20《我们家的男子汉》 课件 (共24张PPT)

(共24张PPT)
我们家的男子汉
安徽 谜语 嘴唇 高尚 荤菜倔强 嘱咐 沮丧 情绪 嘹亮 妨碍 轮廓 一声不吭
我会认，我会读
huī
mí
hūn
chún
shànɡ
juéjiànɡ
zhǔfù
jǔ
xù
liáo
kēnɡ
fánɡ
kuò
我知道，我会辨
强
吭
强大 勉强 倔强
一声不吭 引吭大叫
qiánɡ
qiǎnɡ
jiànɡ
kēnɡ
hánɡ
拿宝箱
安徽
一声不吭
谜语
倔强
沮丧
嘱咐
嘹亮
识字游戏
你印象中的男子汉是什么样子的？
身体强壮
坚强勇敢
敢于担当
同学们说说下面图片中所显示的分别是谁？
王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家、中国作协副主席、复旦大学教授。
代表作品：《长恨歌》《流逝》等。
西汉时期，北方的匈奴族不断侵扰我国的边境。到了汉武帝时期，国力不断强盛，在抗击匈奴的战斗中，西汉的士兵们都非常勇敢，所以汉朝的士兵被匈奴称作“汉儿”或“好汉”。作为与“女子”相对的另一个词，“男子”早已出现，随着“好汉”的出现，人们渐渐地把“男子”和“好汉”联系起来，组成“男子汉”一词，作为对男性的一种称呼，具有褒义色彩。
称呼由来
题目中的”我”是指谁？“男子汉”又是指谁？
解读题目
“我”指的是作者。
“男子汉”指的是作者姐姐的孩子。
课文原文
我们家的男子汉
我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我们来照看。
他对食物的兴趣
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编 儿歌一样的谜语。当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴后都有些翘了起来。 当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍临了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗 ”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。
他对独立的要求
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他操着钱，走近了柜台，忽然又胆 怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他
课文原文
说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊!”营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包 山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
他面对生活挑战的沉着
当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不听，很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声嚎亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。每天早上，送他去托儿所都很容 易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去。问
他喜欢托儿所吗，他说：“不喜欢。”可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点儿为束。然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋 友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。
课文原文
他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了。他是极不愿意去的。走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”外婆几乎动摇了，想把他留下。那时候，上海到合肥，每天只有一班火车，人很多。车门被行李和人堵满了，大人们只好先挤上车，把他留在月台上。他着急地喊起来：“我怎么办呢？”我安慰他：“上不去，就不去了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。姐姐说：“让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在济济的人群里了。
这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮罪，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一奇妙的事情。 点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情
尝试用较快的速度默读课文：
1.和《小英雄雨来》进行比较，说说两篇课文在格式上有什么不同。
2.读小标题和课文内容，说说课文的主要内容。
整体感知
思考：围绕小标题作者列举了哪些细节或事例？
他对食物的兴趣
1.什么都吃
2.为了活吃蔬菜
3.对所有的滋味都有兴趣
4.为了去少林寺愿意在吃上牺牲
作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？
吃的量多、范围广、有滋味
叫人看了也会嘴馋
对食物极有兴趣
他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子；也会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分逗人。
等上三刻钟
编儿歌一样的谜语
吃自己的大
拇指
他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。
他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。
小心
自由读“他对独立的要求”，从这一部分又可以看出“男子汉”的哪些特点？你从哪里看出来的？
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
不安于被大人呵护，开始追求独立。
感悟人物形象，体悟作者情感
自由读“他对独立的要求”中“男子汉”尝试买山楂片的片段，说一说：他在追求独立的过程中，心理发生了哪些变化？
他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。
他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”
他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
胆怯
紧张
勇敢
沮丧
尝试独立买东西，以失败告终。
内容二：感悟人物形象，体悟作者情感
快速读“他面对挑战的沉着”这一部分，这一部分具体写了几件事来突出小男孩作为“男子汉”的什么性格？
上托儿所和回安徽两件事，这两件事都是他不想做却又不得不做的事
感悟人物形象，体悟作者情感
快速读“他面对挑战的沉着”中“男子汉”上托儿所的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？
去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着……可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。
镇定、刚强
感悟人物形象，体悟作者情感
感悟人物形象，体悟作者情感
2.作者对“我们家的男子汉”有着怎样的情感？你从哪里看出来的？
这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。
最后一个自然段通过表现作者对“男子汉”的长期、细致的观察，体现出作者对这个孩子的喜爱、关坏之情。
本文涉及到材料很多，作者是怎样把这些材料组织到一起，来表现“我们家的男子汉”这一核心人物的？
（1）他对食物的兴趣，表现小男孩率真的性格特点；
（2）他对父亲的崇拜，表现了他对父亲的崇拜和思念；
（3）他对独立的要求，现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之情；
（4）他的眼泪，写“他”男儿有泪不轻弹，让我们感受到他的刚强，但这种刚强又有别于成年人；
（5）他面对生活挑战的沉着，表现他作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟、勇敢、沉着。
作者按人物的性格特点组织、安排材料。在生动而细腻地描写中，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。再加上小标题，这就使文章条理清楚，眉目分明。
课堂评价
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