人音版 二年级下册音乐教案-6 《老虎磨牙》（五线谱）

《老虎磨牙》教案
教学目标：
一、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
二、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。
教学重点难点：
发展他们的艺术想象力与创造力。
教学准备：
PPT课件，打击乐器，等
教学过程:
1、 组织教学
师生问好
老师和学生律动《两只老虎》。
二、音乐游戏 ：
师：小朋友，刚才我们一起表演了两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有耳朵，真奇怪！今天的音乐课老师还请来了其他的小动物，在请出他们之前老师提个小要求，比一比谁的耳朵最灵敏！
猜一猜？
看动物猜打击乐器
老师出示PPT依次出现老鼠、小马、青蛙、老虎，老师演奏打击乐器木鱼、双响筒、响板、鼓。
学生们听声音猜乐器。
3、 导入新课
今天的音乐课还来了一只奇怪的老虎，它呀在磨牙，老虎为什么磨牙呢？
四、欣赏《老虎磨牙》
1、初听全曲
给学生提要求
这首乐曲有什么特点？
下面这些乐器认识吗？
你能编个故事讲一讲吗？
学生听完后自由发挥讲故事。
师讲故事：一天天蒙蒙亮，一只大老虎还在森林里呼呼大睡，天越来越亮了，熬---的一声老虎起床了，饿了一夜的老虎肚子咕噜咕噜叫，老虎决定下山寻找食物，它一边走一边东张西望，不放过一个小动物，老虎走了很长时间，也没找到食物，它非常愤怒，在大石头上开始磨起牙来……
2、乐曲介绍：
《老虎磨牙》是陕西有名的打击乐合奏。《老虎磨牙》，著名打击乐演奏家安志顺根据陕西渭北民间鼓乐创作而成的，是他的代表作之一。陕西渭北地区流行的一种民间打击乐合奏秦鼓中，有一种用鼓锤在鼓钉子上往返划的演奏方法，作者因此受到了启示，创作了《老虎磨牙》。作者以崭新的构思和表现手法，把民间打击乐提高到一种更加艺术化的层次。成为当时打击乐演奏的首选作品 ( http: / / www. / zuopin / " \t "_blank )。作者本人以及众多的专业音乐团体的打击乐演奏家们都曾携此曲赴世界各地演出，受到高度赞誉。乐队一共用了七件乐器：座鼓、大锣、大镲、圪塔钹、组木鱼、双云锣和拍板。各种乐器之间的维妙配合，使音响多彩、层次丰富、形象鲜明。 在乐曲的起始部分是大鼓大锣的演奏，鼓与锣的滚奏弱而低沉的渐入，木鱼的刮奏、点奏和云锣的轻便点击遥相对应，恰如清幽的山谷中传来阵阵的虫鸟唧鸣声。接着大铙擦奏而入，如同一阵忽然刮来的冷风吹过，令人毛发皆竖，在这种恐怖的气氛下暗示着老虎即将登场。简单的几笔，就紧紧扣住了听众的心弦。
3、分段欣赏
师：没想到音乐中还有故事。下面我们再来感受一下各段的音乐形象。
欣赏第一段 师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？ 生：鼓，木鱼，锣等。
师：第一段速度？力度？
生：速度：自由、力度：弱
师：你们觉得这时候老虎在干什么呢？
生：老虎在睡觉，在休息……
师：你为什么这样认为呢？
生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。
师：谁来给这一段音乐取个名字。
生：老虎睡觉。
欣赏第二段
师：和第一乐段比较速度、力度都有什么变化？能听到老虎磨牙的声音吗？听到后举手表示,听到几次
师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？充分发挥你们的想象，仔细听，听完后告诉老师。
生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来
师：我们也来给第二段取个名字？
生：老虎下山，老虎找食物
师：老虎下山找食物。
欣赏第三段
师：第三乐段和第几乐段相似？
生：第二乐段
师：小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听！这时他又在干什么了呢？
生：在磨牙 师：老虎磨牙的速度怎么样？
生：比较快
师：这段音乐强还是弱？
生：强 师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样？
生：愤怒。
师：你们真聪明。这段我们又该取什么名字呢？
生：老虎磨牙
师：你们知道吗？这首乐曲就叫老虎磨牙，这首乐曲的主要演奏乐器是是什么——鼓。
五、欣赏视频《老虎磨牙》
六、学生自选三个乐段的其中一个乐段自由表演，感受打击乐器的奇妙效果。
7、 小结：
8、 下课：