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第六单元第21课《邹忌讽齐王纳谏》教学设计
【教学目标】
知识能力目标
1.掌握环环相扣、结构完整的叙述故事情节的方法。
2.能体会和说出邹忌运用设喻进行讽谏的表达效果，懂得古代纳谏除弊、修明政治的道理，并学会这种讲道理的写法。
过程方法目标
3.体会文中对人物的描写之处，能辨析妻、妾、客对邹忌问话回答的细微差别，品味本文生动的叙述和描写特点。
4.能在梳理和理解情节内容的基础上及时背诵全文。
情感态度目标
5.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
【教学重点】
1.理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。
2.理解故事的寓意，运用设喻进行讽谏的写法。
【教学难点】
1.辨析妻、妾、客对邹忌问话回答的细微差别。
2.品味本文生动的叙述和描写特点。
【课时计划】
3课时
第一课时
一.课前听故事，激发兴趣
邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。
齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡（kūn)乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
二.朗读课文，整体感知
1. 作品简介
《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。
2.背景简介
春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民间风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以史称这些人为策士或纵横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳，以施展自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才、虚心纳谏，争取“士”的支持。
3.诵读课文，积累字词
昳（yì）丽 朝（zhāo ）服衣冠 窥（kuī ）镜 暮（qǐn ）寝
谤讥（bànɡ jī） 间（jiàn ）进 期（jī）年 皆朝（cháo ）于齐
孰（shú ）美 进谏（jiàn ） 寡（ɡuǎ ）人
4.划分层次
一（1）邹忌从妻妾客谬赞自己鄙徐公还美这件事中悟出一个深刻的道理---（进谏的缘起）
二（2）邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏齐王。（进谏的内容）
三（3）齐王虚心纳谏过程及取得巨大效果。（进谏的结果）
5.概括内容主旨
【点拨】本文记叙了邹忌讽谏齐王,使齐王广开言路、修明政治的故事,说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议,兴利除弊,才可以兴国的道理。同时也告诉人们,不要被一些表面现象蒙蔽,要时刻保持清醒的头脑,才能不犯或少犯错误。
第二课时
三.译读课文，疏通文意
（一）结合课下注释疏通文意
（二）积累文言实词虚词
通假字
1孰视之 孰通熟，仔细
古今异义词
1.今齐地方千里 地方：古义：土地方圆 今义：名词，地点，处所
2.宫妇左右莫不私王 左右：古义：国君近旁的近臣 今义：方位词
3.明日，徐公来 明日：古义：第二天 今义：今天的下一天
4.能谤讥于市朝 谤讥：古义：指责，劝谏（中性词） 今义：诽谤，讥讽（贬义词）
5.窥镜而自视 窥：古义：照 今义：偷偷地看
词类活用
1.邹忌修八尺有余 （ 修：长，这里指身高)
2.朝服衣冠 （朝：名词作状语，在早晨 服： 名词用作动词穿戴）
3.私我也 （私：形容词用作动词，偏爱）
4.王之蔽甚矣 （蔽：受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。或：(受)蒙蔽）
5.闻寡人之耳者（ 闻：动词的使动用法，使……听到）
6.吾妻之美我者 （美：形容词意动用法，以……为美，认为……美）
7.群臣吏民能面刺寡人之过者（ 面：名词用作状语，当面）
一词多义
朝：朝服衣冠（早晨） 入朝见威王（朝廷） 皆朝于齐（朝见）
方：今齐地方千里（方圆） 有朋自远方来（地方） 方出神（正当，正在）
若：门庭若市（好像） 徐公不若君之美（如）
孰：我孰与城北徐公美（谁，哪一个） 孰视之（痛“熟”仔细）
私：宫妇左右莫不私王（偏爱） 念此私自愧（私下）
间：时时而渐进（间或、偶尔） 有何间焉（参与）
于：皆朝于齐（介词，到） 战胜于朝廷（介词，在）
欲有求于我（介词，对，向）
之：孰视之（代词，徐公） 徐公不若君之美（助词，主谓之间取消句子独立性）
暮寝而思之（代词，这件事） 臣之妻（助词，的）
第三课时
四.研读课文，深入探究
1.分角色朗读课文，结构有什么特点？
【点拨】这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式：
邹忌三问，妻、妾、客的三答；
邹忌解蔽的三思；
入朝见威王的三比；
齐威王鼓励纳谏的三赏；
纳赏后齐国的三变。
作用：前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。
2.邹忌提出了一个什么问题？模拟朗诵妻妾客回答。想想有什么不同？
【点拨】“君美甚，徐公何能及君也!”妻的回答，”君美甚“语气极尽赞美，表达了对丈夫的偏爱之情。”“徐公何能及君也”妾的回答，不像妻那样热情，表现一种逢迎邹忌欢心的畏怯心情。“徐公不若君之美也!”客之答，用”不若“用陈述句，语气轻，表现一种敷衍逢迎的态度。三种回答表达了不同人物不同语气和不同心理。
3.面对妻、妾、客的不同赞美，邹忌态度如何？找出相关语句品读。
【点拨】未得意忘形，有自知之明。
4.邹忌如何劝谏齐王的？这样劝谏的好处？
【点拨】 以家事喻国事，先诉说自己的生活小事：妻“私臣” 、妾“畏臣”、客“有求于臣”叙述了自己受蒙蔽的原因。然后推至齐威王的治国大事，说明齐王处于最高最有权势的统治地位“宫妇左右私王”； “朝廷之臣莫不畏王”， “四境之内莫不有求于王”，最后指出“王之蔽甚矣” 。
好处：以事设喻（现身说法），类比推理将道理，表明自己的意见，语言显得委婉含蓄使人容易接受。
5.你如何看待邹忌的这种做法？
【点拨】 人们常说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“忠言”为什么一定要逆耳呢？顺耳不是更有利于被采纳吗？现实生活中，我们为什么不学习这种说话艺术，是自己劝谏更加有魅力和效果。
6.齐王纳谏的过程 结果如何？
【点拨】 臣民进谏分三个阶段，发生了三次变化，“令初下，群臣进涑，门庭若市；数月之后，时时而渐进；期年之后，虽欲言。无可进者”。这三变生动地反映了这一重大举措的正确性。结果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”。
“门庭若市”-------一方面描写进谏人多的场面，一方面说明齐国当时的积弊有许多。
“时时而渐进”-----一方面说明进谏者逐渐稀少，另一方面说明最初的进谏已经取得预期的效果，齐王改革了弊政。
“虽欲言，无可进者”------说明齐王已经完全纠正了缺点和错误，齐国政治清明。
“皆朝于齐”------说明齐国国势强盛，威震诸侯，也从侧面反衬齐王纳谏的巨大成果。
“此所谓战胜于朝廷”------评论作结，深刻提示了只有广开言路，修明政治，才能使国家强盛起来道理。
7.此文告诉了怎样一个道理。
【点拨】一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物。作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。
四.品读课文，写作借鉴
1.设喻说理，含蓄委婉
文中写邹忌讽谏，以家事喻国事，以小事与国家大事相类比，将劝谏的意图隐藏于自己与徐公之中，入情入理，让齐威王在拉家常、听故事的过程中不自觉地就接受了观点，含蓄委婉，说服力和感染力更强。
2.叙事简洁，详略得当
从内容上看，全文可分为两部分：邹忌讽谏和齐威王纳谏。讽谏写得详细，特别是邹忌与城北徐公比美的情节，作者进行了绘声绘色、细致入微的描写；而后来齐威王纳谏之后兴利除弊写得粗略，只是抓住了时间的变化，从“令初下”到“数月之后”，最后至“期年之后”，概括叙述了纳谏的结果。
3.语言精练，繁简适应（三问、三答）
邹忌与妻、妾、客的三问三答，同样的内容，不同的表现，只是文字上略有变化。三问，既表现了邹忌的怀疑，又毫无重复之感；三答，语意完全相同，但感彩却大不一样。邹忌向齐威王陈述自己的经历时，用“皆以美于徐公”代替了“美我者”，概括叙述比美的经过，使文章不重复、不啰嗦。
五.拓展延伸，巩固提升
1.本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以 设喻讽谏齐王，最后写 及其结果。邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示
【点拨】启示:说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。或:我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。
2.齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么
【点拨】邹忌劝说齐王广开言路，改良政治，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见齐王。
3.下面对选文的分析不正确的一项是（D）
A. 第一节文字写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除弊纳谏。
B. 第二节文字写齐王纳谏的态度和措施，以及纳谏后取得的巨大成效。
C. “王之蔽甚矣”中的“蔽”指齐王接受“私王”“畏王”“有求于王”者的蒙蔽。
D.邹忌敢于直言进谏，这是齐国能“战胜于朝廷”的根本原因。
4．下列说法不正确的一项是（ B ）
A.邹忌讽齐王纳谏的目的在于使齐王广开言路，以修明朝政。
B.本文是一篇设喻说理的文章，虚写邹忌之“蔽”；实写“王之蔽甚”。
C.本文连篇运用三层排比的手法，如妻、妾、客；私我、畏我、有求于我；宫妇左右、朝廷之臣、四境之内等等，这种排比结构，极大地增强了文章的说服力。
D.本文有很多值得今人借鉴的地方：如“察纳雅言”的行政风格，“兼听则明”的行事态度，层次递进、排比对称的行文技巧等。
5.下列对选文的理解，不正确的一项是 （C ）
A．选文第①段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考，说明邹忌头脑清醒，不为奉承所 迷惑。
B．选文第③段写齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民，从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看，齐王之“蔽”得到了根本整治。
C．选文第④段写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突出邹忌的治国之才。
D．选文在语言上运用了众多排比句，增加了语言的节奏感，使之朗朗上口，造成了一种步步进逼的语势，给人无可辩驳之感。
板书设计：
比喻类比
妻私臣 宫妇左右私王
皆以美于徐公 妾畏臣 朝廷之臣畏王 王之蔽甚矣
（生活小事） 客求臣 四境之内求王 （国家大事）
以小见大(共54张PPT)
21.邹忌讽齐王纳谏
部编版 九年级下
新知讲解
新知导入
齐威王爱隐语，谋士淳于髡（kūn)乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
合作探究
新知讲解
作
品
简
介
《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。
新知讲解
相
关
链
接
春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民间风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以史称这些人为策士或纵横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳，以施展自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才、虚心纳谏，争取“士”的支持。
邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳（ ）丽。朝/服衣冠，窥（ ）镜，谓其妻曰：“我/孰（ ）与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齐国之美丽者也。忌/不自信，而/复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”
邹忌讽齐王纳谏
yì
kuī
shú
朗
读
课
文
新知讲解
旦日，客从外来，与/坐谈，问之客曰：“吾/与徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自/以为不如；窥镜/而自视，又/弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。”
朗
读
课
文
新知讲解
于是/入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。”
朗
读
课
文
新知讲解
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥（ ）于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏（ ），门庭若市；数月之后，时时而间（ ）进；期（ ）年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓/战胜于朝廷。
Bànɡ jī
jiàn
jī
jiàn
朗
读
课
文
新知讲解
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝 服衣冠，窥镜， 谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
邹忌讽齐王纳谏
长，这里指身高。
光艳美丽。
与……相比怎么样，表示比较。
赶得上，比得上。
照镜子。
早晨。
穿戴。
译
读
课
文
新知讲解
【译文】邹忌身高八尺多，并且容貌光艳美丽。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。
译
读
课
文
新知讲解
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
即“不信自”，不相信自己。
又。
第二天。
不如，比不上。
译
读
课
文
【译文】邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“我同徐公比，谁美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美。”
新知讲解
译
读
课
文
明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮 寝而思之，曰：“吾妻之 美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
次日，第二天。
同“熟”，仔细。
远远不如。
日落的时候，引申为晚上。
躺着休息，睡觉。
用于主谓之间，取消句子的独立性。
认为我美。
偏爱。
怕。
想要。
对。
新知讲解
【译文】次日，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己认为不如徐公美；又照镜子审视自己，更觉得远远不如（徐公美）。邹忌晚上躺着思考这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。”
译
读
课
文
新知讲解
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。”今齐地 方千里，百二十城,宫妇 左右 莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
拜见。
的确，实在。
认为。
比。
现在。
土地。
古代称面积的用语，方圆。
君主左右的近侍之臣。
没有谁。
全国范围内。
蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。
译
读
课
文
【译文】（邹忌）于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美。现在齐国的土地方圆千里，一百二十座城，宫中的王后妃嫔、左右侍从没有不偏爱您的；朝廷中的大臣没有不害怕您的；全国的老百姓没有不有求于您的：由此看来，大王您被蒙蔽得太厉害了！”
译
读
课
文
新知讲解
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺 寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于
市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
好。
当面指责。名词作状语，当面。
劝谏。
古代帝王、诸侯对自己的谦称，意为“寡德之人”。
这里指“议论”，没有贬义。谤，公开指责别人的过错。
指集市、市场等公共场合。
使……听到。
译
读
课
文
新知讲解
【译文】齐威王说：“好！”于是发布命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；在公共场所指责我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”
译
读
课
文
新知讲解
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时 而
间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓 战胜于朝廷。
宫门前和庭院里像集市一样，形容进谏的人多。门庭，指宫廷。
刚刚。
偶然进谏。间，间或、偶然。
常常，不时。
满一年。
即使。
到齐国来朝见。于，介词，到。
所说的。
在朝廷上取得胜利。意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。
译
读
课
文
新知讲解
【译文】命令刚下达，大臣们都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。
译
读
课
文
新知讲解
孰视之（ ）
同“熟”，仔细
通假字
新知讲解
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余
明日徐公来
古义：讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝；
今义：用含蓄的话指责或劝告
古义：长，这里指身高；今义：修理
古义：第二天；今义：将要到来的下一天
古今异义
新知讲解
吾妻之美我者，私我也
今齐地方千里
宫妇左右莫不私王
古义：动词，偏爱；今义：自私
古义：土地方圆；今义：名词，地点，处所
古义：君主左右的近侍之臣；今义：左和右两方面
刺寡人之过者
古义：指责； 今义：尖锐的东西扎入或穿透
新知讲解
朝服衣冠
入朝见威王
皆朝于齐
早晨
朝廷
间或、偶然
参与
朝见
时时而间进
又何间焉
吾妻之美我者
徐公不若君之美也
认为……美
漂亮，好看
一词多义
新知讲解
受上赏
上书谏寡人者
上等
送上，进献
我孰与城北徐公美？
孰视之，自以为不如
谁；哪一个
同“熟”，仔细
新知讲解
皆朝于齐（ ）
孰视之（ ）
徐公不若君之美（ ）
暮寝而思之（ ）
臣之妻（ ）
代词，徐公
助词，主谓之间
取消句子独立性
代词，这件事
助词，的
战胜于朝廷（ ）
欲有求于我（ ）
介词，到
介词，在
介词，对，向
新知讲解
朝服衣冠（ ）
吾妻之美我者（ ）
群臣吏民能面刺寡人之过者（ ）
闻寡人之耳者（ ）
服，名词作动词，穿戴
美，形容词意动用法，认为……美
面，名词作状语，当面
闻，动词的使动用法，使……听到
词类活用
新知讲解
1.省略句
城北徐公，齐国之美丽者也。
欲有求于我（ ）
忌不自信（ ）
与坐谈（ ）
2.判断句
3.倒装句
省略主语“邹忌”和宾语“客”
（……者也，表判断）
宾语前置“忌不信自”
介词结构后置，“欲于我有求也”
特殊句式
合作探究
新知讲解
层
次
划
分
一（1）邹忌从妻妾客谬赞自己鄙徐公还美这件事中悟出一个深刻的道理。
二（2）邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏齐王。
三（3）齐王虚心纳谏过程及取得巨大效果
（进谏的缘起）
（进谏的内容）
（进谏的结果）
合作探究
新知讲解
内
容
主
旨
本文记叙了邹忌讽谏齐王,使齐王广开言路、修明政治的故事,说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议,兴利除弊,才可以兴国的道理。同时也告诉人们,不要被一些表面现象蒙蔽,要时刻保持清醒的头脑,才能不犯或少犯错误。
新知导入
合作探究
研
读
探
究
1.分角色朗读课文，结构有什么特点？
这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式：
作用：前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。
妻
我孰与城北徐公美？
妾
吾孰与徐公美？
客
吾与徐公孰美？
君美甚，徐公何能及君也？
徐公何能及君也？
徐公不若君之美也。
三问
三答
合作探究
妻私我
客有求于我
妾畏我
宫妇左右莫不私王
朝廷之臣莫不畏王
四境之内莫不有求于王
三思
王之蔽甚矣
合作探究
上书谏寡人
中赏
谤讥于市朝
下赏
面刺寡人之过
上赏
门庭若市
无可进者
时时而间进
战胜于朝廷
三赏
三变
合作探究
邹忌进谏
妻→私我
妾→畏我
客→求我
齐王纳谏
宫妇左右→私王
朝廷大臣→畏王
四境之内→求王
三比
三赏
三变
三思
三问、三答
战胜于朝廷
小
大
家事
国事
合作探究
新知导入
合作探究
研
读
探
究
2.邹忌提出了一个什么问题？模拟朗诵妻妾客回答。想想有什么不同？
“君美甚，徐公何能及君也!”妻的回答，”君美甚“语气极尽赞美，表达了对丈夫的偏爱之情。”“徐公何能及君也”妾的回答，不像妻那样热情，表现一种逢迎邹忌欢心的畏怯心情。“徐公不若君之美也!”客之答，用”不若“用陈述句，语气轻，表现一种敷衍逢迎的态度。三种回答表达了不同人物不同语气和不同心理。
新知导入
合作探究
研
读
探
究
3.面对妻、妾、客的不同赞美，邹忌态度如何？找出相关语句品读。
明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮 寝而思之，曰：“吾妻之 美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
未得意忘形，有自知之明。
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4.邹忌如何劝谏齐王的？这样劝谏的好处？
以家事喻国事，先诉说自己的生活小事：妻“私臣” 、妾“畏臣”、客“有求于臣”叙述了自己受蒙蔽的原因。然后推至齐威王的治国大事，说明齐王处于最高最有权势的统治地位“宫妇左右私王”； “朝廷之臣莫不畏王”， “四境之内莫不有求于王”，最后指出“王之蔽甚矣” 。
好处：以事设喻（现身说法），类比推理将道理，表明自己的意见，语言显得委婉含蓄使人容易接受。
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人们常说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“忠言”为什么一定要逆耳呢？顺耳不是更有利于被采纳吗？现实生活中，我们为什么不学习这种说话艺术，是自己劝谏更加有魅力和效果。
5.你如何看待邹忌的这种做法？
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6.齐王纳谏的过程 结果如何？
臣民进谏分三个阶段，发生了三次变化，“令初下，群臣进涑，门庭若市；数月之后，时时而渐进；期年之后，虽欲言。无可进者”。这三变生动地反映了这一重大举措的正确性。结果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”。
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------ 一方面描写进谏人多的场面，一方面说明齐国当时的积弊有许多。
“门庭若市”
“时时而渐进”
-----一方面说明进谏者逐渐稀少，另一方面说明最初的进谏已经取得预期的效果，齐王改革了弊政。
“虽欲言，无可进者”
------说明齐王已经完全纠正了缺点和错误，齐国政治清明。
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“皆朝于齐”
“此所谓战胜于朝廷”
------说明齐国国势强盛，威震诸侯，也从侧面反衬齐王纳谏的巨大成果。
------评论作结，深刻提示了只有广开言路，修明政治，才能使国家强盛起来道理。
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7.此文告诉了怎样一个道理。
一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物。作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。
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写
作
特
色
1.设喻说理，含蓄委婉
文中写邹忌讽谏，以家事喻国事，以小事与国家大事相类比，将劝谏的意图隐藏于自己与徐公之中，入情入理，让齐威王在拉家常、听故事的过程中不自觉地就接受了观点，含蓄委婉，说服力和感染力更强。
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2.叙事简洁，详略得当
从内容上看，全文可分为两部分：邹忌讽谏和齐威王纳谏。讽谏写得详细，特别是邹忌与城北徐公比美的情节，作者进行了绘声绘色、细致入微的描写；而后来齐威王纳谏之后兴利除弊写得粗略，只是抓住了时间的变化，从“令初下”到“数月之后”，最后至“期年之后”，概括叙述了纳谏的结果
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3.语言精练，繁简适应（三问、三答）
邹忌与妻、妾、客的三问三答，同样的内容，不同的表现，只是文字上略有变化。三问，既表现了邹忌的怀疑，又毫无重复之感；三答，语意完全相同，但感彩却大不一样。邹忌向齐威王陈述自己的经历时，用“皆以美于徐公”代替了“美我者”，概括叙述比美的经过，使文章不重复、不啰嗦。
威王受蔽
（2）
宫妇左右→私王
朝廷大臣→畏王
四境之内→求王
邹忌比美
臣之妻→私我
臣之妾→畏我
臣之客→求我
（1）
威王除蔽
（3）
三令
面刺→上赏
上书→中赏
谤讥→下赏
三变
门庭若市
时时而间进
无可进者
除蔽结果:
（4）
四国朝齐→战胜于朝廷
邹忌讽齐王纳谏
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1.本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以 设喻讽谏齐王，最后写 及其结果。邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示
启示:说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。或:我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。
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邹忌劝说齐王广开言路，改良政治，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见齐王。
2.齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么
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3.下面对选文的分析不正确的一项是（ ）
A.第一节文字写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除弊纳谏。
B.第二节文字写齐王纳谏的态度和措施，以及纳谏后取得的巨大成效。
C.“王之蔽甚矣”中的“蔽”指齐王接受“私王”“畏王”“有求于王”者的蒙蔽。
D.邹忌敢于直言进谏，这是齐国能“战胜于朝廷”的根本原因。
D
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4．下列说法不正确的一项是（ ）
A.邹忌讽齐王纳谏的目的在于使齐王广开言路，以修明朝政。
B.本文是一篇设喻说理的文章，虚写邹忌之“蔽”；实写“王之蔽甚”。
C.本文连篇运用三层排比的手法，如妻、妾、客；私我、畏我、有求于我；宫妇左右、朝廷之臣、四境之内等等，这种排比结构，极大地增强了文章的说服力。
D.本文有很多值得今人借鉴的地方：如“察纳雅言”的行政风格，“兼听则明”的行事态度，层次递进、排比对称的行文技巧等。
B
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5.下列对选文的理解，不正确的一项是（ ）
A．选文第①段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考，说明邹忌头脑清醒，不为奉承所 迷惑。
B．选文第③段写齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民，从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看，齐王之“蔽”得到了根本整治。
C．选文第④段写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突出邹忌的治国之才。
D．选文在语言上运用了众多排比句，增加了语言的节奏感，使之朗朗上口，造成了一种步步进逼的语势，给人无可辩驳之感。
C
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