新疆巴音郭楞蒙古自治州第二中学2022-2023学年高一上学期期中历史试卷（B卷）（含解析）

2022-2023学年新疆巴音郭楞二中高一（上）期中历史试卷（B卷）
题号 一 二 总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）
1. 禹会村遗址发现了经过精心设计营建、面积达2000平方米的大型而别致的T形坛和以祭祀为主的器物组合。这一考古成果显示“禹会诸侯于涂山，执玉帛者万国”或为真实历史事件。这说明（　　）
A. 禹会村已经成为当时的政治中心 B. 文化中心已具有强大的辐射力和凝聚力
C. 禹会诸侯于涂山真实性毋庸置疑 D. 夏朝已经实现了对全国各地的有效控制
2. 历史文献记载的黄帝“有熊国”故地郑州地区，发现了一些龙山文化城址，有大型宫殿、护城河等遗迹。山西陶寺遗址，一般也被认为属于历史文献记载的“尧都平阳”。这（　　）
A. 说明考古发掘与文献记载互证才有价值
B. 为研究中华文明的源远流长提供了证据
C. 反映中华文明的起源呈现出多元一体的格局
D. 表明中国很早就形成了成熟的城市规制理念
3. 根据对考古遗址的挖掘分析，二里头文化的分布范围首次突破了地理单元的限制，几乎分布于整个黄河流域，二里头文化不仅内向吸收了周边区域的文明成果，而且源自中亚地区的作物、家畜和青铜冶金技术，在这个时期陆续传入并被加以改造和提升。此考古分析反映出（　　）
A. 中华文明多元一体的格局 B. 中华文明兼收并蓄的特点
C. 不同地区文化的起源相同 D. 早期区域性国家形态出现
4. 从有关文献看，西周及春秋前期所谓的禄，主要指的是分封土地，而春秋后期至战国时代，禄则主要是指作为薪俸的粟米等实物，举凡智能之士，只要得到国君信任，都可以领取薪俸而登卿相之位。这一转变（　　）
A. 瓦解了分封制度 B. 强化了宗族的凝聚力
C. 加速了君主集权 D. 标志着贵族政治结束
5. 战国时期，各国在边界上修筑长城并建立军事要塞。秦灭六国后，除了保留燕、赵两国长城并加以连贯外，将内地长城与军事要塞全部拆毁。此举有利于（　　）
A. 维护皇帝独尊 B. 巩固国家统一 C. 加强思想控制 D. 扩大地方权力
6. 如表是历史文献中关于秦汉时期周边少数民族与汉族关系的历史研究记述。这可用于说明秦汉时期（　　）
文献记述 出处
匈奴，其先祖夏后氏之苗裔也，曰淳维 《史记 匈奴列传》
闽越王无诸及越东海王摇者，其先皆越王勾践之后也 《史记 东越列传》
西羌之本，出自三苗，姜姓之别也 《后汉书 西羌传》
A. 民族文化差异逐步消失 B. 对少数民族的管理加强
C. 民族关系得到极大缓和 D. 华夏认同观念不断增强
7. 据研究，东汉时期能看出知识背景的公府属吏共120人，具体情况见如表。这表明东汉时期（　　）
类别 通经达传的儒吏 能吏和文法吏 通黄老与尚玄虚之吏 任侠、好武吏
人数 106 7 7 6
比重 88.3% 5.8% 5.8% 5%
注：有些属吏不是单一的知识背景，故统计时重复计算。
A. 儒学之外的学说逐渐消失 B. 儒学的影响力增强
C. 察举制的选官标准较客观 D. 官僚队伍素质提升
8. 汉初，诸侯王大者“夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师”。汉武帝为解决上述问题所采取的举措是（　　）
A. 设立中朝 B. 颁布推恩令 C. 设立刺史 D. 确立察举制
9. 东汉时期盛行乡闾评议，本地世家大族的评议可以在荐举上起到决定性的作用，曹魏时期曹丕为重整官僚体系，从中央到地方都设立了中正官，而根据规定，中正官一般是由现任的朝廷高官负责担任。选官制度的这种变化（　　）
A. 提高了官员的文化素养 B. 体现了公正公平性
C. 抑制了门阀政治的兴起 D. 利于加强中央集权
10. 《资治通鉴》记载，“魏主下诏，以为：‘北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏……宜改姓元氏……’”。材料中“魏主”是指（　　）
A. 任用李悝变法的魏文侯 B. 顺应民族交融的北魏孝文帝
C. 敢于进谏唐太宗的魏征 D. 发兵灭蜀的曹魏权臣司马昭
11. 辽太宗时期在燕云十六州地区设科考试，专为汉人而设，无固定的科考时间规划，辽圣宗时期开科取士每年一次，分诗赋、经义、法律三科，不允许契丹等北方部族人参加。这些举措（　　）
A. 体现辽朝二元化政治体制 B. 促使少数民族完成封建化
C. 缓和了中央与地方的矛盾 D. 有利于增强汉人政治认同
12. 10世纪时阿拉伯人麦哈黑尔东游写的《游记》中说到中国都城名为新达比尔（Sindabil），亨利 玉尔认为“此名似阿拉伯人讹传之印度城名”，实际应指成都，《马可 波罗游记》作新的府（Sindifu）。而最初经印度传播到阿拉伯人手中的丝绸正是成都生产的。这可以用来佐证（　　）
A. 当时西南丝路的存在 B. 中阿之间缺乏直接联系
C. 中印丝绸贸易规模大 D. 中国与南亚贸易的频繁
13. “在邑居者为坊，在田野者为村”。坊市制中的“坊”是将城市中各类建筑划分成封闭的地理空间，将城市居民分区居住并保持相对独立性的一种封闭式管理模式。唐朝政府严禁随意突破坊墙侵街造屋，坊墙因之得以长期保持平直，大量唐代城市（例如长安洛阳等），总体布局很长时间未发生大的变动，充分说明唐代市坊的设置大致符合城市建筑的规律。这说明坊市制（　　）
A. 有利于防止一些人利用城市土地资源谋取私利
B. 使城市商业无法突破政府管理获得发展
C. 通过加强对城市居民的人身控制来维护社会稳定
D. 保障了城市经济与城市建设的有序发展
14. 唐代人口迁移受到法律的严格限制，只能在特定范围内有条件地迁移。而宋代则逐步放开对人口迁移的限制，尤其是乡村客户（无地农户）有了迁徙自由。这一变化（　　）
A. 反映了中央集权逐渐弱化 B. 极大地提高了农民地位
C. 适应了社会经济发展需要 D. 有效地缓和了社会矛盾
15. 安史之乱后，“太仓空虚，雀鼠犹饿”，宰相刘晏改革盐政，政府只掌握采购和批发两个环节，又整理税务，如旧例须加二等征收户税的“邸店行铺及炉冶”等，一律按原本户等纳税，分夏秋两季纳税等。后来部分措施被宰相杨炎废除。据此可知，刘晏改革（　　）
A. 强化国家经济管控 B. 基本消除财政困难 C. 为两税法提供条件 D. 贯彻了抑商的理念
16. 如图是敦煌莫高窟石刻，它是佛教人士驱魔消灾的宗教崇拜行为的见证。图中刻有“六字真言”两行，每行一种文字，计有梵、藏、汉、西夏、八思巴蒙古、回鹘六种文字。该石刻可用于研究元代（　　）
A. 民族交融的趋势
B. 对西域管辖因俗而治
C. 严格的四等人制
D. 地方行政制度的变革
17. “州一级增设通判，与知州共同签署文书，彼此制约。”实施这一举措的朝代是（　　）
A. 西汉
B. 东晋
C. 南唐
D. 北宋
18. 元朝的疆域辽阔，对边疆的管理呈现出与内地一体化的趋向。元朝为经略台湾设置的管理机构是（　　）
A. 澎湖巡检司
B. 北庭都元帅
C. 宣慰司
D. 宣政院
19. 明太祖倡导儒道、佛“三教并用”，曰：“若绝弃之而杳然，则世无神鬼，人无畏天，王纲力用焉。于斯三教，除仲尼之道，祖尧舜，率三王，删诗制典，万世永赖。其佛仙之幽灵，暗助王纲，益世无穷。”明太祖意在（　　）
A. 兼收并蓄东西方文明
B. 维护封建统治秩序
C. 调和儒道佛三教矛盾
D. 建立政教合一国家
20. 清代，雍正皇帝在西南地区推行“改土归流”；乾隆皇帝表示：“蒙古、汉人，同属臣民。”清政府对蒙古等少数民族的上层采用封爵、给俸，施年班朝觐和联姻政策；在西藏设置理藩院管辖，设置驻藏大臣。这表明清朝（　　）
A. 边疆治理措施多样
B. 因俗而治民族平等
C. 南征北战开疆拓土
D. 国家治理体系完备
21. 合伙制是明清对外贸易中一种重要类型，该制中船商、中小商贩与船长、舵工水手等船上人员以劳动、技术入伙，获得一定数量的担位，也有可能分割船商所得抽分，同时能够降低贸易风险和经营成本。据此可推知，该合伙制（　　）
A. 提升了江南的经济地位
B. 导致闭关锁国政策松弛
C. 促使经济结构发生调整
D. 助推民间海外贸易发展
22. 明朝万历十七年（1589），福建巡抚曾规定，每年出洋商船限定为八十八艘，东洋（指文莱以东）、西洋（指文莱以西）各得四十四艘。万历二十五年，出洋船数调整为一百三十七艘。这反映出当时明朝（　　）
A. 国内工商业经济比较繁荣
B. 依赖于欧洲商品市场
C. 实行严格的“海禁”政策
D. 放弃了重农抑商政策
23. 苏州的吴兴（浙江湖州古称）会馆碑记称，“苏城吴兴会馆，系乾隆五十四年浙湖闵峙庭中丞抚苏时建造。虽为绉（丝织物的一种）绸两业集事之所、而湖人之官于苏者，亦就会馆团拜宴集，以叙乡情。故不曰公所而曰会馆也。”这表明当时的吴兴会馆（　　）
A. 是苏州的商业管理机构
B. 兼具地域性与行业性的组织
C. 因丝织业发展需要创建
D. 是在苏州的湖州人聚会场所
24. 如图为19世纪30年代中国白银外流情况示意图。导致图中白银外流趋势形成的原因是（　　）
A. 中外贸易的发展 B. 鸦片走私的兴盛 C. 自然经济的衰败 D. 地方政府的腐朽
25. 与如图所示情况有关的条约（　　）
A. 使清政府完全沦为帝国主义的侵华工具 B. 进一步破坏了中国的领土完整
C. 导致清廷的中央机构开始具有殖民色彩 D. 刺激列强掀起瓜分中国的狂潮
26. 某晚清人士说：“康有为欲删定六经，而先作《伪经考》，欲搅乱朝政，而又作《改制考》，其貌则孔也，其心则夷也。”此言论反映出该人士（　　）
A. 启迪民智，破除迂腐 B. 古今贯通，中西兼容
C. 救亡图存，排斥西学 D. 维护传统，立场保守
27. 孙中山说：“当外国人劫掠了京城，亵渎了神明，皇权的威信扫地以尽……变革的时机就在成熟了。”据此判断，他认为造成“变革的时机就在成熟”的事件是（　　）
A. 第二次鸦片战争 B. 甲午中日战争 C. 八国联军侵华战争 D. 中法战争
28. 1884年清政府在新疆地区正式建省，次年在台湾建省。这表明当时（　　）
A. 清朝统治由盛转衰 B. 边疆危机严重 C. 地方势力膨胀 D. 鸦片走私猖獗
29. 张之洞掌管湖北期间，重点发展汉阳当地工业，建设长江中游交通网；左宗棠掌管福建期间，大力发展当地沿海区域的航海及船舶工业，并建立了厦门这一近代化城市。据此可知，洋务运动（　　）
A. 成立了总理衙门 B. 学习西方政治制度 C. 创办了新式学堂 D. 推动了中国近代化
30. 晚清某告示写道：“窃有天主教，由咸三年间，串结外洋人，祸乱口华，耗费国帑……今以上天大帝垂恩，诸神下降，赴垣设立坛场，神传教习子弟，‘扶清灭洋’‘替天行道’，出力于国家而安于社稷。”该告示出自
A. 太平军 B. 维新派 C. 义和团 D. 革命党
第II卷（非选择题）
二、材料解析题（本大题共3小题，共40.0分）
31. 阅读材料，回答问题。
材料一汉武帝对西域地区民族政策的实施是在当时历史背景下根据对局势的整体分析作出的卓有成效的正确举措。通过与乌孙和亲，达到了断匈奴右臂的目的，同时也将势力深入西域，保护了丝绸之路的畅通。屯垦戍边、宽抚厚禄等政策的执行，增进了汉王朝与西域在政治、经济、文化上的交流，加速了各民族的融合，巩固了西汉王朝在西域的政治地位，使西域各国衷心臣服于西汉，最终形成了抗击匈奴的强大力量。战胜匈奴统一西域，为设立西域都护府奠定基础，终于在公元前 60年使西域正式纳入西汉版图。
——摘编自张倩《汉武帝在西域的民族政策研究》材料二贞观二十一年（ 647）在唐太宗晚年总结统治经验时，就曾以“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母”，作为一条重要的成功经验向群臣宣扬。唐朝对包括西域在内的周边各少数民族的宽和团结政策，得到了各少数民族的衷心拥护。唐朝沿袭汉朝的做法，对于归附的西域各国君长都加以册封，设置羁縻州的即以其首领为都督、刺史，皆得世袭。由于唐朝皇室有少数民族血统，吸取历史经验，承继两汉和亲、通婚政策更为积极广泛，经常用之解决争端，改善与西北少数民族的关系。据史籍记载，唐朝下嫁给少数民族首领的和亲公主计15名。
——摘编自殷晴《汉唐民族西域政策述论》材料三从汉代至清代中晚期，包括新疆天山南北在内的广大地区统称为西域。自汉代开始，新疆地区正式成为中国版图的一部分。汉朝以后，历代中原王朝时强时弱，和西域的关系有疏有密，中央政权对新疆地区的管治时紧时松，但任何一个王朝都把西域视为故土，行使着对该地区的管辖权。在中国统一多民族国家的历史演进中，新疆各族人民同全国人民一同开拓了中国的辽阔疆土，共同缔造了多元一体的中华民族大家庭。中国多民族大一统格局，是包括新疆各族人民在内的全体中华儿女共同奋斗造就的。
——《新疆的若干历史问题》材料四“何言乎王正月？大一统也。”（《春秋公羊传》）
“海内为郡县，法令由一统。”（李斯）
“修其教不易其俗，齐其政不易其宜。”（《礼记 王制》）
(1) 根据材料一并结合所学知识，归纳汉朝民族政策对统一多民族国家的积极影响；据材料二并结合所学知识，说明与汉朝相比，唐朝民族政策进一步发展的表现。
(2) 阅读材料三，结合所学，列举清朝前期在新疆地区维护大一统的举措并概述其意义。
(3) 阅读材料四及以上材料，总结中国古代大一统国家治理的特点。
在古代中国，朝代的兴衰更迭不断上演，而不同历史阶段往往又有着不同的时代特征。
32. 阅读材料，回答问题。
材料一西晋末年，北方陷入了少数民族割据混战的局面，中原地区人民被迫四处流迁。而东晋的建立，为南迁百姓提供了一个庇护所。在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高，使得南方自然条件的优越性得以体现。此外，麦、菽等北方农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，长江流域成为重要的粮食产区，江南地区的经济地位也日益提高。
——摘编自刘璐《试析魏晋南北朝时期社会经济发展的特点》材料二从耕地面积的扩大和农业产量的增长来看，宋代全国耕地约 5.6亿亩，明代约7.842亿亩，清代达到9.248亿亩。宋代年平均粮食产量为464亿斤，明代则上升为696亿斤，清代剧增至2320亿斤。毫无疑问，这些农业上的成就与其生产技术的进步是分不开的。
——摘编自沈定平《从国际市场的商品竞争看明清之际的生产发展水平》
(1) 根据材料一并结合所学知识，分析魏晋时期江南地区成为重要粮食产区的原因。
(2) 根据材料二，指出明清时期农业发展的表现，并结合所学知识分析其影响。
33. 阅读材料，回答问题。
材料一十九世纪中叶，西方资本主义以炮舰打开了中国的大门。此后，中国于十九世纪后半期创建新式工业。当时，西方拼命地向中国推销纺织品和鸦片，而中国人向西方寻求的却是如当时洋务派所说的“机船矿路”。“机”主要指兵器，“船”主要指战船，“矿”主要指煤矿，“路”指铁路。为了制造“机”“船”，修筑铁路，钢铁的生产也突出出来。这些基础产业和基础设施都是追赶时代的。可以说，洋务运动的倡导者一从封建统治集团分化出来的开明派部分地捕捉到时代脉搏。认识到这些基础产业和设施对中国“求强”“求富”的重要意义。
——董志凯《从“机船矿路”到“瓶颈产业”一中国百年投资结构之联想》
材料二洋务派“借法” 30多年，共兴办了60个使用机器的近代企业，总计投入经费约5300万两。其中军事工业21个，创办及历年增添设备经费约1500万两，其他近代企业39个，投资3700万两。以30年计算，平均每年2个，投资170余万两。如果再加上在洋务派影响和特别批准下，以官督商办名义兴办的民族资本主义近代企业，也不过共有120余个，合计投资约5800万两，平均每年4个，投资不及200万两，这样的数字不仅根本无法同西方资本主义国家比较。即使起步差不多同时的日本，截止1892年的25年中，最后共建成了5600多个公司，总计资本2.89亿余日元，平均每年设立225个公司，资本1100余万日元，约合中国银两700多万两。
——摘自樊百川《清季的洋务新政》
(1) 根据材料一并结合所学知识，归纳中国近代化兴起的时代背景及这一时期中国工业化发展的特点。
(2) 结合材料二和所学知识，分析洋务运动失败的原因。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】禹会村的考古发现证明了大禹时代确实有过一次大规模的会盟活动，出土文物显示出“不同区域的文化特征”，表明会盟者来自不同区域的氏族部落，说明会盟召集方的影响力广泛，且具有强大吸引力，已经形成一个文化中心，B项正确；
会盟的地方不一定是政治中心，排除A项；
虽然考古能证明当时有一次较大规模的会盟，但盟主不一定就是禹，且材料中“或为”的用词体现不确定性，排除C项；
会盟与有效控制不一样，事实证明到西周，中央对地方的控制仍是有限的，排除D项。
故选：B。
本题主要考查中国古代的历史文化遗，要求学生结合中国古代历史文化遗产的特征来分析。
本题主要考查中国古代的历史文化遗，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
2.【答案】B
【解析】依据材料可知，龙山文化城址印证了历史文献记载的“有熊国”的记录，结合所学可知，这就为研究中华文明的源远流长提供了有力的证据，故B项正确；
考古发掘属于第一手史料，史料价值较高，不需要与文献记载的内容互证也有其价值，故A项错误；
仅根据龙山文化城址无法说明“多元一体”，故C项错误；
“成熟的城市规制理念”在材料中无从体现，故D项错误。
故选：B。
本题考查石器时代的文明，解题的关键是解读分析材料信息，结合龙山文化城址发现的内容和历史文献记载的内容及其影响分析。
本题考查石器时代的文明及其影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
3.【答案】B
【解析】根据材料“二里头文化不仅内向吸收了周边区域的文明成果，而且源自中亚地区的作物、家畜和青铜冶金技术，在这个时期陆续传入并被加以改造和提升”可知，二里头文化善于融合国内外优秀文明成果，具有兼收并蓄的特点，B项正确；
多元一体意为中华文明发源地广泛、多元，但以中原地区为核心，A项在材料中未体现，排除A项；
材料没有对比不同地区文化的起源，排除C项；
有专家认为二里头遗址是夏朝的都城，而夏朝是我国的第一个奴隶制王朝，“早期区域性国家形态”出现在此之前，排除D项。
故选：B。
本题考查中华文明的传承与发展，需要考生掌握中华文明起源与发展的特点。
本题考查中华文明的传承与发展，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
4.【答案】C
【解析】材料“西周及春秋前期所谓的禄，主要指的是分封土地”“举凡智能之士，只要得到国君信任，都可以领取薪俸而登卿相之位”体现了春秋后期至战国时代，国君可以根据自己的需要任命官员，且不分封土地，这加速了君主集权，C正确；
A项“瓦解了”的说法错误，排除；
材料和宗族无关，排除B；
秦朝推广郡县制标志着贵族政治结束，官僚政治的建立，排除D。
故选：C。
本题主要考查了春秋战国的时代特征，要求学生结合春秋战国的时代特征来分析。
本题主要考查了春秋战国的时代特征，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
5.【答案】B
【解析】A.皇帝独尊体现在皇帝有专用的玺；专用的称呼等，体现皇帝的独尊地位，而材料主旨信息是秦灭六国后，将内地长城与军事要塞全部拆毁，目的是便利对地方的管理，加强地区与中央之间的联系，从而巩固多民族国家的统一，故A项错误；
B.根据材料“秦灭六国后，除了保留燕、赵两国长城并加以连贯外，将内地长城与军事要塞全部拆毁。”可知秦灭六国后，将内地长城与军事要塞全部拆毁，目的是便利对地方的管理，加强地区与中央之间的联系，从而巩固多民族国家的统一，故B项正确；
C.秦始皇加强思想控制的措施是焚书坑儒，与材料信息无关，故C项错误；
D.结合所学可知，秦始皇统一六国后，对地方采取了郡县制的管理制度，郡守、县令由皇帝任命对皇帝负责，加强了中央集权，故是削弱了地方权力，故D项错误。
故选：B。
本题考查了秦巩固统一的措施，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以秦巩固统一的措施为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
6.【答案】D
【解析】根据“匈奴，其先祖夏后氏之苗裔也，曰淳维”“闽越王无诸及越东海王摇者，其先皆越王勾践之后也”“西羌之本，出自三苗，姜姓之别也”等内容可得出，材料反映了少数民族与中原的华夏民族同根同源，体现了华夏认同观念不断增强，D项正确；
材料没有涉及到文化差异，排除A项；
材料与“管理”无关，排除B项；
材料看不出关系极大缓和，排除C项。
故选：D。
本题考查华夏族的发展和华夏认同，需要考生掌握春秋战国至秦汉时期民族交融的表现及影响。
本题考查华夏族的发展和华夏认同，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力和史料实证、历史解释等素养。
7.【答案】B
【解析】依据材料“东汉时期能看出知识背景的公府属吏共120人”，结合表格信息可以看出通经达传的儒吏的人数所占的比例占据着绝大多数，依据所学东汉时期，儒学仍然是主流意识形态，可见儒学对官吏的选拔产生了较大的影响，B项正确；
通过表格可以看出儒学之外的学说仍占有一定的比例，“逐渐消失”表述错误，排除A项；
材料涉及的是儒学对官吏的影响，未涉及察举制的选官标准，排除C项；
材料涉及的是儒学影响力增大，不能得出官僚的素质状况，排除D项。
故选：B。
本题主要考查儒家思想的发展，要求学生结合儒家思想发展的过程和特征来分析。
本题主要考查儒家思想的发展，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
8.【答案】B
【解析】根据材料“诸侯王大者‘夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师’”可知，材料反映诸侯势力强大，威胁中央，为了加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，削弱了诸侯的实力，加强了中央集权，B项正确；
设立中朝是加强皇权，排除A项；
设立刺史是加强对地方监察，排除C项；
确立察举制是选拔人才，排除D项。
故选：B。
本题主要考查的是汉代的统治，解答本题需要结合汉代加强中央集权的措施分析。
本题主要考查的是汉代的统治，考查学生获取、解读信息，调动、运用知识及论证、探讨问题的能力，难度中等。
9.【答案】D
【解析】A.曹丕设立中正官，并“由现任的朝廷高官负责担任”，并未将读书与考试结合起来，A项错误；
B.曹丕的做法也未改变选官制推荐官员而非公开考试选拔官员的方式，无法体现公正公平，B项错误；
C.中正官制度下官员的选拔依据是“门第”，不能抑制门阀政治的兴起，排除C；
D.东汉时期盛行乡闾评议，“世家大族”起决定性的作用，干涉了朝廷的用人之权，曹魏时期中正官“由现任的朝廷高官负责担任”，选官用人的权力在一定程度上被收归到了中央，故D项正确。
故选：D。
本题主要考查的是从汉至元选官制度的变化，解答本题需要掌握中正官制度的作用。
本题以曹魏时期选官制度的这种变化为背景材料，旨在考査考生获取和解读信息、调动和运用知识、论证探讨问题的能力，并渗透了对考生唯物史观、时空观念、历史解释等历史核心素养的考查。
10.【答案】B
【解析】材料“拓跋氏……宜改姓元氏”体现了北魏孝文帝改革措施中的改用汉姓，由所学可知，孝文帝为了减少胡汉观念，进一步推行汉化改革，下令把鲜卑族人的姓氏（通常是复姓），改为单姓，故B项正确。
战国时期的魏国李悝变法是中国变法之始，引发了中国历史上第一次轰轰烈烈的全国性变法，为奴隶制向封建制的过渡铺平了道路，不符合题目的汉化改革，排除A项；
魏征是唐太宗时期的名臣，善于进谏，不是改革家，不符合题意，排除C项；
司马昭灭蜀为儿子司马炎代魏称帝铺平了道路，不符合题干的汉化改革，排除D项。
故选：B。
本题考查北魏孝文帝改革。熟记孝文帝改革的措施分析作答。
本题考查北魏孝文帝改革，侧重考查考生对基础知识的记忆能力和灵活运用能力。
11.【答案】D
【解析】从材料中可以看出，辽国在燕云十六州地区利用科举制来拉拢汉族知识分子，这有利于增强当地汉人对辽国的政治认同，故D正确。
材料没有体现南北面官分治，故排除A；
B项中的“完成封建化”说法太绝对，故排除B；
材料说的是民族关系，而不是中央与地方的关系，故排除C。
故选：D。
本题考查多民族政权的并立。考生需要结合辽国的政治体制来回答。
本题主要通过多民族政权的并立来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。
12.【答案】A
【解析】结合所学知识，并且依据材料“此名似阿拉伯人讹传之印度城名，实际应指成都……最初经印度传播到阿拉伯人手中的丝绸正是成都生产的”，可以看出经印度传播到阿拉伯人手中的丝绸是成都生产，处于我国西南地区，说明西南丝路的存在，A项正确；
结合所学知识可知材料不能佐证中阿之间是否有直接的联系，排除B项；
结合所学知识可知材料不能得出丝绸贸易的规模，排除C项；
材料不能得出中国与南亚贸易是否频繁，排除D项。
故选：A。
本题考查古代商业的发展，需要结合古代世界商业发展的特征来解答。
本题考查古代商业的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
13.【答案】A
【解析】本题强调的是唐朝城市的建设有规划，并且严格执行规划，因此坊墙长期保持平直，说明基本杜绝了违章建筑出现，也就是说人们不能用稀缺的城市土地资源谋取私利，A项正确；
材料侧重于表述政府坊墙管理对城市建筑布局的作用，不是说政府在严格限制商业的发展，而且根据所学，抑商政策在中唐以后有所松动，商品经济获得发展，排除B项；
坊市制是对城市居民居住区域的控制，而非对人身的控制，排除C项；
坊市制的积极作用，体现在特定时期，后来随着商品经济的发展，市坊界限被打破，说明它已不能适应城市经济进一步发展的需要，排除D项。
故选：A。
本题主要考查唐朝时期商业的发展，要求学生结合唐朝时期经济发展的特征和影响因素来分析。
本题主要考查唐朝时期商业的发展，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
14.【答案】C
【解析】题干材料中唐代限制人口流动，“宋代则逐步放开对人口迁移的限制”，说明宋代人身依附关系的逐渐松弛，这一变化有利于为工商业的发展提供消费群体和劳动力，顺应了工商业发展的要求，适应了社会经济发展需要，故C项正确；
根据所学可知，宋代中央削弱地方军权、财权，中央集权不断加强，故A项错误；
材料信息体现不出农民地位的提高，排除B项；
缓和社会矛盾并不能从材料中体现出来，排除D项。
故选：C。
本题主要考查中国古代户籍的变化，要求学生结合中国古代经济和户籍变化的特征来分析。
本题主要考查中国古代户籍的变化，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
15.【答案】C
【解析】根据材料可知，刘晏改革“整理税务”、“分夏秋两季纳税”等，这是为两税法的推行提供了条件，C项正确；
刘晏改革盐政，一定程度上是放松了国家的管控，排除A项；
刘晏改革并没有基本消除财政困难，排除B项；
材料无法体现抑商理念，排除D项。
故选：C。
本题主要考查唐朝的税收改革，要求学生结合唐朝税收制度改革的特征来分析。
本题主要考查唐朝的税收改革，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
16.【答案】A
【解析】结合所学知识，并且根据“每行一种文字，计有梵、藏、汉、西夏、八思巴蒙古、回鹘六种文字”可得出这里面有多种民族的文字书写，这反映出民族交融的趋势，A项正确；
结合所学知识可知，材料不能看出对西域的管理因俗而治，排除B项；
材料与四等人制无关，排除C项；
材料只涉及到佛教的书写内容，与行政制度无关，排除D项。
故选：A。
本题考查元朝的统一和民族关系，需要结合元朝民族关系的特征和影响来解答。
本题考查元朝的统一和民族关系，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
17.【答案】D
【解析】结合所学知识可知北宋为了加强中央集权，在地方上设置通判，D项正确；
结合所学知识可知西汉、东晋和南唐未设置通判，排除A、B、C项。
故选：D。
本题考查宋朝加强中央集权，需要结合宋朝加强中央集权的表现来解答。
本题考查宋朝加强中央集权，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
18.【答案】A
【解析】结合所学知识可知，澎湖巡检司于1281年（元世祖至元十八年）设置，隶属于元朝福建行省泉州府，主官为澎湖巡检，故A正确；
元朝时为加强对西域地区的管辖而设置了北庭都元帅府，故排除B；
宣慰司是明代介于省与州之间的一种偏重于军事的监司机构，一般掌管军民之事，故排除C；
宣政院是中国元朝时期设立的一个直属中央政府管辖的国家机构，负责掌管全国佛教事宜并统辖吐蕃（今西藏）地区的军政事务，故排除D。
故选：A。
本题考查元朝加强对边疆地区管辖的措施，依据题干要求“朝为经略台湾设置的管理机构”并结合所学知识进行分析。
本题考查元朝对台湾地区管辖的情况，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。
19.【答案】B
【解析】结合所学知识，并且依据材料“三教并用……其佛仙之幽灵，暗助王纲，益世无穷。”可知，儒学是传统主流思想，有利于维护统治，佛道思想也可以加以利用来维护秩序，所以明太祖通过倡导“三教并用”来维护封建王朝的统治，B项正确；
材料未涉及吸收西方文明，排除A项；
结合所学知识可知调和三教矛盾是表象，实质仍是维护统治秩序，排除C项；
结合所学知识可知明朝是君主专制国家，不是政教合一，排除D项。
故选：B。
本题考查明清君主专制制度的加强，需要结合明清君主专制制度的加强的影响来解答。
本题考查明清君主专制制度的加强，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
20.【答案】A
【解析】依据材料“清政府对蒙古等少数民族的上层采用封爵、给俸，实施年班朝觐和联姻政策；在西藏设置理藩院管辖，设置驻藏大臣”可知，反映了清政府对边疆地区的治理措施的多样化，故A正确；
BC在材料中不能体现，排除；
D中的“完备”无法从材料得出，排除。
故选：A。
本题考查明清时期的边疆政策，解题的关键是正确分析材料“清政府对蒙古等少数民族的上层采用封爵、给俸，实施年班朝觐和联姻政策；在西藏设置理藩院管辖，设置驻藏大臣”的主旨即可得出答案。
本题考查清代边疆治理的特点，侧重考查学生解读分析材料的能力。
21.【答案】D
【解析】A.材料未涉及江南地区的经济地位情况，故A项错误；
B.材料主旨信息是合伙制可以降低贸易风险和经营成本，推动民间海外贸易的发展，与闭关锁国政策无关，故B项错误；
C.中国古代的经济结构是农业、手工业和商业，以自给自足的小农经济为主，经济结构并未发生调整，故C项错误；
D.根据材料“合伙制是明清对外贸易中一种重要类型，该制中船商、中小商贩与船长、舵工水手等船上人员以劳动、技术入伙，获得一定数量的担位，也有可能分割船商所得抽分，同时能够降低贸易风险和经营成本。”可见民间人士通过入伙这样的方式更多的参与到海外贸易中，这可以推动民间海外贸易的发展，故D项正确。
故选：D。
本题考查了明清的对外贸易，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以明清的对外贸易为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
22.【答案】C
【解析】依据材料可知，反映的是明朝对出洋商船数量的限制，这说明明朝实行严格的“海禁”政策，严格限制对外贸易，故C项正确；
材料反映的是明朝对出洋商船数量的限制，体现的是明朝的对外贸易，与国内工商业经济无关，故A项错误；
材料反映的是明朝对出洋商船数量的限制，而且当时实行的是“海禁”政策，“依赖于欧洲商品市场”的说法错误，故B项错误；
明朝实行重农抑商政策，故D项错误。
故选：C。
本题考查明清时期的“海禁”与闭关锁国政策，解题的关键是解读材料并结合明朝“海禁”政策的表现分析。
本题考查明朝“海禁”政策的表现，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
23.【答案】B
【解析】材料“而湖人之官于苏者，亦就会馆团拜宴集，以叙乡情”体现了吴兴会馆的地域性，材料“绉（丝织物的一种）绸两业集事之所”体现了起行业性，B正确；
AC说法片面，只说了其经济方面创建的原因，排除；
D只强调其地域性特点，排除。
故选：B。
本题主要考查了明清商业，要求学生结合明清商业发展的特征和影响来分析。
本题主要考查了明清商业，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
24.【答案】B
【解析】根据“19世纪30年代中国白银外流情况示意图”表格可知，1832-1833年间和1835年以后白银外流呈上升趋势，这时应该向中国走私鸦片，使得白银外流，因此这与鸦片走私有关，B项正确；
中外贸易中中国占有优势，不是白银外流的原因，排除A项；
鸦片战争后自然经济逐渐解体，排除C项；
地方政府腐败不会造成白银大批外流，排除D项。
故选：B。
本题主要考查的是鸦片战争，可结合鸦片战争的特征和影响来分析。
本题主要考查的是鸦片战争，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
25.【答案】A
【解析】A.材料中信息反映了清政府允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关的沿线要地，属于《辛丑条约》的内容，这一条约的签订使清政府完全沦为帝国主义的侵华工具，A正确；
B.材料中不涉及割地，因此不是进一步破坏了中国的领土完整，排除；
C.外务部的设置使清廷的中央机构开始具有殖民色彩，与材料内容不相符，排除；
D.《马关条约》刺激列强掀起瓜分中国的狂潮，与材料不相符。
故选：A。
本题侧重于考查《辛丑条约》，需要把握图中“外国军队驻扎地”范围。
本题侧重于考查《辛丑条约》，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
26.【答案】D
【解析】根据材料“康有为欲删定六经，而先作《伪经考》，欲搅乱朝政，而又作《改制考》，其貌则孔也，其心则夷也。”可知该人士对康有为的主张持反对态度，结合所学知识，康有为主张在中国建立君主立宪制，因此，该人士维护传统，立场保守，D项正确；
材料体现不出启迪民智，破除迂腐，排除A项；
由材料“其心则夷也。”可知该人士反对西学，排除B项；
材料体现不出该人士救亡图存，排除C项。
故选：D。
本题主要考查康有为和梁启超的思想，要求学生结合维新思想的内容和影响来分析。
本题主要考查康有为和梁启超的思想，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
27.【答案】C
【解析】从材料中“当外国人劫掠了京城，亵渎了神明，皇权的威信扫地以尽……变革的时机就在成熟了。”可以看出列强控制了北京城，而且孙中山认为革命的时机已经成熟，所以我们可知这应该是指八国联军侵华，C符合题干的意思；
ABD选项不符合材料的意思，排除。
故选：C。
本题主要考查八国联军侵华，要求学生结合八国联军侵华的特征和影响来分析。
本题主要考查八国联军侵华，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
28.【答案】B
【解析】结合所学知识，我们可知清政府加强对台湾地区的管辖，建立台湾省，主要是因为当时边疆危机严重，B符合题干的意思；
ACD是对题干错误的理解，排除。
故选：B。
本题主要考查中国近代史，要求学生结合近代历史的特征来分析。
本题主要考查中国近代史，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
29.【答案】D
【解析】根据材料可知，洋务运动创办了一大批军事及民用工业，发展交通运输业，促进了中国城市近代化，推动了中国近代化，D项正确；
结合所学知识，我们可知总理衙门是在第二次鸦片战争后设立的，与材料无关，排除A项；
B项说法与史实不符，洋务运动学习西方先进技术，没有学习西方政治制度，排除B项；
材料中没有提及创办学堂，排除C项。
故选：D。
本题主要考查洋务运动，要求学生结合洋务运动的特征和影响来分析。
本题主要考查洋务运动，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
30.【答案】C
【解析】根据材料“……今以上天大帝垂恩，诸神下降，赴垣设立坛场，神传教习子弟，‘扶清灭洋’‘替天行道’，出力于国家而安于社稷”，并结合所学可知，该告示出自义和团。甲午战争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机日益加深。为了反抗列强的侵略，以“扶清灭洋”为口号的义和团运动兴起，C项正确；
太平军的目标是推翻清政府，排除A项；
结合所学知识，我们可知维新派主张学习西方，实行君主立宪制度，发展资本主义，排除B项；
革命党主张用暴力推翻清朝统治，学习西方，实行民主共和制度，排除D项。
故选：C。
本题主要考查义和团运动，要求学生结合义和团运动的特征来分析。
本题主要考查义和团运动，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
31.【答案】【小题1】影响：加强了各民族间的团结和融合；推动了西北边疆地区的开发；有利于促进丝绸之路的繁荣；增进了西域和内地的经济文化交流；促进了西域的和平与稳定；保卫了西北边防防。表现：唐太宗一定程度上改变了民族歧视政策；西域各族遵从唐中央领导；对少数民族首领进行册封；更为积极广泛的推行和亲、通婚政策；设置西域都护府管理西北；发展绢马贸易和茶马贸易。
【小题2】举措：平定准噶尔部叛乱；平定大小和卓兄弟叛乱；设伊犁将军。意义：维护祖国统一；推动新疆社会发展；促进民族交融；开拓和巩固国家版图；统一多民族国家得到进一步巩固与发展。
【小题3】特点：国家统一；郡县体制；齐其政；因俗而治。
【解析】本题考查中国古代的政治制度和民族政策。第一小问要结合古代民族政策的特征来解答；第二小问结合清朝巩固国家统一的措施来解答；第三小问要结合古代国家统一的特点来解答。
本题考查中国古代的政治制度和民族政策，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
32.【答案】【小题1】原因：北方人口大量南迁，增加了南方劳动力；南迁人口带去了先进的生产工具和生产技术；南方自然条件优越；稻麦双收使粮食产量大幅度增加；南方社会相对稳定；南方统治者的重视。
【小题2】表现：耕地面积增加；粮食总产量提高。影响：明清农业发展缓解了人地矛盾；促进工商业繁荣；强化了封建统治的经济基础；束缚了大量劳动力，迟滞了商品经济和资本主义萌芽的发展；不利于经济和社会转型。
【解析】本题考查古代的民族政策和经济的发展。第一小问要结合古代江南地区经济发展的因素来解答；第二小问结合明清时期经济发展的特征来解答。
本题考查古代的民族政策和经济的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
33.【答案】【小题1】背景：工业革命的扩展；鸦片战争影响；洋务运动的兴起。特点：主要发展重工业；设备、技术等严重依赖国外。
【小题2】原因：资金投入不足；依赖洋务派支持；民族危机加深；儒学为主导；传统教育局限制约新型人才。
【解析】本题主要考查的是洋务运动，第一问可结合中国近代化兴起的时代背景及这一时期中国工业化发展的特点来分析；第二问结合洋务运动失败的原因分析。
本题主要考查的是洋务运动，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
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