20《我们家的男子汉》 课件 (共25张PPT)

(共25张PPT)
我参与 我快乐 我成长
我们家的男子汉
王安忆
男子汉是指男人，强调的是男性的健壮或刚强 。
教学目标解读
教学目标：
1.认识“徽、谜”等15个生字，读准“强、济”2个多音字。
2.用较快的速度默读课文，结合小标题理解课文内容。
3.从作者刻画的活灵活现、纯真可爱的小“男子汉”形象中，体会作者对其深深的喜爱之情。
安徽
谜语
chún
嘴唇
shàng
和尚
jué jiàng
倔 强
huī
沮丧
jǔ
yí
仪式
liáo
嘹亮
zhǔ fù
嘱 咐
mí
fáng
妨碍
hūn
吃荤
kēng
一声不吭
dēng
蹬着
学认字
吭
他一声不吭，很镇静地四下打量着。
kēng
引吭高歌
háng
（说话）
（嗓子、喉咙）
强
手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
jiàng
强大
qiáng
（固执、不屈服）
多音字
勉强
qiǎng
默读课文，为王安忆家的小男孩编辑一份“男子汉”成长档案。
“男子汉”初体验
——成长初体验
姓名 年龄
成长趣事 个性特点
成长寄语：
“男子汉”成长档案
“他”不详
四岁左右
他对食物的兴趣：吃小笼包
他对父亲的崇拜：爸妈拌嘴帮妈妈、觉得爸爸无所不能
他对独立的要求：不让人搀手
要自己买东西
他的眼泪：“男儿有泪不轻弹”、真到动情方流泪
他面对生活挑战的沉着：
上托儿所、回安徽
“让男子汉们自己好好地长吧！”
、贪吃、天真
幼稚、同情弱者
渴望独立
坚强、可爱
沉着、刚强、坦然、勇敢
、编谜语、
吃大拇指、想去少林寺
有耐心
作者对小男孩有着怎样的感情？能否通过具体的词句来加以说明？
无尽的怜爱、关注、赞赏与尊重。
“男子汉”细品味
——情感初体验
　 细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。在人物描写中常见的细节描写有语言、动作、神态、心理、肖像等描写 。
知识小站：
“男子汉”细品味
从文中选择你最有感触的细节描写（语言、动作、神态、心理、肖像等），从文学欣赏的角度说一说它的精彩之处？
把文中的小男孩作为老师教育孩子的范本，告诉他这就是真正的男子汉，同学们觉得是否妥当，为什么？
成长中的男子汉（不成熟、不全面）
“男子汉”深挖掘
——助师育儿
男子汉还应具备哪些品质？
林则徐：大义凛然，虎门销烟，
救国救民于水火的民族英雄。
刘伟：身残志坚，自信执着，
用脚弹奏钢琴，用心抒写生命的中国达人。
男子汉还应具备哪些品质？
（请结合你心目中的男子汉形象来谈一谈吧？)
在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、共患难，在人民的心目中，他们是公仆、是堂堂正正的男子汉！
　
“男子汉形象”大家谈
屈原：忧国忧民，行廉志洁，
为他眷恋的楚国自沉汨罗。
周恩来：鞠躬尽瘁，死而后已，
为党和人民的事业贡献出了
自己的一生。
当然，生活中更有许许多多默默无闻、普普通通的人，他们能急他人所急，想他人所想，用自己的力量为社会无私地奉献着自己的青春和汗水，在人们的心目中，他们是兄弟、是顶天立地的男子汉！
“男子汉形象”大家谈
坚毅勇敢的钢铁战士
见义勇为的英雄学生
耿高鹏
其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小、财富多寡，只要具备了男子汉的精神，再柔弱的身躯也会变得高大强壮，再坎坷的道路也会夷为平地！那么，就让我们争做顶天立地的“男子汉”吧！
人生感悟
让我们争做顶天立地的“男子汉”吧！
生动幽默地描写出班里“男子汉”或“非男子汉”的行为。（用第三人称“他”，让同学猜一猜）
学以致用：
再见，感谢你们的配合！