人音版 （五线谱）二年级下册音乐教案《三只小猪》 （表格式）

单元教学设计
单元 一 年级 一 册 第四 单元 《可爱的动物》 总课时数 3课时
制定教学目标的依据 课标要求 1.能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐；感受乐器的音色体验不同情绪的音乐能够流露相应表情或作出体态反应。2.能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的独唱或齐唱；学习常见的打击乐器。3.能够在唱歌或聆听音乐时即兴的做动作，即兴创编歌词。
教材分析 本单元围绕“可爱的小动物”这一主题，编排了两首歌曲《动物说话》、《我有一只小羊羔》以及两首乐曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，将孩子们带入到了一个快乐的动物王国里。其中，两首歌曲用欢快的旋律展示出了“可爱的小动物”的情绪；而两首乐曲更是展开了其中的魅力，旋律主题鲜明、节奏感强。本单元重在感知和体验作品情绪，通过识别乐器，随音色、音乐即兴表演来引导学生分辨乐曲主题。在这一单元的教学中，我将歌曲《动物说话》安排为第一课时；聆听《三只小猪》安排为第二课时；歌曲《我有一只小羊羔》和聆听《快乐的小熊猫》安排为第三课时，其中，重点放在对《三只小猪》的主题音乐教学中。
学情分析 学生对二拍子已经有了初步的感知和体验，本单元通过律动以及打击乐器伴奏为二拍子的巩固做了进一步的铺垫。在欣赏教学中，学生对听赏乐曲已经培养了一些兴趣，本单元的两首乐曲风格各异，学生可通过辨别乐器音色和即兴表演等形式听辨乐曲主题，从而积累聆听曲目和听辨经验。
教学目标 知识与技能过程与方法情感态度价值观 1.体验并表现作品欢快的音乐情绪；能够辨别乐器的音色。2.在聆听、示范、演唱中，学会用自然的声音演唱歌曲，用简单的节奏表现乐曲，用打击乐器为乐曲伴奏。3.随歌曲和乐曲创编恰当歌词或动作。
课时教学设计首页授课时间：
课题 《三只小猪》 课型 欣赏课 第几课时 第2课时
教学目标（三维） 1．完整而充分的聆听乐曲。2．听赏乐曲，分辨音乐主题，会唱其中主题。3．听乐曲主题，分辨短笛、小提琴、电子琴音色。
重点难点 重点：感受音乐情绪，准确听辨三条音乐主题。难点：辨别乐器音色。
谱 例分 析 乐曲轻松、幽默，运用了不同的乐器演奏三条音乐主题。第一条音乐主题运用短笛演奏，电子琴伴奏，并伴着小猪的哼叫。a主题:第二条主题由小提琴齐奏，并用了弱起小节。b主题:第三条主题由电子琴奏出，采用了切分节奏。c主题：这首乐曲的主题是以回旋曲式展开的，其结构a主题 b 主题c主题 再现 b主题a b c b a
专 业知 识 轻音乐是指那种风格轻松、活泼的音乐，它能给人以愉悦和抒情的感觉，是一种优美动听、通俗易懂的音乐。其特点：结构短小，旋律动听、形式不拘一格，乐队组建精炼、配器新颖、节奏鲜明。
使用器材（音响与乐器） 音响：教学光碟乐器：碰钟
教学流程
教师行为 学生行为 补充设计
一、导入初听乐曲（5’） 1. 第一次完整聆听乐曲《三只小猪》孩子们，快乐的音乐课又来到啦！瞧，今天李老师给你们带来了一段轻松、幽默的音乐，让我们一起听听吧！（播放多媒体教学CD） 初次完整而充分的聆听乐曲，为听辨音乐主题做铺垫
二、听辨主题（15’） 1.第二次聆听乐曲，分别用动作、歌声带动学生感受《三只小猪》的主题变化。听第一主题音乐，唱歌配词方式“我们今天真高兴”带孩子们感受乐曲第一主题。听第二主题音乐，师配词“见到你呀说hello,la…….”感受乐曲第二主题。听第三主题音乐，做动作带孩子们感受第三主题。2. 第三次完整聆听乐曲。请孩子们听乐曲主题做出相应动作，再次感知主题变化，加深乐曲记忆。3．第四次完整聆听乐曲。 请孩子们拿出笔来在纸上记录主题出现的顺序，同时让两到三位同学在黑板上记录。4. 第五次完整聆听乐曲。为了检测孩子们听到的乐曲主题变化的情况，请孩子们再次聆听时用小手指1、2、3表示出主题。（师多媒体板书：1 2 3 2 1 2 3 2 1） 多次完整充分的聆听乐曲，孩子们能清晰的体验、分辨乐曲主题，同时记忆主题能唱出主题旋律达成目标1、2也为目标3分辨乐曲音色做很好的基础铺垫。
三、听辨主题音色(20’) 1.（多媒体课件）出示短笛、小提琴、电子琴三种乐器图片进行简单介绍，并请孩子们分别来听这三种乐器的音色加以记忆。2.听辨乐曲主题音色（1）听辨第一主题用什么乐器？（第六次完整聆听）生在纸上记录，师板书（2）听辨第二段主题用了什么乐器？（第七次完整聆听）生在纸上记录，师板书（3）听辨第三段主题用了什么乐器？（第八次完整聆听）生在纸上记录，师板书3.第九次完整聆听，听辨三种乐器的交替演奏，并听听还有什么乐器？4.生边听边说，师板书记录各主题所用乐器。5.出示吉他的图片并简单介绍。6.聆听吉他的图片并简单介绍。7.第十次完整聆听，巩固对每个主题所用的乐器音色的听辨。生跟着每个主题音色的变化做相应的演奏动作。8．总结乐曲风格。9．揭示课题（板书）在乐曲声中孩子们边唱主题旋律边用动作演奏结束本课内容。（第十一次完整聆听） 多次聆听乐曲主题，孩子们能够分辨出每个主题中的乐器音色，并能用相应动作表现。
板书设计 三只小猪 第一只小猪：1 2 3 2 （短笛）（小提琴） （电子琴）（小提琴） 第二只小猪：1 2 3 2 （电子琴）（吉他） （吉他） （小提琴） 第三只小猪：1（短笛）
检测内容 1.听辨音乐主题以下两段音乐哪个是《三只小猪》的音乐主题？2.听辨乐器音色在《三只小猪》的乐曲中你听到有下面那些乐器出现？ [小提琴] [大鼓] [短笛] [电子琴]
达标状况 1、95%的学生在完整而充分的聆听中感受到了乐曲的欢快情绪。 2、90%的学生能够准确的听辨三条主题旋律音乐。80%的学生能够听辨出各种乐器（短笛、小提琴、电子琴）的音色；70%的学生能听辩出吉他的音色。 3、90%的学生能随着音乐主题做相应动作并能唱出其中的主题旋律。
教学反思 《三只小猪》是二年级的一节音乐欣赏课。在本课教学中，我主要从听辨音乐主题入手，学生不仅能听辨出主题，而且还能随各主题做相应的动作，并在纸上作主题记录。我还设计了分主题听辨乐器音色记录的环节，孩子们都能听辨出短笛和小提琴的音色，但有一部分学生辨别电子琴和吉他的音色有些模糊。孩子们用多种形式参与到音乐中获得丰富体验的同时，也应注意教学细节，比如在乐器音色相近的分辨中应怎样让学生细心聆听是我在这节课中需要思考的。当发现学生乐器的音色分辨有模糊时，我应分别播放两种乐器演奏的同一主题，这样孩子们分别听过后就会清楚两种乐器的音色特点，会更有助于在乐曲中区分这两种乐器音色的。
执教教师：