(共24张PPT)
2023春教科版 科学
五年级下册
科学 教科版 五年级 下册
生物与环境
第一单元
生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足它们的需要时，它们才能够生存下来。当环境改变时，生物需要适应它们所在的环境来维持生存。各种生物之间也有着许多复杂的关系。例如，动物的生存通常都离不开植物。
在这一单元里， 我们将学习用实验的方法研究外界条件如何影响生物的生活，生物如何适应它们的生活环境，生物与生物之间、生物与环境之间有着怎样的联系。
许多有趣的问题等着我们去研究呢!
种子发芽需要一定的条件。
学习目标
科学概念目标
1
能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。
能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。
科学探究目标
1
2
表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。
感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严谨的科学思维。
科学态度目标
1
2
意识到植物生长与环境的关系。
科学、技术、社会与环境目标
1
菜豆种子发芽成长
还记得我们怎么种植凤仙花的吗？
许多植物的新生命都是从种子开始的。
种子发芽需要哪些条件？
用什么实验可以验证我们的想法？
1
根据我们在一、二年级的种植经验，预测绿豆发芽所必需的条件。
空气
光
温度
绿豆
水分
土壤
2
选择一个我们认为可能是种子发芽所必须的条件，设计一个实验来验证。
空气
光
温度
绿豆
水分
土壤
我们可以以土壤为例
根据小组的讨论确定研究方案，并写出实验计划。
3
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实验组
—
———————
对照组
对比实验
对比实验指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系。
在对比实验中，一次只能改变一个因素，同时确保其他因素保持一致。
准备好实验所需要的材料，根据下面的方法进行操作。
1. 准备两个玻璃皿
2.在其中一个玻璃皿里铺，上一层土壤,另一个不铺
3.在两个玻璃皿里各放3粒绿豆
4. 定期给两个玻璃皿浇上同样多的水
4
别忘了给玻璃皿编号。
坚持每天观察种子的变化，把观察到的现象记录下来。
5
绿豆种子发芽和土壤的关系 日期 种子变化 1号组（在土壤里） 2号组（无土壤）
3月2日
3月3日
3月4日
3粒种子都有些膨大
3粒种子都发芽了
3粒种子的芽都开始生长
3粒种子没有变化
3粒种子的芽都开始长得越来越长
3粒种子开始变干瘪
3粒种子继续干瘪
3粒种子没有变化
3月1日
1.在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子？
设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
玻璃皿中放多粒种子，为了避免（减少）实验的偶然性。
2.在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测？
放在土壤上的绿豆发芽，没放在土壤上的绿豆不发芽。
3.对于种子发芽所需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？
实验项目 改变的条件（变量） 不变的条件（不变量）
研究绿豆种子发芽和空气的关系 空气
研究绿豆种子发芽和水分的关系 水分
研究绿豆种子发芽和光的关系 光
研究绿豆种子发芽和温度的关系 温度
水分、温度、光、土壤
空气、温度、光、土壤
水分、温度、空气、土壤
水分、空气、光、土壤
空气
3.对于种子发芽所需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？
水分
3.对于种子发芽所需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？
光
3.对于种子发芽所需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？
温度
3.对于种子发芽所需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？
判 断
1.蒲公英的种子在天空中随风飞扬，它们落在任何地方都会发芽。（ ）
2.种子的发芽离不开水，水越多发芽越快。（ ）
3.做种子发芽实验时，两个组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。（ ）
4.播种后下一场雨，种子发芽会更快。（ ）
√
×
×
√
5.在做绿豆种子发芽实验时,为了避免实验的偶然性，不能只选一粒种子。（ ）
6.在研究绿豆种子发芽是否需要土壤时，将种子分成两组，每组种子数量相同，让其中一组种子有土壤，另一组种子没有土壤，其他条件保持相同。（ ）
7.植物的种子落在自然界的任何地方都能发芽。（ ）
8.要想让绿豆种子发芽，放在有水的地方就行了。（ ）
√
×
×
√
判 断
总 结
种子的发芽实验
对比
实验
所需条件
保证相同条件
光
水
土壤
空气
温度
控制不同条件
