答案与评分标准
一、选择题（共20小题）21世纪教育网版权所有
1、下列实验能达到目的是（ ）
A、①验证可燃物燃烧的条件 B、②检验铵态氮肥
C、③检验CO32﹣的存在 D、④用水吸收CO
考点：燃烧的条件与灭火原理探究；证明碳酸盐（CO32-检验方法）；一氧化碳的物理性质；一氧化碳的化学性质；铵态氮肥的检验。
专题：实验操作型；结合课本知识的信息。
分析：A、本实验运用了对比的实验方法，得出可燃物燃烧的条件．
B、氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
C、根据实验室检验CO32﹣的方法分析即可，实验室中检验CO32﹣的方法是：向试剂中滴加稀盐酸或稀硫酸，把产生的气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明溶液中有CO32﹣．
D、根据CO不溶于水的物理性质分析即可．
解答：解：A、实验运用了对比的实验方法，铜片上的白磷与红磷对比，能得出可燃物燃烧的条件是：温度达到可燃物的
着火点，两处白磷对比能得出可燃物燃烧的条件是：可燃物与氧气（或空气）接触．故对．
B、铵盐遇见碱放氨气，并且氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝用蓝色石蕊试纸不能检验．故错误．
C、向试管中滴加稀盐酸，若有气泡冒出，此气体不一定就是CO2，也可能是其他气体，所以此方法不会检验出是否含有CO32﹣，故错误．
D、CO不溶于水，所以不能用水吸收，故错误．
故选A
点评：熟练记忆可燃物的燃烧条件，与生活实际相联系；鉴别铵态氮肥通常用以下方法：将铵态氮肥与碱混合加热，然后将产生的气体通过湿润的红色石蕊试纸，若红色石蕊试纸变蓝，则证明是铵态氮肥．检验CO32﹣的方法、CO不溶于水．
2、下列实验方案中，设计不合理的是（ ）
A、用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液 B、用过滤的方法将浑浊的水变为澄清的水
C、用燃烧木炭的方法制备纯净的二氧化碳气体 D、用熟石灰鉴别氯化铵和氯化钾
考点：化学实验方案设计与评价；过滤的原理、方法及其应用；实验室制取氧气的反应原理；铵态氮肥的检验。
专题：实验方案评价题。
分析：A、根据过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成氧气，而水不能判断．
B、根据过滤的原理和适用范围判断．
C、根据木炭在氧气的量不同时燃烧产物也不同，且生成的气体不易收集等因素判断．
D、根据碱与铵盐反应生成氨气的性质判断．21世纪教育网版权所有
解答：解：A、过氧化氢溶液中加入催化剂二氧化锰会迅速放出氧气，而水不能反应放出氧气，所以正确．
B、过滤是把不溶的固体与液体分开的操作方法，浑浊的水中含有不溶的固体，所以正确．
C、木炭燃烧可能生成一氧化碳，且收集气体不方便，所以错误．
D、熟石灰与氯化铵混合加热能放出刺激性气味气体，和氯化钾不反应，可以鉴别，所以正确．
故选C．
点评：化学实验方案的设计是素质教育的基本要求，是考查学生能力的主要题目类型，同时也是实验教与学难点所在，在具体设计时，要充分利用教材资源，对其原理透彻理解，学会信息迁移，既要模仿，又要注重创新．
3、对下列实验过程的评价，正确的是（ ）
A、向某无色溶液中滴入酚酞试液，溶液不变色，证明该溶液是酸性溶液
B、向某无色溶液中滴入氯化钡溶液，产生白色沉淀，该沉淀一定是BaSO4
C、某白色固体与熟石灰混合后产生使紫色石蕊溶液变蓝色的气体，证明该固体是铵盐
D、把燃着的木条伸入装有无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，证明该气体是二氧化碳
4、以下是小丽做过的小实验，我认为不能成功的是（ ）21世纪教育网
C、用硝酸铵给水降温 D、用熟石灰区分氯化铵和硝酸铵
考点：化学实验方案设计与评价；二氧化碳的实验室制法；溶解时的吸热或放热现象；铵态氮肥的检验。
专题：简单实验方案的设计与评价。
分析：A、蜡烛在燃烧不充分时会产生一些碳．
B、鸡蛋壳的主要成分为碳酸钙，可以和食醋反应．
C、硝酸铵溶于水使温度降低．
D、熟石灰可以氯化铵及硝酸铵反应．
解答：解：A、蜡烛在燃烧不充分时会产生碳，所以可以得到炭黑，故A对．
B、鸡蛋壳的主要成分为碳酸钙，碳酸钙可以和食醋反应生成二氧化碳，故B对．
C、硝酸铵溶于水后会吸收大量的热，使温度降低，故C对．
D、熟石灰可以氯化铵及硝酸铵反应，都生成氨气，所以难以区分，故D错．
故选D
点评：熟练掌握酸碱盐的化学性质及用途，能够根据它们的性质来选择合适的方法对它们进行鉴别．
5、下列鉴别方法不可行的是（ ）
A、用带火星的木条鉴别空气和氧气 B、用水鉴别硝酸铵和氢氧化钙两种固体
C、用燃烧的方法鉴别羊毛和合成纤维 D、用熟石灰粉末鉴别硫酸铵和氯化铵两种化肥
考点：常见气体的检验与除杂方法；溶解时的吸热或放热现象；铵态氮肥的检验；酸、碱、盐的鉴别；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别。
专题：物质的鉴别题。
分析：A、氧气能使带火星的木条复燃，空气不能．
B、从溶解能力的强弱及溶解时温度的变化对两种固体进行区分．
C、燃烧时羊毛会产生焦羽毛味，合成纤维没有．
D、铵盐遇碱都会放出氨气．
解答：解：A、氧气能使带火星的木条复燃，空气不能使其复燃，能区分，故可区分．
B、从溶解能力的强弱对两种固体进行区分，硝酸铵极易溶于水，溶于水温度会降低，故能区分．21世纪教育网
C、燃烧时羊毛会产生焦羽毛味，合成纤维没有，故能区分．
D、铵盐遇碱都会放出氨气，鉴别的物质都属于铵盐，不能区分．
故选D．
点评：此题是对鉴别物质的考查，解题的关键是能对各选项提供的内容找到依据，并通过分析解决是否能够区分的实质，属基础性知识考查题．
6、下列鉴别物质所使用的试剂或方法正确的是（ ）
A、CO和CO2﹣﹣看颜色，闻气味 B、氧气和氮气﹣﹣燃着的木条
C、硫酸铵和氯化钾﹣﹣加水看溶解性 D、稀硫酸和氯化钠溶液﹣﹣酚酞溶液
考点：常见气体的检验与除杂方法；铵态氮肥的检验；酸、碱、盐的鉴别。
专题：物质的鉴别题；物质的分离、除杂、提纯与共存问题。
分析：A、一氧化碳和二氧化碳都是无色无味的气体；
B、氧气的化学性质比较活泼，有助燃性；氮气的化学性质稳定，一般不会和其他物质发生反应；
C、氮肥和钾肥都溶于水，
D、酸和中性溶液都不会和使酚酞变色．
解答：解：A、一氧化碳和二氧化碳都是无色无味的气体，观看颜色和闻气味，是不会将其鉴别开的，故A错误．
B、氧气的化学性质比较活泼，有助燃性；氮气的化学性质稳定，一般不会和其他物质发生反应，将燃着的木条伸入氧气中，燃烧会加剧，将燃着的木条伸入但其中会熄灭，根据现象的不同进行区分，故B正确．21世纪教育网
C、氮肥和钾肥全都溶于水，加水后，硫酸铵和氯化钾在水中的溶解性是没有区别的，故C错误．
D、酸不会使酚酞变色，氯化钠溶液显中性，也不会使酚酞变色，所以都不会使酚酞变色，故D错误．
故选：C．
点评：利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的．
7、认真对实验现象进行观察和分析，有助于获得化学知识并学会简单的科学探究方法．下列结论是对实验现象分析得出的．其中正确的是（ ）
A、某固体物质加到水中，液体温度升高，则该物质一定是氧化钙
B、向某固体中滴加稀
C、某固态化肥与熟石灰混合研磨产生氨味，证明该化肥一定是铵态氮肥
D、把燃着的木条伸入某无色气体中，木条火焰熄灭，该气体一定是二氧化碳
考点：证明碳酸盐（CO32-检验方法）；二氧化碳的检验和验满；溶解时的吸热或放热现象；铵态氮肥的检验。
专题：结论探究。21世纪教育网
分析：根据现象推结论时，也可以通过相应的反例来否定结论，这样的方法相对更快捷．如A中将固体加入到水中，液体温度升高，则该物质一定是氧化钙，产生该现象的还可以是NaOH等固体，所以答案不是唯一的．
解答：解：A、某固体物质加到水中，液体温度升高，则该物质一定是氧化钙．NaOH、KOH等碱性很强的物质也有相同的现象．错误．
B、向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，则该固体中一定含有碳酸根．活泼金属加稀盐酸也有气泡产生，同时亚硫酸盐也能和稀盐酸产生同样的现象．错误．
C、某固态化肥与熟石灰混合研磨产生氨味，证明该化肥一定是铵态氮肥．能够和熟石灰产生氨味的一定是铵态氮肥．正确．
D、把燃着的木条伸入某无色气体中，木条火焰熄灭，该气体一定是二氧化碳．N2等气体也会对应相同现象．错误．
故选C．
点评：根据现象推结论，由于同种现象得到的结论不是唯一的，所以可以通过相应的反例来进行结论的验证或者反驳．
8、下列有关物质的检验或区分方法中不正确的是（ ）
A、向某物质中加入稀盐酸，有无色气体放出，则证明该物质是碳酸盐
B、鉴别氧气和空气两瓶气体时，将燃着的木条分别插入瓶中，燃烧更旺的为氧气
C、鉴别铁粉和石墨粉时，分别加入稀盐酸，若有气体放出，则证明为铁粉
D、某化肥与碱共热，若产生使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体，证明为铵态氮肥
考点：证明碳酸盐（CO32-检验方法）；常见气体的检验与除杂方法；金属的化学性质；铵态氮肥的检验。21世纪教育网
专题：物质的检验、鉴别与推断。
分析：A、根据碳酸盐和活泼金属都会与盐酸反应生成气体进行分析；
B、根据氧气和空气中氧气的浓度不同进行分析；
C、根据活泼金属会与酸反应进行分析；
D、根据铵根离子的检验方法进行分析．
解答：解：21世纪教育网
A、在碳酸盐和活泼金属等加盐酸都会产生气体，该物质不一定是碳酸盐，故A错误；
B、氧气具有助燃性，但是两者氧气的浓度不同，对燃着的木条的助燃程度就不同，故B正确；
C、铁会与盐酸反应生成氢气，而碳不会与盐酸反应，可以鉴别铁粉和碳粉，故C正确；
D、铵盐能与碱反应生成氨气，氨气会使湿润的红色石蕊试纸变蓝色，根据该现象可以鉴别铵根离子，即检验铵态氮肥，故D正确．
故选A．
点评：在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂，出现不同的现象即可鉴别．
9、下列是四位同学分别设计的实验方案，你认为可行的是（ ）
A、向某白色固体滴加稀盐酸，有气体放出，证明该白色固体是碳酸钙
B、向某无色溶液中加入氯化钡溶液，产生白色沉淀，再加稀硝酸，白色沉淀不溶解，证明该无色溶液中一定含有硫酸根离子
C、某化肥与碱共热，若产生使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体，证明为铵态氮肥
D、把燃着的木条伸入某瓶无色气体中，木条火焰熄灭，证明瓶中的气体一定是CO2
10、对下列实验过程的评价，正确的是（ ）
A、向某固体中加进稀盐酸，产生了无色气体，证明该固体中一定含有CO32﹣
B、向某化肥样品中加进少量Ca（OH）2粉末研磨后有氨气放出，证明该化肥是氮肥
C、将某混合物气体的样品，通进少量澄清石灰水，无沉淀产生，证明混合气体中无CO2
D、对精盐样品，进行溶解、过滤、蒸发、洗涤、干燥等操作后，得到较纯的NaCl晶体
考点：证明碳酸盐（CO32-检验方法）；二氧化碳的检验和验满；氯化钠与粗盐提纯；铵态氮肥的检验。21世纪教育网
专题：课本知识同类信息。
分析：只有熟悉碳酸根离子的检验方法、氮肥的检验方法、酸性强弱不同的物质与碱的反应和氯化钠的提纯，就能得出本题的正确答案．
解答：解：A、产生的无色气体，可能是二氧化碳，也可能是氢气，是二氧化碳时能证明该固体中一定含有碳酸根离子，是氢气时，证明该固体中一定不含碳酸根离子，因此选项A错误．
C、如果是二氧化碳和氯化氢的混合气体，通入少量石灰水，氯化氢先与氢氧化钙反应，没有沉淀生成，因此选项C错误．
B、D都是正确的．
故选B、D．
点评：本题主要考查碳酸根离子的检验方法、氮肥的检验方法、酸性强弱不同的物质与碱的反应和氯化钠的提纯，难度较大．酸性强弱不同的物质与碱反应时，只有酸性强的物质能与碱反应，若酸性强的物质反应完毕碱有剩余时，酸性弱的物质能继续与碱反应．
11、凡是含有铵根的氮肥称为铵态氮肥，其使用时不能和熟石灰或草木灰等碱性物质混合．其原因是（ ）21世纪教育网
A、混合后生成不溶性物质，使肥效降低 B、混合后氮肥会潮解
C、混合后会增强土壤的酸性 D、混合后能放出氨气，降低肥效
考点：证明铵盐（NH4+检验方法）；铵态氮肥的检验。
专题：化学与工农业生产。
分析：通过铵根离子的性质和铵态氮肥使用的注意事项，可以得出本题的正确答案．
解答：解：
根据课本知识可知：当铵盐与消石灰混合研磨，可以闻到刺激性氨臭气味，将少量硫酸铵与氢氧化钠溶液混合于一支试管中加热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，试纸颜色变成蓝色．说明铵根离子与氢氧根离子不能大量共存．其原因是：（NH4）2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑．由上述实验看出：铵态氮肥与熟石灰、草木灰等碱性物质接触会反应释放出氨气，因此会降低肥效．
故选D．
点评：本题主要考查铵态氮肥的检验方法和使用时的注意事项，难度稍大．
12、观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质．下列现象描述与事实不相符 的是（ ）
A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热
B、把燃着的木条放在盛满二氧化碳的集气瓶口，木条熄灭
C、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合，生成蓝色沉淀
D、加热氯化铵与氢氧化钠固体混合物，生成能使湿润蓝色石蕊试纸变红色的气体
考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；二氧化碳的化学性质；碱的化学性质；铵态氮肥的检验。
专题：实验现象的观察和记录。21世纪教育网
分析：A、根据铁在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据二氧化碳的化学性质进行分析判断．
C、根据碱的化学性质进行分析判断．
D、根据铵盐的化学性质和蓝色石蕊试纸的性质进行分析判断．
解答：解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确．21世纪教育网
B、二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，故把燃着的木条放在盛满二氧化碳的集气瓶口，木条熄灭；故选项说法正确．
C、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合，生成蓝色沉淀氢氧化铜；故选项说法正确．
D、铵盐与碱性物质反应放出氨气，加热氯化铵与氢氧化钠固体混合物有氨气生成，氨气遇水形成呈碱性的氨水，能使湿润的石蕊试纸变成蓝色；故选项说法错误．
故选D．
点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、二氧化碳的化学性质、碱的化学性质、铵盐的化学性质等即可正确解答．
13、下列实验现象描述错误的是（ ）
A、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 B、灼烧羊毛纤维有烧焦羽毛气味
C、石蕊试液滴入稀盐酸，溶液显蓝色 D、氢氧化钙与氯化铵混合研磨有刺激性气味
14、对以下实验的实验现象描述，正确的是（ ）
A、硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
B、氯化铵固体和熟石灰混合研磨，生成无色无味的气体
C、分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维，都产生了烧焦羽毛的气味
D、把带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃
考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的检验和验满；铵态氮肥的检验；鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质。
专题：结合课本知识的信息。
分析：硫在空气中燃烧时能发出淡蓝色的火焰；氯化铵固体和熟石灰混合研磨，能生成有刺激性气味的气体；羊毛纤维中含有蛋白质，燃烧时能产生烧焦羽毛的气味；氧气能使带火星的木条复燃．
解答：解：A、硫在空气中燃烧时能发出淡蓝色的火焰，而非蓝紫色．错误；
B、氯化铵和熟石灰反应能生成有刺激性气味的气体．错误；
C、棉纤维中不含有蛋白质，燃烧时不能产生烧焦羽毛的气味．错误；
D、把带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃．正确．
故选D．
点评：解答本题要充分理解物质燃烧时的实验现象方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
15、下列实验现象 的描述正确的是（ ）
A、硫在空气中燃烧产生蓝紫色的火焰
B、将一定量的硫酸铵和熟石灰在研钵中研磨，可闻到氨臭气味
C、加热碱式碳酸铜时，绿色粉末变成光亮的红色的铜
D、在一磨光的石灰石板上滴几滴盐酸，产生二氧化碳气体，石灰石表面变粗糙
16、下列实验现象描述正确的是（ ）
A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B、硝酸铵溶于水时溶液温度升高
C、浓盐酸打开瓶盖有白烟 D、氯化铵加熟石灰研磨有刺激性气味气体产生
考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；溶解时的吸热或放热现象；酸的物理性质及用途；铵态氮肥的检验。
专题：实验现象的观察和记录。
分析：A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰；
B、硝酸铵溶于水时吸热；
C、浓盐酸易挥发；
D、铵盐能和显碱性的物质反应生成氨气．
解答：解：A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热．故选项错误；
B、硝酸铵溶于水时溶液温度降低．故选项错误；
C、浓盐酸易挥发，挥发出来的氯化氢气体与空气中的水蒸气结合，形成盐酸小液滴，产生白雾．故选项错误；
D、氯化铵加熟石灰研磨有刺激性气味气体产生．故选项正确．
故选D．21世纪教育网
点评：解答本题时要注意烟和雾的区别，雾是指液体，烟是指固体．
17、化学现象都很诱人，对以下实验的实验现象描述，正确的是（ ）
A、硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
B、分别点燃聚乙烯和聚氯乙烯，都产生了刺激性气味的气味
C、氯化铵固体和熟石灰混合研磨，生成无色有刺激性气味的气体
D、一氧化碳通入石灰水，石灰水变浑浊
考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；铵态氮肥的检验；白色污染与防治。
专题：化学与工农业生产；常见的盐 化学肥料；实验现象的观察和记录。
分析：硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧发出淡蓝色火焰；聚乙烯和聚氯乙烯属于烃类，燃烧生成二氧化碳和水，无刺激性气味；氯化铵固体和熟石灰混合研磨生成有刺激性气味的氨气；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的特性．
解答：解：A、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，所以A说法不正确；
B、聚乙烯和聚氯乙烯属于烃类，燃烧生成二氧化碳和水，所以B说法不正确；
C、氯化铵固体和熟石灰混合研磨生成有刺激性气味的氨气，所以C说法正确；
D、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳不能，所以D说法不正确．
故选C．
点评：识记物质的特性和正确描述反应现象是做对题的关键．
18、对以下实验现象描述正确的是（ ）
A、铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
B、氯化铵固体和熟石灰混合研磨，生成无色无味的气体
C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
D、木炭在氧气中燃烧生产二氧化碳气体
19、下列有关实验现象的描述错误的是（ ）
A、红磷在空气中燃烧时产生大量白烟 B、铁放在硫酸铜溶液中其表面有红色物质析出
C、细铁丝在纯氧气中燃烧时火星四射 D、氯化铵固体与熟石灰混合研磨产生无味气体
考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；金属活动性顺序及其应用；铵态氮肥的检验。
专题：实验现象的观察和记录。21世纪教育网
分析：A、根据红磷在空气中燃烧的现象判断．
B、根据铁与硫酸铜溶液反应的现象判断．
C、根据细铁丝在纯氧气中燃烧的现象判断．
D、根据氯化铵与熟石灰反应的现象判断．
解答：解：A、红磷在空气中燃烧的现象是：发出黄白色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟，所以正确．
B、铁与硫酸铜溶液反应的现象是：溶液由蓝色变成浅绿色，铁表面有红色物质析出，所以正确．
C、细铁丝在纯氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，所以正确．
D、氯化铵与熟石灰反应产生有刺激性气味的气体，所以错误．
故选D．
点评：实验现象的描述是化学实验考查的重点和热点，要注意反应条件，要能区分叙述产物与描述现象的不同，“烟”与“雾”，“光”与“火焰”的不同，白色与无色的不同等．
20、对下列生活中的现象或做法的解释不正确的是（ ）
A、工业上分离液态空气制取氧气，这是因为氮气和氧气的沸点不同
B、“银粉漆”（铝粉）可涂在铁栏杆上防锈，这是因为铝的化学性质稳定
C、洗涤灵能除去油污，这是因为洗涤灵有乳化作用
D、化肥硫酸铵不能和熟石灰混用，这是因为硫酸铵和熟石灰会发生反应而降低肥效
二、填空题（共5小题）21世纪教育网
21、废干电池内的黑色固体含有MnO2、ZnCl2、NH4Cl、C（少量）等物质．化学小组欲通过以下流程，分离并回收部分物质．答相关问题；
（1）玻璃棒在操作I中的作用： 搅拌 ．
（2）过滤后，滤液C仍然浑浊，则造成浑浊的原因可能是 ABC （填编号）．
A．滤纸破损 B．过滤过程中滤液的液面超过了滤纸的边缘
C．烧杯不干净 D．滤波C中的物质相互反应
（3）固体B常用作催化剂，写出在空气中灼烧A时发生反应的化学方程式： C+O2CO2 ．21世纪教育网
（4）某同学认为固体E是NH4Cl，则检验方法是： 取少量E加入适量熟石灰（或其他强碱），并加热，若闻到刺激性气味的气体，则E为NH4Cl ．
（5）NH4Cl属于化学肥料中的 氮 肥．
考点：混合物的分离方法；过滤的原理、方法及其应用；常见化肥的种类和作用；铵态氮肥的检验；碳的化学性质。
专题：综合实验题；物质的分离和提纯。
分析：（1）操作I是溶解固体的操作，溶解固体时要用到玻璃棒，玻璃棒起搅拌作用．
（2）过滤时若滤液仍然浑浊，则可能的原因有①滤纸破损，②滤纸边缘高于漏斗边缘，③待过滤的液体高于滤纸边缘，④漏斗未洗干净，⑤盛放滤液的烧杯未洗干净．
（3）固体A是MnO2和C，灼烧此混合物时，C要与空气中的氧气反应生成CO2，即C+O2CO2，所以B是MnO2．
（4）E和F是NH4Cl和ZnCl2，均含有Cl﹣，所以AgNO3不能区分它们，可以用强碱检验E是否是NH4Cl，原理为：取少量E加入适量熟石灰，并加热，若闻到刺激性气味的气体，则E为NH4Cl．
（5）农作物生长需大量的N、P、K元素，含有N元素的肥料属于氮肥．
解答：解：
（1）操作I是溶解固体的操作，所以玻璃棒起搅拌作用，故答案为：搅拌．
（2）A、若滤纸破损，液体会不经过滤纸而直接流入接受滤液的烧杯中，造成滤液仍浑浊．
B、若滤液的液面超过了滤纸的边缘，则液体就从滤纸和漏斗的空隙中流过，造成滤液仍浑浊．
C、接受滤液的烧杯不干净也会造成滤液浑浊．
D、滤液C中的物质根本不会反应，若会反应在过滤前早就反应了．
故答案为：ABC
（3）因为MnO2和C不溶于水，所以固体A是MnO2和C的混合物，再灼烧时，C会与空气中的氧气反应生成CO2，即C+O2CO2，最后剩下的是MnO2．
故答案为：C+O2CO2
（4）因为E、F是NH4Cl和ZnCl2，均含有Cl﹣，加入AgNO3后均会出现白色沉淀AgCl，所以AgNO3不会鉴别出它们．
因为NH4Cl会与强碱在加热的条件下反应生成NH3，NH3有刺激性气味，所以强碱可以鉴别E是否是NH4Cl．
故答案为：取少量E加入适量熟石灰（或其他强碱），并加热，若闻到刺激性气味的气体，则E为NH4Cl，
（5）NH4Cl中含有N元素，所以NH4Cl属于化学肥料中的氮肥．
故答案为：氮
点评：此题属于综合性实验题，做此题的前提是理清实验流程，若不理解实验流程，下面的题目很多是不会做出来的．此题较难，需要同学们基础知识扎实．
22、下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．
（1）写出实验室由装置a、e组合制取一种气体的化学方程式 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（2）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙两种固体混合物的方法来制取氨气（反应的化学方程式为：
2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O+2NH3↑），选用的发生装置为 b ．从制取氨气的反应原理可知铵态氮肥 不能与碱性物质或氢氧化钙或草木灰等 混合使用或存放．
（3）氨气是一种密度比空气小、无色、有刺激性气味、极易溶于水的气体．氨气溶于水所得的溶液叫氨水，氨水显碱性．在实验室如果要制得干燥的氨气 不能 （填“能”或“不能”）用装置C干燥气体．
考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；铵态氮肥的检验；根据浓硫酸或烧碱的性质确定所能干燥的气体；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。
专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化。21世纪教育网
分析：（1）根据图中A、C装置的组合，分析可以制取的气体的反应物的状态及反应条件，气体的性质和收集方法，选择药品书写制取气体化学方程式；
（2）根据反应物的状态和反应条件确定实验室制取氨气的发生装置；根据制取氨气的反应原理分析铵盐的性质，总结铵盐的使用和存放方法；
（3）根据氨气的性质分析能否用装置C干燥的原因．
解答：解：（1）由题意知：图中A、C装置的组合可以制取的一种气体，反应属于固液反应不需加热，收集的气体密度比空气大，用该装置可通过大理石和盐酸反应来制取二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；21*cnjy*com
（2）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙两种固体混合物的方法来制取氨气，反应物的状态为固体，反应条件是加热，故可选用的发生装置是b；根据制取氨气的反应原理可知，铵盐能与碱反应放出氨气，所以，铵态氮肥不能与碱性物质或氢氧化钙或草木灰等混合使用或存放；
（3）由题意可知，氨气溶于水所得的溶液叫氨水，氨水显碱性，能与酸反应，所以，如果要制得干燥的氨气不能用浓硫酸来干燥，即不能用装置C干燥氨气．
故答为：（1）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（2）b，不能与碱性物质或氢氧化钙或草木灰等；（3）不能．
点评：本题主要考查了气体制取装置的选择和连接方法，会根据气体的制取原理来组装、选配、判断或者选择气体的发生装置；再根据气体的溶解性、密度及其是否与水或者空气发生反应等来判断、选用收集装置．
23、选择恰当物质的序号填空：
①硝酸铵 ②酒精 ③氯化钾 ④碳酸钙 ⑤活性炭 ⑥干冰 ⑦白糖
（1）可用于人工降雨的物质是 ⑥ ．
（2）用来除去冰箱异味的物质是 ⑤ ．21世纪教育网
（3）不能与碱混合使用的化肥是 ① ．
（4）司机驾车前喝的饮料中不能含有的物质是 ② ．
（5）既是重要的建筑材料，又可做人体补钙剂的物质是 ④ ．
考点：二氧化碳的用途；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；铵态氮肥的检验；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；碳单质的物理性质及用途。
专题：物质的性质与用途。
分析：运用①硝酸铵 ②酒精 ③氯化钾 ④碳酸钙 ⑤活性炭 ⑥干冰 ⑦白糖这些物质的性质和用途解答．
解答：解：（1）干冰易升华，故可用于人工降雨，故（1）答案：⑥
（2）活性炭具有吸附性故可用于除去冰箱中的异味，故（2）答案：⑤
（3）硝酸铵含有铵根属铵盐，铵盐和碱反应生成氨气，故不能和碱混用，故（3）答案：①
（4）白酒中含有酒精，故（4）答案：②
（5）碳酸钙即是重要的建筑材料也能补钙，故（5）答案：④
点评：本题对初中常见物质的用途进行了考查，平时学习时注意前后知识的系统和总结．
24、通过一年的化学学习，同学们对身边的常见物质有所认识，并能用所学的知识解释一些问题．请按要求回答下列问题：
（1）服用含Al（OH）3的药物来治疗胃酸过多，其反应方程式为 Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O ．
（2）鉴别常用铵态氮肥、磷肥、钾肥三种化肥，首先看外观， 灰白色粉末状 的是磷肥，然后将另两种化肥各取少许，分别和少量的熟石灰粉末混合、研磨，能嗅到气味的是 铵态氮肥 ．
（3）碳单质包括金刚石、石墨和C60等，它们的化学性质相似，如它们都有可燃性，试写出C60在空气中完全燃烧的化学方程式 C60+60O260CO2 ．
考点：酸碱盐的应用；常见化肥的种类和作用；铵态氮肥的检验；碳的化学性质。
专题：物质的鉴别题。
分析：（1）根据物质的性质，判断物质间发生的反应，写出反应的化学方程式；
（2）根据三类化肥的性质，利用实验鉴别三类化肥；
（3）分析物质的性质，根据可燃物燃烧规律，写出物质燃烧的化学方程式．
解答：解：（1）胃酸即盐酸能与氢氧化铝发生中和反应，生成氯化铝和水；
故选Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O；
（2）磷肥通常为灰白色，不同于氮肥、钾肥，可观察颜色鉴别出磷肥；而铵态氮肥中含有铵根，遇碱释放出能使红色石蕊试纸变蓝的具有氨臭味的氨气；
故答案为：灰白色粉末状；铵态氮肥；21*cnjy*com
（3）可燃物中的碳完全燃烧生成二氧化碳，因此C60完全燃烧生成二氧化碳；
故选C60+60O260CO2．
点评：含铵根的氮肥称为铵态氮肥，而含硝酸根的氮肥称为硝态氮肥；铵态氮肥不能与碱性物质共存．
25、化肥对提高农作物的产量具有重要作用，但不合理使用会带来环境问题．根据所学知识回答下列问题．
（1）主要的化学肥料包括氮肥、磷肥和 钾肥 ．
（2）农作物一般适宜在pH为7或接近于7的土壤中生长，某课外活动小组为了了解柑橘园的土壤环境，采集土样，加水溶解，用pH试纸测得其pH=6，该土壤呈 酸性 （选填“酸性”、“碱性”或“中性”），改良该柑橘园土壤需加入的物质是 熟石灰（或消石灰） （填俗名）．21*cnjy*com
（3）氨气是制取氮肥的主要物质之一，实验室制取氨气是用氯化铵和氢氧化钙共热生成氨气、氯化钙和水，该反应的化学方程式是 2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+2NH3↑+2H2O ，将氨气通入酚酞试液中溶液变 红 色．
三、解答题（共5小题）
26、某化工厂为综合利用生产过程中的副产品CaSO4，与相邻的化肥厂联合设计了制备（NH4）2SO4的工艺流程．21*cnjy*com
（1）操作a的名称是 过滤 ，若在实验室进行此操作，用到的玻璃仪器除玻璃棒、烧杯外，还需要 漏斗 ．
（2）经操作a后得到的白色固体M在高温中分解生成X和Y两种物质，X常常被用做食品干燥剂．该工艺中，Y被作为原料之一循环利用．Y的化学式为 CO2 ．
（3）沉淀池中发生的主要化学反应为： CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+（NH4）2SO4 ．
（4）沉淀池中也可能生成少量NH4HCO3．为了判断（NH4）2SO4化肥中有无NH4HCO3：取少量试样溶于水，滴加足量的 稀盐酸或稀硫酸或稀硝酸 ，无气泡产生，则可判断该化肥中不存在NH4HCO3．
（5）为测定硫酸铵化肥的纯度（已确定该化肥中不存在NH4HCO3杂质），工厂的技术人员设计了右图所示装置进行实验．已知氨气极易溶于水，其水溶液为氨水．氨水呈碱性，不稳定，易挥发．实验过程中，技术人员往烧瓶中加入足量浓氢氧化钠溶液，并加热使硫酸铵充分反应完全转化为NH3．通过测出氨气的质量，然后算出化肥中硫酸铵的纯度．烧杯中的试剂是为了吸收产生的氨气，下列最适宜的试剂是 ③ （填序号）：①水 ②浓HCl ③稀H2SO4④NaOH溶液
烧杯中干燥管的作用是 防止倒吸 ．21*cnjy*com
考点：化肥有效成分含量的探究；证明碳酸盐（CO32-检验方法）；常见化肥的种类和作用；铵态氮肥的检验；物质的相互转化和制备。
专题：生产实践型。
分析：（1）操作a是过滤，过滤操作中用到的玻璃仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒．
（2）白色固体高温分解为两种物质，其中一种常被用做食品干燥剂，根据所学知识和生活常识可知，生成的该物质为CaO，该反应的化学方程式为：CaCO3CaO+CO2↑，那么X为CaO，Y为CO2
（3）由题意可知，工厂的目的是制备（NH4）2SO4，依据工艺流程和所学知识可知（2）中产生的CO2作为原料循环利用，沉淀池中发生的反应为：CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+（NH4）2SO4
（4）判断（NH4）2SO4化肥中有无NH4HCO3，只要证明是否含有CO32﹣离子就可以．检验该离子的方法是滴加稀酸，产生气泡，把气体通入澄清石灰水中，变浑浊．若滴酸后，无气泡产生，则说明没有该离子．
（5）为测定硫酸铵化肥的纯度，设计原理是通过测出氨气的质量，然后计算化肥中硫酸铵的纯度．要测出氨气的质量，生成的氨气就要全部被B装置吸收．由题意可知氨气极易溶于水，其水溶液为氨水．氨水不稳定，易挥发．所以不适合用①水来吸收氨气．又知氨水呈碱性，与氢氧化钠溶液不反应，所以不能选④．因此只能用酸溶液吸收，但是浓盐酸具有挥发性，所以不能选②．故最适宜的试剂是③．
因实验过程需要加热，当停止加热时，烧瓶内温度降低，气体收缩，出现内外压强差，装置B中的溶液容易倒吸炸裂烧瓶，为防止倒吸，安装干燥管．
解答：解：（1）操作a是过滤，过滤操作中用到的玻璃仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒．故还需要的仪器是：漏斗．
（2）反应的化学方程式为：CaCO3CaO+CO2↑，因X常被用做食品干燥剂，为CaO，故Y的化学式为CO221*cnjy*com
（3）沉淀池中主要的化学反应：CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+（NH4）2SO4
（4）检验CO32﹣离子的方法是滴加稀酸产生能使澄清石灰水变浑浊的气体．滴稀酸后，无气泡产生，则说明没有CO32﹣离子．稀酸可以是稀盐酸、稀硫酸或稀硝酸等．
（5）氨气极易溶于水，其水溶液氨水不稳定，易挥发，氨水呈碱性，可知，选择酸来吸收，又因浓盐酸具有挥发性，所以选③．
停止加热时，装置B中的溶液容易被倒吸入烧瓶，使烧瓶炸裂．干燥管的作用是防止倒吸．
故答案为：
（1）过滤；漏斗；（2）CO2；（3）CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+（NH4）2SO4
（4）稀盐酸或稀硫酸或稀硝酸；
（5）③；防止倒吸．21*cnjy*com
点评：该题主要考查铵态氮肥和碳酸盐的检验，以及过滤基本操作．熟悉工艺流程是关键．
27、现有甲、乙两包白色固体，已知甲中含有NaCl、NaNO3、Na2CO3、NaOH中的一种或几种，乙为纯净物，是初中化学学习中涉及到的物质．为了证明甲、乙两包固体的成分，现进行如下实验：
（1）实验一
操作步骤
实验现象
结论
①取甲中少量粉末加足量水充分溶解
溶液呈无色
甲中含有NaCl、NaNO3、Na2CO3、NaOH中的一种或几种
②取①中所得溶液少量，滴加紫色石蕊试液
石蕊试液变了蓝色
溶液pH ＞ 7（填“＞”、“＜”或“=”
③另取①中所得溶液少量，滴加稀盐酸
无明显现象
甲中一定含有 NaOH （填化学式，下同），一定不含 Na2CO3 ，可能含有 NaCl、NaNO3 ．
（2）实验二（部分物质在流程图中未列出）
根据以上实验推断，乙物质为 （NH4）2SO4 （填写化学式），使用该物质时应注意 不能与碱性物质混用 ．
考点：实验探究物质的组成成分以及含量；酸碱指示剂及其性质；酸的化学性质；溶液的酸碱性与pH值的关系；铵态氮肥的检验；化学式的书写及意义。
专题：实验方法和过程的探究。21*cnjy*com溶液呈碱性，则pH＞7，而Na2CO3、NaOH均呈碱性，加稀盐酸后无明显现象，说明混合物中一定不含Na2CO3，则一定含有NaOH．对于NaCl、NaNO3没有进行验证，所以均可能含有．
解答：解：（1）实验一：根据题意，加入石蕊试液变蓝色，说明溶液呈碱性，则pH＞7，而Na2CO3、NaOH均呈碱性，加稀盐酸后无明显现象，说明混合物中一定不含Na2CO3，则一定含有NaOH．对于NaCl、NaNO3没有进行验证，所以均可能含有．
操作步骤
实验现象
结论
①取甲中少量粉末加足量水充分溶解
溶液呈无色
甲中含有NaCl、NaNO3、NaCO3、NaOH中的一种或几种
②取①中所得溶液少量，滴加紫色石蕊试液
石蕊试液变了蓝色
溶液pH＞7（填“＞”、“＜”或“=”
③另取①中所得溶液少量，滴加稀盐酸
无明显现象
甲中一定含有 NaOH（填化学式，下同），一定不含 NaCO3，可能含有 NaCl、NaNO3．
（2）实验二：根据图可知，气体通入澄清酚酞溶液，溶液变红，则可知为碱性气体：氨气；而所得无色溶液与硝酸钡溶液反应生成不溶于硝酸的白色沉淀，则可推测为硫酸钡沉淀；故根据以上实验推断，乙物质为 （NH4）2SO4（填写化学式），使用该物质时应注意不能与碱性物质混用．
故答为：（1）②＞；③NaOH； NaCO3；NaCl、NaNO3
（2）（NH4）2SO4； 不能与碱性物质混用（答具体的物质或碱均可）
点评：解答此类试题，需要学生有较强的逻辑推理和分析能力．但这些能力并不能够凭空生成，需要建构好相关的知识结构．如对常见物质的溶解性、颜色、俗称的熟练掌握是基本功，对复分解反应能否发生的判断是解答的关键，还包括对实验设计的合理评价，现象的准确描述，结论的准确判断等科学素养的综合体现．
28、（2010?鸡西）实验探究：小李同学在实验室里将石灰水和氯化铵溶液混合时，闻到了一种刺激性气味．他对此现象产生了兴趣，通过查阅资料知道了这种气味是氨气的气味．他还想进一步探究所得溶液中溶质的成分（假设氨气全部挥发），于是进行了如下探究：
【猜想假设】猜想（1）只有CaCl2
猜想（2）CaCl2和Ca（OH）2
猜想（3） CaCl2和NH4Cl
【实验探究】选择其中的一种猜想进行探究：
猜想
步骤
现象
结论
取样品滴加酚酞试液，另取样品再滴加NaOH溶液．
均无现象
猜想正确
【反思】小李做完实验后，联想到在家里能够发生反应的物质不能 混合 存放．通过这个实验的探究，小李同学感悟到学习化学真的很有用，它可以帮助我们解决身边的许多问题．
考点：实验探究物质的组成成分以及含量；碱的化学性质；盐的化学性质；铵态氮肥的检验。
专题：实验方法和过程的探究。
分析：因为“在实验室里将石灰水和氯化铵溶液混合时，闻到了一种刺激性气味”，分别根据猜想（1）、（2）、（3）的内容进行设计实验和得出结论．
解答：解：【猜想假设】猜想（1）只有CaCl2；猜想（2）CaCl2和Ca（OH）2；猜想（3）CaCl2和NH4Cl；21*cnjy*com
【实验探究】选择其中的一种猜想进行探究：
猜想
步骤
现象
猜想（1）
取样品滴加酚酞试液，另取样品再滴加NaOH溶液．
均无现象
猜想（2）
取样品滴加酚酞试液或 CuSO4溶液等
溶液变红或有蓝色沉淀产生
猜想（3）
取样品滴加NaOH溶液
有氨味或刺激性气味
【反思】小李做完实验后，联想到在家里能够发生反应的物质不能 混合存放．通过这个实验的探究，小李同学感悟到学习化学真的很有用，它可以帮助我们解决身边的许多问题．
故答为：【猜想假设]CaCl2和NH4Cl
【实验探究】
猜想
步骤
现象
（1）
取样品滴加酚酞试液，另取样品再滴加NaOH溶液．
均无现象
（2）
取样品滴加酚酞试液或 CuSO4溶液等
溶液变红或有蓝色沉淀产生
（3）
取样品滴加NaOH溶液
有氨味或刺激性气味
此空不给分
（此空l分，合理即可）
（此空l分，合理即可）
【反思】混合
点评：本题属于开放性习题，能较好的考查学生的能力，不仅要求通过溶解度计算质量分数来猜测成分，还要求实验设计过程，且答案具有训练学生思维的作用，体现学生很强的知识归纳能力．
29、废干电池内的黑色固体含有MnO2、ZnCl2、NH4Cl、C（少量）等物质．化学小组欲通过以下流程，分离并回收部分物质．回答相关问题；
（1）玻璃棒在操作I中的作用： 搅拌 ．
（2）过滤后，滤液C仍然浑浊，则造成浑浊的原因可能是 ABC （填编号）
A．滤纸破损 B．过滤过程中滤液的液面超过了滤纸的边缘
C．烧杯不干净 D．滤液C中的物质相互反应
（3）固体B常用作催化剂，则B是 MnO2 （填化学式），写出在空气中灼烧A时发生反应的化学方程式： C+O2CO2 ．
（4）仅用硝酸银溶液 不能 （填“能”或“不能”）区分E和F．某同学认为固体E是NH4Cl，则检验方法是： 取少量E加入适量熟石灰（或其他强碱），并加热，若闻到刺激性气味的气体，则E为NH4Cl， ．
（5）NH4Cl属于化学肥料中的 氮 肥．
考点：过滤的原理、方法及其应用；常见化肥的种类和作用；铵态氮肥的检验。
专题：综合实验题；物质的分离和提纯。
分析：该实验流程21*cnjy*com为：黑色固体浊液
（1）操作I是溶解固体的操作，溶解固体时要用到玻璃棒，玻璃棒起搅拌作用．
（2）过滤时若滤液仍然浑浊，则可能的原因有①滤纸破损，②滤纸边缘高于漏斗边缘，③待过滤的液体高于滤纸边缘，④漏斗未洗干净，⑤盛放滤液的烧杯未洗干净．
（3）固体A是MnO2和C，灼烧此混合物时，C要与空气中的氧气反应生成CO2，即C+O2CO2，所以B是MnO2．
（4）E和F是NH4Cl和ZnCl2，均含有Cl﹣，所以AgNO3不能区分它们，可以用强碱检验E是否是NH4Cl，原理为：取少量E加入适量熟石灰，并加热，若闻到刺激性气味的气体，则E为NH4Cl．
（5）农作物生长需大量的N、P、K元素，含有N元素的肥料属于氮肥．
解答：解：（1）操作I是溶解固体的操作，所以玻璃棒起搅拌作用，故答案为：搅拌．
（2）A、若滤纸破损，液体会不经过滤纸而直接流入接受滤液的烧杯中，造成滤液仍浑浊．
B、若滤液的液面超过了滤纸的边缘，则液体就从滤纸和漏斗的空隙中流过，造成滤液仍浑浊．
C、接受滤液的烧杯不干净也会造成滤液浑浊．
D、滤液C中的物质根本不会反应，若会反应在过滤前早就反应了．
故答案为：ABC
（3）因为MnO2和C不溶于水，所以固体A是MnO2和C的混合物，再灼烧时，C会与空气中的氧气反应生成CO2，即C+O2CO2，最后剩下的是MnO2．
故答案为：MnO2； C+O2CO2
（4）因为E、F是NH4Cl和ZnCl2，均含有Cl﹣，加入AgNO3后均会出现白色沉淀AgCl，所以AgNO3不会鉴别出它们．
因为NH4Cl会与强碱在加热的条件下反应生成NH3，NH3有刺激性气味，所以强碱可以鉴别E是否是NH4Cl．
故答案为：不能；取少量E加入适量熟石灰（或其他强碱），并加热，若闻到刺激性气味的气体，则E为NH4Cl，
（5）NH4Cl中含有N元素，所以NH4Cl属于化学肥料中的氮肥．21*cnjy*com
故答案为：氮
点评：此题属于综合性实验题，做此题的前提是理清实验流程，若不理解实验流程，下面的题目很多是不会做出来的．此题较难，需要同学们基础知识扎实．
30、小红在查阅资料时发现，碳酸氢铵是一种肥料，在试管中加热能生成三物质：氨气、水和二氧化碳，氨气是一种无色有刺激性气味的气体，她利用家里的碗、酒精炉、玻璃片等用品，完成了这一探究实验，得到结论，请你帮助她完成实验报告．
实验
现象
结论
①闻产生气体的气味，嗅闻的方法是：
_________
②在碗的上方，放一涂有石灰水的玻璃片
③ _________
_________
_________
铵态氮肥的检验
一、选择题（共20小题）
1、下列实验能达到目的是（ ）
A、①验证可燃物燃烧的条件 B、②检验铵态氮肥
C、③检验CO32﹣的存在 D、④用水吸收CO
2、下列实验方案中，设计不合理的是（ ）
A、用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液 B、用过滤的方法将浑浊的水变为澄清的水
C、用燃烧木炭的方法制备纯净的二氧化碳气体 D、用熟石灰鉴别氯化铵和氯化钾
3、对下列实验过程的评价，正确的是（ ）
A、向某无色溶液中滴入酚酞试液，溶液不变色，证明该溶液是酸性溶液
B、向某无色溶液中滴入氯化钡溶液，产生白色沉淀，该沉淀一定是BaSO4
C、某白色固体与熟石灰混合后产生使紫色石蕊溶液变蓝色的气体，证明该固体是铵盐
D、把燃着的木条伸入装有无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，证明该气体是二氧化碳
4、以下是小丽做过的小实验，我认为不能成功的是（ ）
A、用蜡烛制取少量的炭黑 B、用碎鸡蛋壳和食醋制取少量CO2
C、用硝酸铵给水降温 D、用熟石灰区分氯化铵和硝酸铵
5、下列鉴别方法不可行的是（ ）
A、用带火星的木条鉴别空气和氧气 B、用水鉴别硝酸铵和氢氧化钙两种固体
C、用燃烧的方法鉴别羊毛和合成纤维 D、用熟石灰粉末鉴别硫酸铵和氯化铵两种化肥
6、下列鉴别物质所使用的试剂或方法正确的是（ ）21世纪教育网版权所有
A、CO和CO2﹣﹣看颜色，闻气味 B、氧气和氮气﹣﹣燃着的木条
C、硫酸铵和氯化钾﹣﹣加水看溶解性 D、稀硫酸和氯化钠溶液﹣﹣酚酞溶液
7、认真对实验现象进行观察和分析，有助于获得化学知识并学会简单的科学探究方法．下列结论是对实验现象分析得出的．其中正确的是（ ）
A、某固体物质加到水中，液体温度升高，则该物质一定是氧化钙
B、向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，则该固体中一定含有碳酸根
C、某固态化肥与熟石灰混合研磨产生氨味，证明该化肥一定是铵态氮肥
D、把燃着的木条伸入某无色气体中，木条火焰熄灭，该气体一定是二氧化碳
8、下列有关物质的检验或区分方法中不正确的是（ ）21世纪教育网版权所有
A、向某物质中加入稀盐酸，有无色气体放出，则证明该物质是碳酸盐
B、鉴别氧气和空气两瓶气体时，将燃着的木条分别插入瓶中，燃烧更旺的为氧气
C、鉴别铁粉和石墨粉时，分别加入稀盐酸，若有气体放出，则证明为铁粉
D、某化肥与碱共热，若产生使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体，证明为铵态氮肥
9、下列是四位同学分别设计的实验方案，你认为可行的是（ ）
A、向某白色固体滴加稀盐酸，有气体放出，证明该白色固体是碳酸钙
B、向某无色溶液中加入氯化钡溶液，产生白色沉淀，再加稀硝酸，白色沉淀不溶解，证明该无色溶液中一定含有硫酸根离子
C、某化肥与碱共热，若产生使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体，证明为铵态氮肥
D、把燃着的木条伸入某瓶无色气体中，木条火焰熄灭，证明瓶中的气体一定是CO2
10、对下列实验过程的评价，正确的是（ ）
A、向某固体中加进稀盐酸，产生了无色气体，证明该固体中一定含有CO32﹣
B、向某化肥样品中加进少量Ca（OH）2粉末研磨后有氨气放出，证明该化肥是氮肥
C、将某混合物气体的样品，通进少量澄清石灰水，无沉淀产生，证明混合气体中无CO2
D、对精盐样品，进行溶解、过滤、蒸发、洗涤、干燥等操作后，得到较纯的NaCl晶体
11、凡是含有铵根的氮肥称为铵态氮肥，其使用时不能和熟石灰或草木灰等碱性物质混合．其原因是（ ）
A、混合后生成不溶性物质，使肥效降低 B、混合后氮肥会潮解
C、混合后会增强土壤的酸性 D、混合后能放出氨气，降低肥效
12、观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质．下列现象描述与事实不相符 的是（ ）
A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热
B、把燃着的木条放在盛满二氧化碳的集气瓶口，木条熄灭
C、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合，生成蓝色沉淀
D、加热氯化铵与氢氧化钠固体混合物，生成能使湿润蓝色石蕊试纸变红色的气体
13、下列实验现象描述错误的是（ ）
A、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 B、灼烧羊毛纤维有烧焦羽毛气味
C、石蕊试液滴入稀盐酸，溶液显蓝色 D、氢氧化钙与氯化铵混合研磨有刺激性气味
15、下列实验现象 的描述正确的是（ ）
A、硫在空气中燃烧产生蓝紫色的火焰
B、将一定量的硫酸铵和熟石灰在研钵中研磨，可闻到氨臭气味
C、加热碱式碳酸铜时，绿色粉末变成光亮的红色的铜
D、在一磨光的石灰石板上滴几滴盐酸，产生二氧化碳气体，石灰石表面变粗糙
16、下列实验现象描述正确的是（ ）21世纪教育网版权所有
A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B、硝酸铵溶于水时溶液温度升高
C、浓盐酸打开瓶盖有白烟 D、氯化铵加熟石灰研磨有刺激性气味气体产生
17、化学现象都很诱人，对以下实验的实验现象描述，正确的是（ ）
A、硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
B、分别点燃聚乙烯和聚氯乙烯，都产生了刺激性气味的气味
C、氯化铵固体和熟石灰混合研磨，生成无色有刺激性气味的气体
D、一氧化碳通入石灰水，石灰水变浑浊
18、对以下实验现象描述正确的是（ ）
A、铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
B、氯化铵固体和熟石灰混合研磨，生成无色无味的气体21世纪教育网版权所有
C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
D、木炭在氧气中燃烧生产二氧化碳气体
19、下列有关实验现象的描述错误的是（ ）
A、红磷在空气中燃烧时产生大量白烟 B、铁放在硫酸铜溶液中其表面有红色物质析出
C、细铁丝在纯氧气中燃烧时火星四射 D、氯化铵固体与熟石灰混合研磨产生无味气体
20、对下列生活中的现象或做法的解释不正确的是（ ）
A、工业上分离液态空气制取氧气，这是因为氮气和氧气的沸点不同
B、“银粉漆”（铝粉）可涂在铁栏杆上防锈，这是因为铝的化学性质稳定
C、洗涤灵能除去油污，这是因为洗涤灵有乳化作用
D、化肥硫酸铵不能和熟石灰混用，这是因为硫酸铵和熟石灰会发生反应而降低肥效21世纪教
二、填空题（共5小题）
21、废干电池内的黑色固体含有MnO2、ZnCl2、NH4Cl、C（少量）等物质．化学小组欲通过以下流程，分离并回收部分物质．答相关问题；
（1）玻璃棒在操作I中的作用： _________ ．
（2）过滤后，滤液C仍然浑浊，则造成浑浊的原因可能是 _________ （填编号）．
A．滤纸破损 B．过滤过程中滤液的液面超过了滤纸的边缘
C．烧杯不干净 D．滤波C中的物质相互反应
（3）固体B常用作催化剂，写出在空气中灼烧A时发生反应的化学方程式： _________ ．
（4）某同学认为固体E是NH4Cl，则检验方法是： _________ ．
（5）NH4Cl属于化学肥料中的 _________ 肥．
22、下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．21世纪教育网版权所有
（1）写出实验室由装置a、e组合制取一种气体的化学方程式 _________
（2）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙两种固体混合物的方法来制取氨气（反应的化学方程式为：
2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O+2NH3↑），选用的发生装置为 _________ ．从制取氨气的反应原理可知铵态氮肥 _________ 混合使用或存放．
（3）氨气是一种密度比空气小、无色、有刺激性气味、极易溶于水的气体．氨气溶于水所得的溶液叫氨水，氨水显碱性．在实验室如果要制得干燥的氨气 _________ （填“能”或“不能”）用装置C干燥气体．
23、选择恰当物质的序号填空：
①硝酸铵 ②酒精 ③氯化钾 ④碳酸钙 ⑤活性炭 ⑥干冰 ⑦白糖
（1）可用于人工降雨的物质是 _________ ．
（2）用来除去冰箱异味的物质是 _________ ．21世纪教育网版权所有
（3）不能与碱混合使用的化肥是 _________ ．
（4）司机驾车前喝的饮料中不能含有的物质是 _________ ．
（5）既是重要的建筑材料，又可做人体补钙剂的物质是 _________ ．
24、通过一年的化学学习，同学们对身边的常见物质有所认识，并能用所学的知识解释一些问题．请按要求回答下列问题：
（1）服用含Al（OH）3的药物来治疗胃酸过多，其反应方程式为 _________ ．
（2）鉴别常用铵态氮肥、磷肥、钾肥三种化肥，首先看外观， _________ 的是磷肥，然后将另两种化肥各取少许，分别和少量的熟石灰粉末混合、研磨，能嗅到气味的是 _________ ．
（3）碳单质包括金刚石、石墨和C60等，它们的化学性质相似，如它们都有可燃性，试写出C60在空气中完全燃烧的化学方程式 _________ ．
25、化肥对提高农作物的产量具有重要作用，但不合理使用会带来环境问题．根据所学知识回答下列问题．
（1）主要的化学肥料包括氮肥、磷肥和 _________ ．
（2）农作物一般适宜在pH为7或接近于7的土壤中生长，某课外活动小组为了了解柑橘园的土壤环境，采集土样，加水溶解，用pH试纸测得其pH=6，该土壤呈 _________ （选填“酸性”、“碱性”或“中性”），改良该柑橘园土壤需加入的物质是 _________ （填俗名）．
（3）氨气是制取氮肥的主要物质之一，实验室制取氨气是用氯化铵和氢氧化钙共热生成氨气、氯化钙和水，该反应的化学方程式是 _________ ，将氨气通入酚酞试液中溶液变 _________ 色．
三、解答题（共5小题）
26、某化工厂为综合利用生产过程中的副产品CaSO4，与相邻的化肥厂联合设计了制备（NH4）2SO4的工艺流程．
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（1）操作a的名称是 _________ ，若在实验室进行此操作，用到的玻璃仪器除玻璃棒、烧杯外，还需要 _________ ．21世纪教育网版权所有
（2）经操作a后得到的白色固体M在高温中分解生成X和Y两种物质，X常常被用做食品干燥剂．该工艺中，Y被作为原料之一循环利用．Y的化学式为 _________ ．
（3）沉淀池中发生的主要化学反应为： _________ ．
（4）沉淀池中也可能生成少量NH4HCO3．为了判断（NH4）2SO4化肥中有无NH4HCO3：取少量试样溶于水，滴加足量的 _________ ，无气泡产生，则可判断该化肥中不存在NH4HCO3．
（5）为测定硫酸铵化肥的纯度（已确定该化肥中不存在NH4HCO3杂质），工厂的技术人员设计了右图所示装置进行实验．已知氨气极易溶于水，其水溶液为氨水．氨水呈碱性，不稳定，易挥发．实验过程中，技术人员往烧瓶中加入足量浓氢氧化钠溶液，并加热使硫酸铵充分反应完全转化为NH3．通过测出氨气的质量，然后算出化肥中硫酸铵的纯度．烧杯中的试剂是为了吸收产生的氨气，下列最适宜的试剂是 _________ （填序号）：①水 ②浓HCl ③稀H2SO4④NaOH溶液
烧杯中干燥管的作用是 _________ ．21世纪教育网版权所有
27、现有甲、乙两包白色固体，已知甲中含有NaCl、NaNO3、Na2CO3、NaOH中的一种或几种，乙为纯净物，是初中化学学习中涉及到的物质．为了证明甲、乙两包固体的成分，现进行如下实验：
（1）实验一
操作步骤
实验现象
结论
①取甲中少量粉末加足量水充分溶解
溶液呈无色
_________
②取①中所得溶液少量，滴加紫色石蕊试液
石蕊试液变了蓝色
溶液pH _________ 7（填“＞”、“＜”或“=”
③另取①中所得溶液少量，滴加稀盐酸
无明显现象
甲中一定含有 _________ （填化学式，下同），一定不含 _________ ，可能含有 _________ ．
（2）实验二（部分物质在流程图中未列出）21世纪教育网版权所有
根据以上实验推断，乙物质为 _________ （填写化学式），使用该物质时应注意 _________ ．
28、实验探究：小李同学在实验室里将石灰水和氯化铵溶液混合时，闻到了一种刺激性气味．他对此现象产生了兴趣，通过查阅资料知道了这种气味是氨气的气味．他还想进一步探究所得溶液中溶质的成分（假设氨气全部挥发），于是进行了如下探究：
【猜想假设】猜想（1）只有CaCl2
猜想（2）CaCl2和Ca（OH）221世纪教育网版权所有
猜想（3） _________
【实验探究】选择其中的一种猜想进行探究：
猜想
步骤
现象
结论
_________
_________
猜想正确
【反思】小李做完实验后，联想到在家里能够发生反应的物质不能 _________ 存放．通过这个实验的探究，小李同学感悟到学习化学真的很有用，它可以帮助我们解决身边的许多问题．
29、废干电池内的黑色固体含有MnO2、ZnCl2、NH4Cl、C（少量）等物质．化学小组欲通过以下流程，分离并回收部分物质．回答相关问题；
（1）玻璃棒在操作I中的作用： _________ ．
（2）过滤后，滤液C仍然浑浊，则造成浑浊的原因可能是 _________ （填编号）
A．滤纸破损 B．过滤过程中滤液的液面超过了滤纸的边缘
C．烧杯不干净 D．滤液C中的物质相互反应
（3）固体B常用作催化剂，则B是 _________ （填化学式），写出在空气中灼烧A时发生反应的化学方程式： _________ ．
（4）仅用硝酸银溶液 _________ （填“能”或“不能”）区分E和F．某同学认为固体E是NH4Cl，则检验方法是： _________ ．
（5）NH4Cl属于化学肥料中的 _________ 肥．
30、小红在查阅资料时发现，碳酸氢铵是一种肥料，在试管中加热能生成三物质：氨气、水和二氧化碳，氨气是一种无色有刺激性气味的气体，她利用家里的碗、酒精炉、玻璃片等用品，完成了这一探究实验，得到结论，请你帮助她完成实验报告．
实验
现象
结论
①闻产生气体的气味，嗅闻的方法是：
_________
②在碗的上方，放一涂有石灰水的玻璃片
③ _________
_________
_________
