人教版八年级美术上册第二单元 第三课《藏书票》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级美术上册第二单元 第三课《藏书票》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-12-31 19:03:32 | ||
图片预览
文档简介
《藏书票》教学设计
课时计划
题时3 《藏书票》
学习目标 知识与技能： 了解藏书票的定义、起源、票面构成等基本知识，认识世界最早的藏书票，感受藏书票的文化内涵。 过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的相关知识。 3、情感、态度和价值观：感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，体会藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵，体验藏书票的制作过程，体会创作的乐趣，激发爱书的情感和学习美术的兴趣。
重难点 藏书票的定义、起源、构成等基本知识。学会吹塑板藏书票的设计和制作
教师活动 学生活动
一、创设情境，导入课题 设置情境，生成主题，创设真实而有意义的主题 同学们肯定有很多爱好，知道老师的爱好是什么吗？老师喜欢画画，读书 ，还喜欢看电影，老师尤其喜欢收藏，特别是有文化价值的藏品 ，今天老师带来几 件，请看大屏幕 第一件藏品： 我国第一张邮票 教师总结：龙是中华民族传统文化的典型代表，它的形成和发展过程同中华民族在形成几乎是同步的，而且龙的精神就是中华民族奋斗不息的精神。 第二件藏品： 沈丛文藏书票欣赏 引入课题：我们刚才欣赏的两幅版画作品， 我们把它们叫做藏书票，别看它小 ，它可蕴含着巨大的价值，这节课我们就走进藏书票的世界，感受藏书票的魅力。 板书：《藏书票》 二、新授 （一）认识藏书票 教师拿一本书问：这本书里面有一个小小的版画装饰品，猜猜这幅版画意味着什么？ 藏书票的定义 藏书票是一种小小在标志， 贴在书的扉页页或廊页上带有藏书者姓名的小版画，标明藏书是属于谁的，也是书籍的美化装饰，尺寸一般不超过15 厘米，被喻为“纸上宝石版画珍珠。 （ 二 ）藏书票的历史 播放藏书票历史视频 1、欣赏世界上第一枚藏书票《刺猾》 在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书， 最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。当时有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国 人爱好藏书而又生性大方， 他亳不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发 生有借无还和书上到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样 一种标签（《刺猾》）贴在书上，这就 是世界上第一枚藏书票，诞生在1470 年。 《刺猜》上面画了一只刺猜问着一朵鲜花， 脚踩落叶，请你们联系这张画和藏书票的来历猜上面这行德文的意思？ 2、欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》。 关祖章藏书票长宽为 6.5 X9.5公分，画面上一位头戴方巾的书生，翻箱倒柜之余，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落大量的线装籍和 轴， 图案上方书“关祖章藏书“ 五个大字，大小两只书箱上 分别标有“书林”“ 易书” 字样。 2007年北京中国书店秋拍中，一本1917年出版的《美国国家地理》上贴有关祖章藏书票一枚， 最终以 2. 53 万元人民币成交。据考证， 这张票出自 1914 年，是中国第一张藏书票， 是票主关祖章留学美国时制作的。 藏书票的构成 无论是中国还是外国， 都对藏书票情有独钟， 实际更是人们对书籍的热爱之情，虽说藏书票是小小的版画，但是它与版画还有着很大的区别，课件出示两幅 作品 （二）藏书票的题材 藏书票表现题材广 泛，有人物 、动物、植物 、风 崇 、抽象 图 案等 。画面内容可采用象征、寓意的手法， 通过一定形象，表 达思想 内涵， 给人以“方寸之间可容大千世界” 之感。 （三）藏书票的版画种类 版画种类主要有凸版、凹版、平版、涌版等。版画在制版材料上较广泛，常见的有木版 、铜版、石版、 丝网版、纸板、石 版、塑料版等。不 的材料效果不同，变化丰富 。 制作藏书票 教师示范吹塑板藏书票的制作过程 边示范边讲解，学生总结制作过程与步骤 四、实践体会 为自己喜欢的书籍设计一张藏书票 要求： 图形简洁，题材不限 ，注意确定好需要刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最 后要写上藏书票的标志一EXLIBRIS, 还要注意使用刻刀的安全 五、藏书票交流会 1、展示在构思、图案、形式、创意等方面较好的作业并探讨。 2 自 评 ：设计者说出作画意图 ，并说说对自己的作品是否满意，为什么？ 最后教师进行点评小结。 六： 课程拓展 藏书票的版式多种多样，除了上色木刻 、铜版画、 石版画、丝网版 、纸版 、吹塑纸版 、拓印版 ，剪 纸、石刻、蜡染、电脑、塑胶 、砖刻 、手绘等 ，还可以用瓜果 、肥皂 制作，同学们 课外时间可以尝试— 下。 书是我们生活的旗帜，扬起我们生活的帆 。小小藏 书票引领我们邀游书本的海洋 ，号召我们爱读书，读好书，珍惜 书！ 所以藏书票才有这样的美誉 “ 纸上宝石”、“ 版画珍珠 ”。 学生欣赏并讨论 以上两幅版画作品 进行估价 根据ABC三个选项，说出自己预设的估价，并说明理由。 教师总结学生答案，给予肯定 设置作品竞拍小活动，激发学生参与度。 学生讨论 哪位同学能猜这本书的拥有者？ 学生思考回答。 当学生疑惑时，教师展开带有藏书票的那一 页，让大家猜这位藏书者。 设计意图：考察学生的预习情况 ，同时这样导入能更好的和本课内容相联系，因为藏书票就是一种读书人收藏书的印记。便于学生更好的理解藏书票的概念，及体会藏书票 从另一方面还能体现收藏者珍书、爱书之情感。 引导学生从课本中找出藏书票的定义，并朗读。 学生观看视频，了解藏书票的历史沿革 视听结合，品味经典 欣赏视频当中出现的世界上第一枚藏书票 学生大胆猜想德文含义,激发好奇心。 原意是“谨防刺猜的吻” 这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。以后藏书票就在欧美等国家流行起来。 学生品味中西不同的藏书票作品 讨论回答不同之处 学生讨论分析： 小组讨论并回答 总结：藏书票的构成 ： 图案、 文字（拉丁文 EXLIBRIS、票主名、作者名 书籍丰富了我们的视野， 藏书票 又丰富了我们的文化色彩， 让我们再次走 进 藏书票，感受这小 小的“ 纸上宝石”藏书票的魅力 学生欣赏，并讨论自己喜欢的作品的同时， 观察藏书票的题材 学生欣赏不同藏书票的版画种类 学生总结制作过程 藏书票制作步骤： ( A ) 构思设计 ( B ) 转印描绘 绘制小稿并转印到刻制的底版上，也可直 接绘制。绘制过程中注意构图与黑白、刀法的设计与处理，同 时，还要注意画面上的形象要反画， 字也 要反写， 才能 保 证印 出 来画 正字 正。 ( C ) 雕 刻制 作 ( D ) 拓印上色 ( E) 签名 学生作品
课时计划
题时3 《藏书票》
学习目标 知识与技能： 了解藏书票的定义、起源、票面构成等基本知识，认识世界最早的藏书票，感受藏书票的文化内涵。 过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的相关知识。 3、情感、态度和价值观：感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，体会藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵，体验藏书票的制作过程，体会创作的乐趣，激发爱书的情感和学习美术的兴趣。
重难点 藏书票的定义、起源、构成等基本知识。学会吹塑板藏书票的设计和制作
教师活动 学生活动
一、创设情境，导入课题 设置情境，生成主题，创设真实而有意义的主题 同学们肯定有很多爱好，知道老师的爱好是什么吗？老师喜欢画画，读书 ，还喜欢看电影，老师尤其喜欢收藏，特别是有文化价值的藏品 ，今天老师带来几 件，请看大屏幕 第一件藏品： 我国第一张邮票 教师总结：龙是中华民族传统文化的典型代表，它的形成和发展过程同中华民族在形成几乎是同步的，而且龙的精神就是中华民族奋斗不息的精神。 第二件藏品： 沈丛文藏书票欣赏 引入课题：我们刚才欣赏的两幅版画作品， 我们把它们叫做藏书票，别看它小 ，它可蕴含着巨大的价值，这节课我们就走进藏书票的世界，感受藏书票的魅力。 板书：《藏书票》 二、新授 （一）认识藏书票 教师拿一本书问：这本书里面有一个小小的版画装饰品，猜猜这幅版画意味着什么？ 藏书票的定义 藏书票是一种小小在标志， 贴在书的扉页页或廊页上带有藏书者姓名的小版画，标明藏书是属于谁的，也是书籍的美化装饰，尺寸一般不超过15 厘米，被喻为“纸上宝石版画珍珠。 （ 二 ）藏书票的历史 播放藏书票历史视频 1、欣赏世界上第一枚藏书票《刺猾》 在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书， 最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。当时有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国 人爱好藏书而又生性大方， 他亳不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发 生有借无还和书上到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样 一种标签（《刺猾》）贴在书上，这就 是世界上第一枚藏书票，诞生在1470 年。 《刺猜》上面画了一只刺猜问着一朵鲜花， 脚踩落叶，请你们联系这张画和藏书票的来历猜上面这行德文的意思？ 2、欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》。 关祖章藏书票长宽为 6.5 X9.5公分，画面上一位头戴方巾的书生，翻箱倒柜之余，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落大量的线装籍和 轴， 图案上方书“关祖章藏书“ 五个大字，大小两只书箱上 分别标有“书林”“ 易书” 字样。 2007年北京中国书店秋拍中，一本1917年出版的《美国国家地理》上贴有关祖章藏书票一枚， 最终以 2. 53 万元人民币成交。据考证， 这张票出自 1914 年，是中国第一张藏书票， 是票主关祖章留学美国时制作的。 藏书票的构成 无论是中国还是外国， 都对藏书票情有独钟， 实际更是人们对书籍的热爱之情，虽说藏书票是小小的版画，但是它与版画还有着很大的区别，课件出示两幅 作品 （二）藏书票的题材 藏书票表现题材广 泛，有人物 、动物、植物 、风 崇 、抽象 图 案等 。画面内容可采用象征、寓意的手法， 通过一定形象，表 达思想 内涵， 给人以“方寸之间可容大千世界” 之感。 （三）藏书票的版画种类 版画种类主要有凸版、凹版、平版、涌版等。版画在制版材料上较广泛，常见的有木版 、铜版、石版、 丝网版、纸板、石 版、塑料版等。不 的材料效果不同，变化丰富 。 制作藏书票 教师示范吹塑板藏书票的制作过程 边示范边讲解，学生总结制作过程与步骤 四、实践体会 为自己喜欢的书籍设计一张藏书票 要求： 图形简洁，题材不限 ，注意确定好需要刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最 后要写上藏书票的标志一EXLIBRIS, 还要注意使用刻刀的安全 五、藏书票交流会 1、展示在构思、图案、形式、创意等方面较好的作业并探讨。 2 自 评 ：设计者说出作画意图 ，并说说对自己的作品是否满意，为什么？ 最后教师进行点评小结。 六： 课程拓展 藏书票的版式多种多样，除了上色木刻 、铜版画、 石版画、丝网版 、纸版 、吹塑纸版 、拓印版 ，剪 纸、石刻、蜡染、电脑、塑胶 、砖刻 、手绘等 ，还可以用瓜果 、肥皂 制作，同学们 课外时间可以尝试— 下。 书是我们生活的旗帜，扬起我们生活的帆 。小小藏 书票引领我们邀游书本的海洋 ，号召我们爱读书，读好书，珍惜 书！ 所以藏书票才有这样的美誉 “ 纸上宝石”、“ 版画珍珠 ”。 学生欣赏并讨论 以上两幅版画作品 进行估价 根据ABC三个选项，说出自己预设的估价，并说明理由。 教师总结学生答案，给予肯定 设置作品竞拍小活动，激发学生参与度。 学生讨论 哪位同学能猜这本书的拥有者？ 学生思考回答。 当学生疑惑时，教师展开带有藏书票的那一 页，让大家猜这位藏书者。 设计意图：考察学生的预习情况 ，同时这样导入能更好的和本课内容相联系，因为藏书票就是一种读书人收藏书的印记。便于学生更好的理解藏书票的概念，及体会藏书票 从另一方面还能体现收藏者珍书、爱书之情感。 引导学生从课本中找出藏书票的定义，并朗读。 学生观看视频，了解藏书票的历史沿革 视听结合，品味经典 欣赏视频当中出现的世界上第一枚藏书票 学生大胆猜想德文含义,激发好奇心。 原意是“谨防刺猜的吻” 这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。以后藏书票就在欧美等国家流行起来。 学生品味中西不同的藏书票作品 讨论回答不同之处 学生讨论分析： 小组讨论并回答 总结：藏书票的构成 ： 图案、 文字（拉丁文 EXLIBRIS、票主名、作者名 书籍丰富了我们的视野， 藏书票 又丰富了我们的文化色彩， 让我们再次走 进 藏书票，感受这小 小的“ 纸上宝石”藏书票的魅力 学生欣赏，并讨论自己喜欢的作品的同时， 观察藏书票的题材 学生欣赏不同藏书票的版画种类 学生总结制作过程 藏书票制作步骤： ( A ) 构思设计 ( B ) 转印描绘 绘制小稿并转印到刻制的底版上，也可直 接绘制。绘制过程中注意构图与黑白、刀法的设计与处理，同 时，还要注意画面上的形象要反画， 字也 要反写， 才能 保 证印 出 来画 正字 正。 ( C ) 雕 刻制 作 ( D ) 拓印上色 ( E) 签名 学生作品