八年级语文下册 第22课出师表课件 鲁教版

课件14张PPT。 出师表诸葛亮背景介绍 三顾茅庐之后，诸葛亮感刘备知遇之恩，辅助刘备建立了蜀汉政权。后来，他又接受刘备临崩托孤的重任，扶持后主刘禅。
因此诸葛亮对刘禅既有臣下对皇上的恭敬与忠诚，又有长辈对下一代的关怀与期望。
他辅佐刘禅，采取了一系列措施强国富民，意图光复汉家天下。建兴五年(227年)诸葛亮认为条件成熟了，于是准备北伐灭魏。
他知道刘禅是个糊涂皇帝，因此很不放心，所以，就在自己亲领大军出师之前，写了一个“表”规劝和告诫刘禅。诸葛亮年谱 1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。15岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。 ５４岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。４６岁：诸葛亮准备兴师讨魏。４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》
进行北伐。 ４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军，行丞相事。４９岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，
恢复丞相职位。蜀建兴８年。５０岁：诸葛亮再次北伐。５１岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。诸葛亮故事汇萃三顾茅庐
舌战群儒
草船借箭
借东风
三气周瑜
七擒孟获
空城计

读准下列划线字的音。
崩殂（ ） 疲弊（ ）
陛下（ ） 恢弘（ ）
妄自菲（ ）薄（ ）
以塞（ ） 驽钝（ ）
陟（ ）罚臧（ ）否（ ）
裨（ ）补阙（ ）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó郭攸（ ）之 费祎（ ）
行（ ）阵和睦
长（ ）史 猥（ ）自
夙（ ）夜忧叹
以彰其咎（ ） 咨诹（ ）
以遗陛下（ ）
斟（ ）酌（ ）损益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇
报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜……
不宜……（正反）第一段：第一条建议广开言路阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？宫府一体
陟罚臧否，不宜异同恶刑善赏
不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理严明赏罚
第二段：第二条建议阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？第三四五段：第三条建议宫中之事营中之事先帝简拔之臣裨补阙漏
有所广益先帝称能之臣行阵和睦
优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓
正反历史
教训引教训亲贤臣，远小人（亲贤远佞）汉室之隆，可计日而待阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？第六段1、自叙本志：身份，生活，追求——品格高远2、叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激3、叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿第七段1、叙托孤之事，提挈全段2、受命以来的心情、行动3、北定中原，兴复汉室——出师目标4、补笔第六——七段分析阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望标点符号不能改1、不能分清内外责任；
2、不能突出作者请命出师的决心；
3、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让 刘禅反感。第八段分析阅读第八段，思考：如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？小结：理清思路，把握结构部分 段落 要点 表达方式1广开言路2赏罚分明3、4、5亲贤远侫一、提建议6叙述经历7效忠心愿二、述本志8、9归结责任，结束全篇三、表希望寓情于议寓情于叙直抒情感思路：以“出师” 为中心
首先，危急形势下出师，提出治国建议；
然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；
最后，要求批准出师，表达出师决心。说一说： 你觉得诸葛亮向刘禅提出的这条“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有没有意义？你想对诸葛亮说点什么？