20《我们家的男子汉》 课件 (共27张PPT)

(共27张PPT)
部编版 四年级下册
20* 我们家的男子汉
字词学习
安徽 谜语 拇指 嘴唇 和尚 倔强 嘱咐 沮丧 情绪 嘹亮 熟悉 妨碍
人才济济
huī
mǔ
chún
shàng
zhǔ fù
jǔ
xù
xī
liáo
mí
jué jiàng
fáng
jǐ
我会认
强
_______ 倔强
_______ 强大
qiáng
jiàng
_______勉强
qiǎng
济
jì
jǐ
______ 人才济济
______ 接济
同学们，你知道“强”的不同读音各是什么意思吗？
多音字
爽气—— 恍惚—— 倔强—— 嘱咐—— 后悔—— 妨碍——
爽快
模糊
叮嘱
固执
我不小心把水洒在书上了，以致于书中的字迹都（恍惚 模糊）了。
√
懊悔
阻碍
你打游戏的声音（妨碍 阻碍）到我学习了。
√
近义词
耐心—— 恍惚—— 胆怯——
紧张—— 熟练—— 高涨——
厌烦
清楚
勇敢
放松
生疏
低落
考试时不要紧张，要学会放松心态。
起初，她的舞蹈动作还很生疏，经过练习后变得熟练多了。
反义词
男子汉
宋朝以后，出现了“男子汉”的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为 “男子汉”。那我们看看，王安忆笔下是一条什么样的男子汉呢？
作者简介
王安忆 当代作家、文学家，现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。代表作有《长恨歌》《发廊情话》《向西，向西，向南》等。
课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1）
交代写作对象——姐姐的孩子。
第二部分（2-5）
从对食物的兴趣、对独立的要求、面对生活挑战的沉着三方面具体描写“我们家的男子汉”的性格特点。
第三部分（6）
首尾照应，收束全文，简述“男子汉”细微处的变化，抒发对“男子汉”的关爱之情。
题目中的“我们”是指谁？“男子汉”又是指谁？
解 题
我们家的男子汉
姐姐的孩子，作者的小外甥
作者一家
理解课文
找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？
对食物有极大的兴趣。
处处要求独立。
沉着地面对生活的挑战。
理解课文
作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？
吃的量多、范围广、有滋味
叫人看了也会嘴馋
对食物极有兴趣
要自己买东西（对神态的观察、描写真实、准确——胆怯、紧张、勇敢、沮丧。表现了心理的变化。）
阅读“他对独立的要求”这一部分，体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？
要自己走
自己换橘子水（熟练——狂热，努力地喝。）
理解课文
①为吃小笼包子能耐心地等上三刻钟；
②为喜欢吃的东西编谜语；
③实在不能吃了时，就专心地吃自己的大拇指；
④因为吃不到棒冰，放弃了去少林寺的想法。
（1）他对食物的兴趣
爽快
（2）他对独立的要求。
①不让人牵他的手；
②要自己买东西，“我”帮忙之
后显得很沮丧；
③自己换橘子水。
（3）他面对生活挑战的沉着。
①上托儿所，适应能力强；
②回安徽，坦然面对。
独立
坚强
勇敢
第 3 自然段“我”由“忍不住”到“忍住了”，表现了“我”的什么心理？
①“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立要求受挫。 这是“我”对“男子汉”的关心和爱护。
②“忍住了”是因为要维护“男子汉”要求独立的自尊心，是对“男子汉”的理解和尊重。 这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。
为了能活下去，做自己不愿意做的事情。
他对食物的兴趣
能改变自己
男子汉
他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；
一节课的时间
有耐心
男子汉
后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。
独立完成一件事
男子汉
他满头大汗地、耐心地等待着。
为了独立而坚持
男子汉
他一声不吭，很镇静地四下打量着。
他面对生活挑战的沉着
冷静镇定，坦然接受
男子汉
我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。
理智
男子汉
虽然不想离开，但是知道自己非走不可。
总结：为什么称这个孩子是个“男子汉”？作者对他有着怎样的情感？
率真爽气
自主自立
沉着勇敢
男子汉
理解
关爱
赞赏
结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子是个“男子汉”，作者对他有着怎样的情感。
答：因为这个孩子在成长的过程中，渐渐显露出了男子汉的意志、品质的萌芽：吃饭很爽气，不挑食；对自己有具体的独立要求；能坦然接受生活中的挑战。 一个人无论年龄大小，只要具有男子汉的优秀品质，就是真正的男子汉。 同时“男子汉”使课文增加了童趣和幽默感，也寄寓了作者对男孩的期望。
熟读课文，会认课文中的生字，体会作者对我们家的“男子汉”的喜爱之情。并用一小段话描写你身边的一个人。
课后作业
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