5 g k h 教案 第一课时

g k h第一课时
教学目标：
1.学会gkh三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2.读准gk与单韵母相拼的两拼音节和三拼音节。
教学重难点：
gkh的发音和gk和单韵母相拼的三拼音节。
一、导入新课
1.小朋友们，今天老师想带大家去公园游玩（出示图）来到公园，你看到了什么？
2.老师教过大家观察图画的方法，还记得吗？（从上到下 从左到右 从远到近 从整体到部分）
3.是呀，根据图片的不同类型，我们观察的方法也不一样，可以（ppt)
4.观察这幅图，你觉得用什么方法最好？（从整体到部分，从上到下）你来试着说一下！
5.老师也想说可以吗？（星期天，小玲去公园游玩。走着走着累了，就坐在椅子上喝水。天上，一只鸽子飞过，嘴里衔着树枝做的花环。小河里的蝌蚪摆着长长的尾巴，在水草间快活地游来游去。）
5.我们要学习的三个声母就藏在这幅图里，大家找到了吗？（指名一位上台）评价：你真棒！有一双火眼金睛。
二、学习g h和g h和韵母组成的两拼音节、三拼音节
1学习声母g发音和书写
(1)我们先来学习声母g
(2)（出示）这个声母，就是把“鸽子”的“鸽”读得又轻又短，跟我读。（3遍）
(3)像这样从舌根发出的音，叫做“舌根音”。指名读。（4名）
(4)开火车读。（2列）
(5)谁来给g编个口诀？可以从它的形状编，也可以从它的读音来编哦。（指名3位）
(6)老师也编了一个有趣的儿歌，想听吗？（补充儿歌）
(7)老师相信你们都是大侦探。接下来请小朋友睁大眼睛观察，g书写时要提醒大家注意什么
(8)师范写，生书空：左半圆圆占中格，长竖左弯不碰线。看明白了吗？轻轻打开语文书，照着书本描一个，写一个。（提醒：写字时要做到：头正 身直 臂开 足安；小手离笔尖--一寸，小胸脯离桌子--一拳，眼睛离书本--一尺）写完坐正。
(9)学完g，我们开始学k.这个声母的发音就是把蝌蚪的蝌读得又轻又短，谁会读？
(10)读得真好！这个音也是从舌根部分发出的，也叫舌根音。跟我读。
(11)g和k虽然都是舌根音，但它们是有区别的。请小朋友轻轻拿出台仓里的小纸片，对着纸片发g和k的音，说说你发现了什么？（原来，g的气流弱，k的气流强。）一起试试。轻轻把纸片放入台仓。
(12)开火车读。（2列）
(13)谁来给k编个口诀？（指名3名）
(14)哪个小老师告诉大家写k要提醒大家什么？
(15)师范写，生书空：长竖写直上中格，左斜右斜一笔成。看明白了吗？轻轻打开语文书，照着书本描一个，写一个。（提醒：写字时要做到：头正 身直 臂开 足安；小手离笔尖--一寸，小胸脯离桌子--一拳，眼睛离书本--一尺）写完坐正。
课中操
三、学习g和韵母组成的两拼音节和三拼音节
1.前些日子我们已经认识了几个单韵母，瞧！它们戴着帽子来了。谁来叫叫它们的名字。我们一起喊喊它们的名字。
2.你们知道吗？g和它们其中的三个交上好朋友了。瞧！它们快乐地在一起组成了音节。谁来读？（指名2位，第2位当小老师带着大家读。）
3.你可以给它们组词吗？
4.小朋友读了这么久，一定口渴了。老师送你们一个大西瓜来解解渴。（出示）估计也饿了，再送大家一根--黄瓜，再送一个--南瓜。
5.小朋友们，你们还想吃什么瓜？（出示。别急，这里还有很多瓜呢！）
6.说了这么多的瓜，你知道这个瓜的读音是怎么读出来的吗？
7.大家看，这个音节和前面学的音节有什么不同？（中间多了一个单韵母。这个单韵母在中间的位置，叫做“介母”。像这样由声母、介母和韵母组成的音节叫三拼音节。
8.三拼音节读的时候和两拼音节不同。它读的时候，声母轻介母快韵母响，谁来试试。
9.我们来做拍手游戏了，准备好了吗？师生合作表演。
10.仔细看，韵母娃娃换了一顶帽子了，你认识吗？（指名读）
读gua这个音的词可真多，跟老师一起来认认。（游戏：男女生对答）
11.韵母娃娃又变了，这个三拼音节谁会读？
12.这些图片好像和厨房有关，谁认识的？
13.刚才读gua的时候是男生先读女生后读；现在换一下，女生先读男生后读。
四、学习k的两拼音节和三拼音节
1.小朋友学的可真棒！接下来老师要考考大家了（出示）
2.看看这两行音节，又什么发现？
3.同桌两个小朋友合作一下，你读给我听，我读给你听。
4.哪组小朋友愿意展示？（2组）就请你们俩做小老师，带着大家读。
小朋友们，这堂课我们学习了声母g和k，还学习了它们与韵母组成的音节拼读，大家都学得很棒。下节课我们继续学习声母h和她与韵母组成的音节。接下来请小朋友拿出习字册，翻到第 页，认真描一行，再写一行。注意写字姿势。