15.《搭船的鸟》第二课时教案

搭船的鸟（第二课时）
教学目标:
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.品读观察细致的句子，抓住描写翠鸟外形、动作的句子进行仿写。
3.通过细致观察初步体会留心观察的好处。
教学重点：
品读观察细致的句子，抓住描写小鸟外形、动作的句子进行仿写。
教学难点：
通过细致观察初步体会留心观察的好处。
教学过程
一、确定目标 探索观察
1.确定目标，提出问题。
师：同学们上节课我们知道了什么是观察？谁还记得？这节课我们继续学习15课搭船的鸟，去课文里看看作者是怎样对事物进行细致观察的吧！
2.作者对哪些事物作了细致的观察？（出示学习要求）:
3.学生汇报，出示相关句子（出示相关句子）：
二、精读课文 感受细致
1.品读观察细致的句子。
①品读第一句话。（出示句子）
a. 齐读句子
b. 你感受到了什么？
c. 从哪些词可以感受到雨下得很大？
d. 指名读，齐读。
②品读第二句话。（出示句子）
a. 齐读句子。
b. 出示图片对比
c. 这段话描写了翠鸟的什么？
d.从哪些地方描写了翠鸟的外形？
e.作者先写整体再到局部的描写，写出了翠鸟的美丽。
老师也带来了许多小动物，你们能不能仔细观察也模仿着从整体到局部说一说？和同桌说，说的时候要注意按顺序。
f. 课件出示事物填空式仿写句子。（生生交流）
师：这只美丽的翠鸟还有一个本领，你知道是什么吗
③品读第三句话。（出示句子）
a. 齐读句子
b. 播放视频，请同学们认真观看视频，看看视频中的翠鸟是怎样捕鱼的？
c. 翠鸟是怎样捕鱼的呢？(课件出示学习要求):
a. 做个别难理解的动作，品动词。
b. 从这些动词中你感受到了什么？
c. 边读句子边做动作。
d. 除了动词，文中还有两个描写时间的词语也让我们感受到了小鸟捕鱼动作的敏捷，你们找到了吗？
e. 想象翠鸟捕鱼时的情景
小练笔：鸟儿是人类的好朋友，稻田里也有一个人类的好朋友，它是青蛙，接下来老师给大家看一看青蛙捕食的视频，请仔细观察小青蛙捕食的动作。用上老师给的动词，将小青蛙捕食的画面记录下来。
2.播放视频，学生观察，进行小练笔。
三、课堂小结
课堂小结：
作者通过留心观察，运用外形描写和动作描写，让我们看到了一只美丽、动作敏捷的小鸟。正如罗丹所说：“生活不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，只要我们用心去观察，就会有很多的收获。
反思
课堂环节完整，有教有学也有练。通过朗读、找关键词、视频、图片对比等方式来提高学生的细致观察的能力。每个教学环节之间的衔接语言自然流畅，难度设置学生易于接受，在第二次试课中，学生的主动参与性有了很大的提升。但是在教师指导部分时间控制不合理，导致学生练笔时间太少，教师也未能及时讲评学生习作。我们语文教研组再次对教学环节的时间安排进行了调整。
教学过程中，曾老师始终坚持“朗读—分析—总结”三大步骤，指导学生根据提示用“连续动作”写一小段话，从而有效地达到了本课的训练要求，学生的写作较前两次课有了很大的进步。
教学《搭船的鸟》要把仔细观察与习作相结合。在研课过程中，经过教师之间一次次的思想碰撞，不断产生新的观点，新的理念，新的教学思路。在研课中形成清晰的教学思路，有序指导观察方法，结合小练笔进行训练，达到观察与习作相统一。
作为新老师，很荣幸能在一次次的研磨中增长我的见识，提高了我的专业能力，积累了许多宝贵经验，在独立研究中充实自己，在开放交流中成熟自己，感谢这次研磨，让我们每一个人都收获颇多。