八年级语文下册 第21课《与朱元思书》课件4 人教新课标版

课件29张PPT。与朱元思书吴均读准下列红色字的字音：缥（piǎo)碧 轩邈（miǎo )
泠泠（líng )嘤嘤 (yīng)横 柯 (kē)经纶 (lún)窥（kuī)谷鸢（yuān)飞戾(lì)天学习目标：1.学习积累文言词语,体会作者对功名利禄的蔑视和爱慕美好自然,避世归隐的高洁志趣.
2.朗读并背诵课文,体会景物描写的特点.
3培养想像与联想能力.学习文言文的方法与步骤
1.熟读全文,把握大意,识记词语,揣摩句意.
2.直译为主,辅以意,难句标出,精读分析.
3.感情朗读,弄懂其义,省略补出,圈点画批.与朱元思书吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。解释下列词语的意思1、从流飘荡
2、猛浪若奔
3、缥碧
4、经纶世务者
5、千转不穷
6、窥谷忘反（顺、随）
（飞奔的马）
（青白色）
（筹划）
（通“啭”，鸟叫声）
（通“返”，返回）
解释下列带下划线的词语1、风烟俱净（　）
2、一百许里（　）
3、急湍甚箭（　）
4、急湍甚箭（　）
5、泉水激石（　）
6、好鸟相鸣（　）
7、在昼犹昏（　）（都）
（余）
（急流）
（胜过　超过）
（冲击　冲刷）
（美丽的鸟儿）
（犹如　犹同）我是小导游假如你是一位导游，请你介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。风烟俱净天山共色水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰泉 水 激 石，泠 泠 作 响；
好 鸟 相 鸣，嘤 嘤 成 韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日第1段：概括从富阳至
桐庐的奇山异水。第2段：描写水之“异”。第3段：描写山之“奇”。总分 文章的3个自然段分别写什么？3个自然段之间是什么关系？整体把握整体感知1、总概本文山水特征的语句是哪一句？
2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。
3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？
4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？奇山异水，天下独绝。水静：清澈　；水动：急猛。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”　　读第2段，思考：作者从哪几个方面描写水之“异”？用了什么方法？1、清澈2、湍急侧面描写比喻水色——水皆缥碧水深——千丈见底水中——游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔夸张正面描写 静（详） 动（略） 读第3段，思考：作者从哪几个方面描写山之“奇”？1、形奇（视觉）“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”“竞”“争”两字，运用拟人的手法，赋予山以生命和动感，突出两岸崇山峻岭、高耸入云的雄奇景色。 读第3段，思考：作者从哪几个方面描写山之“奇”？2、声奇（听觉）“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”以闹写静，突出了各种动物在山中悠然自得的生活和无穷的生命力。 写到这里，作者发出了怎样的感叹？“鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。” 作者触景生情，流露出对追求功名利禄之徒的蔑视；传达出爱慕自然、避世隐退的高洁志趣；同时也暗含对朋友的婉言相劝。3、神奇的功效 读第3段，思考：作者从哪几个方面描写山之“奇”？4、色奇（听觉）“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”从色的角度，写山林中有日无光之奇。写出了山中枝密林茂，浓荫蔽日，在白天也只是“有时见日”的幽暗景象。作业:
把课文改写成现代文，介绍富春江“富阳至桐庐”的景色。