2022-2023学年云南省红河州建水实验中学高一（上）月考语文试卷（11月份）（含解析）

2022-2023学年云南省红河州建水实验中学高一（上）月考语文试卷（11月份）
一、现代文阅读（本大题共8小题，共35.0分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
先秦哲学家荀子在《乐论》中说：“不全不粹不足以谓之美。”这话运用到艺术美上就是说：艺术既要极丰富地表现生活和自然，又要提炼，提高，集中，更具普遍性地表现生活和自然。由于“粹”，由于去粗存精，艺术表现里有了“虚”“洗尽尘淬，独存孤迥”。由于“全”，才能做到孟子所说的“充实之谓美，充实而有光辉之谓大”。“虚”和“实”辩证的统一，才能完成艺术的表现，形成艺术的美。
中国传统的绘画艺术很早就掌握了这虚实相结合的手法。例如近年出土的晚周帛画凤夔人物、汉石刻人物画、东晋顾恺之《女史箴图》等，我们见到一片空虚的背景上突出地集中地表现人物行动姿态，删略了背景的刻画，正像中国舞台上的表演一样。中国舞台表演方式是有独创性的，我们愈来愈见到它的优越性。老艺人说得好：“戏曲的布景是在演员的身上。”演员集中精神用程式手法、舞蹈行动，“逼真地”表达出人物的内心情感和行动，就会使人忘掉对于剧中环境布景的要求，不需要环境布景阻碍表演的集中和灵活，“实景清而空景现”，留出空虚来让人物充分地表现剧情，剧中人和观众精神交流，深入艺术创作的最深意趣，这就是“真境逼而神境生”。例如川剧《刁窗》一场中虚拟的动作既突出了表演的“真”，又同时显示了手势的“美”，因“虚”得“实”。《秋江》剧里船翁一支桨和陈妙常的摇曳的舞姿可令观众“神游”江上。八大山人画一条生动的鱼在纸上，别无一物，令人感到满幅是水。我最近看到故宫陈列齐白石画册里的一幅画，画一枯枝横出，站立一鸟，别无所有，但用笔的神妙，令人感到环绕这鸟的是一片无垠的空间，和天际群星相接应，真是一片“神境”。
中国的绘画、戏剧和中国另一特殊艺术——书法，具有共同的特点，这就是它们里面都是贯穿着舞蹈精神，由舞蹈动作显示虚灵的空间。唐朝大书法家张旭观看公孙大娘剑器舞而悟书法，书法中虚灵空间所展现的流畅动态，既是美的，同时又能表现生活的真实。书法的美感也正是千百年传承的民族表现形式。如果取消这种动态，代之以纯现实的做工，那就是取消民族传统。
中国艺术上这种善于运用舞蹈形式，辩证地结合着虚和实，这种独特的创造手法也贯穿在各种艺术中。大而至于建筑，小而至于印章，都是运用虚实相生的审美原则来处理，而表现出飞舞生动的气韵。由舞蹈动作伸延，展示出来的虚灵的空间，是构成中国绘画、书法、戏剧、建筑里的空间感和空间表现的共同特征，而造成中国艺术在世界上的特殊风格。研究其特殊贡献，有助于人类的美学探讨和艺术理解的进展。
（摘编自宗白华《中国艺术表现里的虚和实》）材料二：
在中国的艺术理论中，“虚”与“实”是一对极为重要且内涵复杂的范畴，关乎古代的绘画、书法、小说、诗词、戏曲等等艺术表现形式。这一思想可以上溯至先秦道家、儒家理论，而历朝历代的文艺评论家对此皆有不同的解读和推进。宗白华先生十分重视这一对范畴，并称其为“中国美学思想的核心问题”。而在《美学散步》一书中，更以《论文艺的空灵与充实》《中国艺术表现里的虚和实》等专文加以着力阐述。今就宗先生及前人之论，对“虚实之辨”在中国古代书画理论中的脉络加以梳理，并对启发思考之处加以论述，以为读书之得。
首先，宗先生将虚实问题上升到哲学宇宙观的高度，讨论其在中国思想史上的源头。一派为孔孟，一派为老庄；老庄认为“虚比真实更真实，是一切真实的原因。没有虚空存在，万物就不能生长，就没有生命的活跃”，而孔孟则以“充实之谓美”，并且“不停留于实，而是要从实到虚，发展到神妙的意境”。虽分两派，但实际上并不矛盾，“都认为宇宙是虚和实的结合，也就是《易经》上的阴阳结合”。正如宗先生所说，虚和实作为相互依存的两面，不可舍此取彼。这种思路在魏晋玄学便已得到阐述，王弼等人在维持贵“无”的基本思路的同时，亦有条件地肯定了“有”的相对意义。在《老子指略》中，他谈到：“然则，四象不形，则大象无以畅；五音不声，则大音无以至。四象形而物无所主焉，则大象畅矣；五音声而心无所适焉，则大音至矣。”没有具体四象作为物之主，则大道之象亦不能显现。这就引连至艺术的创作如何体现虚实结合的问题。
其次，若要讨论艺术创作如何虚实结合，则先应明确虚实何谓。具体以书画艺术而言，宗先生引用清代画家方士庶《天慵庵随笔》中的话来说明：
山川草木，造化自然，此实境也。因心造境，以手运心，此虚境也。虚而为实，是在笔墨有无间，故古人笔墨具此山苍树秀，水活石润，于天地之外，别构一种灵奇。或率意挥洒，亦皆炼金成液，弃滓存精，曲尽蹈虚揖影之妙。
宗先生引述此语，实则是为了说明，外在的山水是“实”，而引起画家主观生命情调和想象的是“虚”。“外师造化，中得心源”，“造化”是“实”，而“心源”则是“虚”。此说已颇明晰，然而我们仍可以切近绘画实践，在其中将“虚”与“实”的含义揭出数层。每一层次都对应于不同的创作阶段，而层层都彰显了虚实相生的必要性。
（摘编自刘子琪《由宗白华＜美学散步＞论中国艺术中的“虚”与“实”》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ______
A．《乐论》中“粹”指去粗存精，提炼提高集中，更具普遍性地表现生活和自然。
B．古人在绘画中善用虚实关系处理空间的方法，与中国舞台表演方式有相通之处。
C．戏曲不需舞台逼真布景，只需演员用程式手法和舞蹈，就能表达出剧情的意趣。
D．将舞蹈形式贯穿到中国的各种艺术中，造就了中国艺术区别于世界的特殊风格。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ______
A．中国很早就追求艺术美，要形成艺术美，就必须做到“虚”和“实”辩证统一。
B．《女史箴图》中删略背景、突出人物的形式，证实了“不全不粹不足以谓之美”。
C．艺术空间存在因虚得实，如齐白石画虾在纸上，别无他物，令人感到满幅是水。
D．中国绘画、戏剧、书法都蕴含舞蹈精神，如果通晓舞蹈就能理解这些艺术之美。
3. 结合材料内容，下列选项中不能体现宗白华虚实观的一项是 ______
A．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，景中包含了诗人对朋友依依不舍的深情厚谊。
B．《琵琶行》：冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
C．油画《父亲》借枯黑干瘦布满皱纹的脸、深陷的眼睛，展现作者既歌颂又同情的情感。
D．中国建筑用朱红作屋身的颜色，用彩色绘画装饰梁架斗拱等，体现了用色大胆的特点。
（3）请简要分析材料二的论证特点。
4. 宋徽宗出题考绘画，题目是“深山藏古寺”。有一幅画只画了一个老和尚在山脚下的小溪边挑水。宋徽宗拍案叫绝：“此画当取第一！”请结合材料观点分析宋徽宗为何评此画为第一。
阅读下面的文字，完成下列各题。
会飞的福字
李丰
狗娃想起那架纸飞机时，纸飞机正朝着墙头飞去。狗娃迅速跑到墙根伸手去拦，可还是晚了一步，他眼巴巴地看着纸飞机擦着他的指尖，飘过了半人高的墙头，巧妙地越过一垄柿子架，又快速躲过一只母鸡的飞扑，最终钻进牛棚。
当它一路抵达目的地的当儿，隔壁串秧子家的奶牛毫不客气地上去，用大牛蹄子踩了一脚，之后又转身在上面浇了一泡尿，还把屁股撅得老高，尾巴一甩一甩地向狗娃示威。
随着这泡尿，狗娃的脸色由好看的粉柿子变成了白角瓜，又由白角瓜变成了紫皮茄子，鬓角渗出的豆大汗珠被正午的阳光晃得闪着金星星。旁边的狗娃媳妇也霎时间明白是咋回事了，她嗷唠一嗓子扑向七岁的儿子豌豆。
“你个养不熟的败家子，看我怎么打你！”
豌豆见娘疯了似的扑过来，忙躲到爹的后面：“爹……爹……咋了？咋了？是你让的啊！”
豌豆不知道自己咋把娘气成了这样，自己不就用一张福字叠了个小飞机吗？可这又咋了，年早都过完了，这福字留着还有啥用啊？再说，叠飞机是爹同意的，怎么飞机飞到隔壁，娘就疯成了这样了？
狗娃一把把媳妇推开，回头瞪了一眼豌豆，又转身抓住媳妇的胳膊把她拽进屋。豌豆被爹瞪得心里发毛，他想跟进去，可门被爹在里面插上了。
“你咋呼啥，怕隔壁不知道啊？”狗娃连忙捂住媳妇的嘴巴。
“你个葫芦脑袋，你脑子咋不拿事呢？那不是串秧子家给咱打的欠条吗？五千块呀，都让牛尿泡花了，串秧子还能认账吗？”狗娃媳妇急得眼里汪起两团蒙蒙的雾。
“我哪儿知道是那张福字啊，咋这么巧呢？”狗娃背着手在屋里踅着弯弯，他来回走得急，碰倒了椅子，碰翻了米篓，踅了不知多少圈也没能想出个好招儿来。
最后他一跺脚：“唉！该着，没就没了吧，串秧子家也不容易，他得了重病下不了炕，媳妇又是个哑巴。这两年要不是他媳妇脑筋活，四处借钱买了这奶牛，卖牛奶给串秧子买药维持着，串秧子早就没了，咱就当做善事扶贫了吧！”
“放屁！”狗娃媳妇上去给了男人一杵子。狗娃没提防，一下子闹个仰八叉。“那可是五千块呀！是我一分一分攒的呀！”狗娃媳妇恨不得用眼里的雾水把狗娃淹了。
狗娃看媳妇急成这样，忙从地上爬起来，换一种语气：“你急啥，依我看啊，串秧子媳妇还真不一定丧良心。”
“欠条都没了还认啥账啊？这一年，咱这汗珠子算白摔了。”
两口子在这儿闷着不言语，冷不丁屋外的豌豆打破了沉默：“爹……爹……快开门，飞机又飞回来了！”
狗娃两口子一听赶忙打开门。豌豆手里拿着个纸飞机高兴地蹦到屋里：“噢，又飞回来喽！”欢快得像林间的小鹿。
狗娃觉得很奇怪，他赶紧抢过纸飞机，发现那也是用一张红红的福字叠的，却不是让奶牛踏了的那张。狗娃忙展开，只见福字背面写着字，是一张欠条。确切地说，是一张和飞到串秧子家那张内容一模一样的欠条。只是欠条下面多了几行字：
“狗娃哥，我在牛棚里发现欠条弄花了，就又写了一张，再次谢谢你们能借钱给我。还有那些好心人，我都一一记着呢。东头柱子哥扛来过两袋米，我给他钱他没要；西头宝根叔去年开春时，用四轮子帮我们犁地，也不收钱；还有月桂嫂偷偷放在我家院子里的一筐鸡蛋，我都忘不了。这些债我都是要还的……”
他们看时，豌豆也在看，他见爹娘不再像刚才那么焦急发怒了，就把红扑扑的小脸凑过去，试探着问：“爹，这飞机我还能玩吗？”
狗娃看看媳妇，又看看豌豆稚气的小脸，想都没想：“能，能，拿去玩吧！”
他转向媳妇：“家里还有钱吗？”狗娃媳妇啥也没说，默默地点了点头。
豌豆得到了允许，接过纸飞机，高兴得满院子蹦着、跑着、喊着，他跳上了墙头，将军一样小手用力一挥，福字飞机立即迎着微风，在阳光下自由飞翔。
（节选自2015年第1期《小说月刊》）
5. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是 ______
A.豌豆玩纸飞机后，详细描写了狗娃的脸色变化，并通过语言描写豌豆娘的发火，暗示纸飞机的重要性。
B.通过豌豆的心理描写，说明孩子不明纸飞机承载的事理，所以对娘的发疯不理解，只是表现出来一种害怕。
C.为了面子狗娃拽媳妇进屋，其实豌豆也意识到问题的严重性，这一经过也说明了狗娃媳妇把带福字的纸飞机看得很重。
D.狗娃能够从串秧子家实际情况出发，体会到家庭的不容易，跟媳妇的形象形成对比，也衬托出媳妇的自私和冷漠。
6. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是 ______
A.小说开篇运用倒叙手法，通过狗娃拦纸飞机这一情节，交待了故事的主要人物，并巧妙地设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
B.小说善于运用细节描写塑造人物形象，如“高兴地蹦到屋里”“把红扑扑的小脸凑过去”等细节刻画出豌豆的贪玩和天真。
C.小说明写狗娃夫妇因欠条引发的冲突，暗写串秧子媳妇重写欠条的过程，这样的安排使故事情节更为集中，主题更为丰富。
D.狗娃媳妇在欠条丢失后抱怨忧虑，欠条复得后通情达理，小说通过这一变化成功塑造了一个纯朴善良的普通农村妇女形象。
7. 小说以福字飞机“在阳光下自由飞翔”结尾，这样处理有什么用意？
8. 小说的语言富有乡土气息，请结合作品简要赏析。
二、文言文阅读（本大题共5小题，共20.0分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
为学
彭端淑
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣：不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也； 吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之
去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏可恃而不可恃也自恃其聪与敏而不学者自败者也
昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而学不倦者，自力者也。
【乙】
炳烛夜读
晋平公问于
师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而
戏其君乎？”师旷曰：“盲臣①安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光； ”平公曰：“善哉！”
【注释】①盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。
【丙】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃
始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A．是故聪与敏/可恃而不可恃也/自恃其聪与敏而不学者/自败者也/
B．是故/聪与敏可恃/而不可恃也/自恃其聪与敏而不学者/自败者也/
C．是故聪与敏/可恃而不可恃也/自恃其聪与敏/而不学者/自败者也/
D．是故/聪与敏可恃/而不可恃也/自恃其聪与敏/而不学者/自败者也/
10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ______
A．“吾欲之南海”的“之”与《师说》中“郯子之徒”的“之”含义不相同。
B．“安有为人臣而戏其君乎”与《劝学》中“登高而招”的“而”用法不同。
C．“晋平公问于师旷曰”的“于”与《劝学》“取之于蓝”的“于”含义不同。
D．“蒙乃始就学”的“乃”与《师说》“今其智乃反不能及”的“乃”含义相同。
11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 ______
A．富和尚认为，穷和尚仅凭一个水瓶和饭碗不能到达南海，结果穷和尚成功到了南海，这说明运气是成功的一个条件。
B．蜀国距离南海有几千里路，富和尚不能到达而穷和尚到达了。作者采用对比手法，目的是为了告诉我们为学的道理。
C．《炳烛夜谈》的故事告诉我们要活到老，学到老，只要学习，永远不晚，正如《劝学》中所说“学不可以已”。
D．鲁肃和吕蒙之间的对话，既从侧面烘托出孙权劝说吕蒙“就学”的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的重要性。
12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。
②老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？
13. 彭端淑的《为学》告诉我们什么学习的道理？
三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）
阅读下面这首诗歌，完成各题。
夜坐
宋杨万里
背壁青灯劝读书，窥窗素月唤看渠①。
向来诸老端何似，未必千年便不如。
春后春前双雪鬓，江南江北一茅庐。
只愁夜饮无供给，小雨新肥半圃蔬。
【注】①渠：他。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 ______
A．“青灯”光焰摇曳，“素月”窥窗、唤看，运用拟人手法将月夜读书场景写得颇有情趣。
B．领联诗人思接千载，自问自答，其中既有评价也有感慨，用语浅近自然，又充满了理趣。
C．颈联通过“春后春前”写出时间的流转，“江南江北”写出空间的转换，情感含蓄蕴藉。
D．尾联末句以景结情，景物清新明丽，形象地反衬诗人哀愁之情，给读者广阔的想象空间。
15. 诗人在夜坐时有哪些感悟？请结合诗句内容分析。
四、默写（本大题共1小题，共6.0分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 世界上最可怕的事，是比你优秀的人比你还努力。韩愈在《师说》中亦说：“ ______ ， ______ ”，所以我们没有理由不努力。
(2) 荀子在《劝学》中说“ ______ ”“ ______ ”，这两个比喻使我们明白今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。
(3) 温庭筠《更漏子》“梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明”，李清照在《声声慢》中“ ______ ， ______ ”用笔更直而情更切。
五、作文（本大题共1小题，共60.0分）
17. 阅读下面的材料，按照要求作文。
香樟对白杨说：“你的叶子到了冬天就落光了，光秃秃的树枝真难看，哪像我，终年翠绿，枝繁叶茂，美丽无比。”白杨说：“是的，我不如你：春天来了，我绽绿；冬天来了，我凋零。就这么平常而简单。”不久，一场大雪降临了，香樟身上满是翠绿的叶子，雪堆积在上面，最后由于重量太大把树枝压断了。白杨由于叶子已经落尽了，全身枝桠伸展，安然无恙，轻松自如。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
六、其他（本大题共5小题，共20.0分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
可以说，苦功夫是读书学习的门槛，如何跨越这道门槛？不妨通过“精选、精品、精思、精用”的方式，将读书看作品茗。精品之，才愈发得其醇香。
的书籍中，蕴藏着文明的记忆，集聚着智慧的结晶。选择一本好书，如同结识一位挚友，“交谈”之中体会人间五味、“聆听”之际感悟个中真谛。怀有潜心钻研的工匠精神，对妙语珠字精抠细品，方能读有所获。只有用思考、质疑和批判的态度读书，才能甄别精华和糟粕，理清有用和无用，把书读深、读透、读精。只会死读书而不能有效运用的人，学问再多也是 。在用的过程中，要有“板凳甘坐十年冷，文章不写半句空”的毅力与决心，远沽名钓誉之心，戒 之意，去冒进浮躁之气。“世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那，世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。”读书“精”到极致才能有“质”的飞跃。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 文中画横线的句子有四处表达不当，请进行修改，不得改变原意。
20. 文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
绿茶被誉为“国饮”。对绿茶，国内开展了大量的科学研究，① ：绿茶确实含有与人体健康密切相关的一些成分，茶叶不仅具有提神清心、清热解暑等作用，还对心脑血管等疾病② 。茶叶具有药理功效的主要成分是茶多酚、咖啡碱、脂多糖、茶氨酸等。
近年来，恩施富硒茶深受追捧，是很多人眼中的“灵丹妙药”。恩施富硒茶产于世界硒都——湖北恩施，因为③ ， 硒是人体必需的元素，能提高人体免疫力，促进淋巴细胞的增殖及抗体和免疫球蛋白的合成，对结肠癌、皮肤癌、肝癌等多种癌症具有明显的抑制作用。
21. 下列句子中的“一般”和文中画横线处的“一般”，用法相同的一项是 ______
A.他说出啥意见一般都会得到大家的尊重，这点小事更不在话下了。
B.她以为要救中国，一定先要有学问，还要有一般志同道合的朋友。
C.麦浪一起一伏，仿佛大地也漾起绸缎一般的锦纹。
D.他上课总是不由自主地走神，做作业也不认真，所以成绩一般。
22. 在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，每处不超过10个字。
答案和解析
1~4.【答案】D、D、D、
【解析】（1）D.“将舞蹈形式贯穿到中国的各种艺术中，造就了……”偷换概念。根据原文“由舞蹈动作伸延，展示出来的虚灵的空间，是构成中国绘画、书法、戏剧、建筑里的空间感和空间表现的共同特征，而造成中国艺术在世界上的特殊风格”可知，造成特殊风格的是由舞蹈动作伸延、展示出来的虚灵的空间，而非舞蹈形式。
故选：D。
（2）D.“如果通晓舞蹈就能理解这些艺术之美”说法绝对。原文说的是“中国的绘画、戏剧和中国另一特殊艺术——书法，具有共同的特点，这就是它们里面都是贯穿着舞蹈精神，由舞蹈动作显示虚灵的空间”，并不能由此推论出“如果通晓舞蹈就能理解这些艺术之美”。
故选：D。
（3）D.“用朱红作屋身的颜色”“用彩色绘画”“用色大胆的特点”体现的只是色彩的运用，不能体现虚实关系。
故选：D。
（4）首先从论证的提出方式来看，材料二开篇首先提出话题“在中国的艺术理论中，‘虚’与‘实’是一对极为重要且内涵复杂的范畴，关乎古代的绘画、书法、小说、诗词、戏曲等等艺术表现形式”，并在此基础上于段末直截了当地提出“今就宗先生及前人之论，对‘虚实之辨’在中国古代书画理论中的脉络加以梳理，并对启发思考之处加以论述，以为读书之得”的写作目的，非常直接醒目、开门见山。
从论证结构来看，作者先在第一段末总体提出自己的写作目的，然后在第二段说“首先，宗先生将虚实问题上升到哲学宇宙观的高度，讨论其在中国思想史上的源头”“这就引连至艺术的创作如何体现虚实结合的问题”，第三段则由此引入“其次，若要讨论艺术创作如何虚实结合，则先应明确虚实何谓”。在此基础上，作者最后总结道“此说已颇明晰，然而我们仍可以切近绘画实践，在其中将‘虚’与‘实’的含义揭出数层。每一层次都对应于不同的创作阶段，而层层都彰显了虚实相生的必要性”。这显然符合总分总的论证结构，而分论点之间又有层层递进的意味。
至于论证方法上面，综合运用了引用论证、类比论证等多种论证方法，增强了文章的说服力。比如：“老庄认为‘虚比真实更真实，是一切真实的原因。没有虚空存在，万物就不能生长，就没有生命的活跃’，而孔孟则以‘充实之谓美’，并且‘不停留于实，而是要从实到虚，发展到神妙的意境’”运用了引用论证和对比论证的手法；“在《老子指略》中，他谈到：‘然则，四象不形，则大象无以畅；五音不声，则大音无以至。四象形而物无所主焉，则大象畅矣；五音声而心无所适焉，则大音至矣。’”和“宗先生引用清代画家方士庶《天慵庵随笔》中的话来说明：山川草木，造化自然，此实境也……”都是引用论证。
（5）依据材料二“宗先生引述此语，实则是为了说明，外在的山水是‘实’，而引起画家主观生命情调和想象的是‘虚’”，按照虚实相生的理论，中国绘画中外在的山水为实，引起人们想象的是虚，虚和实互相依存。在本画中，画中的山、水以及在山脚下挑水的老和尚是实，启发欣赏者联想到藏在深山中的古寺是虚，虚实相生。画中不见寺庙，只有老和尚，用一个和尚点出“藏”字，这样就可以不画古寺而古寺自在画中，构思独到，恰中命题，堪称绝妙，所以此画当为第一。
答案：
（1）D
（2）D
（3）D
（4）①开门见山，提出写作目的“今就宗先生及前人之论，对‘虚实之辨’在中国古代书画理论中的脉络加以梳理，并对启发思考之处加以论述，以为读书之得”。
②结构上总体采用总分总结构，主体部分采用层递式。从哲学宇宙观、艺术创作等层面对“虚实之辨”进行论证。
③论证方法上采用引用论证、类比论证等多种论证方法使文章具有说服力。
（5）①外在的山水是实，引起人们想象的是虚，虚和实互相依存；②老和尚在山脚下挑水是实，启发欣赏者联想到藏在深山中的古寺是虚，虚实相生；③用一个老和尚点出“藏”字，不画古寺而古寺自在画中，构思独到，所以此画当为第一。
（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对选项是否能体现材料相关观点的辨析能力。答题时要读懂题干要求，明确相关材料的论点，然后仔细比对各个选项，作出正确的选择。
（4）本题考查学生对材料论证特点的理解和分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容进行分析。
（5）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要读懂材料内容，结合具体内容进行分析。
选择题干扰项设置常见错误类型：
1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。
5~8.【答案】D、A、、
【解析】（1）D．“也衬托出媳妇的自私和冷漠”分析错误，狗娃媳妇有情绪很正常，这一情节安排主要是为后文突出邻里关爱、感恩这一主题作铺垫。
故选D。
（2）A．“小说开篇运用倒叙手法”分析错误，小说开篇没有运用倒叙手法，而是按照事件发生发展的先后顺序写的，属于顺叙的手法。
故选A。
（3）①从情节结构上来看，小说标题是“会飞的福字”，开篇就写“狗娃想起那架纸飞机时，纸飞机正朝着墙头飞去”，结尾再写儿子玩纸飞机，就照应了开头和标题，形成了首尾呼应的结构。
②从表达主题来看，飞机是用欠条折成的，狗娃却允许儿子拿着当玩具，可见狗娃不再把串秧子家的欠账放在心上，表明串秧子媳妇的做法感动了狗娃，也表明狗娃真心实意想帮助串秧子家，表达出人与人之间的关爱与感恩，起到了升华主旨的作用。
③从艺术效果来看，小说结尾描写了一个小孩子玩纸飞机的场面，具有画面感，也留给读者以想象的空间，引人回味。
（4）①从使用的词语来看，“狗娃”“眼巴巴”“一垄柿子架”“串秧子”“唉！该着”等名词、动词、语气词，都具有典型的乡土气息，充满生活情趣。
②从修辞的角度来，作者写狗娃脸色的变化“由好看的粉柿子变成了白角瓜，又由白角瓜变成了紫皮茄子”用乡村常见的事物打比方，新颖别致。
③从人物语言来看，如狗娃媳妇骂儿子“你个养不熟的败家子”，骂狗娃“你个葫芦脑袋”都具有乡土色彩，小说整体上多用口语，自然质朴。
答案：
（1）D
（2）A
（3）①照应标题，与开头豌豆玩纸飞机的事情相呼应；②升华主旨，象征关爱、感恩之情在邻里间互相传递；③增添画面感，给读者留下想象空间。
（4）①大量使用极富乡土气息的方言土语，如极具乡村特点的名词、动词、语气词，鲜活真实。②修辞的运用极富乡土气息，新颖别致。③人物对话具有浓厚的乡土味；整体语言风格质朴自然。
（1）本题考查对小说相关内容的分析鉴赏能力。答题时要整体把握小说内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。解答此题，应从人物形象、手法分析、环境描写、主题理解等角度分析判断。答题时明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。
（3）本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。解答此类题目要针对题干问题找到与之相关的描写，从内容、结构和主旨方面分析其作用。
（4）本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，可从用词、修辞手法和人物的语言几个方面思考。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
9~13.【答案】A、D、A、、
【解析】（1）句意：因此聪明与有才学，可以依赖而又不可以依赖；（那些）自以为聪明，有才学但并不学习的人，是自己毁了自己。
“是故聪与敏可恃而不可恃也”与后文的“昏与庸，可限而不可限也”意思相对，句式对称。故应在“可恃”前断句，排除BD。
“自恃其聪与敏”和“不学”两者由“而”连接，前后构成转折关系，关系紧密，中间不可断开，排除C。
故选：A。
（2）D.“蒙乃始就学”的“乃”，副词，于是，就。句意：吕蒙于是开始学习。
《师说》“今其智乃反不能及”的“乃”，副词，竟然。句意：现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了。“乃”的含义不相同。
故选：D。
（3）A.“这说明运气是成功的一个条件”错误。应是生动形象地说明了难与易的辩证关系，告诉我们“事在人为”的道理。
故选A。
（4）①“旦旦”，每天；“怠”，懈怠；“迄”，等到；“昏”，愚笨。译文：我每天不停地学习，长时间不懈怠，等到学成了，也就不知道自己是真的愚笨还是真的平庸了。
②“炳”，点燃；“孰与”，与……相比，哪一个更……；“昧行”，黑暗中行走。译文：晚年的时候喜欢学习，就像点火烛一样明亮，点上火烛和在黑暗中走路哪个好呢？
（5）本文中，作者首先从天下事的难易说起，指出难易的关键在于做与不做。接着就转到了学习方面，指出学习也是这样，只要肯学，困难的学问也变得简单。作者接着以自己为假设，指出天赋并不重要，重要的是学习的态度。再接着作者以蜀之鄙二僧的故事，指出坚持不懈的重要性。最后一段，作者做了总结，天赋不重要，重要的是不知疲倦地学习，靠自己的努力取得成功。所以，这篇文章主要讲学习贵在坚持的重要性。只要坚持学习，最后一定能够取得成功。
答案：
（1）A
（2）D
（3）A
（4）①我每天不停地学习，长时间不懈怠，等到学成了，也就不知道自己是真的愚笨还是真的平庸了。
②晚年的时候喜欢学习，就像点火烛一样明亮，点上火烛和在黑暗中走路哪个好呢？
（5）学习贵在坚持。如果一个人有很高的天赋而不学习，最后也会一事无成；而一个禀赋一般的人，如果坚持学习，最后也会取得不错的成果。
参考译文：
【甲】
为学
彭端淑
天下的事情有困难和容易的（区别）吗？努力去做这件事，那么困难的事也变得容易了。不做这件事，那么容易的事也变得困难了。人们做学问有困难与容易的（区别）吗？（只要）去学，那么难的学问也变得容易了；（如果）不学，那么容易的学问也变得困难了。
我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，赶不上别人。我每天不停地学习，长时间不懈怠，等到学成了，也就不知道自己是真的愚笨还是真的平庸了。我天资聪明，超过别人；我才思敏捷，超过别人。如果摒弃而不用，那跟愚笨和平庸的人就没有什么区别了。孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。既然这样，那么愚笨平庸，聪明敏捷的功用，难道是永远不变的吗？
蜀国的边境有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想要去南海，怎么样？”富和尚说：“你凭借什么前往（南海）？”穷和尚说：“我只要带一个瓶子和一个饭钵就足够了。”富和尚说：“我几年来（一直）想要雇船南下，还没能够去成呢，你凭借什么前往（南海）？”到了第二年，穷和尚从南海回来，把这件事告诉了富和尚。富和尚脸上露出了惭愧的表情。
蜀国距离南海，不知道有几千里的路，富和尚不能到南海，而穷和尚到了。人们立志求学，难道还不如蜀国边境的那个穷和尚吗？因此聪明与有才学，可以依赖而又不可以依赖；（那些）自以为聪明，有才学但并不学习的人，是自己毁了自己。昏庸与愚钝，可以限制而又不可以限制；（那些）自己不受昏庸限制而用心学习、不倦怠的人，是靠自己努力学成的。
【乙】
炳烛夜读
晋平公问宫中的乐师师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”乐师师旷回答说：“为什么不点燃火把呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”乐师师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳的光明一样；中年的时候喜欢学习，就像正午太阳的光芒一样；晚年的时候喜欢学习，就像点火把一样明亮，点上火烛和在黑暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊!”
【丙】
孙权劝学
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。
（5）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求概要作答。
翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
14~15.【答案】D、
【解析】（1）D．“形象地反衬诗人哀愁之情”错误，这里没有反衬，诗人通过眼前的明丽景色，展现出读书的要义，呈现出一种自然的趣味，并没有“哀愁之情”。
（2）“背壁青灯劝读书，窥窗素月唤看渠”运用拟人的手法，告诫人们要珍惜时间，不能辜负光阴。“向来诸老端何似，未必千年便不如”写出时间易逝，要懂得静待花开，扎实奋进。“只愁夜饮无供给，小雨新肥半圃蔬”突出强调读书求学需要努力，要受得住寂寞，耐得住繁华。
答案：
（1）D
（2）①真实光阴，不负韶华；②刻苦奋进，努力求学；③读书求学，忍受孤独。
赏析：
“向来诸老端何似，未必千年便不如”，“一向”，素来。“诸老”，指作者所读书中的古人或书的作者。“端”究竟。“何似”，像什么。
“春後春前双雪鬓，江南江北一茅庐。只愁夜饮无供给，小雨新肥半圃蔬。”“雪鬓”，指鬓发已白如雪。“茅庐”，茅草屋。“庐”，本指乡村一户人家所占的房地，引申为村房或小屋。“肥”做动词，使蔬菜肥壮。“圃”，此指种蔬菜的园地。
这首诗写作者夜坐读书时的感念。从“向来”二句可知，他立志要赶超前人，但要如此，必须付出艰苦的努力。“春前春后”二句正是写他勤学不倦，力践前言。
诗中写“青灯”能劝人读书，“素月”能唤人看他，正愁“夜饮无供给”时，小雨却恰好下起来了，可以滋肥园子里的蔬菜。作者连用拟人手法，使得这首诗显得格外活跃飞动。
读此诗，读诸如此类劝学诗，有所感触的是，作者对他人劝学，往往现身说法，因为他们自己都有过苦读善学的经历，以亲身体会讲出深刻而又明晰的道理，让读者在阅读享受的同时受到启示，得到教诲，劝学的目的也就达到了。
（1）本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生准确把握诗歌思想情感的能力。解答此题一要关注诗歌中的“情语”，这些关键词语可以帮助我们了解作者的感情倾向；二要关注诗歌中的“景语”，景物的特征和意境特点与情感之间有密切的关系；三要结合作者的生平经历和作品的时代背景，做到知人论世。分析诗歌情感要结合全诗，逐联分析，才不会遗漏要点。
诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
16.【答案】【小题1】其出人也远矣,犹且从师而问焉
【小题2】而青于蓝,而寒于水
【小题3】梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴
【解析】故答案为：
（1）其出人也远矣 犹且从师而问焉（重点字：犹）
（2）而青于蓝 而寒于水（重点字：蓝）
（3）梧桐更兼细雨 到黄昏、点点滴滴（重点字：兼）
本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
《劝学》名句辑录：
1.开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。”
2.韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这与《劝学》篇中指出的“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点是相同的。
3.只要坚持就会成功。正如《荀子 劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”
17.【答案】 大道至简
当大雪降临，枝繁叶茂的香樟被大雪的重量压断，而光秃秃的白杨却能在风雪中伸展枝桠，安然自如。相信懊悔不已的香樟终于明白了，“简单才是生命的真谛。”
（借香樟之悟提出中心论点：简单才是生命的真谛。开门见山，简洁）
梭罗有言：“把生活逼入绝境，简单、简单、再简单。”当他扛把斧头，在自然中自给自足地栖居时，他做到了将生活逼入了简单的绝境。他刈除门前的杂草，正如他刈除生活中的繁文缛节。在瓦尔登湖畔，梭罗活得安然自如，正如那挺立的白杨时刻向世人昭示着简单的真谛。
（用名人名言，名人事迹佐证中心论点。围绕论点展开，不枝不蔓）
香樟树因枝叶太过繁茂终被大雪压断，而生活中也有不少人一味追求浮华，追名逐利，最终被自己伤害。于丹因在百家讲坛的讲演而深受追捧，然而成名后的于丹却变得越来越商业化，她的身影频繁地出现在各类活动中，只加汤不加料的心灵鸡汤也越来越让人难以接受。最终，于丹在北大受呛，在一片嘘喊声中只能悻悻离开。是的，身为学者，更应具有一颗简单朴素之心，怎能让浮华遮蔽双眼，最终怨及其身呢？
赵薇曾说：“平心而论，我是一个简单的人，我喜欢俭省。但有两样东西我不会俭省，那就是书和旅游。”是的，倘若赵薇没有那颗简单地 追逐美的心，又怎会有感人至深的《致青春》的诞生。正是因为简单，所以她才能倾尽全力完成自己心爱的事业，正是因为简单，她才能如此执着地完成心中的梦想。简单，让人活得更好，简单是离心灵最近的地方。
（联系当今现实用正反两例继续论证）
恐怕也正是这样，龙应台拒绝一切采访，背上相机，在大街小巷中上一个人的摄影课；杨绛先生才从来不开作品交流会，只是默默地创作；三毛才会放下一切浮华，毅然地踏上撒哈拉大沙漠…
然而当莫言坦言“我这一年没有看一本书”时，我们那颗简单之心又到了哪里？我们本应该给学者创造简单的创作环境，却被名利熏染，争相追逐着请莫言演讲。是的，我相信，只要我们重拾简单之心，马诺、芙蓉姐姐的喧嚣自会平息，李某某的悲剧也不会重演，神农架挖山建机场的耻辱也将不复出现…
（又用两组事例再形成正反论证，更具说服力）
我相信，大道至简，让我们如梭罗般简单而安然地栖居于世间，也定能收获生命的美好与精彩。
【解析】这则材料可以从香樟、白杨及材料整体三个角度立意。
1．从香樟这个角度产生的立意有：（1）外表的美丽不一定适应环境，有时是一种负担；（2）放下外表的虚荣；（3）要正确看待自己与他人；（4）盲目自负要不得。
2．从白杨这个角度产生的立意有：（1）平平常常活得自在；（2）脚踏实地去体会简单的生活；（3）淡定处世，安然修身。
3．从材料整体角度产生的立意有：（1）舍与得；（2）繁与简；（3）寸有所长，尺有所短；（4）长处与短处；（5）优点与缺点（6）坚持适度哲学。
新材料作文与材料作文最大的不同就是立意上更加宽泛，以上角度产生的立意应该算是“完全符合题意”的。当然不代表这则材料只有这些立意，只要作文立意在材料中能找到强有力的依据，只要“不脱离材料内容及含义范围”的立意都是正确的。
新材料作文审题立意的最大误区是不能领会命题人情感取向，不能整体感知材料的内容主旨及其各部分之间的相互关系，然后再切割提炼；不是从整体或切割的材料中拎出中心，而是断章取义或拎出片言只语立意，这样的立意往往是走题的。
这则材料情感取向是褒白杨抑香樟。可切割成两部分。
第一部分：香樟对白杨说：“你的叶子到冬天时就落光了，光秃秃的树枝真难看，哪像我，终年翠绿，枝繁叶茂，美丽无比。”白杨说：“是的，我很平常，春天来了，我吐芽，我绽绿；冬天来了，我凋零，我简单。”据此，可得出1、2立意。
第二部分是第一部分的承接或转折，密不可分。整体可得出立意3．
但是如从“最后由于重量太大把树枝压断了”，于是立意为“学会承受压力”“珍爱生命”；
如从“你的叶子到冬天时就落光了，光秃秃的树枝真难看，哪像我，终年翠绿，枝繁叶茂，美丽无比”，于是立意为“美丽人生”；
如从“是的，我很平常，春天来了，我吐芽，我绽绿；冬天来了，我凋零，我简单”，于是立意为“按规律办事”“尊重规律”等等。那就是走题的。
18~20.【答案】（1）第一空，此处是说书籍很多，可填“浩如烟海”。浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。
第二空，此处强调只会死读书而不能有效运用的人，学问再多也没有用，不会联系实际，可填“纸上谈兵”。纸上谈兵：在文字上谈用兵策略。比喻不联系实际情况，空发议论。
第三空，此处和“沽名钓誉”“冒进浮躁”并用，谈读书不应该有的状态，可填“急功近利”。急功近利：急于追求成效，贪图眼前利益。
（2）“书籍”和后面“皓首穷经”“遍览群书”等内容搭配不当，把“书籍”改为“学者”；
“书籍因为难得”语序不当，改为“因为书籍难得”；
皓首穷经：头发都白了还在研读经籍。与前面“书籍难得”内容不对应，此处应是指很长久的研究有限的书籍，对应后文“读一部就是一部”可改为“皓首穷年研治一经”；
“透入身心，咀嚼烂熟”语序不当，改为“咀嚼烂熟，透入身心”。
（3）“苦功夫”为本体，“门槛”为喻体，把下苦功夫喻为“门槛”，化抽象为具象，生动形象表明下苦功夫是读书的一个关口，过了这关，才是真正的读书作学问；
“读书”为本体，“品茗”为喻体，把“读书”比作“品茗”，更生动地呈现“精选、精品、精思、精用”的选书、读书过程，照应“下苦功”，要精挑细选，精读细品，才会有收获。
答案：
（1）浩如烟海 纸上谈兵 急功近利
（2）古代学者因为书籍难得，所以皓首穷年研治一经，虽受条件所限，难以遍览群书，但读一部就是一部，咀嚼烂熟，透入身心。
（3）比喻。把下苦功读书喻为“门槛”，把读书比作品茗，生动形象地表明读书要下苦功夫，要精挑细选，精读细品。、、
【解析】（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境填入恰当的成语。
（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，判断有语病的地方，并作出正确的修改。
（3）本题学生对语段中相关语句修辞手法及其表达效果的分析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合具体内容及语境进行分析。
常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。
21~22.【答案】D、
【解析】（1）例句中“一般”是普通的意思。
A.“一般”是通常的意思。
B.“一般”是同样的意思。
C.“一般”是一样的意思。
D.“一般”是普通的意思。
故选：D。
（2）①由前文“国内开展了大量的科学研究”的内容和冒号提示可知，空后是研究结果所证实的内容，故可填“研究结果证实（表明）”。
②由关联词“不仅……还……”的提示和后文“茶叶具有药理功效的主要成分”的内容可知，此空是说绿茶对心脑血管等疾病具有一定的药理功效，故可填“具有一定的药理功效”。
③由“因为”的提示和后文“所以具有一般绿茶不具备的一些功效。硒是人体必需的元素”的内容可知，此空是说明绿茶里含有硒元素，故可填“富含人体必需的硒元素”。
答案：
（1）D
（2）①研究结果证实（或表明）；
②具有一定的药理功效；
③富含人体必需的硒元素。
（1）本题考查学生对相关词语含义的理解能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。
（2）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。
补写语句题答题技巧：
①阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。
②分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列还是对照等，找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子。
③检查样子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。
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