28有的人——纪念鲁迅有感课件共31张PPT)

(共31张PPT)
有 的 人
——纪念鲁迅有感
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臧克家（1905—2004），山东人，杰出诗人，著名作家，忠诚的爱国主义者，中国现实主义新诗的开山者之一。
作者简介
有 的 人
——纪念鲁迅有感
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你从这首诗的副标题中了解到了什么呢？
这首诗写于1949年。1949年10月19日是鲁迅先生逝世十三周年纪念日，全国各地公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆了鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。
写作背景
不 朽
xiǔ
不朽：永不磨灭。
你在生活中见过这个词语吗？
鲁迅走了，但他给后人留下了很多很多，有怀念，更有深深的思考。《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年写的一首诗。有感情地读一读，结合本单元的课文和你查找的资料，说说鲁迅是一个怎样的人。
阅读学习提示，明确学习活动。
自读诗歌，关注标点的停顿，关注诗行及诗节之间的停顿，读出诗歌语言的节奏感。
说一说：题目中的“有的人”指的是哪几种人？
另一种：
像鲁迅那样为人民着想，为人民的利益而奋斗的人。
一种：
压迫人民，作威作福的人。
浏览整首诗，还有哪些小节用了对比的写法呢？
每一个小节都写到了两种人，每一个小节都是两种人的对比。
对 比
同桌分工合作朗读诗歌第2-7小节，读出作者对两种人不同的态度和感情。
有的人
骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他！
横向对比朗读第2节和第5节，说说两种人的不同。
压迫人民
一心为民
推翻
铭记
用刚才的方法自学第3节和第6节，第4节与第7节，再和同学交流。
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活的人，
群众把他抬举得很高，很高。
4
7
一心只为自己
一心为了别人
遗臭万年
崇敬爱戴
作者用对比的手法写出了两种人的不同。压迫人民，作威作福的人，人民憎恶他；为人民的利益而奋斗的人，人民爱戴他。
这首诗是为了纪念鲁迅，但是诗中并没有出现鲁迅先生的名字。你从课文哪些地方看到了鲁迅先生的影子？认真阅读诗歌2-7节，把相关的诗句用横线画出来，借助你了解的关于鲁迅的资料，和同学交流自己的想法。
有的人
俯下身子给人民当牛马。
看到这句诗，你想到了什么呢？
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅《自嘲》
我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，血。
——鲁迅
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有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
看到“野草”，你想到了什么呢？
我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以至乔木，于是并且无可朽腐。
——鲁迅《野草》题辞
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有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
这句诗是在赞美鲁迅为了革命，甘愿献出自己的一切，乃至于生命的牺牲精神。
有的人
他活着为了多数人更好地活。
你会想到前面我们学过的哪篇课文？想到鲁迅先生怎样的品质？
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的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
——周晔《我的伯父鲁迅先生》
给人民作牛马的
人民永远记住他!
你想到了什么呢？
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伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
——周晔《我的伯父鲁迅先生》
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向，就是新生命的方向。
——毛泽东
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与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。
——叶圣陶
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与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。
——叶圣陶
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鲁迅先生虽然已经逝世多年，生命不复存在，但是他的精神永存，他永远活在人们心中。
有感情朗读全诗。
这首诗不仅赞美了鲁迅，更是赞美了像鲁迅那样为人民着想，为人民的利益而奋斗的人。你读完这首诗想到了谁？
课后作业
搜集纪念鲁迅先生的诗歌，读一读，和同学交流。