(共40张PPT)
3 荷花
部编版三年级下册
新知导入
荷 花
一个小姑娘，
坐在水中央。
身穿白衣裳，
坐在绿船上。
(打一植物)
新知导入
荷花——美丽、漂亮、让人喜欢。今天我们一起来欣赏一下荷花的美丽身影吧！
作者介绍
叶圣陶(1894—1988)，著名作家、教育家。他还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》给中国的童话开辟了一条自己创作的道路。
主要作品：《稻草人》 《潘先生在难中》《倪焕之》《多收了三五斗》等。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
翩翩起舞
piān
舞蹈
dǎo
饱胀
zhànɡ
莲蓬
pénɡ
挨挨挤挤
āi
在该词中读轻声。
姿势
shì
挨
ái
挨挨挤挤
āi
挨打
表示遭受、困难地度过或者拖延时间。
紧靠，一个接一个。
帐篷
pénɡ
pénɡ
荷花是草本植物，所以是“艹”。
用竹木等制成的遮蔽风雨的设备，所以是“ ”。
比一比
莲蓬
姿
裂
胀
蓬
瓣
势
止
蹈
随
仿
佛
左中右结构
独体字
上下结构
左右结构
重难点字书写指导
两边长中间短，三个部分都要写得窄长。第七笔是短撇，中间 “瓜”字的长撇和捺分别穿插到两个“辛”字下面，末笔下伸。
字源识字
字形演变
字源解析
金文
小篆
隶书
瓣
楷书
重难点字书写指导
“艹”扁长，盖住下面的“逢”。“夆”内部收紧，三横等距。走之底的捺要舒展。
要写紧凑。双耳旁是垂露竖；“有”要写得窄瘦，撇起笔略高，在中心处收笔，为走之让出空间；走之底的平捺舒展，托住“有”。
重难点字书写指导
重难点字书写指导
左窄右宽，右半部分紧凑。右上部分是爪字头；右下部分是“臼”，笔顺为：撇、竖、横、横折、横、横。
自由读课文，想一想文章主要写了什么内容，请简要概括。
荷花的姿态美
想象化身荷花
读课文第2—3自然段，画出你觉得优美生动的语句，说一说：哪些语句让你感受到了荷花的姿态美？你“看”到了怎样的画面？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
不可以。“挨挨挤挤”赋予了荷叶人的特征，像一群调皮的孩子挤在一起，突显了荷叶多而密的特点；“密密麻麻”虽然也能表达荷叶多而密的特点，但是没有这样生动的表达效果。
“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”可以吗？为什么？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
比喻
色彩
形态
拟人
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。
冒
如果这里用“长”怎么样？
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
饱胀
破裂
排比：荷花形态各异
略带夸张，让静止的画面活了起来，给人一种呼之欲出的感觉。
作者描写了哪三种形状的荷花？它们分别是怎样的？联系实际生活，边读边想象画面。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
初绽
绽放
含苞
作者是怎样评价这一池荷花的呢？
“一大幅活的画”
为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？找出描写荷花姿态的段落读一读，说一说：哪些语句让你感受到了荷花的美？边读边想象画面。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
一池荷花
一大幅活的画
大自然
比作
荷花
初绽
绽放
含苞
两三片花瓣儿
露出嫩黄色的小莲蓬
花骨朵儿（饱胀、破裂）
荷叶
挨挨挤挤
碧绿
“一大幅活的画”
冒
看到这一池美丽的荷花，作者是怎么想的呢？
化身为“荷花”的我在做什么？看到、听到、想到了什么？
荷花的姿态美
想象化身荷花
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
省略号表示什么？你能想象情景并补写几句话吗？
想象：作者把自己想象成荷花，使文章带上了童话的色彩，表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的赞美之情。
再读读第4自然段，说一说：这一自然段运用了什么写作方法？这样写有什么好处？
再读这一部分，说一说：“我”是不是一朵荷花呢？为什么？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
照应
再读课文，课文是怎样写出荷花之美的？
作者仔细观察，展开想象，从香味、颜色、开花时的状态、风中的姿态等方面来描写荷花，写出了荷花的静态美和在微风中摇曳时的动态美。
课堂小结
本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受，表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的赞美之情。
板书设计
荷花
闻：清香
想：化身荷花 翩翩起舞
荷叶：挨挨挤挤
荷花：千姿百态
看：
一大幅活的画
课堂练习
（ ）的大圆盘 （ ）的小莲蓬
（ ）的衣裳 （ ）的快乐
碧绿
嫩黄
雪白
飞行
一、在括号里填上恰当的词语。
课堂练习
有的才展开（ ）花瓣儿。有的花瓣儿（ ）了，露出（ ）的小莲蓬。有的还是（ ），看起来（ ）得马上要（ ）似的。
两三片
全展开
嫩黄色
花骨朵儿
饱胀
破裂
二、填空。
作业布置
课下观察一种你喜欢的植物，做好植物记录卡。
名称
样子
颜色
气味
其他
谢谢
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