(共22张PPT)
2023春教科版 科学
四年级下册
科学 教科版 四年级 下册
如果电能从一点流到另一点，这两点之间一定构成一个电的通路。
可以用不同的连接方法组成电路。
科学概念目标
1
2
能用电路检测器检测接线盒内电路的连接情况。
乐于思考，使用科学方法进行测试活动，运用比较、分析、推理解决问题。
科学探究目标
1
2
培养勇于挑战、缜密推断的态度。
乐于与他人交流自己的观点。
科学态度目标
1
2
发现电器内部多种的电路连接，感受科学技术应用的复杂性
1
科学、技术、社会与环境目标
在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。
如果看不到电路，我们能知道各个部件是怎样连接的吗
检测一个打不开的接线盒，并推测它的内部是怎样连接的。
检测电路前，应将电路检测器的两个检测头接触一下，以检测它能否正常工作。为保证检测的准确性，需检测两次。
新知讲解
1
用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路，记录检测结果。
实验材料：接线盒、电路检测器。
实验要求：不重复，不能自连接。
新知讲解
实验步骤：
1.用电路检测器的两根导线分别接触1号和2号接线柱；
2.用电路检测器的两根导线分别接触1号和3号接线柱；
3.用电路检测器的两根导线分别接触1号和4号接线柱；
4.用电路检测器的两根导线分别接触2号和3号接线柱；
5.用电路检测器的两根导线分别接触2号和4号接线柱；
6.用电路检测器的两根导线分别接触3号和4号接线柱；
7.将每次检测的结果记录下来。
实验记录：
1—2 1—3 1—4 2—3 2—4 3—4
通路 √ √
断路 √ √ √ √
用电路检测器的两根导线分别接触两个接线柱，观察电路检测器的小灯泡，如果小灯泡亮了，说明这两个接线柱之间有电流通过，是通路；如果小灯泡不亮，说明这两个接线柱之间没有电流通过，是断路。
实验分析：
新知讲解
因为电路检测器分别连接1-3和2-4号接线柱时，小灯泡亮了，说明接线柱1和接线柱3之间是通路，有导线连接;接线柱2和接线柱4之
间是通路,有导线连接。接线盒中
的电路连接方式如右图所示。
实验结论：
1.下表是一个接线盒的检测记录，你能用示意图说明接线盒内部是怎样连接的吗？
表格中记录的实验现象，我们可以推测2号、3号、4号接线柱之间是有导线连接的，1号接线柱与其他接线柱之间没有导线连接。
不只有一种连法
2.如果是5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通断情况
从接线柱1开始测试，用电路检测器的两根导线依次检测1-2号、1-3号，1-4号、1-5号、1-6号，记录接线柱之间通路和断路的情况。测试完1号接线柱后再测试2号接线柱，以此类推，记录好通断情况。
5个接线柱的接线盒的检测顺序是:
1—2；1—3；1—4；1—5
2—3；2—4；2—5
3—4；3—5；
4—5
6个接线柱的接线盒的检测顺序是:
1—2；1—3；1—4；1—5；1—6
2—3；2—4；2—5；2—6
3—4；3—5；3—6
4—5；4—6
5—6
1.生活中如果发现这种情况的插座，千万不要继续使用，避免因短路引起火灾。应及时提醒家长进行更换。
2.不可以摆玩电线，或将电线置于水中，插拨插头时要手握插头部分。
3.不可使用家庭电路中的电做任何实验。
判 断
1.检测接线盒内部的连接方式实验中，根据实验现象只能对应一种电路连接方法。（ ）
2.用电路检测器检测两个接线柱之间是通路，则这两个接线柱之间一定有导线直接连接。( )
3.用电路检测器检测两个接线柱之间是断路，则这两个接线柱之间一定没有导线直接连接。( )
×
×
√
课堂达标
选择题
1.检测如图的接线盒内电路的连接情况时,以下检测顺序最合理的是( )。
A.1-2、2-4、1-4、1-3、1-4、3-4
B.1-2、1-3、1-4、2-3、2-4、3-4
C.1-2、2-3、1-4、3-4、1-3、2-4
B
课堂达标
2.在检测电路之前，要将电路检测器的两个检测头接触一下，这是为了( )。
A.检查它能否正常工作
B.提高检测器的灵敏度
C.消耗检测器的电流
A
课堂达标
3.在检测接线盒的连接情况时，以下操作最合理的是( )。
A.检测不用按顺序,不漏掉每个位置就好
B.组内分工明确,有操作员和记录员
C.若不能检测出结果,则可以打开接线盒记录里面的电
路连接情况
B
课堂达标
总 结
里面是怎样连接的
检测依据
检测过程
工具
推测接线盒内部连接
检测方法
要用电路检测器依次检测接线柱之间是通路还是断路
检测要求
检测顺序
电路检测器
1-2、1-3、1-4、2-3、2-4、3-4……
确认检测器能正常工作，为保证准确性，需检测两次
连通的两个接线柱之间有导线，否则没有
电能从一个点流到另一个点这两点之间一定是通路，否则是断路。
