人音版 四年级上册音乐教案-7《祝你快乐》 （五线谱）（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版 四年级上册音乐教案-7《祝你快乐》 （五线谱）（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 38.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-12-29 22:58:08 | ||
图片预览
文档简介
教 学 设 计 表
学 科 音乐 单 元 单元 执教者
课 型 欣赏 课 题 《祝你快乐》 上课时间
学习要点 熟悉音乐中的主题音乐，了解主要主题在音乐的重要作用。用不同的形式来表现音乐。
学习目标 聆听吹奏乐《祝你快乐》，能够从音乐的重复变化中感受乐曲的结构A B A C A能够根据乐曲段落的变化用不同的方法进行表演。了解进行曲以及“吹奏乐”。3. 能够通过合作的形式为音乐创编伴奏。
探究问题 怎样用简单清楚的形式介绍音乐的结构
应用作业 X X X X 0 | X X X X 0 | X X X X | X X X X 0的节奏练习
学习重难点 重点：1. 能够从音乐的重复变化中感受乐曲的结构A B A C A，能够根据乐曲段落的变化用不同的方法进行表演。 2. 乐曲的重点在欣赏A主题。难点：能够通过合作的形式为音乐创编伴奏。
教学过程 二次备课
学生活动 教师活动
活动一： 完整聆听音乐，思考老师的提出的问题1.情绪。2.乐器活动二： 聆听A主题，辨别情绪用手指踏步用“du“进行模唱，熟悉主题辨别乐器用小乐器为音乐伴奏。活动三： 聆听B主题听情绪和乐器跟琴模唱跟老师一起画旋律线辨别音乐中不一样的低氧，用动作来表现。活动四： 辩听，用串铃模拟聆听C主题，辩听乐器和情绪，并在活泼的音乐的地方伴奏观察板书，了解音乐的结构，知道“回旋曲式”的概念完整表演乐曲 活动一： 完整聆听老师今天给大家带来了一首吹奏乐，吹奏乐就是吹奏乐器演奏的音乐，吹奏乐器主要指西洋吹奏乐器。如：小号、大号、圆号，单簧管、双簧管、长笛等吹的西洋乐器。聆听全曲，思考：情绪怎样？有哪些吹奏乐器？乐曲热情欢快、充满朝气，给人轻松、快乐的感觉。由情绪引出课题《祝你快乐》。活动二：聆听A主题初听：情绪，节拍 欢快、跳跃，强弱分明，有步伐感再听：手指踏步表现用“du”模唱,要求：欢快、跳跃再听，主题一演奏了几遍？比较聆听a1和a2，说乐器：小号和单簧管出示节奏：X X X X 0 | X X X X 0 | X X X X | X X X X 0用串铃和铃鼓进行练习并表演。活动二： 二、B主题 1. 初听，乐器：萨克斯。2. 再听，边模拟萨克斯边思考情绪：舒展优美连贯，富有歌唱性 2. 跟琴模唱，要求：连贯优美 3. 指图形谱（旋律线），小声模唱。 4. 再听，音乐是萨克斯演奏的很舒展的音乐吗？有没有不一样的地方，如果有就用举手示意。 5. 在图形谱上标注，你能用动作来表现吗？在萨克斯演奏的连贯优美的地方和长笛的地方用不同的动作表现。活动三： A主题初听，是不是你熟悉的主题，追问：A主题在这里演奏了几次？主奏乐器是什么？ 长笛部分模拟串铃演奏，部分模拟长笛。活动四： C主题初听，乐器和情绪萨克斯 抒情优美地，更热烈除了优美连贯的地方有跳跃一点的地方，找一找，找到就用动作表现。创编，用铃鼓为欢快跳跃的地方伴奏。活动五：五、A主题 哪一个主题出现了？主题演奏的次数。回旋曲式 观察哪一个主题出现的次数最多？ 结构 A B A C A 回旋曲式：主要主题周而复始的循环往复，在其重复之间，插以对比的“插部”，在回旋曲式中主要主题至少要呈现3次。完整表演 1个小指挥拿主题卡片指挥，三组孩子到台上表演三个主题，其他孩子完整表演 串铃 动作 串铃 铃鼓 串铃
板书设计 祝你快乐 吹奏乐 A B A C A小号、单簧管 萨克斯 长笛 萨克斯 小号、单簧管欢快热烈 优美舒缓 轻快活泼 优美舒缓 欢快热烈X X X X 0 | 旋律线 X X X X 0 | X X X X | X X X X 0
教学后记 总体回顾本节课，最大的亮点是：1. 音乐分析比较到位，每一段音乐都听的很仔细，整个音乐以及课堂环节是比较流畅和清晰的。2. 学生参与比较积极，创编环节中，学生都能够很好的参与，虽然创编结果没有特别的出彩，但积极性很高表现也比较到位。3. 课堂形式和活动比较丰富，学生能够跟着老师的思维参与。还需要改进的：本堂课整体感受没有什么大的不好的地方，但是还不够出彩，属于一堂比较中规中矩的课。具体该怎样操作才能更出彩我还要在平时的课堂中多研究深入，尽量把每一节课都当成赛课来准备。
成都经济技术开发区实验小学校
学 科 音乐 单 元 单元 执教者
课 型 欣赏 课 题 《祝你快乐》 上课时间
学习要点 熟悉音乐中的主题音乐，了解主要主题在音乐的重要作用。用不同的形式来表现音乐。
学习目标 聆听吹奏乐《祝你快乐》，能够从音乐的重复变化中感受乐曲的结构A B A C A能够根据乐曲段落的变化用不同的方法进行表演。了解进行曲以及“吹奏乐”。3. 能够通过合作的形式为音乐创编伴奏。
探究问题 怎样用简单清楚的形式介绍音乐的结构
应用作业 X X X X 0 | X X X X 0 | X X X X | X X X X 0的节奏练习
学习重难点 重点：1. 能够从音乐的重复变化中感受乐曲的结构A B A C A，能够根据乐曲段落的变化用不同的方法进行表演。 2. 乐曲的重点在欣赏A主题。难点：能够通过合作的形式为音乐创编伴奏。
教学过程 二次备课
学生活动 教师活动
活动一： 完整聆听音乐，思考老师的提出的问题1.情绪。2.乐器活动二： 聆听A主题，辨别情绪用手指踏步用“du“进行模唱，熟悉主题辨别乐器用小乐器为音乐伴奏。活动三： 聆听B主题听情绪和乐器跟琴模唱跟老师一起画旋律线辨别音乐中不一样的低氧，用动作来表现。活动四： 辩听，用串铃模拟聆听C主题，辩听乐器和情绪，并在活泼的音乐的地方伴奏观察板书，了解音乐的结构，知道“回旋曲式”的概念完整表演乐曲 活动一： 完整聆听老师今天给大家带来了一首吹奏乐，吹奏乐就是吹奏乐器演奏的音乐，吹奏乐器主要指西洋吹奏乐器。如：小号、大号、圆号，单簧管、双簧管、长笛等吹的西洋乐器。聆听全曲，思考：情绪怎样？有哪些吹奏乐器？乐曲热情欢快、充满朝气，给人轻松、快乐的感觉。由情绪引出课题《祝你快乐》。活动二：聆听A主题初听：情绪，节拍 欢快、跳跃，强弱分明，有步伐感再听：手指踏步表现用“du”模唱,要求：欢快、跳跃再听，主题一演奏了几遍？比较聆听a1和a2，说乐器：小号和单簧管出示节奏：X X X X 0 | X X X X 0 | X X X X | X X X X 0用串铃和铃鼓进行练习并表演。活动二： 二、B主题 1. 初听，乐器：萨克斯。2. 再听，边模拟萨克斯边思考情绪：舒展优美连贯，富有歌唱性 2. 跟琴模唱，要求：连贯优美 3. 指图形谱（旋律线），小声模唱。 4. 再听，音乐是萨克斯演奏的很舒展的音乐吗？有没有不一样的地方，如果有就用举手示意。 5. 在图形谱上标注，你能用动作来表现吗？在萨克斯演奏的连贯优美的地方和长笛的地方用不同的动作表现。活动三： A主题初听，是不是你熟悉的主题，追问：A主题在这里演奏了几次？主奏乐器是什么？ 长笛部分模拟串铃演奏，部分模拟长笛。活动四： C主题初听，乐器和情绪萨克斯 抒情优美地，更热烈除了优美连贯的地方有跳跃一点的地方，找一找，找到就用动作表现。创编，用铃鼓为欢快跳跃的地方伴奏。活动五：五、A主题 哪一个主题出现了？主题演奏的次数。回旋曲式 观察哪一个主题出现的次数最多？ 结构 A B A C A 回旋曲式：主要主题周而复始的循环往复，在其重复之间，插以对比的“插部”，在回旋曲式中主要主题至少要呈现3次。完整表演 1个小指挥拿主题卡片指挥，三组孩子到台上表演三个主题，其他孩子完整表演 串铃 动作 串铃 铃鼓 串铃
板书设计 祝你快乐 吹奏乐 A B A C A小号、单簧管 萨克斯 长笛 萨克斯 小号、单簧管欢快热烈 优美舒缓 轻快活泼 优美舒缓 欢快热烈X X X X 0 | 旋律线 X X X X 0 | X X X X | X X X X 0
教学后记 总体回顾本节课，最大的亮点是：1. 音乐分析比较到位，每一段音乐都听的很仔细，整个音乐以及课堂环节是比较流畅和清晰的。2. 学生参与比较积极，创编环节中，学生都能够很好的参与，虽然创编结果没有特别的出彩，但积极性很高表现也比较到位。3. 课堂形式和活动比较丰富，学生能够跟着老师的思维参与。还需要改进的：本堂课整体感受没有什么大的不好的地方，但是还不够出彩，属于一堂比较中规中矩的课。具体该怎样操作才能更出彩我还要在平时的课堂中多研究深入，尽量把每一节课都当成赛课来准备。
成都经济技术开发区实验小学校