答案与评分标准
一、选择题（共13小题）1世纪教育网
1、下图是探究铁制品锈蚀的条件时做的五个实验（铁钉在不同环境中），实验一段时间后，得出的结论错误的是（ ）
A、甲、乙、戊中铁钉生锈快慢的顺序为：乙＞甲＞戊 B、丙中的铁钉不生锈
C、铁生锈的主要条件是与空气、水直接接触 D、丁中铁钉生锈最严重
考点：探究金属锈蚀的条件。
专题：实验性简答题。
分析：铁生锈要在水和氧同时存在的环境中．
A、观察图示可知甲中的铁钉与空气和水接触；乙中的铁钉与氧气和水接触；戊中的铁钉只与干燥的空气接触；
B、丙中的铁钉浸泡在植物油中，与空气和水隔绝，生锈的条件消失；
C、铁钉生锈的主要条件是氧气和水；
D、丁中的铁钉只与水接触，不与氧气接触．1世纪教育网
解答：解：铁生锈要在水和氧同时存在的环境中．
A、观察图形可知，甲、乙、戊中，乙中的铁钉与水和氧气直接接触；甲中的铁钉与水和空气（含氧量比直接通入氧的量少的多）接触；戊中的铁钉在干燥的空气中，只与氧气接触，不与水接触．所以甲、乙、戊中铁钉生锈快慢的顺序为：乙＞甲＞戊，正确；
B、丙中的铁钉浸泡在植物油中，与空气和水隔绝，没有了生锈的条件，所以不生锈，故正确；
C、铁钉生锈的主要条件是与氧气（或空气）和水直接接触，故正确；
D、丁中的铁钉浸泡在水中，并且与空气隔绝，所以不易生锈，故错误．
故选D．
点评：在水和氧同时存在的环境中铁锈蚀，酸和氯化钠能使铁在氧和水的环境中加速锈蚀．
2、铁钉在下列情况下最容易生锈的是（ ）
A、干燥的空气中
B、部分浸入水中
C、干燥氮气中
D、浸没在植物油中
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3、如图为某化学兴趣小组同学设计的观察铁制品锈蚀的实验装置．请你分析以下相关叙述中，正确的是（ ）
A、此实验设计必须在玻璃仪器中进行
B、一段时间后，塑料瓶会变瘪，说明铁生锈与空气有关
C、一段时间后，铁丝会由下到上出现锈蚀现象
D、一段时间后，水面处铁丝锈蚀严重，而水上、水下部分生锈不明显1世纪教育网
考点：探究金属锈蚀的条件。
专题：结合课本知识的信息。
分析：本题通过实验考查铁生锈的条件．铁在潮湿空气中与氧气、水共同作用而生锈．做铁制品锈蚀条件实验可以用试管也可以用题给装置进行，只要能观察到明显的实验现象即可，与采用何种仪器无关．因铁生锈会消耗空气中的氧气，导致塑料瓶内压强减小，在大气压作用下，塑料瓶变瘪，说明空气与铁生锈有关．铁制品与水面接触部位生锈最严重，因这部分与空气和水都充分接触了．
解答：解：A、此实验设计不一定要在玻璃仪器中进行．故选项错误；
B、一段时间后，塑料瓶会变瘪，说明铁生锈与空气有关．故选项正确；1世纪教育网
C、一段时间后，水面处铁丝锈蚀严重，而水上、水下部分生锈不明显．故选项错误；
D、一段时间后，水面处铁丝锈蚀严重，而水上、水下部分生锈不明显．故选项正确．
故选BD．
点评：解答本题要掌握铁生锈的条件方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
4、如右图实验，放置1﹣2周时间后，装置中能出现的现象是（ ）
A、试管中的液面上升 B、试管中的液面不变化
C、铁丝逐渐消失 D、铁丝不变化
5、在a、b两支干燥试管中加入体积相同的同种生铁块．在a中加入水，塞上橡皮塞，如图．U型玻璃管内为植物油（开始时两端液面等高）．放置一段时间后，下列叙述有关错误是的（ ）
A、生铁块中的主要成分是铁，也含有少量的碳 B、植物油柱两边的液面变为左低右高
C、两试管中只有a中生铁被锈蚀 D、生铁是一种铁的合金
考点：探究金属锈蚀的条件。
专题：结合课本知识的信息。1世纪教育网
分析：铁与水和氧气充分接触时容易生锈；生铁和钢是铁的两种主要的合金，含有碳等物质的铁属于铁的合金．
解答：解：A、生铁块中的主要成分是铁，也含有少量的碳．故选项错误；
B、植物油柱两边的液面变为左高右低，因为a中的生铁容易生锈，消耗了容器中的氧气，导致压强减小．故选项正确；
C、两试管中只有a中生铁被锈蚀，因为b中缺少水，不容易生锈．故选项错误；
D、生铁是一种铁的合金．故选项错误．
故选B．
点评：解答本题要充分理解铁生锈的条件和合金等方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
6、如图所示，在盛水的试管中放一根洁净的铁钉，用带U型管的胶塞塞紧，U型管内液面处于同一高度，数天后观察U型管内的水面（ ）
A、a比b高 B、b比a高1世纪教育网
C、一样高 D、U型管中的水从b管中全部溢出
考点：探究金属锈蚀的条件。
专题：结合课本知识的信息。
分析：钢铁生锈的条件是钢铁与氧气和水同时接触．酸性溶液、碱性溶液、盐溶液能促进金属生锈．
解答：解：铁钉与水和氧气充分接触，容易生锈．铁钉生锈时消耗了试管中的氧气，从而使得试管内的气体压强减小，在外界大气压的作用下，使得U型管内液面a处液面上升，b处液面下降．
故选A．
点评：解答本题要掌握铁生锈的条件，只有掌握了铁生锈的条件才能对相关方面的问题做出正确的判断．
7、某同学为研究金属腐蚀的条件，用细尼龙线将三根大小相同的铁钉分别固定在下图所示的三个液面高度相同的装置中，放置一星期后观察现象，下列描述不正确的是（ ）
A、装置Ⅰ的铁钉这一侧的液面上升 B、装置Ⅰ、Ⅱ中的铁钉都被腐蚀
C、装置Ⅲ中的铁钉几乎没被腐蚀 D、比较铁钉这一侧的液面，装置Ⅱ比装置I的高
考点：探究金属锈蚀的条件。
专题：金属与金属材料。
分析：铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触，酸性溶液、碱性溶液、盐溶液能促进金属生锈，浓硫酸具有吸水性，可以是铁钉的环境更干燥．
解答：解：A、铁钉生锈能够耗氧气，从而使得气体的压强小于外界大气压，而使液面上升，故A描述正确；
B、在I和II中铁钉都与水和氧气接触，并且酸溶液能够加快铁的生锈速率，故B描述正确；
C、因为浓硫酸能够吸收水蒸气，使得铁不能与水充分接触，不容易生锈，故C描述正确；
D、考虑到浓盐酸挥发出来的氯化氢气体使得压强增大，所以比较铁钉这一侧的液面，装置Ⅱ比装置I的低，故D描述不正确．
故选D．
点评：熟练掌握掌握铁生锈的条件和促进铁生锈的因素，能够根据具体的环境来解释得出现象的原因．
8、如图实验，放置1﹣2周时间后，装置中可能出现的现象是（ ）21*cnjy*com
A、铁丝没有变化 B、试管中的液面没有变化21*cnjy*com
C、铁丝逐渐消失 D、试管中的液面上升
考点：探究金属锈蚀的条件。
分析：题图显示倒扣在水中的试管内放有铁丝，结合题目文字叙述“放置1﹣2周时间后”，题目引导我们分析：铁丝在潮湿空气中所发生的变化，以及预计此变化可能出现的现象．
解答：解：A、处于潮湿空气中的铁丝，既与水接触又与氧气接触，满足了锈蚀条件，放置一段时间后会出现锈蚀，铁丝表现出现红褐色铁锈．故该选项判断错误．
B、铁丝锈蚀会消耗试管内的氧气，而使管内气体减少，从而造成水进入试管，试管内液面应该上面．故选项不符合事实．
C、铁丝锈蚀生成的铁锈仍为固体，所以判断“铁丝逐渐消失”也与事实不符，故此选项不正确．
D、空气中氧气被不断消耗，试管内气体减少，水在压强作用下进行试管．此现象符合变化事实．
故选D．
点评：本题把铁的锈蚀与空气成分验证两个探究实验巧妙结合，解答时注意两处知识的全面应用．
9、如右图实验，放置1﹣2周时间后，装置中能出现的现象是（ ）
A、铁丝不变化 B、试管中的液面不变化
C、铁丝逐渐消失 D、试管中的液面上升
10、“家庭小实验”是指利用家庭生活用品进行化学实验．下列实验不能在“家庭小实验”中完成的是（ ）
A、试验糖水和食盐水的导电性 B、提纯混有少量泥沙的粗盐
C、铁生锈条件的探究 D、检验人体汗液中是否含有氯离子
考点：证明盐酸和可溶性盐酸盐（Cl-检验方法）；探究金属锈蚀的条件；溶液的导电性及其原理分析；氯化钠与粗盐提纯。21*cnjy*com
专题：常见仪器及化学实验基本操作。
分析：本题可以利用各种物质的物理性质和化学性质的不同来进行鉴别：
A、食盐在水中电离出自由移动的离子；
B、用过滤的方法提纯混有少量泥沙的粗盐；
C、铁生锈条件是同时与氧气、水接触；
D、检验氯离子选择硝酸酸化的硝酸银溶液．
解答：解：
A、溶液导电的条件是有自由移动的离子，食盐在水中电离出自由移动的钠离子和氯离子，而糖水中没有自由移动的离子，可用电池、导线、铅笔芯实验它们的导电性，能在家庭实验中完成；
B、用自制净水器可以除去粗盐中的少量泥沙，能在家庭实验中完成；21*cnjy*com
C、铁生锈的条件是铁与氧气、水同时接触，能在家庭实验中完成；
D、检验氯离子用滴有硝酸的硝酸银溶液检验，生成白色氯化银沉淀，不能在家庭实验中完成．
故选D．
点评：本题联系生活，考查了化学在实际生活中的应用，体现了生活中处处有化学，要求同学们在日常生活中注意运用所学化学知识来处理一些问题．
11、文文的家庭化学实验室有如下物品：①试管； ②烧杯；③煤气和煤气炉；④托盘天平；⑤筷子； ⑥铁钉；⑦食盐； ⑧食醋； ⑨石灰水； ⑩牵牛花汁；（11）水； （12）饮料吸管；（13）胶头滴管；（14）小勺．只利用这些物品不能完成的实验是（ ）
A、探究人体吸入的空气和呼出的气体中CO2含量的不同
B、探究牵牛花汁是否可作指示剂
C、探究加速食盐溶于水的有效方法
D、探究铁钉锈蚀的条件
考点：常用仪器的名称和选用；探究金属锈蚀的条件；吸入空气与呼出气体的比较；影响溶解快慢的因素；酸碱指示剂及其性质。
专题：结合课本知识的信息。
分析：A、用两支试管，都盛有石灰水，用饮料吸管向一支试管中吹气，进行对比实验即可；
B、取三支试管分别盛有食盐、食醋、石灰水，再分别滴加牵牛花汁，来检验是否呈现不同的颜色．
C、取两只烧杯分别放上水，加入食盐，一只用筷子搅拌，进行对比食盐即可；
D、探究铁钉锈蚀的条件需要控制变量水、氧气等需要用到橡皮塞、植物油等，所提供物质没有．
解答：解：A、探究人体吸入的空气和呼出的气体中CO2含量的不同，利用①⑨（12）即可完成，故A正确；
B、探究牵牛花汁是否可作指示剂，利用①⑦⑧⑨（13）即可完成，故B正确；
C、探究加速食盐溶于水的有效方法，利用②⑤⑦（11）（14）即可完成；
D、探究铁钉锈蚀的条件缺少使铁钉密封的物质，隔绝空气，缺少橡皮塞等物质，故D错误．
故选D．
点评：通过回答本题可以给我们一个启示，利用身边的常见物质就能完成一些实验操作，既节省了原料，又不污染环境．21*cnjy*com
12、下列关于化学实验的“目的﹣操作﹣现象﹣结论”的描述正确的是（ ）
实验过程
组别
实验目的
所加试剂
（或操作、图示）
实验现象
实验结论
A
判别硬水、软水
加肥皂水并振荡
有大量泡沫
说明是软水
B
探究分子运动
B试管中酚酞试液变红色
氨气分子能与水反应生成碱性物质
C
探究铁生锈的条件
将铁片放在潮湿的空气中，一段时间后观察
铁片生锈，有红色物质生成
铁生锈需要氧气和水
D
测定空气中氧气的体积分数
完全燃烧后，冷却至室温，打开弹簧夹，进入水的体积约为集气瓶总体积的五分之一
氧气约占空气体积的五分之一
A、A选项 B、B选项
C、C选项 D、D选项
考点：硬水与软水；测定空气里氧气含量的探究；探究金属锈蚀的条件；利用分子与原子的性质分析和解决问题。
专题：分析比较法。21*cnjy*com
分析：A、根据硬水和软水的鉴别方法判断．
B、根据浓氨水的挥发性和氨水的碱性，以及分子是不断运动的性质判断．
C、根据铁生锈的条件判断．
D、根据空气中氧气含量的测定方法判断．
解答：解：A、鉴别硬水和软水可用肥皂水，向等量的两种水样中分别加入等量的肥皂水，振荡，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，所以正确．
B、浓氨水有挥发性，挥发出的氨气分子通过运动到了B处，与溶液中的水作用生成氨水，氨水呈碱性，能使无色酚酞试液变红色，实验说明分子是不断运动的，所以错误．
C、铁生锈是铁与氧气和水反应，有两个条件，需做对比实验，所以错误．
D、磷燃烧只消耗空气中的氧气且不生成新的气体，使装置内压强减小，在大气压的作用下，水进入装置，进入水的量即是空气中氧气的体积，据此求得空气中氧气的含量，所以正确．
故选AD．
点评：将零散的化学知识整理归纳，得出一般的规律，是学好化学的可取方法之一．我们要在平时的学习过程中，养成归纳整理，得出规律的习惯，从而帮助自己学好化学．
13、厨房是同学们的家庭实验室，可以利用许多生活用品进行实验探究．下列实验只利用厨房中的物品不能完成的是（ ）
A、鉴别食盐和纯碱 B、检验加碘盐中是否含有碘元素
C、探究铁制菜刀的生锈条件 D、制取无壳鸡蛋
考点：物质的鉴别、推断；探究金属锈蚀的条件；证明碳酸盐（CO32-检验方法）；加碘盐的检验。
专题：物质的鉴定题；物质的鉴别题。
分析：鉴别物质时，利用物质之间的性质不同，通过出现两种不同的现象加以区别．
A、食盐与纯碱的鉴别都可用醋酸进行鉴别，产生气体的是碳酸钠．
B、加碘盐中加入的是碘的化合物，不是碘单质．
C、生锈的探究不用采用什么特殊材料，只要利用水与空气即可
D、蛋壳溶于酸可用醋酸与之反应鉴定．
解答：解：A、鉴别食盐与纯碱可利用醋酸产生气泡的是纯碱，故此选项不符合题意；
B、碘与淀粉变蓝是指与碘单质与淀粉变蓝，而不是碘的化合物，而食盐加碘加入的是碘的化合物，故在家庭中只利用厨房中物品不能检验．故此选符合题意；
C、生锈的探究需要水与氧气，家庭中能够完成，故此选项不符合题意；
D、蛋壳是否溶于酸可利用醋酸进行检验，故此选项不符合题意．
故选B
点评：此题是一道与生活相关的化学题，解题的关键是能够对生活中的化学要有较明确的认识，属基础性知识考查题，在做鉴别题时，一定要通过出现明显的不同现象来鉴别．
二、填空题（共12小题）
14、
（1）如图中，实验A是探究二氧化碳的溶解性实验．二氧化碳是否可以溶于水，很难直接观察到现象，可以通过 瓶子变瘪（或压强的变化） 的变化来间接感知．
（2）如图中，实验B是研究氢氧化钠溶解于水时是吸热还是放热，就是利用 压强（或温度） 的变化引起了U形管内水位的变化，使 b （填a或b）处的水位升高的．
（3）如图中，实验C是探究磷的燃烧条件，它是通过控制是否与氧接触和控制 温度（或温度是否达到着火点） 来探究可燃物燃烧的条件．白磷燃烧的化学方程式是 4P+5O22P2O5 ．21*cnjy*com
（4）如图中，实验D是探究铁钉生锈的条件，中间试管的实验目的是 隔绝氧气（或验证铁在只有水的条件下能否生锈） ．
综合分析以上C，D两个实验，它们都采用了 对比 的实验手段．
考点：实验探究物质的性质或变化规律；探究金属锈蚀的条件；燃烧的条件与灭火原理探究；学习化学的重要途径及学习方法；溶解时的吸热或放热现象。
专题：化学实验与探究；实验设计题。
分析：（1）如果二氧化碳可以溶于水，则瓶内的气体压强变小，所以瓶子变瘪；
（2）如果氢氧化钠溶解于水时是放热，则温度升高，引起密闭容器的气体压强变大，所以b处的水位升高的；
（3）燃烧的条件：可燃物，是否与氧接触，温度（或温度是否达到着火点）；
（4）钉生锈的条件：水分，氧气；C，D两个实验，它们都采用了对比实验21*cnjy*com；
解答：解：（1）实验A是探究二氧化碳的溶解性实验，通过压强变化来感知；
（2）实验B是研究氢氧化钠溶解于水时是吸热还是放热，利用U形管内水位的变化来感知；
（3）实验C是探究磷的燃烧条件，利用对比实验；
（4）实验D是探究铁钉生锈的条件，也是利用对比实验；
故答为：（1）瓶子变瘪（或压强的变化）；21*cnjy*com
（2）压强（或温度）；b，
（3）温度（或温度是否达到着火点）；4P+5O22P2O5（4）隔绝氧气（或验证铁在只有水的条件下能否生锈），对比
点评：本题考查了如何探究物质的性质和变化规律，了解物质溶解时的吸热和放热现象，学会探究燃烧的条件和铁生锈的条件的实验方法．
15、冬日里的一天，某班教室的暖气片和暖气管的接口处突然爆裂，里面喷出大量的黄色液体，并伴有一些红褐色的固体．水暖师傅、老师及同学们进行了紧急抢修．事后，同学们出于好奇收集了红褐色固体进行探究．
初步分析：红褐色固体的主要成分是铁锈，铁锈的成分复杂，主要是 氧化铁 ．
由此联想到铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟 氧气 、 水 等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物的过程．
收集资料：①氢氧化铁（红褐色）加热可得铁的氧化物+水（反应前后元素化合价不变）；②暖气片是由生铁铸成的；③当地暖气用水为硬度较大的自来水；④铁与铜都属于金属，有部分相似的化学性质．如：铜在潮湿的空气中可以形成铜绿[化学式为Cu2（OH）2CO3]．
提出猜想：请根据上述任意一条资料分析，红褐色物质中还可能含有的物质是 氢氧化铁 （写一种物质即可），你猜想的依据是 铁与氧气、水反应的反应物中所含元素种类与氢氧化铁一致，并且铁锈的颜色是红褐色的
设计实验：请设计一个实验来验证你的猜想（红褐色固体已干燥并研成粉末）
实验过程
预期的实验现象
考点：探究金属锈蚀的条件。
专题：结合课本知识的信息；实验设计题。
分析：钢铁生锈的条件是钢铁与氧气和水同时接触，铁锈的主要成分是氧化铁．依据氢氧化铁受热分解能生成氧化铁和水来设计实验．21*cnjy*com
解答：解：铁锈的成分复杂，主要是氧化铁．故填：氧化铁．
铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟氧气、水等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物的过程．故填：氧气、水．
氧化铁是红棕色的，氢氧化铁是红褐色的，铁锈的颜色是红褐色的，说明铁锈中可能含有氢氧化铁．故填：氢氧化铁．
依据是：铁与氧气、水反应的反应物中所含元素种类与氢氧化铁一致，并且铁锈的颜色是红褐色的．
设计实验如表中所示．氢氧化铁受热能生成氧化铁和水．
实验过程
实验现象
将红褐色固体放于试管中加热
管壁出现水珠
点评：解答本题要充分理解铁生锈与氧气和水有关，同时要掌握各种物质的物理性质和化学性质等方面的内容，学会探究实验的设计方法，并且能够根据实验现象进行分析、判断，从而得出正确的结论．
16、如图所示它演示在什么条件下容易生锈，实验中看到的现象是
B处的铁生锈最快最多 ，原因是 该处既可与水接触又可与氧气接触 ．根据该实验
验证铁生锈条件可以推知铁锈中一定含有的元素是 铁、氢、氧 ．
考点：探究金属锈蚀的条件。
专题：结合课本知识的信息。
分析：钢铁生锈的条件是钢铁与氧气和水同时接触．根据反应物中元素的种类可以判断生成物中元素的组成情况．21*cnjy*com
解答：解：B处的铁与水和氧气充分接触，容易生锈，A处的铁没有与水充分接触，不容易生锈，C处的铁没有与氧气充分接触，不容易生锈；反应物中含有铁元素、氧元素和氢元素，而生成物只有铁锈，所以铁锈中含有铁元素、氧元素和氢元素．
故填：B处的铁生锈最快最多；该处既可与水接触又可与氧气接触；铁、氢、氧．
点评：解答本题要充分理解铁生锈的条件方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
17、探究铜生锈的条件：铜锈的主要成分是铜绿[Cu2（OH）2CO3]，某同学为探究铜在空气中生锈的条件，利用图1所示的装置进行实验，经过一个月的观察，该同学发现B中铜丝生锈，而A、C中铜丝无明显变化，该同学由此得出结论：铜生锈的主要原因是铜与空气中的氧气和水相互作用的结果．
（1）该同学得出的结论正确吗？ 不正确 ．
（2）你猜测一下参与铜生锈的物质还可能有 二氧化碳 ．
（3）为验证你的判断，可用图2所示装置进行实验，其中NaOH溶液的作用是 除去空气中的二氧化碳 ，经过近一个月的观察，D中的铜丝基本无变化，由此可认为：铜在有氧气和水的条件下难以生锈，参与铜生锈反应的物质有 氧气、水、二氧化碳 ．
考点：探究金属锈蚀的条件；二氧化碳的化学性质；碱的化学性质。
专题：结合课本知识的信息。
分析：铜在与水、氧气、二氧化碳等物质充分接触时容易生锈．氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳气体．
解答：解：（1）不正确．铜绿中含有碳元素，根据质量守恒定律可知，反应物中应该有含有碳元素的物质．故填：不正确．21*cnjy*com
（2）空气中含有二氧化碳，二氧化碳参加了铜生锈的反应．故填：二氧化碳．
（3）NaOH溶液的作用是除去空气中的二氧化碳，这样做的目的是分析在没有二氧化碳的条件下铜是否能够生锈．故填：除去空气中的二氧化碳．
由实验可知，铜在有氧气和水的条件下难以生锈，所以参与铜生锈反应的物质有氧气、水、二氧化碳．故填：氧气、水、二氧化碳．
点评：解答本题要根据实验设计和实验现象等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．
18、右图中铁钉会从 b 处先锈起．这是因为该处 有充足的潮湿空气 ．
19、某课外小组为研究钢铁制品生锈的条件，进行了研究性学习．他们准备了以下实验用品：刚洗净的四只试管、3枚铁钉、植物油、久置的蒸馏水、镊子、滤纸，还需要的试验用品为 胶塞、试管夹、酒精灯、火柴 ．
做实验时，发现铁钉上有锈，为了迅速除去铁锈，他们进行了下述实验操作：
①取一支试管，将生锈的铁钉放入试管中；②向试管中倒入2 mL稀盐酸；③用试管夹夹持试管，在酒精灯上加热；④当铁钉上的锈消失并变得光亮时，将试管中的废液倒入废液缸中；⑤用镊子夹取铁钉，并用蒸馏水冲洗干净，在酒精灯外焰上烘干铁钉．
（1）你认为上述操作中存在的问题是什么？应该怎么做？
（2）除了给铁钉除锈外，上述给出的实验用品还有哪些操作不符合实验要求？应该怎样处理？
考点：探究金属锈蚀的条件；实验操作注意事项的探究；给试管里的液体加热。
分析：本题是一道研究学习性质的实验题，根据钢铁生锈的两个条件：一要有水蒸气存在；二要与氧气接触．可设计实验为：取三支试管分别放入铁钉，第一枚铁钉既与水接触，又与空气接触；第二枚只与水接触；第三枚只与空气接触．其中第二枚铁钉为隔绝空气，需要在水面上覆盖植物油，第三枚铁钉为放在干燥的试管中密封装置，因此需要橡皮塞．另外，除锈时，夹持试管需要试管夹；加热需要酒精灯、火柴．
（1）上述实验中的⑤操作不对，在烘干情况下可能会反应，影响下一步的实验分析．
（2）由于久置的蒸馏水中会溶有氧气，将影响实验效果，需煮沸除去溶解氧气．刚洗净的试管，内壁有残留水．21*cnjy*com
解答：解：铁钉为放在干燥的试管中密封装置，因此需要橡皮塞；除锈时，夹持试管需要试管夹；加热需要酒精灯、火柴．
故答案为：胶塞、试管夹、酒精灯、火柴
（1）除锈后用蒸馏水冲洗过的铁钉没有擦拭，直接放在酒精灯上加热为一处错误．故答案为：除锈后用蒸馏水冲洗过的铁钉，不能在酒精灯上烘干；应该用滤纸吸干铁钉表面的水．
（2）由于久置的蒸馏水中会溶有氧气，提供的试管全部是刚洗净的试管，内壁残留水分，不符合实验要求．故答案为：久置的蒸馏水中溶有氧气，应该煮沸后使用；本实验需要一支干燥的试管，刚洗净的试管应该用酒精灯烘干．
点评：本实验题要紧扣反应实质来分析，铁生锈要与空气和水接触，在探究反应实质时要特别注意排除干扰因素．如本题久置的蒸馏水（溶解了氧气）、刚洗净的试管（内壁有水）都会影响我们的实验分析．
20、某同学做了一个有关铁生锈的趣味实验，过程如图所示：
（1）一段时间后，能观察到的现象是 铁丝表面有红色物质生成，U形管左侧液面上升，右侧液面下降
（2）请用理化知识解释出现上述现象的原因 铁丝生锈消耗试管中的氧气，使试管内压强减小小于外界大气压强，在外界大气压强的作用下，U形管左侧液面上升，右侧下降 ．
考点：探究金属锈蚀的条件；反应现象和本质的联系。
专题：金属与金属材料；实验现象的观察和记录。
分析：钢铁生锈的条件是钢铁与氧气和水同时接触，铁生锈消耗了氧气瓶内气压减小，小于外界大气压，等方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论．
解答：解：铁生锈的条件是与氧气和水接触，把铁钉放在水中，铁与水和空气中的氧气反应，消耗了空气中的氧气，有红色物质生成，使试管内的加强减小，小于外界压强，在外界压强作用下，U形管左侧液面上升，右侧液面下降．
故答案为：21*cnjy*com
（1）铁丝表面有红色物质生成，U形管左侧液面上升，右侧液面下降；
（2）铁丝生锈消耗试管中的氧气，使试管内压强减小小于外界大气压强，在外界大气压强的作用下，U形管左侧液面上升，右侧下降．
点评：理解铁生锈的实质，并学会将其迁移应用到其它金属锈蚀的条件探究中，
21、大多数金属材料在空气中都会生锈．铜锈的主要成分是铜绿[Cu2（OH）2CO3]．某同学利用下图所示的实验一进行实验，研究铜在空气中生锈的条件．一个月后该同学发现B装置中的铜丝生锈了，而A、C装置中的铜丝无明显变化．
试回答下列问题：
（1）同学得出结论说：“铜生锈的原因是铜与空气中的氧气和水相互作用．”该同学得出的结论正确吗？ 不正确 ，你认为影响铜生锈的因素还可能有 空气中的CO2气体 ．
（2）为了验证你的判断，现给你提供上图实验二所示的装置，从左到右每个仪器所盛放的试剂依次为 氢氧化钠溶液 、 蒸馏水 和 碱石灰 ．
22、某学生在A、B、C、D四只小烧瓶中分别放入干燥的细铁丝、浸过食盐水的细铁丝、浸过清水的细铁丝、食盐水及细铁丝，并使铁丝完全浸没在食盐水中，然后装配成如下图所示的四套装置，每隔一段时间测量导管中水面上升的高度，结果如下表（表中所列数据为导管中水面上升的高度/cm）所示．
21*cnjy*com
不同时间水面上升的高度：
时间/小时
0
0.5
1.0
1.4
2.0
2.5
3.0
A瓶（盛干燥铁丝）
0
0
0
0
0
0
0
B瓶（盛沾了食盐水的铁丝）
0
0.4
1.2
3.4
5.6
7.6
9.8
C瓶（盛沾了清水的铁丝）
0
0
0
0.3
0.8
2.0
3.5
D瓶（盛完全浸没在食盐水中的铁丝）
0
0
0
0
0
0
0
（1）导管中水面为什么会上升？ 铁生锈时消耗氧气，使瓶内压强降低 ．
（2）上述实验中，铁生锈的速率由大到小的排列顺序为（填小烧杯号）： B＞C＞A=D ．
（3）影响铁生锈的因素有： 水、氧气、铁共同作用的结果，三者同时具备时，有盐溶液速度最快． ．
考点：探究金属锈蚀的条件。
专题：实验性简答题；图表分析，寻找有效数据。
分析：铁生锈需要氧气和水，所以当铁生锈会消耗小烧瓶内的氧气，从而使小烧瓶的压强降低，水面上升．认真分析所给表中的数据，由数据得出所需要的结论．
解答：解：铁生锈时消耗氧气，使瓶内压强降低，导管内的水面上升．由表内的数据可以看出B中导管内的水面上升最快，其次是C而A和D中液面不上升．
故答案为：（1）铁生锈时消耗氧气，使瓶内压强降低21*cnjy*com
（2）B＞C＞A=D
（3）水、氧气、铁共同作用的结果，三者同时具备时，有盐溶液速度最快．
点评：铁在生锈时，若蘸有盐水比不蘸盐水的铁生锈更快．
23、把一团光亮的细铁丝塞人试管中，将试管倒插水中后再固定好（如图所示），放置足够的时间（约一周，室温不变）后，观察到铁丝表面有 铁锈 生成，试管内水面将 上升 （填上升、下降或不变），此时试管内的压强 小于 （填大于、小于或等于）大气压．
考点：探究金属锈蚀的条件。21*cnjy*com
专题：填写实验报告题。
分析：铁生锈的条件是：与氧气接触，有水参加．铁生锈了，消耗了氧气，导致了试管内气压降低，大气压将水压入试管中
解答：解：有氧气和水存在的条件下，铁生锈了，反应掉了氧气，气压减小，大气将水压入试管中．
故答案为：铁锈，上升，小于
点评：熟记铁生锈的条件，另外，空气中氧气没了，留下了位置，气压降低，外界大气压会用水来填补．
24、铜锈的主要成分是铜绿，某化学兴趣小组为了研究铜生锈的条件，进行了如下图所示的实验．一个月后，发现B中的铜丝慢慢生锈，且水面处铜丝生锈较为严重，而A、C、D中的铜丝基本无变化．试根据实验回答下列问题：21*cnjy*com
（1）铜生锈所需的条件是：铜与 O2、H2O、CO2 相互作用发生化学反应的结果．
（2）写出铜生锈产生铜绿的化学反应方程式 2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2（OH）2CO3 ．
（3）推测铜和铁， 铁 更易生锈．由此可得出的结论是 铁易于空气中的物质反应，金属活动性强 ．
考点：探究金属锈蚀的条件；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。
专题：新信息筛选题。21*cnjy*com
分析：（1）有铜绿的化学式可以看出，铜绿由铜、碳、氢、氧四种元素组成，由此可以推出铜生锈是由于铜与氧气、水、二氧化碳共同作用的结果；
（2）铜和空气中的氧气、水和二氧化碳充分接触时容易生锈，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜．根据反应物和生成物及其质量守恒定律可以书写化学方程式；
（3）根据生活的经验和所需化学知识推测易生锈的物质；
解答：解：（1）根据铜锈的化学式[Cu2（OH）2CO3]，可以看出其中含有铜、氢、碳、氧四种元素，不会是只与氧气和水作用的结果，还应与含有碳元素的物质接触，而空气中的含碳物质主要是二氧化碳，所以铜生锈是铜与氧气、水、二氧化碳共同作用的结果；
故答案为：O2、H2O、CO2；
（2）铜、氧气、水、二氧化碳反应生成碱式碳酸铜，反应的化学方程式为：2Cu+H2O+CO2+O2═Cu2（OH）2CO3；21*cnjy*com
故答案为：2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2（OH）2CO3；
（3）铁和铜相比，铁生锈需氧和水，而铜生锈要氧、水和二氧化碳，相比之下铁生锈的条件更易形成，所以铁更易生锈，说明铁易于空气中的物质反应，金属活动性强．
故答案为：铁；铁易于空气中的物质反应，金属活动性强．
点评：解答本题要正确的分析反应物和生成物各是哪些物质，然后根据质量守恒定律书写反应的化学方程式．
25、在探究铁生锈的实验中，为了证明铁生锈有氧气参与反应，小明改进了教材的装置（导管中有水）如下，试回答：
（1）这种改进的优点是 证明铁生锈确实有氧气参加 ；
（2）你认为实验Ⅲ中的干燥剂可能是 氯化钙（或固体氢氧化钠） ；
（3）实验前，处理久置的蒸馏水时进行加热煮沸这种除去水中氧气的原理是 温度升高，氧气的溶解度减小 ；
在给铁钉除锈时，小明将带锈的铁钉放人稀盐酸中进行加热，发现不易除去铁锈原因是 加热盐酸时挥发出氯化氢，盐酸的酸性降低 ；
（4）数天之后，为什么试管Ⅱ中的水进入试管I中，原因是 铁钉生锈消耗氧气，使I试管内压强减小，II试管内的水被吸入I试管 ．
考点：探究金属锈蚀的条件。21*cnjy*com
专题：金属与金属材料。
分析：（1）隔绝了空气，更能够得出生锈的条件；
（2）能作为干燥剂的固体有氯化钙和氢氧化钠等；
（3）气体的溶解度随温度的升高而降低；盐酸是氯化氢的水溶液，所以温度升高会使氯化氢挥发出来；
（4）根据气体的压强来解答该题．
解答：解：（1）隔绝了空气能够更充分的得出铁生锈确实与氧气有关；
（2）能够作为干燥解答固体常见的为氯化钙和氢氧化钠；
（3）气体的溶解度随温度的升高而降低；盐酸是氯化氢的水溶液，所以温度升高会使氯化氢挥发出来，而使盐酸的酸性降低；
（4）铁钉生锈要消耗氧气，由于氧气的减少而使I试管内压强减小，II试管内的水被吸入I试管；
故答案为：
（1）证明铁生锈确实有氧气参加；
（2）氯化钙（或固体氢氧化钠）；
（3）温度升高，氧气的溶解度减小；加热盐酸时挥发出氯化氢，盐酸的酸性降低；
（4）铁钉生锈消耗氧气，使I试管内压强减小，II试管内的水被吸入I试管．
点评：解答本题要充分理解铁生锈的条件方面的知识，只有这样才能找出防止铁生锈的方法．
三、解答题（共5小题）
26、同学们已经学习了一些金属的有关知识，对金属的活动性顺序也有了一定的认识．请运用所学知识参与以下探究并回答相关问题：21*cnjy*com
（1）将4枚洁净无锈的铁钉分别放入下面（a）、（b）、（c）、（d）4支试管中．再分别在（a）中加入少量的蒸馏水，（b）中加入少量的氯化钠溶液，（c）中注满迅速冷却的沸水，塞紧橡皮塞，（d）中加入少量干燥剂，再放入一团棉花球，把铁钉放在干棉花球上，塞紧橡皮塞（如图所示）．
上述实验中， b 试管中的铁钉最易生锈．设计如题图（d）实验的目的是 对比 ．
（2）某兴趣小组利用仅提供的铁、铜、硝酸银溶液三种药品探究铁、铜、银的金属活动性顺序．甲同学设计了如图（e）、（f）所示的两个实验：
通过（e）实验得出的结论是 铁比银活泼 ，（f）实验中观察到溶液的颜色由无色变为 蓝 色．乙同学认为甲同学设计的实验并不能达到实验目的，经过思考，他仍用这三种药品设计实验，并得出正确的结论．请你帮他完成实验报告：
操作
现象
结论
将铁片和铜片同时插入同一份硝酸银溶液中．然后将有明显现象的金属取出，继续观察另一金属片对应现象
一会，铁片表面明显变白，而铜片表面无明显现象．当铁片取出后，铜表面也慢慢变白．
三种金属的活动性有强到弱的顺序：铁铜银
列举上述探究结果在生产生活中的一条具体应用 海洋中轮船船体上镶嵌一定量的锌，保护接触到海水的轮船（钢铁）．或者在接电线时不能将不同材质的电线接在一起（其他合理即可） ．
考点：金属活动性的探究；探究金属锈蚀的条件。
专题：实验方案评价题；实验设计题。
分析：题目两问的侧重点不同，前一问是金属锈蚀条件的探究，后一问是金属活动性的探究及其应用问题．在解答时要根据考查的内容予以准确的针对性回答．对于金属活动性的探究实验，甲同学的实验方案是可以得到结论的，只是需要对比反应的快慢，可能现象没有那么明显，所以题目要求在使用相同试剂的情况设计更合理的实验来完成该探究．
解答：解：（1）金属锈蚀的条件的探究，题目创造了四种环境：有水有空气、有水有空气还有食盐、有水无空气、有空气没有水．通过实验一段时间，锈蚀最快最严重的是b，其次是a，cd中无明显现象．通过ac对比可以看出金属生锈与空气有关，通过ad对比，说明锈蚀与水有关．而ab对比说明锈蚀的速率与环境盐分有关．（注意反应实验的对比，从而分析得出结论）．21*cnjy*com
（2）甲同学设计的实验用于探究铁铜银的金属活动顺序是可以的，他的思路是两种金属在都和硝酸银反应的情况，速率是不同的，反应越快证明金属活动性越强．可能乙同学认为对于反应的速率的快慢不便于比较，所以对方案的结论提出质疑．在不改变试剂的额情况下，要想证明三者的活动性就可以借助金属与盐反应的优先原则来进行．所谓优先原则就是当两者或者多种金属遇到与之能够反应的酸或者盐溶液时（在同一溶液中），最先反应的是金属活动性最强的金属，只有活动性的反应完毕后，其余的才能继续按照由强到弱的顺序继续反应．活泼金属先反应，且当金属反应完毕前，其余金属根本不反应．所以我们可以让铁片和铜片同时置于同一硝酸银溶液，观察反应的先后，从而确定金属活动顺序．对于结论的应用实例，要从不同金属的反应来考虑，船的例子在原来教材和高中教材都有，而电线问题是物理上的，这就要求大家平时多积累，注意学科之间的总和．
故答案：
（1）b，对比．
（2）铁比银活泼 蓝
操作
现象
结论
将铁片和铜片同时插入同一份硝酸银溶液中．然后将有明显现象的金属取出，继续观察另一金属片对应现象
一会，铁片表面明显变白，而铜片表面无明显现象．当铁片取出后，铜表面也慢慢变白．
三种金属的活动性有强到弱的顺序：铁铜银
海洋中轮船船体上镶嵌一定量的锌，保护接触到海水的轮船（钢铁）．或者在接电线时不能将不同材质的电线接在一起（其他合理即可）．
点评：对于金属活动性通过反应快慢比较时，如果速率差别不明显就不宜采用．
27、甲、乙同学分别进行如下探究活动，请你参与他们的探究过程．
（1）甲同学：检验一种气体并探究该气体的性质．
探究活动一：
实验内容
实验一：观察一瓶气体并闻气味
实验二：将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶内
实验三：向盛有该气体的集气瓶内加入少量澄清石灰水，振荡
实验现象
瓶口向上放置，无色无味
燃着的木条熄灭
澄清的石灰水变浑浊
结论
1．该气体是 （填化学式）．
2．该气体能与石灰水反应．
该反应的化学方程式为 ．
探究活动二：
该同学另取一瓶该气体，进行如图所示的实验：将集气瓶倒扣在水槽中，可能观察到的现象是 ．用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出，如何证明该气体与水发生了化学变化？填写下表．
实验步骤
实验现象
实验结论
一支试管内液体变红，一支试管内液体为紫色
结论：该气体与水发生了化学变化
（2）乙同学：探究铁生锈的条件，他将干净的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究．请你帮助该同学完成下列实验设计的部分内容．
编号
操作方法
实验目的
A
探究铁在干燥空气中的生锈情况
B
向试管中注入蒸馏水浸没铁钉，并用植物油液封
C
探究铁在有空气和水时的生锈情况
一周后，编号为 的试管中的铁钉最易生锈．
考点：实验探究物质的性质或变化规律；探究金属锈蚀的条件；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳的化学性质。
专题：实验方法和过程的探究。
分析：本题是实验探究题，探究二氧化碳的性质和铁生锈的条件．甲同学的活动探究一，运用二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧和能使澄清石灰水变浑浊的性质解答．活动探究二运用二氧化碳和水反应生成碳酸，紫色石蕊遇酸变红色．乙同学运用铁生锈的条件，铁与水和氧气或空气接触极易生锈解答．
解答：解：（1）二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，能使澄清的石灰水变浑浊，故该气体是二氧化碳．二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故活动探究一答案：1．CO2；2．CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
活动探究二：二氧化碳能和水反应生成碳酸，紫色石蕊试液遇酸变红色，二氧化碳和水反应后试剂瓶内的压强减小，液面会上升．故探究活动二答案：取两支试管，分别加入等体积的水和瓶中液体，再分别滴加几滴紫色石蕊试液
（2）铁在潮湿的空气中易生锈，可知铁与氧气和水同时接触最易生锈．设计实验A据目的总结实验方法，B从实验看上面的植物油起到隔绝空气的作用，C从目的看使铁与水和空气都接触，故答案：（答案合理即得分）
编号
操作方法
实验目的
A
向试管中加入一定质量的干燥剂，用胶塞塞紧
B
探究铁在有水没有空气（氧气）时的生锈情况
C
小心放入铁钉，注入蒸馏水，使铁钉部分浸入水中
铁与氧气和水同时接触最易生锈，故C试管铁最易生锈．故填：C．
点评：掌握反应现象和本质的联系，注意观察，才能得出正确的结论，熟练掌握二氧化碳的性质和反应现象才能准确解答该题．
28、为探究铁锈蚀的影响因素，某兴趣小组做了如下实验．
[实验方案]将3枚洁净的铁钉同时置于如图所示环境下的斌舒中，观察铁钉锈蚀情况．
[实验现象]3天后，I、Ⅲ中铁钉不生锈，Ⅱ中铁钉明显生锈．
[获得结论]
（1）对照实验l、Ⅱ，可知铁锈蚀的条件之一为 水 ；
（2）防止铁锈蚀的一种方法是 抹油（刷漆等） ．
[拓展探究]
（3）小明发现海边的铁器很容易生锈，从而猜测氯化钠能加快铁的锈蚀．请设计实验方案验证小明的猜想 在A、B、C、D四支试中分别放入干燥的细铁丝、浸过食盐水的细铁丝、浸过清水的细铁丝、完全浸没在食盐水中的细铁丝，两天后观察，发现浸过食盐水的细铁丝锈蚀最严重． ．
29、某同学将一段光亮无锈的细铁丝绕成螺旋状，放入试管底部，再倒立于一个盛有水的水槽里（如图），一周后，观察到铁丝的表面生成 了一层红褐色的铁锈，试管内的水面不再上升．
（1）你认为试管内的水上升的体积，约占试管内空气体积的
（忽略铁丝体积）；21*cnjy*com
（2）若要防止家中切了菜的菜刀生锈，在每次使用完后你认为应该怎样做？
用清水洗净并擦干 ；
（3）工业上，在焊接金属制品前，常用稀盐酸来清除表面的铁锈，其原理是（用化学方程式表示） Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O ．
考点：探究金属锈蚀的条件；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。
专题：金属与金属材料。
分析：（1）根据铁生锈需要消耗氧气分析；
（2）根据铁生锈的条件来确定防止铁生锈的方法；21*cnjy*com
（3）根据金属氧化物与酸反应的规律书写化学方程式．
解答：解：（1）试管内的铁丝与氧气和水充分接触，容易生锈．铁生锈的过程中铁与O2、水等物质反应，使试管内压强减小，从而使得水面上升，氧气约占空气体积的五分之一，故试管内的水上升的体积，约占试管内空气体积的；
（2）铁生锈需要和水、氧气同时接触，故若要防止家中切了菜的菜刀生锈，在每次使用完后应该用清水洗净并擦干，这样不具备铁生锈的条件；
（3）氧化铁与盐酸反应生成氯化铁和水，化学方程式为：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
故答案为：；用清水洗净并擦干；Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
点评：解答本题同学们应掌握铁生锈的条件、大气的压强、盐酸除锈的化学反应式的书写等知识，然后对相关问题做出正确判断．21*cnjy*com
30、钢铁是人类生活和生产中非常重要的材料，但全世界每年都有约四分之一的钢铁因生锈损失．某化学课外小组对钢铁制品锈蚀的条件进行了如下探究，设计了如右图所示的实验，据此回答下列有关问题：
（1）一周后观察到编号为 C 的试管中的铁钉锈蚀严重．
（2）常温下，铁锈蚀是铁跟 水 和 氧气 等物质相互作用的结果．
考点：探究金属锈蚀的条件。
专题：金属与金属材料。
分析：本题中，题目首先给出了A、B、C三个实验探究方案，同学们可以根据已有的知识和题目给出的信息来解答．钢铁制品在潮湿的空气中容易生锈，因此铁生锈是铁、氧气和水共同作用的结果．在钢铁制品表面涂一层保护膜，如涂油、刷漆等，是利用了隔绝空气的原理，都能防治钢铁生锈．
解答：解：（1）A中没有水，B中没有氧气，C中铁钉与与氧气和水同时接触，因此铁钉锈蚀严重．故答案为：C；
（2）常温下，钢铁制品在潮湿的空气中容易生锈，因此铁生锈与空气中的氧气和水有关．故答案为：H2O（水），空气（或者：氧气或O2）．
点评：实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等．本题通过对实验方案进行分析，得到了正确的结论，属于结论性探究．还要了解金属生锈的条件和防止金属生锈的措施等，同学们要具体分析，综合掌握．
探究金属锈蚀的条件
一、选择题（共13小题）
1、下图是探究铁制品锈蚀的条件时做的五个实验（铁钉在不同环境中），实验一段时间后，得出的结论错误的是（ ）
A、甲、乙、戊中铁钉生锈快慢的顺序为：乙＞甲＞戊 B、丙中的铁钉不生锈
C、铁生锈的主要条件是与空气、水直接接触 D、丁中铁钉生锈最严重
2、铁钉在下列情况下最容易生锈的是（ ）
A、干燥的空气中
B、部分浸入水中
C、干燥氮气中
D、浸没在植物油中1世纪教育网版权所有
3、如图为某化学兴趣小组同学设计的观察铁制品锈蚀的实验装置．请你分析以下相关叙述中，正确的是（ ）
A、此实验设计必须在玻璃仪器中进行
B、一段时间后，塑料瓶会变瘪，说明铁生锈与空气有关
C、一段时间后，铁丝会由下到上出现锈蚀现象
D、一段时间后，水面处铁丝锈蚀严重，而水上、水下部分生锈不明显
4、如右图实验，放置1﹣2周时间后，装置中能出现的现象是（ ）
A、试管中的液面上升 B、试管中的液面不变化
C、铁丝逐渐消失 D、铁丝不变化
5、在a、b两支干燥试管中加入体积相同的同种生铁块．在a中加入水，塞上橡皮塞，如图．U型玻璃管内为植物油（开始时两端液面等高）．放置一段时间后，下列叙述有关错误是的（ ）
A、生铁块中的主要成分是铁，也含有少量的碳 B、植物油柱两边的液面变为左低右高1世
C、两试管中只有a中生铁被锈蚀 D、生铁是一种铁的合金
6、如图所示，在盛水的试管中放一根洁净的铁钉，用带U型管的胶塞塞紧，U型管内液面处于同一高度，数天后观察U型管内的水面（ ）
A、a比b高 B、b比a高1世纪教育网版权所有
C、一样高 D、U型管中的水从b管中全部溢出
7、某同学为研究金属腐蚀的条件，用细尼龙线将三根大小相同的铁钉分别固定在下图所示的三个液面高度相同的装置中，放置一星期后观察现象，下列描述不正确的是（ ）
A、装置Ⅰ的铁钉这一侧的液面上升 B、装置Ⅰ、Ⅱ中的铁钉都被腐蚀
C、装置Ⅲ中的铁钉几乎没被腐蚀 D、比较铁钉这一侧的液面，装置Ⅱ比装置I的高
8、如图实验，放置1﹣2周时间后，装置中可能出现的现象是（ ）
A、铁丝没有变化 B、试管中的液面没有变化1世纪教育网版权所有
C、铁丝逐渐消失 D、试管中的液面上升
9、如右图实验，放置1﹣2周时间后，装置中能出现的现象是（ ）
A、铁丝不变化 B、试管中的液面不变化
C、铁丝逐渐消失 D、试管中的液面上升1世纪教育网版权所有
10、“家庭小实验”是指利用家庭生活用品进行化学实验．下列实验不能在“家庭小实验”中完成的是（ ）
A、试验糖水和食盐水的导电性 B、提纯混有少量泥沙的粗盐
C、铁生锈条件的探究 D、检验人体汗液中是否含有氯离子
11、文文的家庭化学实验室有如下物品：①试管； ②烧杯；③煤气和煤气炉；④托盘天平；⑤筷子； ⑥铁钉；⑦食盐； ⑧食醋； ⑨石灰水； ⑩牵牛花汁；（11）水； （12）饮料吸管；（13）胶头滴管；（14）小勺．只利用这些物品不能完成的实验是（ ）
A、探究人体吸入的空气和呼出的气体中CO2含量的不同
B、探究牵牛花汁是否可作指示剂1世纪教育网版权所有
C、探究加速食盐溶于水的有效方法
D、探究铁钉锈蚀的条件
12、下列关于化学实验的“目的﹣操作﹣现象﹣结论”的描述正确的是（ ）
实验过程
组别
实验目的
所加试剂
（或操作、图示）
实验现象
实验结论
A
判别硬水、软水
加肥皂水并振荡
有大量泡沫
说明是软水
B
探究分子运动
B试管中酚酞试液变红色
氨气分子能与水反应生成碱性物质
C
探究铁生锈的条件
将铁片放在潮湿的空气中，一段时间后观察
铁片生锈，有红色物质生成
铁生锈需要氧气和水
D
测定空气中氧气的体积分数
完全燃烧后，冷却至室温，打开弹簧夹，进入水的体积约为集气瓶总体积的五分之一
氧气约占空气体积的五分之一
A、A选项 B、B选项
C、C选项 D、D选项
13、厨房是同学们的家庭实验室，可以利用许多生活用品进行实验探究．下列实验只利用厨房中的物品不能完成的是（ ）
A、鉴别食盐和纯碱 B、检验加碘盐中是否含有碘元素
C、探究铁制菜刀的生锈条件 D、制取无壳鸡蛋
二、填空题（共12小题）1世纪教育网版权所有
14、
（1）如图中，实验A是探究二氧化碳的溶解性实验．二氧化碳是否可以溶于水，很难直接观察到现象，可以通过 _________ 的变化来间接感知．
（2）如图中，实验B是研究氢氧化钠溶解于水时是吸热还是放热，就是利用 _________ 的变化引起了U形管内水位的变化，使 _________ （填a或b）处的水位升高的．
（3）如图中，实验C是探究磷的燃烧条件，它是通过控制是否与氧接触和控制 _________ 来探究可燃物燃烧的条件．白磷燃烧的化学方程式是 _________ ．1世纪教育网版权所有
（4）如图中，实验D是探究铁钉生锈的条件，中间试管的实验目的是 _________ ．
综合分析以上C，D两个实验，它们都采用了 _________ 的实验手段．
15、冬日里的一天，某班教室的暖气片和暖气管的接口处突然爆裂，里面喷出大量的黄色液体，并伴有一些红褐色的固体．水暖师傅、老师及同学们进行了紧急抢修．事后，同学们出于好奇收集了红褐色固体进行探究．1世纪教育网版权所有
初步分析：红褐色固体的主要成分是铁锈，铁锈的成分复杂，主要是 _________ ．
由此联想到铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟 _________ 、 _________ 等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物的过程．
收集资料：①氢氧化铁（红褐色）加热可得铁的氧化物+水（反应前后元素化合价不变）；②暖气片是由生铁铸成的；③当地暖气用水为硬度较大的自来水；④铁与铜都属于金属，有部分相似的化学性质．如：铜在潮湿的空气中可以形成铜绿[化学式为Cu2（OH）2CO3]．
提出猜想：请根据上述任意一条资料分析，红褐色物质中还可能含有的物质是 _________ （写一种物质即可），你猜想的依据是 _________
设计实验：请设计一个实验来验证你的猜想（红褐色固体已干燥并研成粉末）
实验过程
预期的实验现象
16、如图所示它演示在什么条件下容易生锈，实验中看到的现象是
_________ ，原因是 _________ ．根据该实验
验证铁生锈条件可以推知铁锈中一定含有的元素是 _________ ．1世纪教育网版权所有
17、探究铜生锈的条件：铜锈的主要成分是铜绿[Cu2（OH）2CO3]，某同学为探究铜在空气中生锈的条件，利用图1所示的装置进行实验，经过一个月的观察，该同学发现B中铜丝生锈，而A、C中铜丝无明显变化，该同学由此得出结论：铜生锈的主要原因是铜与空气中的氧气和水相互作用的结果．
（1）该同学得出的结论正确吗？ _________ ．
（2）你猜测一下参与铜生锈的物质还可能有 _________ ．
（3）为验证你的判断，可用图2所示装置进行实验，其中NaOH溶液的作用是 _________ ，经过近一个月的观察，D中的铜丝基本无变化，由此可认为：铜在有氧气和水的条件下难以生锈，参与铜生锈反应的物质有 _________ ．1世纪教育网版权所有
18、右图中铁钉会从 _________ 处先锈起．这是因为该处 _________ ．
19、某课外小组为研究钢铁制品生锈的条件，进行了研究性学习．他们准备了以下实验用品：刚洗净的四只试管、3枚铁钉、植物油、久置的蒸馏水、镊子、滤纸，还需要的试验用品为 _________ ．
做实验时，发现铁钉上有锈，为了迅速除去铁锈，他们进行了下述实验操作：
①取一支试管，将生锈的铁钉放入试管中；②向试管中倒入2 mL稀盐酸；③用试管夹夹持试管，在酒精灯上加热；④当铁钉上的锈消失并变得光亮时，将试管中的废液倒入废液缸中；⑤用镊子夹取铁钉，并用蒸馏水冲洗干净，在酒精灯外焰上烘干铁钉．
（1）你认为上述操作中存在的问题是什么？应该怎么做？
（2）除了给铁钉除锈外，上述给出的实验用品还有哪些操作不符合实验要求？应该怎样处理？1世纪教育网版权所有
20、某同学做了一个有关铁生锈的趣味实验，过程如图所示：
（1）一段时间后，能观察到的现象是 _________
（2）请用理化知识解释出现上述现象的原因 _________ ．
21、大多数金属材料在空气中都会生锈．铜锈的主要成分是铜绿[Cu2（OH）2CO3]．某同学利用下图所示的实验一进行实验，研究铜在空气中生锈的条件．一个月后该同学发现B装置中的铜丝生锈了，而A、C装置中的铜丝无明显变化．1世纪教育网版权所有
试回答下列问题：1世纪教育网版权所有
（1）同学得出结论说：“铜生锈的原因是铜与空气中的氧气和水相互作用．”该同学得出的结论正确吗？ _________ ，你认为影响铜生锈的因素还可能有 _________ ．
（2）为了验证你的判断，现给你提供上图实验二所示的装置，从左到右每个仪器所盛放的试剂依次为 _________ 、 _________ 和 _________ ．
22、某学生在A、B、C、D四只小烧瓶中分别放入干燥的细铁丝、浸过食盐水的细铁丝、浸过清水的细铁丝、食盐水及细铁丝，并使铁丝完全浸没在食盐水中，然后装配成如下图所示的四套装置，每隔一段时间测量导管中水面上升的高度，结果如下表（表中所列数据为导管中水面上升的高度/cm）所示．
不同时间水面上升的高度：
时间/小时
0
0.5
1.0
1.4
2.0
2.5
3.0
A瓶（盛干燥铁丝）
0
0
0
0
0
0
0
B瓶（盛沾了食盐水的铁丝）
0
0.4
1.2
3.4
5.6
7.6
9.8
C瓶（盛沾了清水的铁丝）
0
0
0
0.3
0.8
2.0
3.5
D瓶（盛完全浸没在食盐水中的铁丝）
0
0
0
0
0
0
0
（1）导管中水面为什么会上升？ _________ ．
（2）上述实验中，铁生锈的速率由大到小的排列顺序为（填小烧杯号）： _________ ．
（3）影响铁生锈的因素有： _________ ．1世纪教育网
23、把一团光亮的细铁丝塞人试管中，将试管倒插水中后再固定好（如图所示），放置足够的时间（约一周，室温不变）后，观察到铁丝表面有 _________ 生成，试管内水面将 _________ （填上升、下降或不变），此时试管内的压强 _________ （填大于、小于或等于）大气压．
24、铜锈的主要成分是铜绿，某化学兴趣小组为了研究铜生锈的条件，进行了如下图所示的实验．一个月后，发现B中的铜丝慢慢生锈，且水面处铜丝生锈较为严重，而A、C、D中的铜丝基本无变化．试根据实验回答下列问题：
（1）铜生锈所需的条件是：铜与 _________ 相互作用发生化学反应的结果．
（2）写出铜生锈产生铜绿的化学反应方程式 _________ ．
（3）推测铜和铁， _________ 更易生锈．由此可得出的结论是 _________ ．
25、在探究铁生锈的实验中，为了证明铁生锈有氧气参与反应，小明改进了教材的装置（导管中有水）如下，试回答：
（1）这种改进的优点是 _________ ；
（2）你认为实验Ⅲ中的干燥剂可能是 _________ ；
（3）实验前，处理久置的蒸馏水时进行加热煮沸这种除去水中氧气的原理是 _________ ；
在给铁钉除锈时，小明将带锈的铁钉放人稀盐酸中进行加热，发现不易除去铁锈原因是 _________ ；1世纪教育网
（4）数天之后，为什么试管Ⅱ中的水进入试管I中，原因是 _________ ．
三、解答题（共5小题）
26、同学们已经学习了一些金属的有关知识，对金属的活动性顺序也有了一定的认识．请运用所学知识参与以下探究并回答相关问题：
（1）将4枚洁净无锈的铁钉分别放入下面（a）、（b）、（c）、（d）4支试管中．再分别在（a）中加入少量的蒸馏水，（b）中加入少量的氯化钠溶液，（c）中注满迅速冷却的沸水，塞紧橡皮塞，（d）中加入少量干燥剂，再放入一团棉花球，把铁钉放在干棉花球上，塞紧橡皮塞（如图所示）．
上述实验中， _________ 试管中的铁钉最易生锈．设计如题图（d）实验的目的是 _________ ．1世纪教育网
（2）某兴趣小组利用仅提供的铁、铜、硝酸银溶液三种药品探究铁、铜、银的金属活动性顺序．甲同学设计了如图（e）、（f）所示的两个实验：
通过（e）实验得出的结论是 _________ ，（f）实验中观察到溶液的颜色由无色变为 _________ 色．乙同学认为甲同学设计的实验并不能达到实验目的，经过思考，他仍用这三种药品设计实验，并得出正确的结论．请你帮他完成实验报告：1世纪教育网
操作
现象
结论
将铁片和铜片同时插入同一份硝酸银溶液中．然后将有明显现象的金属取出，继续观察另一金属片对应现象
一会，铁片表面明显变白，而铜片表面无明显现象．当铁片取出后，铜表面也慢慢变白．
三种金属的活动性有强到弱的顺序：铁铜银
列举上述探究结果在生产生活中的一条具体应用 _________ ．
27、甲、乙同学分别进行如下探究活动，请你参与他们的探究过程．
（1）甲同学：检验一种气体并探究该气体的性质．
探究活动一：
实验内容
实验一：观察一瓶气体并闻气味
实验二：将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶内
实验三：向盛有该气体的集气瓶内加入少量澄清石灰水，振荡
实验现象
瓶口向上放置，无色无味
燃着的木条熄灭
澄清的石灰水变浑浊
结论
1．该气体是 _________ （填化学式）．
2．该气体能与石灰水反应．
该反应的化学方程式为 _________ ．
探究活动二：
该同学另取一瓶该气体，进行如图所示的实验：将集气瓶倒扣在水槽中，可能观察到的现象是 _________ ．用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出，如何证明该气体与水发生了化学变化？填写下表．
实验步骤
实验现象
实验结论
_________
一支试管内液体变红，一支试管内液体为紫色
结论：该气体与水发生了化学变化
（2）乙同学：探究铁生锈的条件，他将干净的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究．请你帮助该同学完成下列实验设计的部分内容．
编号
操作方法
实验目的
A
_________
探究铁在干燥空气中的生锈情况
B
向试管中注入蒸馏水浸没铁钉，并用植物油液封
_________
C
_________
探究铁在有空气和水时的生锈情况
一周后，编号为 _________ 的试管中的铁钉最易生锈．
28、为探究铁锈蚀的影响因素，某兴趣小组做了如下实验．1世纪教育网
[实验方案]将3枚洁净的铁钉同时置于如图所示环境下的斌舒中，观察铁钉锈蚀情况．
[实验现象]3天后，I、Ⅲ中铁钉不生锈，Ⅱ中铁钉明显生锈．
[获得结论] 1世纪教育网
（1）对照实验l、Ⅱ，可知铁锈蚀的条件之一为 _________ ；
（2）防止铁锈蚀的一种方法是 _________ ．
[拓展探究]
（3）小明发现海边的铁器很容易生锈，从而猜测氯化钠能加快铁的锈蚀．请设计实验方案验证小明的猜想 _________ ．
29、某同学将一段光亮无锈的细铁丝绕成螺旋状，放入试管底部，再倒立于一个盛有水的水槽里（如图），一周后，观察到铁丝的表面生成 了一层红褐色的铁锈，试管内的水面不再上升．
（1）你认为试管内的水上升的体积，约占试管内空气体积的
_________ （忽略铁丝体积）；
（2）若要防止家中切了菜的菜刀生锈，在每次使用完后你认为应该怎样做？
_________ ；
（3）工业上，在焊接金属制品前，常用稀盐酸来清除表面的铁锈，其原理是（用化学方程式表示） _________ ．
30、钢铁是人类生活和生产中非常重要的材料，但全世界每年都有约四分之一的钢铁因生锈损失．某化学课外小组对钢铁制品锈蚀的条件进行了如下探究，设计了如右图所示的实验，据此回答下列有关问题：
（1）一周后观察到编号为 _________ 的试管中的铁钉锈蚀严重．1世纪教育网
（2）常温下，铁锈蚀是铁跟 _________ 和 _________ 等物质相互作用的结果．
