21《芦花鞋》 课件 (共45张PPT)

(共45张PPT)
芦花鞋
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21
什么是“芦花鞋？
部编版四年级语文下册
这里出产一种冬天穿的芦花鞋。
那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。
芦花
芦花
芦花
芦花鞋
曹文轩：1954年1月出生于江苏盐城龙港村，中国儿童文学作家。2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”，这也是中国作家首次获此殊荣。
主要作品：小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《青铜葵花》等。
青铜葵花
《青铜葵花》是当代作家曹文轩创作的长篇小说，该小说曾获《中国报纸》2005年十大好书奖，台湾“好书大家读”年度长篇小说类创作最佳奖，江苏精品图书奖，第十届全国精神文明建设“五个一工程”奖，首届世界出版政府奖，中国作家协会第七届优秀儿童文学奖。
曹文轩的《草房子》是一本儿童读物，描写的是一个叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的小学生活。小说通过陆鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。即使学生之间有着各种各样的伤害，但是孩子的心底还是纯真的。
小说的主要故事：小木船、葵花田、老槐树、芦花鞋、金茅草、冰项链、三月蝗、纸灯笼、大草垛。
看看《芦花鞋》在小说中的位置：
点拨：《芦花鞋》在整部小说中的第四章。
目 录
故事梗概
葵花在油麻地认识了不会说话的青铜。葵花的爸爸意外死亡，青铜家认领了她，葵花和青铜成为了兄妹，他们一起生活。青铜无微不至地呵护着葵花。青铜一家从容地应对着洪水、蝗灾等灾难。12岁那年，葵花回到城市，青铜从此常常遥望葵花所在的地方。失去妹妹的痛苦使青铜仰天大叫，他从心底高喊出了一个名字——“葵花”，喊声震动了所有人的心灵。
收集芦苇做芦花鞋
识字游戏
搓
葵花
祈求
遗憾
雪屑
识字方法
加一加识记法
差 + 扌= 搓 组词：搓手
斤 + 礻 = 祈 组词：祈求
贵 + 辶 = 遗 组词：遗产
感 + 忄 = 憾 组词：遗憾
亏 + 氵 = 污 组词：污染
肖 + 尸 = 屑 组词：纸屑
搓进 葵花 祈求 遗憾 污迹
雪屑 编织 空寂 唯恐 叹息
毛茸茸 蓬松松 亮堂堂
咯吱咯吱地响 啧啧啧地感叹不已
读一读
遗憾：指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。本课指青铜为那个没有埋到芦花鞋的人感到遗憾。
造句：没有再见到老战友，是他终生的遗憾。
词语解释
亮堂堂：形容非常亮。本课指全家人因为卖芦花鞋这笔收入而感到心情舒畅。感到未来的日子也充满阳光，十分明亮。
词语解释
造句： 灯火通明，照得礼堂里亮堂堂的。
劲
多音字。
（使劲）
（苍劲）
涨
（涨价）
（涨红）
jìn
jìng
zhǎng
zhàng
空
多音字。
（空寂、天空）
（空地、空白、填空）
kōng
kòng
第一部分（1-8）：编芦花鞋。
第二部分（9-14）：卖芦花鞋。
第三部分（15-22）：芦花鞋卖光了。
第四部分（23-30）：最后一双芦花鞋。
读课文。理清课文脉络
课文围绕芦花鞋讲述了一个怎样的故事？
课文围绕芦花鞋，讲述了一个充满爱与温情的故事。
　　那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
把鞋比作鸟窝和鸟，形象生动地表达了一家人对新编出的芦花鞋的喜爱之情。
比喻
你怎么样看待家人提出的同意青铜冒雪卖鞋子的条件？
明知青铜卖鞋子下定决心，家人只好让他先挑选一双芦花鞋穿上，体现了家人对青铜的关爱。青铜穿上满满关爱的暖和和的芦花鞋去镇上继续卖鞋子，也为结尾赤脚回家前后对应，形成对比。
在这里“特别”一词，可不可以去掉？
“特别”在这里是“非常”的意思，表示程度加深，“特别地好看”比“一般的好看”程度更进一步，反映了他们对芦花鞋的喜爱之情。
他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般的好看，而是特别地好看。
走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。
本段中表示“看”的词语有哪些？作者为什么这样写？
表示看的词语：两次“目光落在......” 两次“看看”。
四次看，看鞋-看天-看雪地-看鞋；反复看鞋，他在思考到底是为了家人卖掉鞋子还是留下自己心爱的新鞋子，反映了青铜内心的挣扎和对鞋子的不舍。最终青铜选择脱掉鞋，自己雪地赤脚追向那个人，表现了青铜的善良。
芦花鞋印象：
暖和
那鞋很厚实，像暖暖和和的鸟窝。
那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。
他觉得双脚暖和和的。
芦花鞋印象：
好看
这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
芦花鞋
做芦花鞋
卖芦花鞋
意外收获
赤脚回家
青铜印象
文中的青铜给你留下了怎样的印象？
青铜印象：
吃苦耐劳
天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。
……
但青铜却坚持着今天一定要去镇上。
青铜印象：
朴实善良
青铜摇了摇头，心里很为那人感到遗憾。那人失望地一摊手，并叹息了一声。青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。
青铜觉得自己让别人失望,感到对不起别人，可见他的善良、朴实。
梳理故事中的人物与主要事件。
故事中的人物
相关事件
奶奶、爸爸、妈妈、葵花
做芦花鞋
青铜
捋芦花、做芦花鞋、卖芦花鞋
城里人
买芦花鞋
围炉烤火的人
劝青铜进屋烤火取暖
尝试为每部分列出小标题。
①用关键词：编芦花鞋、卖出九十双芦花鞋、卖出十双芦花鞋、卖出脚上的芦花鞋等。
②用简洁的句式：全家一起制作芦花鞋、青铜大雪天坚持卖芦花鞋、最后十双芦花鞋幸运卖出、青铜卖出自己脚上的芦花鞋等。
提问质疑，感知故事的特别之处
1.思考：青铜葵花的童年和你们的童年有很大不同，课文中有哪些描写让你们有一种陌生的感觉？或者说，读了课文你们产生了哪些疑问？
①关于芦花鞋的制作：芦花为什么只要当年的？怎样将芦花均匀地搓进草绳里呢？芦花鞋的芦花是暴露在外面的吗？草绳容易扎人，这鞋子会舒服吗？为什么编织芦花鞋，不做棉布鞋？
②关于芦花鞋的重要性。
为什么说“两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟”呢？青铜有一双芦花鞋，那葵花没有吗？进到屋子里，也可以看到外面的芦花鞋呀，为什么青铜拒绝别人的好意呢？一百双芦花鞋对青铜一家意味着什么呢？这笔收入重要到什么程度呢？……
背着山一样高的柴火，吃力地往家走着。他们要积攒一些钱，一分一分地积攒。他们显得耐心而有韧性。
爸爸妈妈将装钱的木盆端了出来。这些钱是一只只鸡蛋换来的，是一条条鱼换来的，是一篮篮蔬菜换来的，是从他们口里一口一口省下来的。他们将钱倒出来，数了又数，算了又算，怎么也不够供两个孩子同时上学。望着这一堆零碎的、散发着汗味的钱，爸爸妈妈一筹莫展。
读了这一片段之后，你觉得青铜葵花的童年生活是________的。
艰苦
现在，你能自己解释刚才的疑问了吗？
总结：在小说中，青铜一家人历经了蝗灾、水灾、旱灾、饥荒等一系列苦难的生活，但一家人相濡以沫，仍然保持乐观、积极向上的态度，有一股逆风而行、与困难斗争到底的精神。下节课我们将走进课文深处，去细细品味这种精神。
本文讲述了青铜一家在冬天做了一百零一双芦花鞋，一次青铜冒着大雪去油麻地镇上卖鞋，几个城里人把十双芦花鞋全部买走。回家路上，青铜又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客，他为了不让那个人失望，拔下自己的芦花鞋朝那人追去，自己赤着脚回了家。故事刻画了青铜勤劳、朴实、善良、坚强的形象。
课文主题
采集芦花
全家动手
编芦花鞋
芦花鞋
勤劳
剩十一双
坚持要去
卖芦花鞋
坚强
冒雪守摊
一下卖完
买芦花鞋
诚实
青铜脱鞋
追上送鞋
送芦花鞋
善良
板
书
设
计
美丽的鞋
美丽的人心
例：亮堂堂
1.仿写词语
亮晶晶
毛绒绒
蓬松松
课堂练习
2.先把词语补写成ABB式，再填入句子中。
暖
亮
毛
和和
堂堂
茸茸
a.那鞋很厚实，像（ ）的鸟窝。
b.青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深
处，挑那些（ ）的芦花。
c.想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心
里（ ）的。
暖和和
毛茸茸
亮堂堂
课堂练习
（1）那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。
3.我会仿写句子。
刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
（2）两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
孩子的笑脸，既像初升的朝阳，又像跳荡的火焰，给人以无限希望。
课堂练习
1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。
2.课外阅读《青铜葵花》。
课后作业