4）2]﹣一用作复合肥料
A、A B、B21世纪教育网版权所有
C、C D、D
4、下列方框内是对某一主题知识的描述．其内容全部正确的一组是（ ）
A、安全常识：
室内煤气泄漏﹣﹣立即打开排风扇
浓硫酸沾到皮肤上﹣﹣立即用水冲洗
B、环保知识：
大量使用含磷洗衣粉﹣一污染水资源
减少化石燃料的燃烧﹣﹣减少空气污染
C、实验现象：21世纪教育网版权所有
在酒精灯上点燃棉花﹣﹣有烧焦羽毛气味
用pH试纸测定酸溶液的pH﹣一试纸由黄色变为红色
D、物质用途：
熟石灰一一改良酸性上壤、配制波尔多液
磷酸二氢钙[Ca（H2PO4）2]﹣一用作复合肥料
5、从科学的角度来看，下列说法不正确的是（ ）
A、冬天用煤炉取暖，为防止热量散失，应关紧门窗
B、进入干涸的深井前，应先做灯火试验21世纪教育网版权所有
C、用洗洁精洗去餐具上的油污，是因为它具有乳化作用
D、氨态氮肥与熟石灰混合使用会降低肥效
6、下列说法正确的是（ ）
A、能与酸溶液反应产生气体的物质一定属于碳酸盐
B、用洗洁精洗涤餐具上的油污是利用它们的乳化作用
C、为了提高庄稼的抗倒伏能力可以适当的多施钾肥
D、碱能跟非金属氧化物反应，因此碱溶液一定能吸收CO2、SO2、CO气体
7、下列对某一主题知识归纳全部正确的是（ ）
A、性质与用途
B、生活常识
C、化学之最
D、初中化学的“三”
8、下列说法正确的是（ ）?
A、空气中氧气与氮气的质量比为1：4?
B、元素的化学性质主要由原子的核电荷数决定?21世纪教育网版权所有
C、复分解反应发生的条件为：生成物中有沉淀析出或有气体放出或有水生成?
D、硝酸钾是一种复合肥料?
9、下列关于空气中各组成成分说法正确的是（ ）
A、空气中的O2只有点燃时才能发生化学反应
B、空气中的CO2是导致酸雨的主要原因21世纪教育网版权所有
C、空气中的N2可作为生产氮肥的原料
D、空气中的稀有气体没有任何使用价值
10、下列空气中的物质，能被豆科植物的根瘤菌吸收、转化为对植物生长有益的肥料的是（ ）
A、二氧化碳 B、氧气
C、水分 D、氮气
二、填空题（共9小题）21世纪教育网版权所有
11、碳铵（NH4HCO3）是一种常用的化学肥料，易溶于水，受潮时在常温下即能分解，温度越高分解越快，分解产物为NH3、CO2、H2O．碳铵遇碱放出密度比空气小的氨气．
（1）碳铵属于化肥中的氮肥．
（2）某兴趣小组欲在实验室利用如下图所示的装置研究碳铵的性质，请你一起参加．
①选择装置b（填序号）进行碳铵固体受热分解的实验，应用该装置，还可在实验室进行的实验是 _________ （答一个即可）．21世纪教育网版权所有
②在装置a中加入碳铵和稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水中，可观察到的现象是，澄清的石灰水变混浊，产生该现象的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
③取少量碳铵和熟石灰粉末放入装置b的大试管中，微热片刻立即移开酒精灯．将产生的氨气缓缓通入酚酞试液，酚酞变红．可知，氨气易溶于水，其水溶液（氨水）显 _________ 性，pH _________ 7（填“＜”“＞”或“=”）．
甲同学认为可用装置C干燥氨气，你认为他能否达到目的？ _________ （填“能”或“不能”）．
12、请从氮气、熟石灰、氧气、硝酸钾中选择适当的物质填空：可充入食品包装袋中防腐的物质是 _________ ；农业上可作复合肥料的物质是 _________ ．
13、综合实践活动小组在调查当地农业生产化肥的使用情况时，某厂生产的尿素引起了他们的兴趣，如图是他们看到化肥袋上的标识说明．请阅读标识后回答：
（1）尿素属于化肥中的 _________ ；21世纪教育网版权所有
（2）每袋尿素中有效营养元素的含量不低于 _________ 千克．（精确到0.1）
14、现欲探究一固体混合物A的成分，已知其中可能含有Mg（OH）2，CuCl2，NH4NO3，（NH4）2SO4，CuO五种物质中的两种或多种．按图所示进行实验，出现的现象如图所示（设过程中所有可能发生的反应均恰好完全反应）．21世纪教育网版权所有
试根据实验过程和发生的现象填写以下空白：
（1）产生的气体B的气味为 _________ ，溶液E的名称是 _________ ．
（2）溶液G中，一定存在的溶质是（写化学式） _________ ．
（3）混合物A至多含有 _________ 种物质，其中肯定存在的物质是 _________ （写化学式）．21世纪教育网版权所有
（4）写出实验过程④中可能发生的化学反应中的1个化学方程式（只能写1个，多写该空不得分： _________ ．
15、无土栽培是一种在营养液中培育植物的农业高新技术．因为硝酸钾属于 _________ 肥料，所以常用于配制营养液．小强要配制150 g溶质质量分数为2%的硝酸钾溶液，需要硝酸钾 _________ g；配制此硝酸钾溶液的步骤为计算、 _________ 、 _________ ；玻璃棒在配制过程中的作用是 _________ ．
16、废旧干电池中许多物质应该是可以回收利用的．某种型号干电池的剖面如右图所示．请回答下列问题：
（1）提取干电池内填充物中的MnO2：取填充物溶于水、过滤、洗涤，得到黑色不溶物．再经过 _________ 的处理，即得到MnO2．
（2）取（1）中过滤得到的滤液，分为两份，一份加入烧碱溶液，加热产生一种刺激性气味的气体，该气体的水溶液pH＞7，且常用作化肥，则该气体的化学式为 _________ ；另一份加入AgNO3溶液，产生白色沉淀，滴加稀HNO3沉淀不溶解，则可推知A物质的化学式为 _________ ．21世纪教育网版权所有
17、废干电池内的黑色固体含有MnO2、ZnCl2、NH4Cl、C（少量）等物质．化学小组欲通过以下流程，分离并回收部分物质．答相关问题；
（1）玻璃棒在操作I中的作用： _________ ．
（2）过滤后，滤液C仍然浑浊，则造成浑浊的原因可能是 _________ （填编号）．
A．滤纸破损 B．过滤过程中滤液的液面超过了滤纸的边缘
C．烧杯不干净 D．滤波C中的物质相互反应
（3）固体B常用作催化剂，写出在空气中灼烧A时发生反应的化学方程式： _________ ．
（4）某同学认为固体E是NH4Cl，则检验方法是： _________ ．21世纪教育网版权所有
（5）NH4Cl属于化学肥料中的 _________ 肥．
18、氯化铵是一种氮肥，将氯化铵跟熟石灰粉末混合，会缓慢反应，加热时会生成一种无色、有刺激性气味的、密度比空气小、易溶于水的氨气．试回答：
（1）若用上述方法制氨气，应选用 _________ （填“制氢气”或“制氧气”）相似的气体发生装置．氨气可用 _________ 法收集．
（2）使用化肥氯化铵时， _________ （填“能”或“不能”）跟熟石灰混用．
19、小青看见爸爸种花时把草木灰洒在花盆中作肥料，她查阅资料得知草木灰的主要成分是一种含钾的化合物．于是她取一些草木灰做了以下实验，请你帮助她将下列实验报告填写完整：
实验拓展：小明取小青做的实验2后的上层清液探究其溶质的成分．取实验2后的上层清液滴加无色酚酞，溶液变红色，于是他判断上层清液中的溶质是氢氧化钾．你认为小明的结论是否合理？ _________ （填“是”或“否”），理由是 _________ ．
三、解答题（共10小题）21世纪教育网版权所有
20、实验室有3瓶没有标签的无色溶液，刘刚等3位同学组成化学实验小组来鉴别这些溶液．
（1）据实验室的老师说，这3瓶溶液可能是CuSO4、Na2CO3、KOH、HNO3溶液中的3种，同学们思考后，当即否定了CuSO4溶液，原因是 _________ ．
（2）同学们把3种溶液分别贴上A、B、C标签，按以下步骤进行探究：
第1步：分别用pH试纸测定3种溶液的酸碱度，方法为： _________ ．
实验现象如下：
溶液
A
B
C
现象
pH＞7
pH＜7
pH＞7
实验结论：B溶液是 _________ ．
第2步：取2支试管，分别加入少量的A、C溶液，然后依次滴加Ca（OH）2溶液，实验现象如下：
溶液
A
C
现象
无明显现象
产生白色沉淀
实验解释：C溶液中发生反应的方程式为： _________ ．21世纪教育网版权所有
实验结论：A溶液是 _________ ．
（3）老师提示：鉴别出B溶液后，不需外加试剂，就可简便地鉴别出A、C溶液，请完成下列实验报告：
实验步骤
实验现象和结论
_________
_________
（4）刘刚说：“A和B溶液完全反应后所得的溶液中的溶质还是农作物生长所需的肥料呢！”请问，该肥料属于 _________ （选填“氮肥”“磷肥”“钾肥”“复合肥”）
21、小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：
提出问题：温度较高时，碳酸氢铵能分解吗？产物是什么？
猜想：碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
实验设计：
小明设计了如图所示的装置进行实验（夹持装置省略）．
（1）装置B中澄清石灰水 _________ ，证明产物中有二氧化碳生成．21世纪教育网版权所有
（2）实验中观察到干燥的红色石蕊试纸变蓝色的现象，这是因为产物中含有 _________ 的原因．
实验结论：碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为 _________ ．
实验评价：在本探究活动中，烧杯中加入生石灰和水的目的是 _________ ．
实验反思：
（1）根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是 _________ ．
（2）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，实验进行一段时间后，她向B试管中滴加了几滴稀盐酸后，发现没有明显现象，于是得出没有二氧化碳生成的结论．此结论你认为对吗？请作出判断，并解释其原因 _________ ．
22、某化工厂为综合利用生产过程中的副产品CaSO4，与相邻的化肥厂联合设计了制备（NH4）2SO4的工艺流程．
（1）操作a的名称是 _________ ，若在实验室进行此操作，用到的玻璃仪器除玻璃棒、烧杯外，还需要 _________ ．21世纪教育网版权所有
（2）经操作a后得到的白色固体M在高温中分解生成X和Y两种物质，X常常被用做食品干燥剂．该工艺中，Y被作为原料之一循环利用．Y的化学式为 _________ ．
（3）沉淀池中发生的主要化学反应为： _________ ．
（4）沉淀池中也可能生成少量NH4HCO3．为了判断（NH4）2SO4化肥中有无NH4HCO3：取少量试样溶于水，滴加足量的 _________ ，无气泡产生，则可判断该化肥中不存在NH4HCO3．
（5）为测定硫酸铵化肥的纯度（已确定该化肥中不存在NH4HCO3杂质），工厂的技术人员设计了右图所示装置进行实验．已知氨气极易溶于水，其水溶液为氨水．氨水呈碱性，不稳定，易挥发．实验过程中，技术人员往烧瓶中加入足量浓氢氧化钠溶液，并加热使硫酸铵充分反应完全转化为NH3．通过测出氨气的质量，然后算出化肥中硫酸铵的纯度．烧杯中的试剂是为了吸收产生的氨气，下列最适宜的试剂是 _________ （填序号）：①水 ②浓HCl ③稀H2SO4④NaOH溶液
烧杯中干燥管的作用是 _________ ．
23、某化工厂排出的废水中，阳离子可能含有Cu2+、Al3+、Mg2+中的一种或几种，阴离子可能含有Cl﹣、CO32﹣、OH﹣中的一种或几种，小平同学对该废水进行探究．21世纪教育网版权所有
（1）观察废水呈显无色、透明、澄清的液体．
（2）取少量废水于试管中，加入一定量的NaOH溶液，看到有白色沉淀产生．
查阅有关资料：
材料1：Mg（OH）2、MgCO3是既不溶于水也不溶于碱的白色固体
材料2：Al（OH）3是白色固体，不溶于水、CO2的水溶液、也不溶于氨水；但Al（OH）3能溶于NaOH溶液生成NaAlO2和水．往NaAlO2溶液中通入CO2会产生Al（OH）3沉淀．
从（1）可得废水中阳离子不可能含有 _________ ，阴离子不可能含有 _________ ．
并对（2）的白色沉淀的组成进一步的探究．21世纪教育网版权所有
提出猜想：
猜想1：白色沉淀只有Al（OH）3猜想2： _________ 猜想3： _________
设计实验方案：
①取少量的白色沉淀于试管中，加入过量的NaOH溶液，观察到白色沉淀不溶解，证明了猜想 _________ 不成立．
②为了验证到底是上述哪种猜想，取①中的上层清液继续实验，请完成下表
操作
现象
结论
_________
_________
_________
_________
_________
反思与应用：
通过上述实验得到启示：要除去废水中的Al3+、Mg2+，不能用NaOH溶液，但可以往废水里加入过量的 _________ 除去，经处理后得到的废水可以用来灌溉农田，补充 _________ （填“氮肥、磷肥、钾肥”）． 21世纪教育网版权所有
24、废干电池内的黑色固体含有MnO2、ZnCl2、NH4Cl、C（少量）等物质．化学小组欲通过以下流程，分离并回收部分物质．回答相关问题；
（1）玻璃棒在操作I中的作用： _________ ．
（2）过滤后，滤液C仍然浑浊，则造成浑浊的原因可能是 _________ （填编号）
A．滤纸破损 B．过滤过程中滤液的液面超过了滤纸的边缘
C．烧杯不干净 D．滤液C中的物质相互反应
（3）固体B常用作催化剂，则B是 _________ （填化学式），写出在空气中灼烧A时发生反应的化学方程式： _________ ．
（4）仅用硝酸银溶液 _________ （填“能”或“不能”）区分E和F．某同学认为固体E是NH4Cl，则检验方法是： _________ ．
（5）NH4Cl属于化学肥料中的 _________ 肥．
25、请问答下列问题：（在下列（1）（2）两小题任选一题回答，若两小题都回答，则以第（1）小题的答案评定分数．）
（1）做过植物油在水中溶解性实验后，试管内壁沾有油污，请你设计洗涤这支试管的方法． _________ 21世纪教育网版权所有
（2）农业生产中经常施用化肥，请你谈谈使用化肥的利与弊．（各谈一点） _________ ．
26、以下是实验室制取气体的实验装置．请回答有关问题：
（1）写出图中标号的仪器名称：① _________ ，② _________ ；
（2）晓晓同学用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选用上述装置的A和 _________ （填字母）进行组装．你认为A装置还缺少 _________ ，写出该反应的化学方程式 _________ ．21世纪教育网版权所有
（3）彬彬同学用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起 _________ 作用．实验结束后，彬彬问：“我用带火星的木条伸入集气瓶，为什么不会复燃？”请你帮助彬彬推测导致这种现象的原因 _________ （写一个）．
（4）大棚种植蔬菜时，用碳酸氢铵（NH4HCO3）与硫酸反应制取二氧化碳以促进植物的光合作用，反应除了生成二氧化碳和水之外，还有硫酸铵[（NH4）2SO4]，硫酸铵还可作为蔬菜的肥料，他是一种 _________ （选填“氮肥”、“磷肥”、“复合肥”）．有关反应的化学方程式为： _________ ．实验室中若用上述原料制取二氧化碳，应选用的发生装置和收集装置是 _________ （填字母）．
27、自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，即在雷雨过后，植物生长得更好．下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程：①空气中的N2在放电条件下与02直接化合生成无色且不溶于水的一氧化氮气体；②一氧化氮的密度比空气略大．不稳定，常温下就易与空气中的02反应生成红棕色的二氧化氮气体；③二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸（HN03）和一氧化氮；④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，同土壤中的矿物相互作用，生成可溶于水的硝酸盐．
请填写下列空白：
（1）上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是 _________ （填序号）．
（2）实验室制取一氧化氮时，下列收集方法不适宜的是 _________ ．
A．向上排空气法 B．向下排空气法 C．排水收集法
（3）写出二氧化氮与水反应的化学反应方程式 _________ 其中氮元素的化合价在此反应中发生的变化是 _________
A．不变 B．仅升高 C．仅降低 D．既有升高又有降低
（4）“雷雨发庄稼”，植物生长得更好的原因是 _________ ．21世纪教育网版权所有
28、某学校课外活动小组利用如图所示的装置做实验：在试管中注入某红色溶液，加热试管一段时间后，溶液红色褪去，冷却后又恢复红色，则原溶液可能是 _________ 溶液，加热时溶液由红色变成无色的原因是 _________ ．21世纪教育网版权所有
29、今年我市化学实验操作考察的实验之一是“判断一白色固体属于碳酸盐还是铵盐或两者兼而有之”．实验室提供的一瓶白色固体是未贴标签的碳酸氢铵样品．现摘录李强和张明同学的实验过程如下：
李强同学实验：证明白色固体是否为碳酸盐
①组装仪器；21世纪教育网版权所有
②取2药匙样品加入大试管中；
③用胶头滴管向大试管加入2mL稀盐酸；
④用带导管的单孔橡皮塞塞紧；
⑤在小试管中倒入少量澄清石灰水；
⑥把导管伸入小试管内的石灰水中．
现象：澄清石灰水没有变浑浊．
李强同学结论：白色固体不属于碳酸盐．
张明同学实验（实验操作如图）：证明样品是否为铵盐
根据李强和张明同学的实验，回答下列问题：
（1）李强同学的实验操作中忘记一个重要的实验步骤，没有 _________ ．
实验后发现大试管内壁沾满白色固体，原因是步骤 _________ （填序号）处不正确操作造成．21世纪教育网版权所有
（2）李强同学实验中观察到大试管内有气泡，但澄清石灰水没有变浑浊，可能原因是 _________
A．样品已变质B．塞橡皮塞前生成的气体已全部逸出 C．橡皮塞未塞紧
（3）张明同学实验，Ⅲ处选择的石蕊试纸是 _________
A．红色干燥试纸B．红色湿润试纸C．蓝色干燥试纸D．蓝色湿润试纸
（4）张明同学观察到试纸明显变色后得出结论：白色固体是铵盐．老师观察操作后指出结论不可信，你认为理由可能是 _________
（5）碳酸氢铵与碱溶液反应闻到刺激性气味，是因为其含有 _________ （写离子符号），属于 _________ 肥．
