【核心素养目标】人教版六上第三单元第三课时《蓝天向我们召唤》《飞天》教案

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人教版音乐六年级上册第三单元第三课时《蓝天向我们召唤》《飞天》教学设计
课 时：1课时
1、 教材分析：人民教育出版社六年级上册歌曲《蓝天向我们召唤》2003 年 10 月，我国首位宇航员杨利伟乘神舟五号载人航天飞船遨游太空胜利返航，轰动了世界，也在广大青少年中掀起了学习科学知识的热潮，这首歌曲正是在这样的背景下诞生的。歌曲为大调式、二段体。第一乐段音区较低，曲调具有叙述性，两个乐句并不对称，但具有平衡感；第二乐段音区逐步上移，在“飞吧，飞吧”处将节奏拉宽，与第一乐段形成对比，表达了青少年们想插上理想的翅膀去探索科学世界的愿望。
《飞天》是由明振江作词、叶小纲作曲，是影片《飞天》的插曲。影片《飞天》体现了我国航天员为实现自己的飞天梦想锲而不舍的牺牲精神，插曲《飞天》正表现了航天员不断追寻飞天梦想的心情。歌曲为两段体，第一部分比较抒情，用充满情感的旋律描述了世事的变换及作者对星河与时空的细腻情感；第二段情绪有所变化，音乐力度增强，表达了飞天之梦的厚重。
2、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
4、教学用具：多媒体课件、电子琴等
5、学生用具：课本
课题 《蓝天向我们召唤》《飞天》 第3课时 学科 音乐 年级 六年级
教学目标 审美感知目标：从神舟五号、十号发射成功的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。用自豪、热情的声音 准确演唱歌曲《蓝天向我们召唤》。艺术表现目标：充分运用视听结合的方法学习歌曲，指导学生以自豪、热情地声音来演唱歌曲，通过模唱的方法，唱好四分休止符、八分休止符和顿音，使演唱更加生动。创意实践目标：在合作探究的活动中，学生能自主学唱歌曲和处理歌曲。学唱歌曲《蓝天向我们召唤》，能自主设计演唱形式并进行歌曲处理。文化理解目标：从神舟五号的成功发射,引出歌曲——《蓝天向我们召唤》。激发学生树立远大理想,树立为国争光的远大志向。
重点 感受作品所传达的对宇宙的无限探索之情。
难点 能够用自豪、热情地声音演唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知导入 组织教学，师生问好。师：提到“蓝天”，你想到了什么词？师：美丽、深邃、神秘、飞翔等，蓝天让我们充满了无数的遐想。伟大的科学家们经过不懈地努力和艰苦的探索，使得“神五、神六、神七”等一艘艘宇宙飞船巍然上天，为我们解答着宇宙之谜。师：下面就让我们来感受这些伟大的时刻吧！ 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:2003年10月，我国首位宇航员杨利伟乘神州五号载人航天飞船遨游太空胜利返航，轰动了世界，也在广大青少年中掀起了学习科学知识的热潮，为了讴歌航天工作者们自强不息、勇攀科学高峰的精神，音乐家们创作了很多作品，今天我们就来学习其中的一首《蓝天向我们召唤》。1、背景简介2、聆听《蓝天向我们召唤》1）歌曲是几拍子 2）歌曲的情绪是怎样的？3、聆听《蓝天向我们召唤》1）歌曲的节奏和旋律是怎样的？歌曲分为几个乐段？4、作者简介发声练习节奏练习有感情的朗读歌词，品味歌词含义8、请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。9、视唱歌曲A段，A段有什么特点？10、第一乐段音区较低，曲调具有叙述性。节奏中出现了四分休止符、八分休止符、切分音及跳音，这些节奏赋予了歌曲以动感，对音乐情绪的发展起到了推动作用。11、你能试着把歌词填进去吗？请你来唱一唱！12、视唱歌曲B段，B段有什么特点？13、第二乐段旋律激昂、豪迈，充满自豪感，第二乐段为合唱，在每个乐句的第一小节两个声部节奏错开对应，其他各处节奏均相同，甚至连旋律也有多处相同，为支声性的二部合唱。14、老师弹奏高声部旋律，学生演唱低声部，老师弹奏低声部旋律，学生演唱高声部。与第一乐段形成对比，表达了青少年们想插上理想的翅膀去探索科学世界的愿望。15、请你填入第二段歌词，一起来唱一唱吧！16、让我们带着乐观、自豪的情绪再次感受《蓝天向我们召唤》。 学生认真听，回答老师的问题。1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《蓝天向我们召唤》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。　　　　　　　2、教师将学生分成两组进行二声部演唱，比一比哪个组演唱的声音连贯、气息悠长，音高、节奏准确。有感情地演唱歌曲。　　　 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展知识 自古以来。人们就对浩瀚的宇宙太空充满渴望，飞天的梦想已经实现。中国航天员曾多次进入太空，并向着更高的目标迈进。我们接着来欣赏一首关于《飞天的歌曲》背景简介作者简介朗读歌词，体会歌词描述的情景和歌词中蕴含的内涵。 为学生拓展关于歌曲的知识
课堂小结 本节课通过学习歌曲《蓝天向我们召唤》《飞天》，同学们是否对神州飞船有了热切的向往？你们是否对航天英雄们产生了由衷的敬仰呢？希望同学们就像我们歌词里面所说的“插上科学理想的翅膀，飞翔在祖国的万里云天！”希望同学们能带着对宇宙和科学的探索精神，努力学习，为我国航天事业做出贡献！ 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 《蓝天向我们召唤》节拍 4/4拍速度 中速稍快情绪 紧凑、跳跃地 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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