2022-2023学年河南省南阳市宛城区高二（上）期中生物试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年河南省南阳市宛城区高二（上）期中生物试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 431.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-31 17:12:35 | ||
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文档简介
2022-2023学年河南省南阳市宛城区高二（上）期中生物试卷
题号 一 二 总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共30小题，共30.0分）
1. 皮下注射（非静脉）时，药液从进入人体到发挥作用一般经过的途径是（ ）
A. 组织液→血浆→组织液→靶细胞 B. 淋巴→组织液→血浆→靶细胞
C. 血浆→组织液→淋巴→靶细胞 D. 血浆→淋巴→组织液→靶细胞
2. 如图甲～丁表示人体中部分体液的关系图，下列叙述正确的是（ ）
A. 甲～丁均属于内环境
B. 乙渗透压大小由蛋白质决定
C. 细胞参与了内环境的形成和维持
D. 丁与乙之间的关系表示错误
3. 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。下列所描述的物质和过程，正常情况下可存在（发生）于人体内环境的共有几项（ ）
①唾液淀粉酶
②血红蛋白
③睾酮
④突触小泡
⑤DNA聚合酶
⑥尿素
⑦肝糖原
⑧运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程
⑨乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸
A. 2项 B. 3项 C. 4项 D. 5项
4. 神经调节的结构基础是神经系统。下列关于神经系统的说法正确的是（ ）
A. 神经系统括中枢经系统和自主神经系统
B. 脊神经主要负责管理头面部的感觉和运动
C. 大脑可以通过传出神经随意地支配四肢的运动
D. 缺氧不影响肽类神经递质的合成与释放
5. 如图是某正常反射弧的模式图（z、b、c、d表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的不同组成部分），有关说法正确的是（ ）
A. 正常机体发生反射时，兴奋在神经纤维上的传导是双向的
B. 切断d,刺激b,会引起效应器收缩
C. 兴奋在结构c和结构b的传导速度相同
D. Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
6. 运动神经元与骨骼肌之间的兴奋传递过度会引起肌肉痉挛，严重时会危及生命。下列治疗方法中，不合理的是（ ）
A. 通过药物减缓神经递质经突触前膜释放到突触间隙中
B. 通过药物阻止神经递质与突触后膜上特异性受体结合
C. 通过药物抑制突触间隙中可降解神经递质的酶的活性
D. 通过药物减少突触后膜上神经递质特异性受体的数量
7. 研究多巴胺的合成和释放机制，可为帕金森病（老年人多发性神经系统疾病）的防治提供实验依据，最近研究发现在小鼠体内多巴胺的释放可受乙酰胆碱调控，该调控方式通过神经元之间的突触联系来实现（如图）。据图分析，下列叙述错误的是（ ）
A. 乙释放的多巴胺可使丙膜的电位发生改变
B. 多巴胺可在甲与乙、乙与丙之间传递信息
C. 从功能角度看，乙膜既是突触前膜也是突触后膜
D. 乙膜上的乙酰胆碱受体异常可能影响多巴胺的释放
8. 在神经调节的过程中，兴奋会在神经纤维上传导和神经元之间传递，下列有关叙述正确的是（ ）
A. 当神维的某一部位接受刺激产生兴奋时，整个神经元的膜电位变为内正外负
B. 突触小体兴奋以后，突触前膜以胞吐的方式释放神经通质
C. 乙酰胆碱是一种神经递质，在突触间隙中经自由扩散到达突触后膜
D. 某药物可抑制乙酰胆碱与突触后膜受体的结合，则该农药会抑制乙酰胆碱进入下一个神经元
9. “渐冻症”又称肌萎缩侧索硬化（ALS），是一种运动神经元疾病。患者的运动神经细胞受到损伤，肌肉逐渐萎缩无力，直至瘫痪，而患者大脑始终保持清醒。如图是ALS患者病变部位的有关生理过程，NMDA为膜上的结构，经检测ALS患者突触间隙的谷氨酸含量比正常人高，下列推断不正确的是（ ）
A. 谷氨酸合成后储存在突触小泡内，其目的是防止被细胞内的酶降解
B. ALS发病的机理可能是由谷氨酸引起的突触后神经元渗透压升高从而受损
C. 对ALS患者注射神经类药物进行治疗时，病人既没有感觉也没有反应
D. 可通过注射抑制谷氨酸释放的药物缓解此病症
10. 恐惧是小鼠的情感反应之一。小鼠经历条件恐惧后，当再次接触条件刺激时，会产生一系列的生理反应，包括自主神经紧张、应激激素分泌增加以及防御行为增多等。如图甲、乙、丙为小鼠恐惧实验的示意图。下列说法错误的是（ ）
A. 声音引起的恐惧反射需要电击和声音多次结合
B. 图乙中的电击属于引起恐惧反射的非条件刺激
C. 图丙中的小鼠已形成恐惧反射，若长期只给予声音刺激，则恐惧反射会逐渐消退
D. 电击引起的恐惧反射比声音引起的恐惧反射经历时间长
11. 如图是某反射弧的组成示意图（线虚内为神经中枢），据图分析，下列结论错误的是（ ）
A. 图中反射弧中兴奋传导（传递）的方向是④③②①
B. 图中箭头表示神经冲动的传导方向，ABCD四个箭头表示的方向都正确
C. 图中表示神经系统存在分级调节
D. 当图中②受到损伤时，刺激④，人体能产生感觉
12. 下列有关神经调节的叙述，错误的有几项（ ）
①一条神经是由一根神经纤维和包膜组成
②自主神经系统包括传入神经和传出神经，其活动不受大脑皮层等高级中枢的控制
③神经系统调节心血管活动的中枢位于脑干
④条件反射的消退不需要大脑皮层的参与
⑤突触后膜上的受体与相应神经递质结合后，就会引起突触后膜的电位变为外负内正
⑥树突增大了神经细胞的膜面积，有利于酶的附着，以提高代谢速率
⑦中枢神经系统参与的反射属于条件反射
A. 六项 B. 五项 C. 四项 D. 三项
13. γ-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如图所示。此种局萨药（非神经递质）单独使用时不能通过细胞膜，需要与辣椒素同时注射才会发生如图所示效果。下列分析不正确的是（ ）
A. 局麻药作用于突触后膜的Na+通道，阻碍Na+内流，抑制突触后膜产生兴奋
B. 局麻药和γ-氨基丁酸的作用机理不一致
C. γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl-内流，使突触后膜产生兴奋
D. 神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位
14. 下列关于神经系统的分级调节的叙述，正确的是（ ）
A. 交感神经兴奋会使膀胱缩小，促进排尿
B. 大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体中相应部位的大小相关
C. 针刺取血时未出现缩手反射，与大脑皮层对脊髓的调控有关
D. 中央回是大脑皮层控制躯体运动的凹陷部分，刺激其顶部可引起下肢的运动
15. 下列关于人脑的高级功能的叙述，正确的是（ ）
A. 若只有S区受损，则患者看不懂文字，但能听懂别人讲话
B. 语言、学习、记忆、情绪是人脑特有的高级功能
C. 当消极情绪达到一定程度时会产生抑郁，抗抑郁药一般通过作用于突触处来影响神经系统的功能
D. 暂时使用的号码容易遗忘是因为它属于感觉性记忆
16. 体外实验研究发现，γ-氨基丁酸持续作用于胰岛A细胞，可诱导其转化为胰岛B细胞。下列说法错误的是（ ）
A. 胰岛A细胞转化为胰岛B细胞是基因选择性表达的结果
B. 胰岛A细胞合成胰高血糖素的能力随转化的进行而逐渐增强
C. 胰岛B细胞也具有转化为胰岛A细胞的潜能
D. 胰岛B细胞分泌的胰岛素经靶细胞接受并起作用后就被灭活
17. 下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是（ ）
A. 胰岛素和胰高血糖素由胰岛细胞分泌后，直接进入腺体内的毛细血管
B. 胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素
C. 胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内
D. 胰岛素分泌不足或胰岛素受体受损均可能导致糖尿病的发生
18. 某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（ ）
A. 切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少
B. 给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加
C. 给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统兴奋性会增强
D. 给切除甲状腺的小鼠注射促甲状腺激素，其代谢可恢复正常
19. 人体通过多种调节机制保持体温的相对稳定。下列说法正确的是（ ）
A. 寒冷环境下，参与体温调节的传出神经中既有躯体运动神经，也有内脏运动神经
B. 寒冷环境下，肾上腺皮质分泌的肾上腺素增加，使代谢活动增强，产热增加
C. 在寒冷的环境中，人体产热大于散热，使体温得以稳定
D. 代谢产热是机体热量的主要来源，排尿是最主要的散热途径
20. 海蜗牛在接触几次电击后，能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己；没有经过电击刺激的海蜗牛则没有类似的防御行为。研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御，而对照组则没有此现象，以下叙述不符合该实验的是（ ）
A. 本实验有助于对动物记忆的形成机制进行研究
B. 本实验对照组的海蜗牛需要注射从未经电击的海蜗牛腹部神经元中提取的RNA
C. 本实验说明RNA直接决定了动物记忆的形成
D. 本实验说明特定的RNA可以使海蜗牛“获得”记忆
21. 下列有关免疫系统的组成和功能的叙述，正确的是（ ）
A. 溶酶体酶、细胞因子等免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的，发挥免疫作用的物质
B. 树突状细胞具有强大的吞噬、呈递抗原的功能
C. 免疫系统发挥功能时，人体的三道防线同时起作用
D. 免疫自稳是指机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤发生的功能
22. 如图表示人体细胞受到病毒攻击后发生的部分免疫反应，下列分析错误的是（ ）
A. 细胞Ⅳ的活化需要两个信号的刺激，此外还需要细胞因子的作用
B. 当相同抗原再次进入机体刺激细胞Ⅵ时，细胞Ⅵ迅速增殖分化，分化后快速产生大量抗体
C. 细胞毒性T细胞能特异性的裂解抗原-抗体复合物
D. 被病毒感染的靶细胞死亡后，暴露出的病毒还要经过体液免疫发挥作用
23. 细胞在免疫应答中的功能不同，可将T细胞分为若干亚群，其中常见的有具有协助体液免疫和细胞免疫功能的辅助性T细胞（Th细胞）和具有杀伤靶细胞功能的细胞毒性T细胞（Tc）细胞。某科研组做了用HIV病毒感染上述两类T细胞的实验，结果如图所示。据图判断，下列说法错误的是（ ）
A. HIV破坏T淋巴细胞将导致艾滋病患者患癌概率增大
B. 正常机体细胞免疫过程中，Tc细胞活化以后形成Th细胞和记忆细胞
C. Th细胞易受HIV的攻击，将会影响患者的特异性免疫能力
D. Tc细胞数量的减少可能是Tc细胞自身凋亡的缘故
24. 如图为某病的发病原理。结合所学知识分析，下列说法错误的是（ ）
A. 该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病
B. 激素A能够促进垂体细胞代谢，使激素B合成增加
C. 图中所示抗体可通过与激素B的受体结合，从而影响激素B的作用
D. 使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病情
25. HIV能通过细胞表面的CD4（一种受体蛋白）识别T细胞（如图甲）如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞，红细胞也会被HIV识别、入侵（如图乙）。因HIV在红细胞内无法增殖，红细胞成为HIV的“陷阱细胞”，正为治疗AIDS提供了新的思路。据此分析，下列叙述错误的是（ ）
A. HIV侵染T细胞会引发免疫缺陷病
B. 红细胞可作为“陷阱细胞”，主要是因为它与T细胞的遗传物质相同
C. 入侵到红细胞中的HIV随红细胞凋亡后会被免疫系统清除
D. T细胞与红细胞发育成熟的场所不相同
26. 某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是（ ）
A. 提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低
B. 提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱
C. 提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应
D. 提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统
27. 我国新冠疫情防控已取得了举世瞩目的成绩，但全球疫情形势仍然严峻。为更有效地保障人民身体健康，我国政府大力实施全民免费接种新冠疫苗计划。目前接种的新冠疫苗主要是灭活疫苗。下列叙述正确的是（ ）
①利用理化方法将病原体灭活制成的疫苗较安全可靠
②接种后抗原会迅速在机体的内环境中大量增殖
③接种后浆细胞识别抗原能够分泌特异性抗体
④与注射康复者血清相比，接种疫苗可获得更持久的免疫力
A. ①④ B. ①③ C. ②④ D. ②③
28. 用实验动物可以检测疫苗刺激机体产生抗体的能力。具体方法是将同种健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干实验动物。对照组接种不含疫苗的接种物，实验组接种含疫苗的接种物，然后全部适时接种同种病毒。下列关于该实验的几种说法，不正确的是（ ）
A. 疫苗的作用机理主要是利用二次免疫可以产生更强烈的免疫反应
B. 疫苗可以识别组织相容性抗原
C. 为确定疫苗的有效浓度，需要对实验组注射不同浓度的疫苗
D. 本实验中动物所产生的特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫
29. 环孢素A是霉菌的一种代谢产物，它能选择性地抑制辅助性T细胞的增殖。那么，环孢素A可用于（ ）
A. 预防和治疗艾滋病 B. 降低恶性肿瘤的发病率
C. 降低移植器官被排斥的概率 D. 清除宿主细胞内的结核分枝杆菌
30. 如图为部分机体调示意图，有关叙述正确的是（ ）
A. 坎农提出，人体内环境稳态的维持是神经—体液—免疫调节网络的结果
B. 图中③对④的调控，只能通过直接控制④中某种器官或细胞的活动实现
C. 血糖平衡调节的主要途径是①④⑥⑤
D. 若图中①表示某抗原，则可被免疫系统中的吞噬细胞特异性识别
第II卷（非选择题）
二、探究题（本大题共5小题，共75.0分）
31. （1）世界短跑比赛规则规定，在枪响后0.1s内起跑被视为抢跑，从反射弧的角度分析，“抢跑”规定的科学依据是 ______。
（2）运动时机体产热量增加，机体通过神经调节的作用使皮肤散热量增加的两种方式分别是 ______。
（3）运动员出汗过多导致钠盐大量流失，其对细胞外液渗透压造成的影响 ______（填”大于”、“等于”或“小于”）对细胞内液渗透压的影响。血钠降低会引起 ______分泌的增 ______多，从而促进肾脏对钠离子的重吸收。
32. 如图是人体稳态调节机制的示意图，①～④表示相关激素。请据图回答问题：
（1）某同学长跑时，心跳加速、血压升高，压力感受器激活心血管中枢。传出神经末梢释放神经递质，神经递质作用于心脏及血管细胞膜上的 ______，从而降低血压，该种调节方式属于 ______调节。
（2）细胞外液渗透压升高，激活位于 ______的神经元A，促进其合成和分泌[①]______，从而促进肾小管和集合管对水分的重吸收。当细胞外液的渗透压恢复正常后，会反过来抑制上述活动，该种调节机制为 ______调节。
（3）该同学运动后，神经元B合成和分泌②减少，导致③、④的合成和分泌量 ______，从而减少产热，维持体温的相对稳定。激素②的名称是 ______，其生理作用是 ______。
33. 某实验室利用药物X进行了如下实验：给甲组大鼠注射适量用生理盐水配制的药物X，乙组大鼠作对照处理，饲养一段时间后，测定两组大鼠相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡菌糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题：
（1）乙组大鼠对照处理时注射 ______，目的是 ______。
（2）胰腺中的 ______细胞分泌的 ______能够降低血糖，其作用机制之一是抑制 ______。由上述实验结果可推测，药物X破坏了该细胞的功能，从而导致血糖浓度升高。
（3）由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时 ______，从而使该组大鼠的排尿量 ______。
（4）实验中测量到甲组大鼠的体重下降，推测其体重下降的原因是 ______。
34. 迷走神经是与脑干相连的脑神经，对胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动起促进作用，还可通过一系列过程产生抗炎效应，大致机理如图所示。
（1）迷走神经中促进胃肠蠕动的神经属于 ______（填“交感神经”或副交感神经”）。交感神经和副交感神经对同一器官的作用通常是相反的，其意义是 ______。
（2）小肠中的盐酸能够刺激小肠分泌 ______。该物质通过 ______运输，促进胰腺分泌 ______。
（3）当肠巨噬细胞外接收的乙酰胆碱减少时，将导致TNF-α的浓度 ______，炎症程度 ______。
（4）通过腹腔注射脂多糖（LPS）可使大鼠出现炎症，检测TNF-α浓度可评估炎症程度。研究人员对图中抗类过程进行了相关实验，实验处理及结果如表。
分组 处理 TNF-α浓度
甲 腹腔注射生理盐水 +
乙 腹腔注射LPS ++++
丙 腹腔注射LPS+A处理 ++
注：“+”越大表示浓度越高
据表分析，若丙组的A处理仅在肠巨噬细胞内起作用，推测A处理的两种可能的作用机制：______； ______。
35. 迄今新型冠状病毒仍在肆虐全球，我国始终坚持“人民至上，生命至上”的抗疫理念和动态清零的防疫总方针。如图a为免疫力正常的人感染新冠病毒后，体内病毒及免疫指标的变化趋势。图b表示一些志愿受试者完成接种后，体内产生的抗体对各种新冠病毒毒株中和作用的情况。
回答下列问题：
（1）人体免疫系统具有 ______、______、______功能。人体感染新冠病毒初期，人体第三道防线尚未被激活，病毒在人体内快速增殖（曲线①②上升部分）。曲线③④上升趋势一致，表明抗体的产生与T细胞数量的增加有一定的相关性，其机理是 ______。
（2）准确、快速判断个体是否被病毒感染是实现动态清零的前提。目前除了核酸检测还可以使用抗原检测法，因其方便快捷可作为补充检测手段，但抗原检测的敏感性相对较低。据图a分析，抗原检测在 ______时间段内进行才可能得到阳性结果，判断的依据是此阶段 ______。
（3）接种新冠疫苗毒能大幅降低重症和死亡风险。据图b分析比较，当前能为个体提供更有效保护作用的疫苗接种措施是 ______。当人体接种疫苗后，疫苗作为 ______可诱导B细胞增殖、分化成 ______和 ______。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境。皮下注射（非静脉）时，药液从进入人体到发挥作用一般经过的途径是：组织液→血浆→组织液→靶细胞。
故选：A。
人体内环境由血浆、组织液、淋巴组成，组织细胞生活在组织液中，组织液是组织细胞生活的内环境，组织细胞与组织液直接进行物质交换；血浆、组织液、淋巴之间的动态关系：血浆穿过毛细血管壁形成组织液，组织液通过毛细血管壁进入血浆，组织液还可以穿过毛细淋巴管壁形成淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆。
本题旨在考查学生对人体内环境的组成及作用的理解和掌握，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识进行推理、解释生活问题。
2.【答案】C
【解析】解：A、甲是血浆，乙是组织液，丙是淋巴属于内环境，丁是细胞內液，不属于内环境，A错误；
B、乙是组织液，渗透压大小主要由无机盐离子决定，B错误；
C、细胞可以进行代谢，代谢产物对内环境的形成和维持具有一定的作用，C正确；
D、丙是淋巴，与乙组织液之间的关系是单向的，且只能从组织液到淋巴，故丙和乙之间错误，丁是细胞内液可以和组织液进行双向交换，D错误。
故选：C。
由题图可知，甲是血浆，乙是组织液，丙是淋巴，丁是细胞内液。
本题考查内环境的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
3.【答案】B
【解析】解：①唾液淀粉酶由唾液腺细胞直接分泌到口腔，不属于内环境，①错误；
②血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境，②错误；
③睾酮是由睾丸分泌的雄性激素，要通过体液运输，属于内环境中的成分，③正确；
④突触小泡位于突触小体内，不属于内环境，④错误；
⑤DNA聚合酶在细胞内参与DNA的复制过程，不属于内环境，⑤错误；
⑥尿素是细胞代谢产生的废物，经过体液运输经过肾脏排到体外，属于内环境中的成分，⑥正确；
⑦肝糖原是细胞内的多糖，不属于内环境，⑦错误；
⑧运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在细胞内，不属于内环境，⑧错误；
⑨乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸发生在细胞外液中，属于内环境中的反应，⑨正确。
故选：B。
1、体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
2、内环境中可以存在的物质：
小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等；
细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等；
细胞代谢产物：CO2、水分、尿素等。
3、内环境中不存在的物质：
血红蛋白、载体蛋白、H2O2酶、细胞呼吸酶有关的酶、复制转录翻译酶等各种胞内酶、消化酶等。
本题考查内环境和稳态的知识，考生识记内环境的概念和组成，难度适中。
4.【答案】C
【解析】解：A、神经系统包括中枢经系统和周围神经系统，A错误；
B、脑神经主要负责管理头面部的感觉和运动，B错误；
C、大脑可以通过传出神经随意地支配四肢的运动，C正确；
D、肽类神经递质的合成和释放都需要消耗细胞呼吸提供的能量，因此缺氧影响肽类神经递质的合成与释放，D错误。
故选：C。
神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统，中枢神经系统由脑和脊髓组成，脑分为大脑、小脑和脑干；外周神经系统包括脊神经、脑神经。自主神经系统包括交感神经和副交感神经。交感神经和副交感神经是调节人体内脏功能的神经装置，所以也叫内脏神经系统，因为其功能不完全受人类的意识支配，所以又叫自主神经系统，也可称为植物性神经系统。
本题考查神经系统的相关知识，要求考生识记神经系统的结构，掌握各级神经中枢的组成和功能，能结合所学的知识准确答题。
5.【答案】B
【解析】解：A、正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的，这是由突触的特殊结构决定的，A错误；
B、由于b是传出神经纤维，所以切断d、刺激b,仍会引起效应器收缩，B正确；
C、b是神经纤维，兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，c是突触，在突触结构中会发生信号的转转换，传导速度慢，所以结构c和结构b的传导速度不相同，C错误；
D、Ⅱ处为突触后膜，其上受体与递质结合，所以发生的信号变化是化学信号→电信号，D错误。
故选：B。
神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。根据题意和图示分析可知：d上含有神经节，故d是传入神经，则e是感受器，c是神经中枢，b是传出神经纤维，a是效应器。I、Ⅱ分别表示突触前膜和突触后膜。
此题主要考查反射弧的组成以及兴奋的传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
6.【答案】C
【解析】解：A、通过药物减缓神经递质经突触前膜释放到突触间隙中，突触间隙中神经递质浓度减小，与突触后膜上特异性受体结合减少，会缓解肌肉痉挛，达到治疗目的，A正确；
B、如果通过药物阻止神经递质与突触后膜上特异性受体结合，兴奋传递减弱，会缓解兴奋过度传递引起的肌肉痉挛，可达到治疗目的，B正确；
C、如果通过药物抑制突触间隙中可降解神经递质的酶的活性，突触间隙中的神经递质不能有效降解，导致神经递质与突触后膜上的特异性受体持续结合，导致兴奋传递过度引起肌肉痉挛，达不到治疗目的，C错误；
D、如果通过药物减少突触后膜上神经递质特异性受体的数量，突触间隙的神经递质与特异性受体结合减少，会缓解兴奋过度传递引起的肌肉痉挛，可达到治疗目的，D正确。
故选：C。
兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的，突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成，神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体，引起下一个神经元兴奋或抑制。
本题结合肌肉痉挛的具体情境考查兴奋在突触的传递过程和特点，要求学生能够明确兴奋在神经元之间传递的过程，然后结合题干和选项信息进行知识的迁移应用。
7.【答案】B
【解析】解：A、乙丙间有突触联系，丙膜是突触后膜，乙膜是突触前膜，乙释放的多巴胺可以与丙的受体结合，使丙膜的电位发生改变，丙神经元产生兴奋或抑制，A正确；
B、从题图可知，多巴胺只能在乙和丙之间传递信息，而甲上没有多巴胺受体，故不能接收多巴胺的信息，B错误；
C、乙膜上有乙酰胆碱受体，能与乙酰胆碱结合，是突触后膜；乙膜又能释放多巴胺与丙膜上的受体结合，此时乙膜属于突触前膜，C正确；
D、由题干信息“小鼠体内多巴胺的释放可受乙酰胆碱调控”可知，乙膜上的乙酰胆碱受体异常可能无法接收到乙酰胆碱的信息进而影响多巴胺的释放，D正确。
故选：B。
突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成。兴奋在神经元之间传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位变化（电信号），从而将兴奋或抑制传递到下一个神经元。
本题主要考查突触的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
8.【答案】B
【解析】解：A、当神经纤维的某一部位接受刺激产生兴奋时，受刺激部位的膜电位变为内正外负，A错误；
B、兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触前膜以胞吐的方式释放神经递质，B正确；
C、乙酰胆碱是一种神经递质，在突触间隙中经扩散到达突触后膜，并作用于突触后膜上的受体，引起突触后膜的电位变化，C错误；
D、乙酰胆碱不会进入下一个神经元，乙酰胆碱只能与突触后膜受体的结合，D错误。
故选：B。
1、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位。
2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元．由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。
此题主要考查反射弧的组成以及兴奋的传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
9.【答案】C
【解析】解：A、图中谷氨酸是神经递质，递质合成后首先贮存在突触小泡内，以防止被细胞内其它酶系所破坏，A正确；
B、从图可知，神经递质谷氨酸作用于突触后膜后，促进了Na+内流，ALS发病机理可能是突触间隙谷氨酸过多，持续作用引成Na+过度内流，造成神经细胞渗透压升高，最终水肿破裂，B正确；
C、“渐冻症”是一种运动神经元疾病，患者运动神经细胞受到损伤，而感觉神经细胞没有受到损伤，因此，对患者注射神经类药物进行治疗时，病人有感觉没反应，C错误；
D、由于ALS发病机理可能是谷氨酸引起Na+过度内流，因此注射抑制谷氨酸信息传递的药物作用于突触来缓解病症，D正确。
故选：C。
1、题图分析：因为谷氨酸与突触后膜上的NMDA结合后，促进Na+内流，突触后膜产生动作电位，引起下一个神经元兴奋，所以谷氨酸是兴奋性递质。NMDA的作用有两个，一是作为受体谷氨酸识别，二是作为离子通道蛋白运输Na+。
2、ALS的发病机理是：突触间隙谷氨酸过多，持续作用引成Na+过度内流，造成神经细胞渗透压升高，最终水肿破裂。
本题考查神经调节的相关知识，熟练掌握神经冲动在神经元间的传递，并能够获取信息，解决新情境的问题。
10.【答案】D
【解析】解：A、一开始声音属于无关刺激，需要电击和声音多次结合，才能引起恐惧反射，条件反射建立后要维持下去，还需要非条件刺激的反复强化，A正确；B、由电击引起的恐惧反射是先天具有的，属于非条件反射，电击属于引起恐惧反射的非条件刺激，B正确；C、条件反射建立之后，如果反复应用条件刺激（声音）而不给予非条件刺激（电击）强化，条件反射（单独的声音刺激引起的恐惧反射）就会逐渐减弱，C正确；
D、电击引起的恐惧反射为非条件反射，声音引起的恐惧反射为条件反射，前者经历时间比后者短，D错误。
故选：D。
1、神经调节的基本方式是反射，反射是在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性的反应。分为非条件反射和条件反射；
2、非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都非条件反射。梅子是一种很酸的果实，一吃起来就让人口水直流。这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射；
3、条件反射是个体生活过程中，在非条件反射的基础上，由特定的条件刺激所引起的反射，条件反射提高了动物对环境的适应能力，大脑越发达的动物，建立的条件反射也就越复杂。
本题考查学生从题图中获取小鼠的实验信息，并结合所学反射的过程做出正确判断，属于应用层次的内容，难度适中。
11.【答案】B
【解析】解：A、根据图中突触的方向可知兴奋传导（传递）的方向是④③②①，A正确；
B、兴奋在突触处的传递方向是由轴突传递到胞体或树突而不能反向传递，C的方向是错误的，B错误；
C、图示可表示神经元之间存在分级调节，C正确；
D、④为感受器，②为传出神经，当②损伤时，④受到刺激产生的兴奋能够传递大脑皮层，但不能传到效应器，因此人体能产生感觉，但不能做出相应的反应，D正确。
故选：B。
1、图中①是效应器，②是传出神经，③是传入神经，④是感受器；
2、兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变。
本题主要考查反射弧的组成以及兴奋的传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
12.【答案】A
【解析】解：①一条神经是由神经纤维集结成束被结缔组织膜包裹组成，①错误；
②自主神经系统会受到大脑皮层等高级中枢的控制，②错误；
③神经系统调节心血管活动的中枢位于脑干，③正确；
④条件反射是在大脑皮层的参与下完成的，条件反射是条件刺激与非条件刺激反复多次结合的结果，缺少了条件刺激条件反射会消退，因此条件反射的消退需要大脑皮层的参与，④错误；
⑤神经递质有兴奋型和抑制型，突触后膜上的受体与相应神经递质结合后，就会引起突触后膜兴奋（电位变为外负内正）或抑制（电位仍然是外正内负），⑤错误；
⑥树突增大了神经细胞的膜面积，有利于增强细胞间的信息交流，⑥错误；
⑦中枢神经系统包括大脑、小脑、下丘脑、脑干等，大脑皮层参与的反射才属于条件反射，⑦错误。
故选：A。
神经系统结构和功能的基本单位是神经元。反射的结构基础是反射弧。
本题考查神经调节的相关知识，意在考查学生的信息处理和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
13.【答案】C
【解析】解：A、从图中可以看出，局部麻醉药能作用于突触后膜的Na+通道，进入细胞内后能阻塞Na+通道，抑制Na+内流，因此突触后膜不能产生兴奋，A正确；
B、由图1知，γ氨基丁酸与突触后膜的受体结合，Cl-通道打开，促进Cl-内流，抑制突触后膜产生兴奋，与局部麻药作用机理不同，局部麻药是堵塞Na+通道，导致细胞不能兴奋，B正确；
C、由图1知，γ氨基丁酸与突触后膜的受体结合，Cl-通道打开，促进Cl-内流，抑制突触后膜产生兴奋，C错误；
D、神经细胞兴奋时，Na+内流，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位，D正确。
故选：C。
神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正，神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，当神经递质是兴奋性神经递质时，突触后膜钠离子通道打开，钠离子内流，使下一个神经元兴奋，当神经递质是抑制性神经递质时，突触后膜氯离子通道打开，氯离子内流，抑制突触后膜兴奋。
本题考查神经兴奋在突触间传递过程的相关知识，意在考查学生获取信息的能力和运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。
14.【答案】C
【解析】解：A、副交感神经兴奋会使膀胱缩小，促进排尿，A错误；
B、大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体中相应部位的大小无关，与精细程度有关，如手等部位的精细程度较高，则在大脑皮层运动代表区范围较大，B错误；
C、缩手反射的中枢在脊髓，大脑皮层可以控制低级中枢脊髓，故针刺取血时未出现缩手反射，C正确；
D、中央前回是大脑皮层控制躯体运动的凸起的部分，刺激其顶部可引起下肢的运动，D错误。
故选：C。
神经系统的分级调节：（1）各级中枢的分布与功能：①大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础．其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。②小脑：有维持身体平衡的中枢。③脑干：有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。④下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总枢纽。⑤脊髓：调节躯体运动的低级中枢。
（2）各级中枢的联系：神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控，这样相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。
本题考查神经调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
15.【答案】C
【解析】解：A、大脑皮层的S区为运动性语言中枢，该区损伤后病人能看懂文字、听懂别人的谈话，但却不会讲话，A错误；
B、人特有的高级功能是语言，学习、记忆、情绪是高等动物的功能，B错误；
C、当消极情绪达到一定程度时会产生抑郁，抗抑郁药一般通过作用于突触，提高突触处神经递质的浓度来影响神经系统的功能，如丙咪嗪的药理作用，C正确；
D、暂时使用的号码容易遗忘是因为它属于瞬时记忆，属于第一级记忆，D错误。
故选：C。
人脑的高级功能：位于大脑表层的大脑皮层，是整个神经系统中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能，语言功能是人脑特有的高级功能。
本题考查神经调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
16.【答案】B
【解析】A、胰岛A细胞转化为胰岛B细胞类似于细胞分化，实质是基因选择性表达，A正确；
B、胰岛A细胞合成胰高血糖素，胰岛B细胞合成胰岛素，则胰岛A细胞合成胰高血糖素的能力随转化的进行而逐渐减弱，B错误；
C、胰岛A细胞和胰岛B细胞遗传物质相同，一定条件下，胰岛A细胞能转化为胰岛B细胞，胰岛B细胞也具有转化为胰岛A细胞的潜能，C正确；
D、胰岛B细胞分泌的胰岛素经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此人体内需要源源不断地产生激素，以维持内环境激素含量的动态平衡，D正确。
故选：B。
17.【答案】C
【解析】解：A、胰岛细胞是内分泌细胞，其分泌的胰岛素和胰高血糖素可直接进入腺体内的毛细血管，然后运输到各处，A正确；
B、胰岛素可以降血糖，是唯一降低血糖的激素，升血糖的激素除了胰高血糖素，还有肾上腺素等，B正确；
C、胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过葡萄糖载体进入细胞内，C错误；
D、胰岛素分泌不足或胰岛素受体受损均可影响机体降低血糖的能力，最终导致糖尿病的发生，D正确。
故选：C。
胰岛B细胞能分泌胰岛素，其作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，其作用是促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
本题考查血糖调节的相关知识，要求考生识记血糖调节的具体过程，掌握胰岛素和胰高血糖素的分泌细胞及具体作用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
18.【答案】D
【解析】解：A、切除小鼠垂体，导致促甲状腺激素分泌减少，进而导致甲状腺激素分泌减少，从而导致细胞代谢强度降低，产热减少，A正确；
B、切除垂体的幼年小鼠其促甲状腺激素分泌减少，注射垂体提取液，由于垂体提取液中含有促甲状腺激素，导致甲状腺激素的分泌量增加，其耗氧量增加，B正确；
C、甲状腺激素能促进新陈代谢，给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统兴奋性会增强，C正确；
D、给切除甲状腺的小鼠注射促甲状腺激素，由于没有甲状腺，不能分泌甲状腺激素，其代谢不会恢复正常，D错误。
故选：D。
1、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而促进代谢增加产热，这属于分级调节。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。
2、甲状腺激素能促进物质代谢，促进生长发育并能提高神经系统的兴奋性。
本题主要考查动物激素的调节，要求考生识记垂体和甲状腺的功能，识记甲状腺激素分泌的分级条件的过程，属于考纲识记和理解层次的考查。
19.【答案】A
【解析】解：A、寒冷环境下，参与体温调节的传出神经中有躯体运动神经，如骨骼肌不自主战栗，也有内脏运动神经如肾上腺素分泌增多，A正确；
B、肾上腺素是肾上腺髓质分泌的，B错误；
C、在寒冷的环境中，通过调节，人体产热基本等于散热，使体温得以稳定，C错误；
D、代谢产热是机体热量的主要来源，皮肤是最主要的散热器官，D错误。
故选：A。
体温调节既包括神经调节也包括体液调节。体温调节是调节机体产热和散热的平衡，低温时机体散热多，故而要增加产热，减少散热，高温时主要增加散热。
本题结合具体情境下人体体温调节实例考查学生对知识的掌握情况，需要学生把握神经调节、体液调节的基础知识并通过总结归纳形成知识网络，再结合选项信息进行分析判断。
20.【答案】C
【解析】解：A、由题意可知，原本没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御，有助于我们对动物记忆形成机制的研究，A正确；
B、本实验的自变量为有无被电击的海蜗牛腹部神经元的RNA，则对照组的海蜗牛需要注射没有被电击海蜗牛腹部神经元的RNA，B正确；
C、腹部神经元的RNA作为特定的RNA可以使海蜗牛“获得记忆”，但不能说明RNA直接决定了动物记忆的形成，C错误；
D、研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御，而对照组则没有此现象，说明特定的RNA可以使海蜗牛“获得记忆”，D正确。
故选：C。
1、学习和记忆是脑的高级功能之一。学习和记忆相互联系，不可分割。
（1）学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
（2）记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。
2、自变量是可以人为直接改变或施加的变量，因变量是随自变量变化而变化的量，只能观察或测量获得。要注意无关变量应该相同且适宜。实验设计时要注意单一变量原则和对照原则。
本题考查神经调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
21.【答案】B
【解析】解：A、溶菌酶、细胞因子等免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的、发挥免疫作用的物质，溶酶体酶不是免疫活性物质，A错误；
B、树突状细胞是功能强大的免疫细胞，能摄取、处理及传递抗原，具有强大的吞噬、呈递抗原的功能，B正确；
C、对于同一病原体，免疫系统发挥免疫防御功能时，人体的三道防线一般是前两道防线先起作用，突破这两道防线后，第三道防线才会起作用，C错误；
D、免疫监视是指机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤发生的功能，D错误。
故选：B。
1、免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。
（1）免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。
（2）免疫细胞：吞噬细胞和淋巴细胞。
（3）免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶等。
2、免疫系统的功能（1）免疫防御：机体排除外来抗原性异物的一种免疫防护作用。
（2）免疫自稳：机体清除衰老或损伤的细胞，进行自身调节，维持内环境稳态的功能。
（3）免疫监视：机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤发生的功能。
本题考查免疫系统的组成和功能，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
22.【答案】C
【解析】解：A、据图可知，细胞Ⅳ表示B细胞，B细胞的活化需要两个信号的刺激，第一个信号是一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取，第二个信号是辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，此外还需要细胞因子的作用，A正确；
B、当相同抗原再次进入机体刺激细胞Ⅵ（记忆B细胞）时，细胞Ⅵ（记忆B细胞）迅速增殖分化，产生浆细胞，由浆细胞快速产生大量抗体，记忆细胞不能产生抗体，B正确；
C、细胞毒性T细胞能特异性识别并接触、裂解靶细胞，使得隐藏在细胞内的抗原释放出俩，但不能裂解抗原—抗体复合物，C错误；
D、被病毒感染的靶细胞死亡后，暴露出病毒，抗体可以与之结合，或被其他细胞吞噬掉，因此需要经过体液免疫发挥作用，D正确。
故选：C。
1、体液免疫过程：①一些病原体可以和B细胞接触，为激活B细胞提供第一个信号；②树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取病原体，而后对抗原进行处理，呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞；③辅助性T细胞表面特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号；辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子；④B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程。⑤浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与病原体结合。抗体与病原体的结合可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附。
2、细胞免疫过程：①被病原体（如病毒）感染的宿主细胞（靶细胞）膜表面的某些分子发生变化，细胞毒性T细胞识别变化的信号。②细胞毒性T细胞分裂并分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞。细胞因子能加速这一过程。③新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环，它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。④靶细胞裂解、死亡后，病原体暴露出来，抗体可以与之结合；或被其他细胞吞噬掉。
3、据图可知：细胞Ⅰ表示抗原呈递细胞，细胞Ⅱ细胞毒性T细胞，细胞Ⅲ表示记忆T细胞，细胞Ⅳ表示B细胞，细胞Ⅴ表示浆细胞，细胞Ⅵ表示记忆B细胞。
本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
23.【答案】B
【解析】解：A、由图可知，HIV病毒可导致Th细胞显著减少，而辅助性T细胞是参与特异性免疫的主要细胞，因此HIV病毒破坏T淋巴细胞将导致艾滋病患者患癌几率增大，A正确；
B、正常机体细胞免疫过程中，Tc细胞（细胞毒性T细胞）活化以后形成新的Tc细胞和记忆T细胞，B错误；
C、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫的功能，其中辅助性T细胞（Th细胞）参与上述过程，其中辅助性T细胞（Th细胞）易受HIV的攻击，使其大量死亡，从而导致患者的体液免疫和细胞免疫的能力均下降，C正确；
D、细胞凋亡是基因控制的细胞自动结束生命的过程，HIV感染后，Tc细胞数量略微有所减少，可能是由于其自身凋亡的缘故，D正确。
故选：B。
淋巴干细胞由骨髓中的造血干细胞分化而来，在骨髓中分化增殖为成熟的B淋巴细胞，另一部分随血液循环到达胸腺，在胸腺中分化增殖为成熟的T淋巴细胞。T细胞既参与体液免疫，又参与细胞免疫，T细胞缺失，细胞免疫功能完全丧失，体液免疫功能也几乎完全丧失。
本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
24.【答案】B
【解析】解：A、根据图中信息可以看出该病是抗体作用于自身组织细胞导致的，因此该病是自身免疫病，A正确；
B、激素A为甲状腺激素，可以通过反馈调节抑制垂体分泌激素B（促甲状腺激素），B错误；
C、从图中可以看出抗体和激素B作用于甲状腺细胞上相同的受体，抗体会争夺激素B的受体，从而影响激素B的作用，C正确；
D、使用免疫抑制剂可以抑制细胞甲分泌抗体，使该病患者的病情得到缓解，D正确。
故选：B。
1、自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病。举例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。
2、分析图示可知，浆细胞（细胞甲）分泌产生的抗体能够与甲状腺细胞上的促甲状腺激素（激素B）的受体结合，从而阻碍甲状腺激素（激素A）的分泌，导致激素B分泌增多，该病属于自身免疫病。
本题为识图题，考查学生从题图中获取某病发病的机理，并结合所学免疫调节过程的基本知识做出正确判断，属于理解和应用层次的内容，难度适中。
25.【答案】B
【解析】解：A、HIV侵染T细胞会引T细胞死亡，从而使免疫系统遭到破坏，因此HIV侵染T细胞会引发免疫缺陷病，A正确；
B、由题干信息可知，红细胞可作为“陷阱细胞”，主要是因为HIV在红细胞内无法增殖，B错误；
C、入侵到红细胞中的HIV随红细胞凋亡后会被免疫系统清除，C正确；
D、T细胞发育成熟的场所是胸腺，红细胞发育成熟的场所是骨髓和血液，D正确。
故选：B。
分析题图：HIV病毒能识别T细胞表面的CD4，从而实现入侵T细胞；给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的人成熟红细胞，红细胞也会被HIV识别、入侵，但人成熟的红细胞没有细胞器和细胞核，HIV在红细胞内无法增殖，这为治疗AIDS提供了新的思路。
本题考查艾滋病治疗的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
26.【答案】C
【解析】
【分析】
本题以给动物注射某种动物的提取液引发的实验现象为载体，考查了血糖调节、免疫调节、神经调节等相关知识点。要求学生掌握相关的操作技能，能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
【解答】
A、初次给正常小鼠注射一定量的胰岛素溶液后，正常小鼠会出现头晕、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力等低血糖症状，A错误；
B、乙酰胆碱属于兴奋型的神经递质，给正常小鼠注射一定量乙酰胆碱，神经就处于兴奋状态，骨骼肌活动加强，B错误；
C、机体初次接触过敏原时，会经过体液免疫，产生抗体消灭过敏原，维持机体内环境稳态，小鼠未出现明显的异常表现。但机体再次接触相同的过敏原时，会发生过敏反应，出现过敏现象，如呼吸困难等症状，C正确；
D、给正常小鼠初次注射一定量呼吸抑制剂，会抑制小鼠呼吸，但题干中显示小鼠未出现明显的异常表现，D错误。
故选C。
27.【答案】A
【解析】解：①利用理化方法将病原体灭活制成疫苗，只保留抗原决定簇，能引起机体免疫反应，较安全可靠，①正确；
②接种后抗原会刺激机体引起免疫反应，②错误；
③浆细胞不能识别抗原，③错误；
④与注射康复者血清相比，接种疫苗使人体获得相应的记忆细胞和抗体，有更持久的免疫力，④正确。
故选：A。
疫苗相当于抗原，经注射进入人体，首先被吞噬细胞摄取、处理，然后呈递给T细胞，再呈递给B细胞；B细胞接受抗原并在T细胞释放淋巴因子的作用下，增殖分化形成记忆细胞和浆细胞，后者可产生针对该种抗原的抗体。
本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
28.【答案】B
【解析】解：A、该实验原理是疫苗进入动物体内后可刺激B细胞，使之分化后形成记忆细胞和浆细胞（产生抗体），当再次接种抗原后，记忆细胞可以产生更强烈的二次免疫反应，A正确；
B、疫苗的本质是抗原，不可以识别组织兼容性抗原，B错误；
C、可通过对实验组注射不同浓度的疫苗来确定疫苗的有效浓度，C正确；
D、对病毒的特异性免疫过程是细胞免疫和体液免疫共同发挥作用，D正确。
故选B。
1、探究实验遵循对照原则和单一变量原则。
2、相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。
3、注射疫苗，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力。因为记忆细胞能存活时间长，所以人可以保持较长时间的免疫力。因为抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间，所以此法可用于免疫预防，不适合用于紧急治疗。
本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
29.【答案】C
【解析】解：A、环孢素A它能选择性地抑制辅助性T细胞的增殖，因此不能预防和治疗艾滋病，A错误；
B、环孢素A的作用相当于免疫抑制剂，不能降低恶性肿瘤的发病率，B错误；
C、环孢素A的作用相当于免疫抑制剂，因此可降低移植器官被排斥，C正确；
D、环孢素A能降低机体免疫能力，不利于清除宿主细胞内的结核分枝杆菌，D错误。
故选：C。
1、T细胞分泌的淋巴因子能促进B细胞增殖和分化。
2、器官移植面临的最大问题是免疫排斥，而免疫排斥是由T细胞引起的。
3、紧扣题干信息“环孢素A是霉菌的一种代谢产物，它能选择性地抑制辅助性T细胞的增殖”答题。
本题考查免疫调节的相关知识，要求考生识记免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能紧扣题干中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
30.【答案】C
【解析】解：A、坎农提出人体内环境稳态的维持是神经—体液调节的结果，A错误；
B、图中的③神经系统的某些结构也能释放激素来间接控制某些内分泌腺的活动，如在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素可以调节体温平衡，B错误；
C、血糖平衡调节的方式为神经—体液调节，主要方式为血糖浓度通过刺激胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素实现的，即主要途径是①④⑥⑤，C正确；
D、吞噬细胞识别抗原没有特异性，D错误。
故选：C。
1、内环境的稳态：内环境的各种化学成分和理化性质都处于动态平衡中，是正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定。
2、稳态调节机制：神经--体液-—免疫调节网络。
本题主要考查人体的内环境与稳态的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
31.【答案】人类从听到声音到作出反应起跑需要经过反射弧的各个结构，完成这一反射活动所需的时间至少需要0.1 s 汗腺分泌汗液增加，皮肤毛细血管舒张 大于 肾上腺皮质 醛固酮
【解析】解：（1）当运动员一听到发令枪响，立即起跑，该反射活动的途径是：耳蜗内的听觉感受器→传入神经→大脑→传出神经→脊髓→传出神经→效应器（肌肉）。由于人听到声音后做出反应起跑需要经过反射弧的各个结构，完成这一反射活动所需要的时间最少是0.1s,因此世界短跑比赛将在枪响后0.1s内起跑被视为抢跑。
（2）当机体产热量增加时，通过神经调节，引起皮肤毛细血管舒张和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。
（3）钠离子主要分布在细胞外，因此大量出汗失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液。若人体血液中血钠降低或血钾上升，则可以直接刺激肾上腺，使醛固酮分泌增加，从而促进肾小管和集合管对钠离子的重吸收和钾离子的分泌，维持血钠和血钾含量的平衡。
故答案为：
（1）人类从听到声音到作出反应起跑需要经过反射弧的各个结构，完成这一反射活动所需的时间至少需要0.1 s
（2）汗腺分泌汗液增加，皮肤毛细血管舒张
（3）大于 肾上腺皮质 醛固酮
人体维持体温恒定的原理是机体的产热量=散热量。人体的热量来源是有机物的氧化放能，产热途径是以骨骼肌和肝脏产热为主，皮肤毛细血管的散热；散热途径汗液的蒸发呼气、排尿和排便等，维持体温恒定的调节方式是神经—体液调节，外界温度低时，机体产热多，散热也多；外界温度高时，机体产热少，散热少，产热多于散热，则体温升高；产热少于散热，则体温降低。
本题考查体温调节、兴奋传导和传递的相关知识，意在考查考生对所学知识的识记和理解能力。
32.【答案】受体 神经 下丘脑 抗利尿激素 负反馈 减少 促甲状腺激素释放激素 促进（腺）垂体合成与分泌促甲状腺激素
【解析】解：（1）据题图所示可知，如果血压升高，压力感受器激活心血管中枢，作出综合分析，发出指令，通过传出神经释放神经递质，递质作用于心脏及血管细胞膜上的特异性受体，使心率减慢，血管紧张度下降，从而降低血压，该调节方式属于神经调节。
（2）如果大量出汗，水分失去较多，血浆渗透压升高，下丘脑的渗透压感受器受到刺激，激活位于下丘脑的神经元A，促使其合成和分泌抗利尿激素，并由垂体释放进入血液，作用到肾小管和集合管，促进肾脏对水的重吸收，导致尿量减少，该调节过程既有神经调节，也有激素调节，属于神经—体液调节，当细胞外液的渗透压恢复正常后，会反过来抑制上述活动，该种调节机制为负反馈调节。
（3）如果体温升高，温觉感受器接受刺激，将兴奋传至下丘脑体温调节中枢，通过神经—体液调节，使皮肤血管舒张，血流量增加，散热增加，汗腺分泌增多，汗液的蒸发带走更多的热量，下丘脑合成和分泌促甲状腺激素释放激素减少，导致垂体分泌的促甲状腺激素和甲状腺分泌的甲状腺激素分泌减少，降低细胞代谢水平，引起细胞产热减少，维持体温相对稳定。
故答案为：
（1）（特异性）受体 神经
（2）下丘脑 抗利尿激素 负反馈
（3）减少 促甲状腺激素释放激素 促进（腺）垂体合成与分泌促甲状腺激素
1、调节血压的机理：当某种原因使血压升高时，压力感受器沿减压神经和主动脉神经向心血管中枢发放的冲动增多，缩血管中枢兴奋降低，使心率减慢，心率减小，血管紧张性降低，结果血压下降；血压降低时，感受器向中枢发放的冲动减小，使心抑制中枢兴奋降低，而心加速中枢兴奋增强，缩血管中枢兴奋亦增强，使心率变快，心输出量增加，外周阻力增大，结果血压上升。
2、渗透压调节的机理：细胞外液渗透压上升刺激下丘脑渗透压感受器，使下丘脑分泌的由垂体释放的抗利尿激素增多，作用于肾小管和集合管，增强水的重吸收，使得细胞外液渗透压下降、尿液的量减少；另一方面，渗透压感受器作用于大脑皮层，产生渴觉，主动饮水，细胞外液渗透压下降。
3、体温调节的机理；寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌（不自主收缩（战栗））增加产热。同时通过激素调节作用于甲状腺，使甲状腺激素分泌增多，新陈代谢活动加强，从而产生更多的热量；在炎热环境汗腺分泌活动加强，反射弧为：炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→传出神经→汗腺分泌活动加强，散热增多。
本题考查体温调节、水盐平衡调节的相关知识，要求考生掌握体温调节、水盐平衡调节的具体过程，再结合所学的知识准确答题。
33.【答案】等量生理盐水 排除无关变量（生理盐水）对实验结果的影响 胰岛B 胰岛素 肝糖原分解和非糖物质转化（成为葡萄糖） 高 增加 甲组大鼠缺乏胰岛素，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体对脂肪等物质的分解增加
【解析】解：（1）据题意可知，本实验的目的是研究药物X对血糖浓度的影响，自变量为是否药物X处理，甲组大鼠注射适量用生理盐水配置的药物X，因为药物X是溶解在生理盐水中，为排除无关变量（生理盐水）对实验结果的影响，乙组大鼠对照处理时注射等量生理盐水。
（2）胰腺中的胰岛B细胞能分泌胰岛素，胰岛素的作用是“三促进、两抑制”，促进糖原合成、血糖氧化分解、转变为非糖物质，同时还抑制非糖物质向糖类的转化，抑制肝糖原的分解，从而降低血糖浓度，因此胰岛素的作用机制之一是抑制肝糖原分解和非糖物质转化（成为葡萄糖）。
（3）由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的大，水分流向肾小管，从而使该组大鼠的排尿量增加。
（4）据题意推测：由于X导致胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足，葡萄糖进入细胞代谢受阻，细胞本身缺乏能量，导致脂肪、蛋白质加速分解供能，满足机体需要，导致机体蛋白质、脂肪含量分解，体重减轻。
故答案为：
（1）等量生理盐水 排除无关变量（生理盐水）对实验结果的影响
（2）胰岛B 胰岛素 肝糖原分解和非糖物质转化（成为葡萄糖）
（3）高 增加
（4）甲组大鼠缺乏胰岛素，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体对脂肪等物质的分解增加
由题意知：甲组大鼠注射药物X，乙组大鼠注射等量生理盐水，最终乙组大鼠无显著变化，而甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，说明药物X破坏了胰腺中的胰岛B细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。
本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析实验、获取信息、解决问题的综合应用的能力。
34.【答案】副交感神经 可以使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的变化 促胰液素 体液 胰液 升高 增强 抑制TNF-α的释放（或活性） 增加N受体数量
【解析】解：（1）促进胃肠蠕动的神经是副交感神经，迷走神经就是副交感神经；交感神经和副交感神经对同一器官的作用通常是相反的，其意义是可以使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的变化。
（2）由促胰液素的发现实验可知盐酸能够刺激小肠黏膜细胞分泌促胰液素；促胰液素是人们发现的第一种激素，激素调节的特点之一是通过体液进行运输，促胰液素就是通过体液运输到胰腺；促胰液素与胰腺细胞上的特异性受体结合，促进胰腺分泌胰液。
（3）据题图可知当肠巨噬细胞外接收的乙酰胆碱减少时，与细胞上的受体发生特异性结合减少，对TNF-α运出细胞的抑制作用减弱，则导致运输到细胞外的TNF-α的浓度增加，炎症程度就增强。
（4）由题中表格的实验结果可知脂多糖（LPS）可使TNF-α的浓度增加，LPS+A处理比单独用脂多糖（LPS）的TNF-α的浓度较少，即知A处理可使TNF-α的浓度较少；据题图迷走神经的作用机理中推测A处理的可能作用机制，可以从N受体、TNF-α的合成、TNF-α的释放等角度入手，如增加N受体的数量、增强N受体结合乙酰胆碱的能力；或者降低TNF-α浓度、抑制TNF-α的合成；或者抑制TNF-α的释放、抑制囊泡运输等。
故答案为：
（1）副交感神经 可以使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的变化
（2）促胰液素 体液 胰液
（3）升高 增强
（4）抑制TNF-α的释放（或活性） 增加N受体数量
1、自主神经系统由交感神经和副交感神经两部分组成，他们对同一器官的作用通常是相反的。副交感神经能促进胃肠的蠕动和消化液的分泌，有利于食物的消化和营养物质的吸收。
2、题中图显示了迷走神经的作用机理：其可以促进胃腺、肠腺分泌消化液；其释放的乙酰胆碱可以和肠巨噬细胞膜上的N受体结合，进而抑制TNF-α运出肠巨噬细胞，因TNF-α具有促进炎症反应的作用，所以可通过这一系列过程产生抗炎效应。
3、由题中表格中实验处理及结果可知：大鼠炎症的强弱和TNF-α的浓度呈正相关；腹腔注射脂多糖（LPS）可使大鼠的TNF-α的浓度增加即炎症增强，腹腔注射LPS+A处理可使大鼠TNF-α的浓度比单独注射脂多糖（LPS）减弱，即比单独注射脂多糖（LPS）的炎症减弱。
本题考查了神经调节与激素调节的相关知识，还涉及到实验结果的分析和解释，需要考生有较强的图文分析能力和语言表达能力。
35.【答案】免疫防御 免疫自稳 免疫监视 体液免疫中，辅助性T细胞能够传递信息，激活B细胞；同时，辅助性T细胞释放的细胞因子能促进B细胞增殖、分化为浆细胞产生抗体 乙 病毒抗原含量多 全程接种+加强针 抗原 浆细胞 记忆B细胞
【解析】解：（1）人体免疫系统具有免疫防御、免疫自稳和免疫监视的功能。抗体是由浆细胞产生，而T细胞在体液免疫过程中的作用是：抗原呈递细胞将抗原传递给辅助性T细胞，刺激辅助性T细胞产生细胞因子，促进B细胞增殖分化出浆细胞，浆细胞产生抗体，所以能看到抗体的产生与辅助性T细胞数量的增加有一定的相关性。
（2）据图a分析，抗原检测在乙时间才可能得到阳性结果，因为此阶段被感染者体内才出现较多的病毒抗原，抗体与抗原结合形成沉淀。
（3）从图b两种情况对比可知，全程接种+加强针产生的抗体中和病毒的能力更强，所以当前能为个体提供更有效保护作用的疫苗接种措施是全程接种+加强针。当人体接种疫苗后，疫苗作为抗原可诱导B细胞增殖、分化为浆细胞和记忆B细胞。
故答案为：
（1）免疫防御 免疫自稳 免疫监视 体液免疫中，辅助性T细胞能够传递信息，激活B细胞。同时，辅助性T细胞释放的细胞因子能促进B细胞增殖、分化为浆细胞产生抗体
（2）乙 病毒抗原含量多（而且先迅速增加后减少）
（3）全程接种+加强针 抗原 浆细胞 记忆B细胞
1、免疫学应用分为免疫预防和免疫治疗等，主要包括：疫苗的应用，疾病的临床检测和科学研究，器官移植等。
2、第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，特点是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（又称后天性免疫）。引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原。
本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
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题号 一 二 总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共30小题，共30.0分）
1. 皮下注射（非静脉）时，药液从进入人体到发挥作用一般经过的途径是（ ）
A. 组织液→血浆→组织液→靶细胞 B. 淋巴→组织液→血浆→靶细胞
C. 血浆→组织液→淋巴→靶细胞 D. 血浆→淋巴→组织液→靶细胞
2. 如图甲～丁表示人体中部分体液的关系图，下列叙述正确的是（ ）
A. 甲～丁均属于内环境
B. 乙渗透压大小由蛋白质决定
C. 细胞参与了内环境的形成和维持
D. 丁与乙之间的关系表示错误
3. 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。下列所描述的物质和过程，正常情况下可存在（发生）于人体内环境的共有几项（ ）
①唾液淀粉酶
②血红蛋白
③睾酮
④突触小泡
⑤DNA聚合酶
⑥尿素
⑦肝糖原
⑧运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程
⑨乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸
A. 2项 B. 3项 C. 4项 D. 5项
4. 神经调节的结构基础是神经系统。下列关于神经系统的说法正确的是（ ）
A. 神经系统括中枢经系统和自主神经系统
B. 脊神经主要负责管理头面部的感觉和运动
C. 大脑可以通过传出神经随意地支配四肢的运动
D. 缺氧不影响肽类神经递质的合成与释放
5. 如图是某正常反射弧的模式图（z、b、c、d表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的不同组成部分），有关说法正确的是（ ）
A. 正常机体发生反射时，兴奋在神经纤维上的传导是双向的
B. 切断d,刺激b,会引起效应器收缩
C. 兴奋在结构c和结构b的传导速度相同
D. Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
6. 运动神经元与骨骼肌之间的兴奋传递过度会引起肌肉痉挛，严重时会危及生命。下列治疗方法中，不合理的是（ ）
A. 通过药物减缓神经递质经突触前膜释放到突触间隙中
B. 通过药物阻止神经递质与突触后膜上特异性受体结合
C. 通过药物抑制突触间隙中可降解神经递质的酶的活性
D. 通过药物减少突触后膜上神经递质特异性受体的数量
7. 研究多巴胺的合成和释放机制，可为帕金森病（老年人多发性神经系统疾病）的防治提供实验依据，最近研究发现在小鼠体内多巴胺的释放可受乙酰胆碱调控，该调控方式通过神经元之间的突触联系来实现（如图）。据图分析，下列叙述错误的是（ ）
A. 乙释放的多巴胺可使丙膜的电位发生改变
B. 多巴胺可在甲与乙、乙与丙之间传递信息
C. 从功能角度看，乙膜既是突触前膜也是突触后膜
D. 乙膜上的乙酰胆碱受体异常可能影响多巴胺的释放
8. 在神经调节的过程中，兴奋会在神经纤维上传导和神经元之间传递，下列有关叙述正确的是（ ）
A. 当神维的某一部位接受刺激产生兴奋时，整个神经元的膜电位变为内正外负
B. 突触小体兴奋以后，突触前膜以胞吐的方式释放神经通质
C. 乙酰胆碱是一种神经递质，在突触间隙中经自由扩散到达突触后膜
D. 某药物可抑制乙酰胆碱与突触后膜受体的结合，则该农药会抑制乙酰胆碱进入下一个神经元
9. “渐冻症”又称肌萎缩侧索硬化（ALS），是一种运动神经元疾病。患者的运动神经细胞受到损伤，肌肉逐渐萎缩无力，直至瘫痪，而患者大脑始终保持清醒。如图是ALS患者病变部位的有关生理过程，NMDA为膜上的结构，经检测ALS患者突触间隙的谷氨酸含量比正常人高，下列推断不正确的是（ ）
A. 谷氨酸合成后储存在突触小泡内，其目的是防止被细胞内的酶降解
B. ALS发病的机理可能是由谷氨酸引起的突触后神经元渗透压升高从而受损
C. 对ALS患者注射神经类药物进行治疗时，病人既没有感觉也没有反应
D. 可通过注射抑制谷氨酸释放的药物缓解此病症
10. 恐惧是小鼠的情感反应之一。小鼠经历条件恐惧后，当再次接触条件刺激时，会产生一系列的生理反应，包括自主神经紧张、应激激素分泌增加以及防御行为增多等。如图甲、乙、丙为小鼠恐惧实验的示意图。下列说法错误的是（ ）
A. 声音引起的恐惧反射需要电击和声音多次结合
B. 图乙中的电击属于引起恐惧反射的非条件刺激
C. 图丙中的小鼠已形成恐惧反射，若长期只给予声音刺激，则恐惧反射会逐渐消退
D. 电击引起的恐惧反射比声音引起的恐惧反射经历时间长
11. 如图是某反射弧的组成示意图（线虚内为神经中枢），据图分析，下列结论错误的是（ ）
A. 图中反射弧中兴奋传导（传递）的方向是④③②①
B. 图中箭头表示神经冲动的传导方向，ABCD四个箭头表示的方向都正确
C. 图中表示神经系统存在分级调节
D. 当图中②受到损伤时，刺激④，人体能产生感觉
12. 下列有关神经调节的叙述，错误的有几项（ ）
①一条神经是由一根神经纤维和包膜组成
②自主神经系统包括传入神经和传出神经，其活动不受大脑皮层等高级中枢的控制
③神经系统调节心血管活动的中枢位于脑干
④条件反射的消退不需要大脑皮层的参与
⑤突触后膜上的受体与相应神经递质结合后，就会引起突触后膜的电位变为外负内正
⑥树突增大了神经细胞的膜面积，有利于酶的附着，以提高代谢速率
⑦中枢神经系统参与的反射属于条件反射
A. 六项 B. 五项 C. 四项 D. 三项
13. γ-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如图所示。此种局萨药（非神经递质）单独使用时不能通过细胞膜，需要与辣椒素同时注射才会发生如图所示效果。下列分析不正确的是（ ）
A. 局麻药作用于突触后膜的Na+通道，阻碍Na+内流，抑制突触后膜产生兴奋
B. 局麻药和γ-氨基丁酸的作用机理不一致
C. γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl-内流，使突触后膜产生兴奋
D. 神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位
14. 下列关于神经系统的分级调节的叙述，正确的是（ ）
A. 交感神经兴奋会使膀胱缩小，促进排尿
B. 大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体中相应部位的大小相关
C. 针刺取血时未出现缩手反射，与大脑皮层对脊髓的调控有关
D. 中央回是大脑皮层控制躯体运动的凹陷部分，刺激其顶部可引起下肢的运动
15. 下列关于人脑的高级功能的叙述，正确的是（ ）
A. 若只有S区受损，则患者看不懂文字，但能听懂别人讲话
B. 语言、学习、记忆、情绪是人脑特有的高级功能
C. 当消极情绪达到一定程度时会产生抑郁，抗抑郁药一般通过作用于突触处来影响神经系统的功能
D. 暂时使用的号码容易遗忘是因为它属于感觉性记忆
16. 体外实验研究发现，γ-氨基丁酸持续作用于胰岛A细胞，可诱导其转化为胰岛B细胞。下列说法错误的是（ ）
A. 胰岛A细胞转化为胰岛B细胞是基因选择性表达的结果
B. 胰岛A细胞合成胰高血糖素的能力随转化的进行而逐渐增强
C. 胰岛B细胞也具有转化为胰岛A细胞的潜能
D. 胰岛B细胞分泌的胰岛素经靶细胞接受并起作用后就被灭活
17. 下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是（ ）
A. 胰岛素和胰高血糖素由胰岛细胞分泌后，直接进入腺体内的毛细血管
B. 胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素
C. 胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内
D. 胰岛素分泌不足或胰岛素受体受损均可能导致糖尿病的发生
18. 某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（ ）
A. 切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少
B. 给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加
C. 给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统兴奋性会增强
D. 给切除甲状腺的小鼠注射促甲状腺激素，其代谢可恢复正常
19. 人体通过多种调节机制保持体温的相对稳定。下列说法正确的是（ ）
A. 寒冷环境下，参与体温调节的传出神经中既有躯体运动神经，也有内脏运动神经
B. 寒冷环境下，肾上腺皮质分泌的肾上腺素增加，使代谢活动增强，产热增加
C. 在寒冷的环境中，人体产热大于散热，使体温得以稳定
D. 代谢产热是机体热量的主要来源，排尿是最主要的散热途径
20. 海蜗牛在接触几次电击后，能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己；没有经过电击刺激的海蜗牛则没有类似的防御行为。研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御，而对照组则没有此现象，以下叙述不符合该实验的是（ ）
A. 本实验有助于对动物记忆的形成机制进行研究
B. 本实验对照组的海蜗牛需要注射从未经电击的海蜗牛腹部神经元中提取的RNA
C. 本实验说明RNA直接决定了动物记忆的形成
D. 本实验说明特定的RNA可以使海蜗牛“获得”记忆
21. 下列有关免疫系统的组成和功能的叙述，正确的是（ ）
A. 溶酶体酶、细胞因子等免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的，发挥免疫作用的物质
B. 树突状细胞具有强大的吞噬、呈递抗原的功能
C. 免疫系统发挥功能时，人体的三道防线同时起作用
D. 免疫自稳是指机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤发生的功能
22. 如图表示人体细胞受到病毒攻击后发生的部分免疫反应，下列分析错误的是（ ）
A. 细胞Ⅳ的活化需要两个信号的刺激，此外还需要细胞因子的作用
B. 当相同抗原再次进入机体刺激细胞Ⅵ时，细胞Ⅵ迅速增殖分化，分化后快速产生大量抗体
C. 细胞毒性T细胞能特异性的裂解抗原-抗体复合物
D. 被病毒感染的靶细胞死亡后，暴露出的病毒还要经过体液免疫发挥作用
23. 细胞在免疫应答中的功能不同，可将T细胞分为若干亚群，其中常见的有具有协助体液免疫和细胞免疫功能的辅助性T细胞（Th细胞）和具有杀伤靶细胞功能的细胞毒性T细胞（Tc）细胞。某科研组做了用HIV病毒感染上述两类T细胞的实验，结果如图所示。据图判断，下列说法错误的是（ ）
A. HIV破坏T淋巴细胞将导致艾滋病患者患癌概率增大
B. 正常机体细胞免疫过程中，Tc细胞活化以后形成Th细胞和记忆细胞
C. Th细胞易受HIV的攻击，将会影响患者的特异性免疫能力
D. Tc细胞数量的减少可能是Tc细胞自身凋亡的缘故
24. 如图为某病的发病原理。结合所学知识分析，下列说法错误的是（ ）
A. 该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病
B. 激素A能够促进垂体细胞代谢，使激素B合成增加
C. 图中所示抗体可通过与激素B的受体结合，从而影响激素B的作用
D. 使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病情
25. HIV能通过细胞表面的CD4（一种受体蛋白）识别T细胞（如图甲）如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞，红细胞也会被HIV识别、入侵（如图乙）。因HIV在红细胞内无法增殖，红细胞成为HIV的“陷阱细胞”，正为治疗AIDS提供了新的思路。据此分析，下列叙述错误的是（ ）
A. HIV侵染T细胞会引发免疫缺陷病
B. 红细胞可作为“陷阱细胞”，主要是因为它与T细胞的遗传物质相同
C. 入侵到红细胞中的HIV随红细胞凋亡后会被免疫系统清除
D. T细胞与红细胞发育成熟的场所不相同
26. 某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是（ ）
A. 提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低
B. 提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱
C. 提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应
D. 提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统
27. 我国新冠疫情防控已取得了举世瞩目的成绩，但全球疫情形势仍然严峻。为更有效地保障人民身体健康，我国政府大力实施全民免费接种新冠疫苗计划。目前接种的新冠疫苗主要是灭活疫苗。下列叙述正确的是（ ）
①利用理化方法将病原体灭活制成的疫苗较安全可靠
②接种后抗原会迅速在机体的内环境中大量增殖
③接种后浆细胞识别抗原能够分泌特异性抗体
④与注射康复者血清相比，接种疫苗可获得更持久的免疫力
A. ①④ B. ①③ C. ②④ D. ②③
28. 用实验动物可以检测疫苗刺激机体产生抗体的能力。具体方法是将同种健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干实验动物。对照组接种不含疫苗的接种物，实验组接种含疫苗的接种物，然后全部适时接种同种病毒。下列关于该实验的几种说法，不正确的是（ ）
A. 疫苗的作用机理主要是利用二次免疫可以产生更强烈的免疫反应
B. 疫苗可以识别组织相容性抗原
C. 为确定疫苗的有效浓度，需要对实验组注射不同浓度的疫苗
D. 本实验中动物所产生的特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫
29. 环孢素A是霉菌的一种代谢产物，它能选择性地抑制辅助性T细胞的增殖。那么，环孢素A可用于（ ）
A. 预防和治疗艾滋病 B. 降低恶性肿瘤的发病率
C. 降低移植器官被排斥的概率 D. 清除宿主细胞内的结核分枝杆菌
30. 如图为部分机体调示意图，有关叙述正确的是（ ）
A. 坎农提出，人体内环境稳态的维持是神经—体液—免疫调节网络的结果
B. 图中③对④的调控，只能通过直接控制④中某种器官或细胞的活动实现
C. 血糖平衡调节的主要途径是①④⑥⑤
D. 若图中①表示某抗原，则可被免疫系统中的吞噬细胞特异性识别
第II卷（非选择题）
二、探究题（本大题共5小题，共75.0分）
31. （1）世界短跑比赛规则规定，在枪响后0.1s内起跑被视为抢跑，从反射弧的角度分析，“抢跑”规定的科学依据是 ______。
（2）运动时机体产热量增加，机体通过神经调节的作用使皮肤散热量增加的两种方式分别是 ______。
（3）运动员出汗过多导致钠盐大量流失，其对细胞外液渗透压造成的影响 ______（填”大于”、“等于”或“小于”）对细胞内液渗透压的影响。血钠降低会引起 ______分泌的增 ______多，从而促进肾脏对钠离子的重吸收。
32. 如图是人体稳态调节机制的示意图，①～④表示相关激素。请据图回答问题：
（1）某同学长跑时，心跳加速、血压升高，压力感受器激活心血管中枢。传出神经末梢释放神经递质，神经递质作用于心脏及血管细胞膜上的 ______，从而降低血压，该种调节方式属于 ______调节。
（2）细胞外液渗透压升高，激活位于 ______的神经元A，促进其合成和分泌[①]______，从而促进肾小管和集合管对水分的重吸收。当细胞外液的渗透压恢复正常后，会反过来抑制上述活动，该种调节机制为 ______调节。
（3）该同学运动后，神经元B合成和分泌②减少，导致③、④的合成和分泌量 ______，从而减少产热，维持体温的相对稳定。激素②的名称是 ______，其生理作用是 ______。
33. 某实验室利用药物X进行了如下实验：给甲组大鼠注射适量用生理盐水配制的药物X，乙组大鼠作对照处理，饲养一段时间后，测定两组大鼠相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡菌糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题：
（1）乙组大鼠对照处理时注射 ______，目的是 ______。
（2）胰腺中的 ______细胞分泌的 ______能够降低血糖，其作用机制之一是抑制 ______。由上述实验结果可推测，药物X破坏了该细胞的功能，从而导致血糖浓度升高。
（3）由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时 ______，从而使该组大鼠的排尿量 ______。
（4）实验中测量到甲组大鼠的体重下降，推测其体重下降的原因是 ______。
34. 迷走神经是与脑干相连的脑神经，对胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动起促进作用，还可通过一系列过程产生抗炎效应，大致机理如图所示。
（1）迷走神经中促进胃肠蠕动的神经属于 ______（填“交感神经”或副交感神经”）。交感神经和副交感神经对同一器官的作用通常是相反的，其意义是 ______。
（2）小肠中的盐酸能够刺激小肠分泌 ______。该物质通过 ______运输，促进胰腺分泌 ______。
（3）当肠巨噬细胞外接收的乙酰胆碱减少时，将导致TNF-α的浓度 ______，炎症程度 ______。
（4）通过腹腔注射脂多糖（LPS）可使大鼠出现炎症，检测TNF-α浓度可评估炎症程度。研究人员对图中抗类过程进行了相关实验，实验处理及结果如表。
分组 处理 TNF-α浓度
甲 腹腔注射生理盐水 +
乙 腹腔注射LPS ++++
丙 腹腔注射LPS+A处理 ++
注：“+”越大表示浓度越高
据表分析，若丙组的A处理仅在肠巨噬细胞内起作用，推测A处理的两种可能的作用机制：______； ______。
35. 迄今新型冠状病毒仍在肆虐全球，我国始终坚持“人民至上，生命至上”的抗疫理念和动态清零的防疫总方针。如图a为免疫力正常的人感染新冠病毒后，体内病毒及免疫指标的变化趋势。图b表示一些志愿受试者完成接种后，体内产生的抗体对各种新冠病毒毒株中和作用的情况。
回答下列问题：
（1）人体免疫系统具有 ______、______、______功能。人体感染新冠病毒初期，人体第三道防线尚未被激活，病毒在人体内快速增殖（曲线①②上升部分）。曲线③④上升趋势一致，表明抗体的产生与T细胞数量的增加有一定的相关性，其机理是 ______。
（2）准确、快速判断个体是否被病毒感染是实现动态清零的前提。目前除了核酸检测还可以使用抗原检测法，因其方便快捷可作为补充检测手段，但抗原检测的敏感性相对较低。据图a分析，抗原检测在 ______时间段内进行才可能得到阳性结果，判断的依据是此阶段 ______。
（3）接种新冠疫苗毒能大幅降低重症和死亡风险。据图b分析比较，当前能为个体提供更有效保护作用的疫苗接种措施是 ______。当人体接种疫苗后，疫苗作为 ______可诱导B细胞增殖、分化成 ______和 ______。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境。皮下注射（非静脉）时，药液从进入人体到发挥作用一般经过的途径是：组织液→血浆→组织液→靶细胞。
故选：A。
人体内环境由血浆、组织液、淋巴组成，组织细胞生活在组织液中，组织液是组织细胞生活的内环境，组织细胞与组织液直接进行物质交换；血浆、组织液、淋巴之间的动态关系：血浆穿过毛细血管壁形成组织液，组织液通过毛细血管壁进入血浆，组织液还可以穿过毛细淋巴管壁形成淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆。
本题旨在考查学生对人体内环境的组成及作用的理解和掌握，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识进行推理、解释生活问题。
2.【答案】C
【解析】解：A、甲是血浆，乙是组织液，丙是淋巴属于内环境，丁是细胞內液，不属于内环境，A错误；
B、乙是组织液，渗透压大小主要由无机盐离子决定，B错误；
C、细胞可以进行代谢，代谢产物对内环境的形成和维持具有一定的作用，C正确；
D、丙是淋巴，与乙组织液之间的关系是单向的，且只能从组织液到淋巴，故丙和乙之间错误，丁是细胞内液可以和组织液进行双向交换，D错误。
故选：C。
由题图可知，甲是血浆，乙是组织液，丙是淋巴，丁是细胞内液。
本题考查内环境的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
3.【答案】B
【解析】解：①唾液淀粉酶由唾液腺细胞直接分泌到口腔，不属于内环境，①错误；
②血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境，②错误；
③睾酮是由睾丸分泌的雄性激素，要通过体液运输，属于内环境中的成分，③正确；
④突触小泡位于突触小体内，不属于内环境，④错误；
⑤DNA聚合酶在细胞内参与DNA的复制过程，不属于内环境，⑤错误；
⑥尿素是细胞代谢产生的废物，经过体液运输经过肾脏排到体外，属于内环境中的成分，⑥正确；
⑦肝糖原是细胞内的多糖，不属于内环境，⑦错误；
⑧运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在细胞内，不属于内环境，⑧错误；
⑨乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸发生在细胞外液中，属于内环境中的反应，⑨正确。
故选：B。
1、体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
2、内环境中可以存在的物质：
小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等；
细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等；
细胞代谢产物：CO2、水分、尿素等。
3、内环境中不存在的物质：
血红蛋白、载体蛋白、H2O2酶、细胞呼吸酶有关的酶、复制转录翻译酶等各种胞内酶、消化酶等。
本题考查内环境和稳态的知识，考生识记内环境的概念和组成，难度适中。
4.【答案】C
【解析】解：A、神经系统包括中枢经系统和周围神经系统，A错误；
B、脑神经主要负责管理头面部的感觉和运动，B错误；
C、大脑可以通过传出神经随意地支配四肢的运动，C正确；
D、肽类神经递质的合成和释放都需要消耗细胞呼吸提供的能量，因此缺氧影响肽类神经递质的合成与释放，D错误。
故选：C。
神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统，中枢神经系统由脑和脊髓组成，脑分为大脑、小脑和脑干；外周神经系统包括脊神经、脑神经。自主神经系统包括交感神经和副交感神经。交感神经和副交感神经是调节人体内脏功能的神经装置，所以也叫内脏神经系统，因为其功能不完全受人类的意识支配，所以又叫自主神经系统，也可称为植物性神经系统。
本题考查神经系统的相关知识，要求考生识记神经系统的结构，掌握各级神经中枢的组成和功能，能结合所学的知识准确答题。
5.【答案】B
【解析】解：A、正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的，这是由突触的特殊结构决定的，A错误；
B、由于b是传出神经纤维，所以切断d、刺激b,仍会引起效应器收缩，B正确；
C、b是神经纤维，兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，c是突触，在突触结构中会发生信号的转转换，传导速度慢，所以结构c和结构b的传导速度不相同，C错误；
D、Ⅱ处为突触后膜，其上受体与递质结合，所以发生的信号变化是化学信号→电信号，D错误。
故选：B。
神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。根据题意和图示分析可知：d上含有神经节，故d是传入神经，则e是感受器，c是神经中枢，b是传出神经纤维，a是效应器。I、Ⅱ分别表示突触前膜和突触后膜。
此题主要考查反射弧的组成以及兴奋的传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
6.【答案】C
【解析】解：A、通过药物减缓神经递质经突触前膜释放到突触间隙中，突触间隙中神经递质浓度减小，与突触后膜上特异性受体结合减少，会缓解肌肉痉挛，达到治疗目的，A正确；
B、如果通过药物阻止神经递质与突触后膜上特异性受体结合，兴奋传递减弱，会缓解兴奋过度传递引起的肌肉痉挛，可达到治疗目的，B正确；
C、如果通过药物抑制突触间隙中可降解神经递质的酶的活性，突触间隙中的神经递质不能有效降解，导致神经递质与突触后膜上的特异性受体持续结合，导致兴奋传递过度引起肌肉痉挛，达不到治疗目的，C错误；
D、如果通过药物减少突触后膜上神经递质特异性受体的数量，突触间隙的神经递质与特异性受体结合减少，会缓解兴奋过度传递引起的肌肉痉挛，可达到治疗目的，D正确。
故选：C。
兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的，突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成，神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体，引起下一个神经元兴奋或抑制。
本题结合肌肉痉挛的具体情境考查兴奋在突触的传递过程和特点，要求学生能够明确兴奋在神经元之间传递的过程，然后结合题干和选项信息进行知识的迁移应用。
7.【答案】B
【解析】解：A、乙丙间有突触联系，丙膜是突触后膜，乙膜是突触前膜，乙释放的多巴胺可以与丙的受体结合，使丙膜的电位发生改变，丙神经元产生兴奋或抑制，A正确；
B、从题图可知，多巴胺只能在乙和丙之间传递信息，而甲上没有多巴胺受体，故不能接收多巴胺的信息，B错误；
C、乙膜上有乙酰胆碱受体，能与乙酰胆碱结合，是突触后膜；乙膜又能释放多巴胺与丙膜上的受体结合，此时乙膜属于突触前膜，C正确；
D、由题干信息“小鼠体内多巴胺的释放可受乙酰胆碱调控”可知，乙膜上的乙酰胆碱受体异常可能无法接收到乙酰胆碱的信息进而影响多巴胺的释放，D正确。
故选：B。
突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成。兴奋在神经元之间传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位变化（电信号），从而将兴奋或抑制传递到下一个神经元。
本题主要考查突触的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
8.【答案】B
【解析】解：A、当神经纤维的某一部位接受刺激产生兴奋时，受刺激部位的膜电位变为内正外负，A错误；
B、兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触前膜以胞吐的方式释放神经递质，B正确；
C、乙酰胆碱是一种神经递质，在突触间隙中经扩散到达突触后膜，并作用于突触后膜上的受体，引起突触后膜的电位变化，C错误；
D、乙酰胆碱不会进入下一个神经元，乙酰胆碱只能与突触后膜受体的结合，D错误。
故选：B。
1、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位。
2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元．由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。
此题主要考查反射弧的组成以及兴奋的传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
9.【答案】C
【解析】解：A、图中谷氨酸是神经递质，递质合成后首先贮存在突触小泡内，以防止被细胞内其它酶系所破坏，A正确；
B、从图可知，神经递质谷氨酸作用于突触后膜后，促进了Na+内流，ALS发病机理可能是突触间隙谷氨酸过多，持续作用引成Na+过度内流，造成神经细胞渗透压升高，最终水肿破裂，B正确；
C、“渐冻症”是一种运动神经元疾病，患者运动神经细胞受到损伤，而感觉神经细胞没有受到损伤，因此，对患者注射神经类药物进行治疗时，病人有感觉没反应，C错误；
D、由于ALS发病机理可能是谷氨酸引起Na+过度内流，因此注射抑制谷氨酸信息传递的药物作用于突触来缓解病症，D正确。
故选：C。
1、题图分析：因为谷氨酸与突触后膜上的NMDA结合后，促进Na+内流，突触后膜产生动作电位，引起下一个神经元兴奋，所以谷氨酸是兴奋性递质。NMDA的作用有两个，一是作为受体谷氨酸识别，二是作为离子通道蛋白运输Na+。
2、ALS的发病机理是：突触间隙谷氨酸过多，持续作用引成Na+过度内流，造成神经细胞渗透压升高，最终水肿破裂。
本题考查神经调节的相关知识，熟练掌握神经冲动在神经元间的传递，并能够获取信息，解决新情境的问题。
10.【答案】D
【解析】解：A、一开始声音属于无关刺激，需要电击和声音多次结合，才能引起恐惧反射，条件反射建立后要维持下去，还需要非条件刺激的反复强化，A正确；B、由电击引起的恐惧反射是先天具有的，属于非条件反射，电击属于引起恐惧反射的非条件刺激，B正确；C、条件反射建立之后，如果反复应用条件刺激（声音）而不给予非条件刺激（电击）强化，条件反射（单独的声音刺激引起的恐惧反射）就会逐渐减弱，C正确；
D、电击引起的恐惧反射为非条件反射，声音引起的恐惧反射为条件反射，前者经历时间比后者短，D错误。
故选：D。
1、神经调节的基本方式是反射，反射是在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性的反应。分为非条件反射和条件反射；
2、非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都非条件反射。梅子是一种很酸的果实，一吃起来就让人口水直流。这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射；
3、条件反射是个体生活过程中，在非条件反射的基础上，由特定的条件刺激所引起的反射，条件反射提高了动物对环境的适应能力，大脑越发达的动物，建立的条件反射也就越复杂。
本题考查学生从题图中获取小鼠的实验信息，并结合所学反射的过程做出正确判断，属于应用层次的内容，难度适中。
11.【答案】B
【解析】解：A、根据图中突触的方向可知兴奋传导（传递）的方向是④③②①，A正确；
B、兴奋在突触处的传递方向是由轴突传递到胞体或树突而不能反向传递，C的方向是错误的，B错误；
C、图示可表示神经元之间存在分级调节，C正确；
D、④为感受器，②为传出神经，当②损伤时，④受到刺激产生的兴奋能够传递大脑皮层，但不能传到效应器，因此人体能产生感觉，但不能做出相应的反应，D正确。
故选：B。
1、图中①是效应器，②是传出神经，③是传入神经，④是感受器；
2、兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变。
本题主要考查反射弧的组成以及兴奋的传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
12.【答案】A
【解析】解：①一条神经是由神经纤维集结成束被结缔组织膜包裹组成，①错误；
②自主神经系统会受到大脑皮层等高级中枢的控制，②错误；
③神经系统调节心血管活动的中枢位于脑干，③正确；
④条件反射是在大脑皮层的参与下完成的，条件反射是条件刺激与非条件刺激反复多次结合的结果，缺少了条件刺激条件反射会消退，因此条件反射的消退需要大脑皮层的参与，④错误；
⑤神经递质有兴奋型和抑制型，突触后膜上的受体与相应神经递质结合后，就会引起突触后膜兴奋（电位变为外负内正）或抑制（电位仍然是外正内负），⑤错误；
⑥树突增大了神经细胞的膜面积，有利于增强细胞间的信息交流，⑥错误；
⑦中枢神经系统包括大脑、小脑、下丘脑、脑干等，大脑皮层参与的反射才属于条件反射，⑦错误。
故选：A。
神经系统结构和功能的基本单位是神经元。反射的结构基础是反射弧。
本题考查神经调节的相关知识，意在考查学生的信息处理和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
13.【答案】C
【解析】解：A、从图中可以看出，局部麻醉药能作用于突触后膜的Na+通道，进入细胞内后能阻塞Na+通道，抑制Na+内流，因此突触后膜不能产生兴奋，A正确；
B、由图1知，γ氨基丁酸与突触后膜的受体结合，Cl-通道打开，促进Cl-内流，抑制突触后膜产生兴奋，与局部麻药作用机理不同，局部麻药是堵塞Na+通道，导致细胞不能兴奋，B正确；
C、由图1知，γ氨基丁酸与突触后膜的受体结合，Cl-通道打开，促进Cl-内流，抑制突触后膜产生兴奋，C错误；
D、神经细胞兴奋时，Na+内流，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位，D正确。
故选：C。
神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正，神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，当神经递质是兴奋性神经递质时，突触后膜钠离子通道打开，钠离子内流，使下一个神经元兴奋，当神经递质是抑制性神经递质时，突触后膜氯离子通道打开，氯离子内流，抑制突触后膜兴奋。
本题考查神经兴奋在突触间传递过程的相关知识，意在考查学生获取信息的能力和运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。
14.【答案】C
【解析】解：A、副交感神经兴奋会使膀胱缩小，促进排尿，A错误；
B、大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体中相应部位的大小无关，与精细程度有关，如手等部位的精细程度较高，则在大脑皮层运动代表区范围较大，B错误；
C、缩手反射的中枢在脊髓，大脑皮层可以控制低级中枢脊髓，故针刺取血时未出现缩手反射，C正确；
D、中央前回是大脑皮层控制躯体运动的凸起的部分，刺激其顶部可引起下肢的运动，D错误。
故选：C。
神经系统的分级调节：（1）各级中枢的分布与功能：①大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础．其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。②小脑：有维持身体平衡的中枢。③脑干：有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。④下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总枢纽。⑤脊髓：调节躯体运动的低级中枢。
（2）各级中枢的联系：神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控，这样相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。
本题考查神经调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
15.【答案】C
【解析】解：A、大脑皮层的S区为运动性语言中枢，该区损伤后病人能看懂文字、听懂别人的谈话，但却不会讲话，A错误；
B、人特有的高级功能是语言，学习、记忆、情绪是高等动物的功能，B错误；
C、当消极情绪达到一定程度时会产生抑郁，抗抑郁药一般通过作用于突触，提高突触处神经递质的浓度来影响神经系统的功能，如丙咪嗪的药理作用，C正确；
D、暂时使用的号码容易遗忘是因为它属于瞬时记忆，属于第一级记忆，D错误。
故选：C。
人脑的高级功能：位于大脑表层的大脑皮层，是整个神经系统中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能，语言功能是人脑特有的高级功能。
本题考查神经调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
16.【答案】B
【解析】A、胰岛A细胞转化为胰岛B细胞类似于细胞分化，实质是基因选择性表达，A正确；
B、胰岛A细胞合成胰高血糖素，胰岛B细胞合成胰岛素，则胰岛A细胞合成胰高血糖素的能力随转化的进行而逐渐减弱，B错误；
C、胰岛A细胞和胰岛B细胞遗传物质相同，一定条件下，胰岛A细胞能转化为胰岛B细胞，胰岛B细胞也具有转化为胰岛A细胞的潜能，C正确；
D、胰岛B细胞分泌的胰岛素经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此人体内需要源源不断地产生激素，以维持内环境激素含量的动态平衡，D正确。
故选：B。
17.【答案】C
【解析】解：A、胰岛细胞是内分泌细胞，其分泌的胰岛素和胰高血糖素可直接进入腺体内的毛细血管，然后运输到各处，A正确；
B、胰岛素可以降血糖，是唯一降低血糖的激素，升血糖的激素除了胰高血糖素，还有肾上腺素等，B正确；
C、胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过葡萄糖载体进入细胞内，C错误；
D、胰岛素分泌不足或胰岛素受体受损均可影响机体降低血糖的能力，最终导致糖尿病的发生，D正确。
故选：C。
胰岛B细胞能分泌胰岛素，其作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，其作用是促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
本题考查血糖调节的相关知识，要求考生识记血糖调节的具体过程，掌握胰岛素和胰高血糖素的分泌细胞及具体作用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
18.【答案】D
【解析】解：A、切除小鼠垂体，导致促甲状腺激素分泌减少，进而导致甲状腺激素分泌减少，从而导致细胞代谢强度降低，产热减少，A正确；
B、切除垂体的幼年小鼠其促甲状腺激素分泌减少，注射垂体提取液，由于垂体提取液中含有促甲状腺激素，导致甲状腺激素的分泌量增加，其耗氧量增加，B正确；
C、甲状腺激素能促进新陈代谢，给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统兴奋性会增强，C正确；
D、给切除甲状腺的小鼠注射促甲状腺激素，由于没有甲状腺，不能分泌甲状腺激素，其代谢不会恢复正常，D错误。
故选：D。
1、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而促进代谢增加产热，这属于分级调节。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。
2、甲状腺激素能促进物质代谢，促进生长发育并能提高神经系统的兴奋性。
本题主要考查动物激素的调节，要求考生识记垂体和甲状腺的功能，识记甲状腺激素分泌的分级条件的过程，属于考纲识记和理解层次的考查。
19.【答案】A
【解析】解：A、寒冷环境下，参与体温调节的传出神经中有躯体运动神经，如骨骼肌不自主战栗，也有内脏运动神经如肾上腺素分泌增多，A正确；
B、肾上腺素是肾上腺髓质分泌的，B错误；
C、在寒冷的环境中，通过调节，人体产热基本等于散热，使体温得以稳定，C错误；
D、代谢产热是机体热量的主要来源，皮肤是最主要的散热器官，D错误。
故选：A。
体温调节既包括神经调节也包括体液调节。体温调节是调节机体产热和散热的平衡，低温时机体散热多，故而要增加产热，减少散热，高温时主要增加散热。
本题结合具体情境下人体体温调节实例考查学生对知识的掌握情况，需要学生把握神经调节、体液调节的基础知识并通过总结归纳形成知识网络，再结合选项信息进行分析判断。
20.【答案】C
【解析】解：A、由题意可知，原本没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御，有助于我们对动物记忆形成机制的研究，A正确；
B、本实验的自变量为有无被电击的海蜗牛腹部神经元的RNA，则对照组的海蜗牛需要注射没有被电击海蜗牛腹部神经元的RNA，B正确；
C、腹部神经元的RNA作为特定的RNA可以使海蜗牛“获得记忆”，但不能说明RNA直接决定了动物记忆的形成，C错误；
D、研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御，而对照组则没有此现象，说明特定的RNA可以使海蜗牛“获得记忆”，D正确。
故选：C。
1、学习和记忆是脑的高级功能之一。学习和记忆相互联系，不可分割。
（1）学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
（2）记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。
2、自变量是可以人为直接改变或施加的变量，因变量是随自变量变化而变化的量，只能观察或测量获得。要注意无关变量应该相同且适宜。实验设计时要注意单一变量原则和对照原则。
本题考查神经调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
21.【答案】B
【解析】解：A、溶菌酶、细胞因子等免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的、发挥免疫作用的物质，溶酶体酶不是免疫活性物质，A错误；
B、树突状细胞是功能强大的免疫细胞，能摄取、处理及传递抗原，具有强大的吞噬、呈递抗原的功能，B正确；
C、对于同一病原体，免疫系统发挥免疫防御功能时，人体的三道防线一般是前两道防线先起作用，突破这两道防线后，第三道防线才会起作用，C错误；
D、免疫监视是指机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤发生的功能，D错误。
故选：B。
1、免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。
（1）免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。
（2）免疫细胞：吞噬细胞和淋巴细胞。
（3）免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶等。
2、免疫系统的功能（1）免疫防御：机体排除外来抗原性异物的一种免疫防护作用。
（2）免疫自稳：机体清除衰老或损伤的细胞，进行自身调节，维持内环境稳态的功能。
（3）免疫监视：机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤发生的功能。
本题考查免疫系统的组成和功能，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
22.【答案】C
【解析】解：A、据图可知，细胞Ⅳ表示B细胞，B细胞的活化需要两个信号的刺激，第一个信号是一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取，第二个信号是辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，此外还需要细胞因子的作用，A正确；
B、当相同抗原再次进入机体刺激细胞Ⅵ（记忆B细胞）时，细胞Ⅵ（记忆B细胞）迅速增殖分化，产生浆细胞，由浆细胞快速产生大量抗体，记忆细胞不能产生抗体，B正确；
C、细胞毒性T细胞能特异性识别并接触、裂解靶细胞，使得隐藏在细胞内的抗原释放出俩，但不能裂解抗原—抗体复合物，C错误；
D、被病毒感染的靶细胞死亡后，暴露出病毒，抗体可以与之结合，或被其他细胞吞噬掉，因此需要经过体液免疫发挥作用，D正确。
故选：C。
1、体液免疫过程：①一些病原体可以和B细胞接触，为激活B细胞提供第一个信号；②树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取病原体，而后对抗原进行处理，呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞；③辅助性T细胞表面特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号；辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子；④B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程。⑤浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与病原体结合。抗体与病原体的结合可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附。
2、细胞免疫过程：①被病原体（如病毒）感染的宿主细胞（靶细胞）膜表面的某些分子发生变化，细胞毒性T细胞识别变化的信号。②细胞毒性T细胞分裂并分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞。细胞因子能加速这一过程。③新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环，它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。④靶细胞裂解、死亡后，病原体暴露出来，抗体可以与之结合；或被其他细胞吞噬掉。
3、据图可知：细胞Ⅰ表示抗原呈递细胞，细胞Ⅱ细胞毒性T细胞，细胞Ⅲ表示记忆T细胞，细胞Ⅳ表示B细胞，细胞Ⅴ表示浆细胞，细胞Ⅵ表示记忆B细胞。
本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
23.【答案】B
【解析】解：A、由图可知，HIV病毒可导致Th细胞显著减少，而辅助性T细胞是参与特异性免疫的主要细胞，因此HIV病毒破坏T淋巴细胞将导致艾滋病患者患癌几率增大，A正确；
B、正常机体细胞免疫过程中，Tc细胞（细胞毒性T细胞）活化以后形成新的Tc细胞和记忆T细胞，B错误；
C、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫的功能，其中辅助性T细胞（Th细胞）参与上述过程，其中辅助性T细胞（Th细胞）易受HIV的攻击，使其大量死亡，从而导致患者的体液免疫和细胞免疫的能力均下降，C正确；
D、细胞凋亡是基因控制的细胞自动结束生命的过程，HIV感染后，Tc细胞数量略微有所减少，可能是由于其自身凋亡的缘故，D正确。
故选：B。
淋巴干细胞由骨髓中的造血干细胞分化而来，在骨髓中分化增殖为成熟的B淋巴细胞，另一部分随血液循环到达胸腺，在胸腺中分化增殖为成熟的T淋巴细胞。T细胞既参与体液免疫，又参与细胞免疫，T细胞缺失，细胞免疫功能完全丧失，体液免疫功能也几乎完全丧失。
本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
24.【答案】B
【解析】解：A、根据图中信息可以看出该病是抗体作用于自身组织细胞导致的，因此该病是自身免疫病，A正确；
B、激素A为甲状腺激素，可以通过反馈调节抑制垂体分泌激素B（促甲状腺激素），B错误；
C、从图中可以看出抗体和激素B作用于甲状腺细胞上相同的受体，抗体会争夺激素B的受体，从而影响激素B的作用，C正确；
D、使用免疫抑制剂可以抑制细胞甲分泌抗体，使该病患者的病情得到缓解，D正确。
故选：B。
1、自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病。举例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。
2、分析图示可知，浆细胞（细胞甲）分泌产生的抗体能够与甲状腺细胞上的促甲状腺激素（激素B）的受体结合，从而阻碍甲状腺激素（激素A）的分泌，导致激素B分泌增多，该病属于自身免疫病。
本题为识图题，考查学生从题图中获取某病发病的机理，并结合所学免疫调节过程的基本知识做出正确判断，属于理解和应用层次的内容，难度适中。
25.【答案】B
【解析】解：A、HIV侵染T细胞会引T细胞死亡，从而使免疫系统遭到破坏，因此HIV侵染T细胞会引发免疫缺陷病，A正确；
B、由题干信息可知，红细胞可作为“陷阱细胞”，主要是因为HIV在红细胞内无法增殖，B错误；
C、入侵到红细胞中的HIV随红细胞凋亡后会被免疫系统清除，C正确；
D、T细胞发育成熟的场所是胸腺，红细胞发育成熟的场所是骨髓和血液，D正确。
故选：B。
分析题图：HIV病毒能识别T细胞表面的CD4，从而实现入侵T细胞；给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的人成熟红细胞，红细胞也会被HIV识别、入侵，但人成熟的红细胞没有细胞器和细胞核，HIV在红细胞内无法增殖，这为治疗AIDS提供了新的思路。
本题考查艾滋病治疗的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
26.【答案】C
【解析】
【分析】
本题以给动物注射某种动物的提取液引发的实验现象为载体，考查了血糖调节、免疫调节、神经调节等相关知识点。要求学生掌握相关的操作技能，能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
【解答】
A、初次给正常小鼠注射一定量的胰岛素溶液后，正常小鼠会出现头晕、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力等低血糖症状，A错误；
B、乙酰胆碱属于兴奋型的神经递质，给正常小鼠注射一定量乙酰胆碱，神经就处于兴奋状态，骨骼肌活动加强，B错误；
C、机体初次接触过敏原时，会经过体液免疫，产生抗体消灭过敏原，维持机体内环境稳态，小鼠未出现明显的异常表现。但机体再次接触相同的过敏原时，会发生过敏反应，出现过敏现象，如呼吸困难等症状，C正确；
D、给正常小鼠初次注射一定量呼吸抑制剂，会抑制小鼠呼吸，但题干中显示小鼠未出现明显的异常表现，D错误。
故选C。
27.【答案】A
【解析】解：①利用理化方法将病原体灭活制成疫苗，只保留抗原决定簇，能引起机体免疫反应，较安全可靠，①正确；
②接种后抗原会刺激机体引起免疫反应，②错误；
③浆细胞不能识别抗原，③错误；
④与注射康复者血清相比，接种疫苗使人体获得相应的记忆细胞和抗体，有更持久的免疫力，④正确。
故选：A。
疫苗相当于抗原，经注射进入人体，首先被吞噬细胞摄取、处理，然后呈递给T细胞，再呈递给B细胞；B细胞接受抗原并在T细胞释放淋巴因子的作用下，增殖分化形成记忆细胞和浆细胞，后者可产生针对该种抗原的抗体。
本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
28.【答案】B
【解析】解：A、该实验原理是疫苗进入动物体内后可刺激B细胞，使之分化后形成记忆细胞和浆细胞（产生抗体），当再次接种抗原后，记忆细胞可以产生更强烈的二次免疫反应，A正确；
B、疫苗的本质是抗原，不可以识别组织兼容性抗原，B错误；
C、可通过对实验组注射不同浓度的疫苗来确定疫苗的有效浓度，C正确；
D、对病毒的特异性免疫过程是细胞免疫和体液免疫共同发挥作用，D正确。
故选B。
1、探究实验遵循对照原则和单一变量原则。
2、相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。
3、注射疫苗，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力。因为记忆细胞能存活时间长，所以人可以保持较长时间的免疫力。因为抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间，所以此法可用于免疫预防，不适合用于紧急治疗。
本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
29.【答案】C
【解析】解：A、环孢素A它能选择性地抑制辅助性T细胞的增殖，因此不能预防和治疗艾滋病，A错误；
B、环孢素A的作用相当于免疫抑制剂，不能降低恶性肿瘤的发病率，B错误；
C、环孢素A的作用相当于免疫抑制剂，因此可降低移植器官被排斥，C正确；
D、环孢素A能降低机体免疫能力，不利于清除宿主细胞内的结核分枝杆菌，D错误。
故选：C。
1、T细胞分泌的淋巴因子能促进B细胞增殖和分化。
2、器官移植面临的最大问题是免疫排斥，而免疫排斥是由T细胞引起的。
3、紧扣题干信息“环孢素A是霉菌的一种代谢产物，它能选择性地抑制辅助性T细胞的增殖”答题。
本题考查免疫调节的相关知识，要求考生识记免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能紧扣题干中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
30.【答案】C
【解析】解：A、坎农提出人体内环境稳态的维持是神经—体液调节的结果，A错误；
B、图中的③神经系统的某些结构也能释放激素来间接控制某些内分泌腺的活动，如在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素可以调节体温平衡，B错误；
C、血糖平衡调节的方式为神经—体液调节，主要方式为血糖浓度通过刺激胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素实现的，即主要途径是①④⑥⑤，C正确；
D、吞噬细胞识别抗原没有特异性，D错误。
故选：C。
1、内环境的稳态：内环境的各种化学成分和理化性质都处于动态平衡中，是正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定。
2、稳态调节机制：神经--体液-—免疫调节网络。
本题主要考查人体的内环境与稳态的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
31.【答案】人类从听到声音到作出反应起跑需要经过反射弧的各个结构，完成这一反射活动所需的时间至少需要0.1 s 汗腺分泌汗液增加，皮肤毛细血管舒张 大于 肾上腺皮质 醛固酮
【解析】解：（1）当运动员一听到发令枪响，立即起跑，该反射活动的途径是：耳蜗内的听觉感受器→传入神经→大脑→传出神经→脊髓→传出神经→效应器（肌肉）。由于人听到声音后做出反应起跑需要经过反射弧的各个结构，完成这一反射活动所需要的时间最少是0.1s,因此世界短跑比赛将在枪响后0.1s内起跑被视为抢跑。
（2）当机体产热量增加时，通过神经调节，引起皮肤毛细血管舒张和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。
（3）钠离子主要分布在细胞外，因此大量出汗失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液。若人体血液中血钠降低或血钾上升，则可以直接刺激肾上腺，使醛固酮分泌增加，从而促进肾小管和集合管对钠离子的重吸收和钾离子的分泌，维持血钠和血钾含量的平衡。
故答案为：
（1）人类从听到声音到作出反应起跑需要经过反射弧的各个结构，完成这一反射活动所需的时间至少需要0.1 s
（2）汗腺分泌汗液增加，皮肤毛细血管舒张
（3）大于 肾上腺皮质 醛固酮
人体维持体温恒定的原理是机体的产热量=散热量。人体的热量来源是有机物的氧化放能，产热途径是以骨骼肌和肝脏产热为主，皮肤毛细血管的散热；散热途径汗液的蒸发呼气、排尿和排便等，维持体温恒定的调节方式是神经—体液调节，外界温度低时，机体产热多，散热也多；外界温度高时，机体产热少，散热少，产热多于散热，则体温升高；产热少于散热，则体温降低。
本题考查体温调节、兴奋传导和传递的相关知识，意在考查考生对所学知识的识记和理解能力。
32.【答案】受体 神经 下丘脑 抗利尿激素 负反馈 减少 促甲状腺激素释放激素 促进（腺）垂体合成与分泌促甲状腺激素
【解析】解：（1）据题图所示可知，如果血压升高，压力感受器激活心血管中枢，作出综合分析，发出指令，通过传出神经释放神经递质，递质作用于心脏及血管细胞膜上的特异性受体，使心率减慢，血管紧张度下降，从而降低血压，该调节方式属于神经调节。
（2）如果大量出汗，水分失去较多，血浆渗透压升高，下丘脑的渗透压感受器受到刺激，激活位于下丘脑的神经元A，促使其合成和分泌抗利尿激素，并由垂体释放进入血液，作用到肾小管和集合管，促进肾脏对水的重吸收，导致尿量减少，该调节过程既有神经调节，也有激素调节，属于神经—体液调节，当细胞外液的渗透压恢复正常后，会反过来抑制上述活动，该种调节机制为负反馈调节。
（3）如果体温升高，温觉感受器接受刺激，将兴奋传至下丘脑体温调节中枢，通过神经—体液调节，使皮肤血管舒张，血流量增加，散热增加，汗腺分泌增多，汗液的蒸发带走更多的热量，下丘脑合成和分泌促甲状腺激素释放激素减少，导致垂体分泌的促甲状腺激素和甲状腺分泌的甲状腺激素分泌减少，降低细胞代谢水平，引起细胞产热减少，维持体温相对稳定。
故答案为：
（1）（特异性）受体 神经
（2）下丘脑 抗利尿激素 负反馈
（3）减少 促甲状腺激素释放激素 促进（腺）垂体合成与分泌促甲状腺激素
1、调节血压的机理：当某种原因使血压升高时，压力感受器沿减压神经和主动脉神经向心血管中枢发放的冲动增多，缩血管中枢兴奋降低，使心率减慢，心率减小，血管紧张性降低，结果血压下降；血压降低时，感受器向中枢发放的冲动减小，使心抑制中枢兴奋降低，而心加速中枢兴奋增强，缩血管中枢兴奋亦增强，使心率变快，心输出量增加，外周阻力增大，结果血压上升。
2、渗透压调节的机理：细胞外液渗透压上升刺激下丘脑渗透压感受器，使下丘脑分泌的由垂体释放的抗利尿激素增多，作用于肾小管和集合管，增强水的重吸收，使得细胞外液渗透压下降、尿液的量减少；另一方面，渗透压感受器作用于大脑皮层，产生渴觉，主动饮水，细胞外液渗透压下降。
3、体温调节的机理；寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌（不自主收缩（战栗））增加产热。同时通过激素调节作用于甲状腺，使甲状腺激素分泌增多，新陈代谢活动加强，从而产生更多的热量；在炎热环境汗腺分泌活动加强，反射弧为：炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→传出神经→汗腺分泌活动加强，散热增多。
本题考查体温调节、水盐平衡调节的相关知识，要求考生掌握体温调节、水盐平衡调节的具体过程，再结合所学的知识准确答题。
33.【答案】等量生理盐水 排除无关变量（生理盐水）对实验结果的影响 胰岛B 胰岛素 肝糖原分解和非糖物质转化（成为葡萄糖） 高 增加 甲组大鼠缺乏胰岛素，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体对脂肪等物质的分解增加
【解析】解：（1）据题意可知，本实验的目的是研究药物X对血糖浓度的影响，自变量为是否药物X处理，甲组大鼠注射适量用生理盐水配置的药物X，因为药物X是溶解在生理盐水中，为排除无关变量（生理盐水）对实验结果的影响，乙组大鼠对照处理时注射等量生理盐水。
（2）胰腺中的胰岛B细胞能分泌胰岛素，胰岛素的作用是“三促进、两抑制”，促进糖原合成、血糖氧化分解、转变为非糖物质，同时还抑制非糖物质向糖类的转化，抑制肝糖原的分解，从而降低血糖浓度，因此胰岛素的作用机制之一是抑制肝糖原分解和非糖物质转化（成为葡萄糖）。
（3）由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的大，水分流向肾小管，从而使该组大鼠的排尿量增加。
（4）据题意推测：由于X导致胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足，葡萄糖进入细胞代谢受阻，细胞本身缺乏能量，导致脂肪、蛋白质加速分解供能，满足机体需要，导致机体蛋白质、脂肪含量分解，体重减轻。
故答案为：
（1）等量生理盐水 排除无关变量（生理盐水）对实验结果的影响
（2）胰岛B 胰岛素 肝糖原分解和非糖物质转化（成为葡萄糖）
（3）高 增加
（4）甲组大鼠缺乏胰岛素，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体对脂肪等物质的分解增加
由题意知：甲组大鼠注射药物X，乙组大鼠注射等量生理盐水，最终乙组大鼠无显著变化，而甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，说明药物X破坏了胰腺中的胰岛B细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。
本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析实验、获取信息、解决问题的综合应用的能力。
34.【答案】副交感神经 可以使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的变化 促胰液素 体液 胰液 升高 增强 抑制TNF-α的释放（或活性） 增加N受体数量
【解析】解：（1）促进胃肠蠕动的神经是副交感神经，迷走神经就是副交感神经；交感神经和副交感神经对同一器官的作用通常是相反的，其意义是可以使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的变化。
（2）由促胰液素的发现实验可知盐酸能够刺激小肠黏膜细胞分泌促胰液素；促胰液素是人们发现的第一种激素，激素调节的特点之一是通过体液进行运输，促胰液素就是通过体液运输到胰腺；促胰液素与胰腺细胞上的特异性受体结合，促进胰腺分泌胰液。
（3）据题图可知当肠巨噬细胞外接收的乙酰胆碱减少时，与细胞上的受体发生特异性结合减少，对TNF-α运出细胞的抑制作用减弱，则导致运输到细胞外的TNF-α的浓度增加，炎症程度就增强。
（4）由题中表格的实验结果可知脂多糖（LPS）可使TNF-α的浓度增加，LPS+A处理比单独用脂多糖（LPS）的TNF-α的浓度较少，即知A处理可使TNF-α的浓度较少；据题图迷走神经的作用机理中推测A处理的可能作用机制，可以从N受体、TNF-α的合成、TNF-α的释放等角度入手，如增加N受体的数量、增强N受体结合乙酰胆碱的能力；或者降低TNF-α浓度、抑制TNF-α的合成；或者抑制TNF-α的释放、抑制囊泡运输等。
故答案为：
（1）副交感神经 可以使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的变化
（2）促胰液素 体液 胰液
（3）升高 增强
（4）抑制TNF-α的释放（或活性） 增加N受体数量
1、自主神经系统由交感神经和副交感神经两部分组成，他们对同一器官的作用通常是相反的。副交感神经能促进胃肠的蠕动和消化液的分泌，有利于食物的消化和营养物质的吸收。
2、题中图显示了迷走神经的作用机理：其可以促进胃腺、肠腺分泌消化液；其释放的乙酰胆碱可以和肠巨噬细胞膜上的N受体结合，进而抑制TNF-α运出肠巨噬细胞，因TNF-α具有促进炎症反应的作用，所以可通过这一系列过程产生抗炎效应。
3、由题中表格中实验处理及结果可知：大鼠炎症的强弱和TNF-α的浓度呈正相关；腹腔注射脂多糖（LPS）可使大鼠的TNF-α的浓度增加即炎症增强，腹腔注射LPS+A处理可使大鼠TNF-α的浓度比单独注射脂多糖（LPS）减弱，即比单独注射脂多糖（LPS）的炎症减弱。
本题考查了神经调节与激素调节的相关知识，还涉及到实验结果的分析和解释，需要考生有较强的图文分析能力和语言表达能力。
35.【答案】免疫防御 免疫自稳 免疫监视 体液免疫中，辅助性T细胞能够传递信息，激活B细胞；同时，辅助性T细胞释放的细胞因子能促进B细胞增殖、分化为浆细胞产生抗体 乙 病毒抗原含量多 全程接种+加强针 抗原 浆细胞 记忆B细胞
【解析】解：（1）人体免疫系统具有免疫防御、免疫自稳和免疫监视的功能。抗体是由浆细胞产生，而T细胞在体液免疫过程中的作用是：抗原呈递细胞将抗原传递给辅助性T细胞，刺激辅助性T细胞产生细胞因子，促进B细胞增殖分化出浆细胞，浆细胞产生抗体，所以能看到抗体的产生与辅助性T细胞数量的增加有一定的相关性。
（2）据图a分析，抗原检测在乙时间才可能得到阳性结果，因为此阶段被感染者体内才出现较多的病毒抗原，抗体与抗原结合形成沉淀。
（3）从图b两种情况对比可知，全程接种+加强针产生的抗体中和病毒的能力更强，所以当前能为个体提供更有效保护作用的疫苗接种措施是全程接种+加强针。当人体接种疫苗后，疫苗作为抗原可诱导B细胞增殖、分化为浆细胞和记忆B细胞。
故答案为：
（1）免疫防御 免疫自稳 免疫监视 体液免疫中，辅助性T细胞能够传递信息，激活B细胞。同时，辅助性T细胞释放的细胞因子能促进B细胞增殖、分化为浆细胞产生抗体
（2）乙 病毒抗原含量多（而且先迅速增加后减少）
（3）全程接种+加强针 抗原 浆细胞 记忆B细胞
1、免疫学应用分为免疫预防和免疫治疗等，主要包括：疫苗的应用，疾病的临床检测和科学研究，器官移植等。
2、第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，特点是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（又称后天性免疫）。引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原。
本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
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