g k h第一课时
教学目标:
1.学会gkh三个声母,能读准音,记清形,正确书写。
2.读准gk与单韵母相拼的两拼音节和三拼音节。
教学重难点:
gkh的发音和gk和单韵母相拼的三拼音节。
一、导入新课
1.小朋友们,今天老师想带大家去公园游玩(出示图)来到公园,你看到了什么?
2.老师教过大家观察图画的方法,还记得吗?(从上到下 从左到右 从远到近 从整体到部分)
3.是呀,根据图片的不同类型,我们观察的方法也不一样,可以(ppt)
4.观察这幅图,你觉得用什么方法最好?(从整体到部分,从上到下)你来试着说一下!
5.老师也想说可以吗?(星期天,小玲去公园游玩。走着走着累了,就坐在椅子上喝水。天上,一只鸽子飞过,嘴里衔着树枝做的花环。小河里的蝌蚪摆着长长的尾巴,在水草间快活地游来游去。)
5.我们要学习的三个声母就藏在这幅图里,大家找到了吗?(指名一位上台)评价:你真棒!有一双火眼金睛。
二、学习g h和g h和韵母组成的两拼音节、三拼音节
1学习声母g发音和书写
(1)我们先来学习声母g
(2)(出示)这个声母,就是把“鸽子”的“鸽”读得又轻又短,跟我读。(3遍)
(3)像这样从舌根发出的音,叫做“舌根音”。指名读。(4名)
(4)开火车读。(2列)
(5)谁来给g编个口诀?可以从它的形状编,也可以从它的读音来编哦。(指名3位)
(6)老师也编了一个有趣的儿歌,想听吗?(补充儿歌)
(7)老师相信你们都是大侦探。接下来请小朋友睁大眼睛观察,g书写时要提醒大家注意什么
(8)师范写,生书空:左半圆圆占中格,长竖左弯不碰线。看明白了吗?轻轻打开语文书,照着书本描一个,写一个。(提醒:写字时要做到:头正 身直 臂开 足安;小手离笔尖--一寸,小胸脯离桌子--一拳,眼睛离书本--一尺)写完坐正。
(9)学完g,我们开始学k.这个声母的发音就是把蝌蚪的蝌读得又轻又短,谁会读?
(10)读得真好!这个音也是从舌根部分发出的,也叫舌根音。跟我读。
(11)g和k虽然都是舌根音,但它们是有区别的。请小朋友轻轻拿出台仓里的小纸片,对着纸片发g和k的音,说说你发现了什么?(原来,g的气流弱,k的气流强。)一起试试。轻轻把纸片放入台仓。
(12)开火车读。(2列)
(13)谁来给k编个口诀?(指名3名)
(14)哪个小老师告诉大家写k要提醒大家什么?
(15)师范写,生书空:长竖写直上中格,左斜右斜一笔成。看明白了吗?轻轻打开语文书,照着书本描一个,写一个。(提醒:写字时要做到:头正 身直 臂开 足安;小手离笔尖--一寸,小胸脯离桌子--一拳,眼睛离书本--一尺)写完坐正。
课中操
三、学习g和韵母组成的两拼音节和三拼音节
1.前些日子我们已经认识了几个单韵母,瞧!它们戴着帽子来了。谁来叫叫它们的名字。我们一起喊喊它们的名字。
2.你们知道吗?g和它们其中的三个交上好朋友了。瞧!它们快乐地在一起组成了音节。谁来读?(指名2位,第2位当小老师带着大家读。)
3.你可以给它们组词吗?
4.小朋友读了这么久,一定口渴了。老师送你们一个大西瓜来解解渴。(出示)估计也饿了,再送大家一根--黄瓜,再送一个--南瓜。
5.小朋友们,你们还想吃什么瓜?(出示。别急,这里还有很多瓜呢!)
6.说了这么多的瓜,你知道这个瓜的读音是怎么读出来的吗?
7.大家看,这个音节和前面学的音节有什么不同?(中间多了一个单韵母。这个单韵母在中间的位置,叫做“介母”。像这样由声母、介母和韵母组成的音节叫三拼音节。
8.三拼音节读的时候和两拼音节不同。它读的时候,声母轻介母快韵母响,谁来试试。
9.我们来做拍手游戏了,准备好了吗?师生合作表演。
10.仔细看,韵母娃娃换了一顶帽子了,你认识吗?(指名读)
读gua这个音的词可真多,跟老师一起来认认。(游戏:男女生对答)
11.韵母娃娃又变了,这个三拼音节谁会读?
12.这些图片好像和厨房有关,谁认识的?
13.刚才读gua的时候是男生先读女生后读;现在换一下,女生先读男生后读。
四、学习k的两拼音节和三拼音节
1.小朋友学的可真棒!接下来老师要考考大家了(出示)
2.看看这两行音节,又什么发现?
3.同桌两个小朋友合作一下,你读给我听,我读给你听。
4.哪组小朋友愿意展示?(2组)就请你们俩做小老师,带着大家读。
小朋友们,这堂课我们学习了声母g和k,还学习了它们与韵母组成的音节拼读,大家都学得很棒。下节课我们继续学习声母h和她与韵母组成的音节。接下来请小朋友拿出习字册,翻到第 页,认真描一行,再写一行。注意写字姿势。