2022-2023学年山东省济宁市泗水县高一（上）期中历史试卷（含解析）

2022-2023学年山东省济宁市泗水县高一（上）期中历史试卷
题号 一 二 总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）
1. 苏秉琦认为，中华文化发源地犹如满天星斗，熠熠发光。如图中②所标识的古人类遗址与原始文化遗存是（　　）
A. 大汶口文化 B. 河姆渡文化 C. 北京人遗址 D. 元谋人遗址
2. 西周初年，周公旦被封在奄（商朝旧部，周初参与叛乱，被灭），建立鲁国；姜尚被封在营丘（敌视周的东夷人故地），建立齐国。这表明周初分封的主要目的是（　　）
A. 扩大王畿 B. 拱卫王室 C. 奖赏功臣 D. 笼络宗亲
3. “微子启虽长，系庶出，不得立；纣王虽幼，以嫡立。”这反映出当时（　　）
A. 任人唯贤 B. 实行禅让 C. 遵循宗法秩序 D. 注重年岁长幼
4. 西周至春秋时期“刑不上大夫，礼不下庶人”，但到了战国时“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”。这一变化根源于（）
A. 商品经济的发展 B. 铁犁牛耕的推广使用
C. 士阶层的崛起 D. 政治局势日趋紧张
5. 春秋战国时期，诸子百家和百家争鸣局面形成的原因有（　　）
①“学在官府”局面被打破
②社会处于大变革时期
③民间的学术活动逐渐兴起
④士受到统治者的重用
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
6. 商、西周、春秋时期，“士”为贵族阶层，多为卿大夫的家臣。春秋末年以后，逐渐成为统治阶级中知识分子的统称。战国时的“士”，有著书立说的学士，有为知己者死的勇士，有 懂阴阳历算的方士，有为人出谋划策的策士等。士阶层的分化（　　）
A. 成为百家争鸣的根源 B. 导致土地私有的出现
C. 有利于推动社会转型 D. 推动官僚政治的形成
7. 秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚等。这突出反映了秦朝官制设置（　　）
A. 职分细化，各负其责 B. 选贤举能，唯才是用
C. 化国为家，君权至上 D. 官员众多，政务繁杂
8. 某同学整理了关于秦汉时期历史时期演变的时间轴，空格中应填入的内容是（　　）
A. 焚书坑儒，张骞西行 B. 与民休息，光武中兴
C. 陈胜起义，独尊儒术 D. 百家争鸣，党锢之祸
9. 如图所反映的地方行政制度是（　　）
A. 郡国并行制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制
10. 三国时期学者孟康解释“中朝”说，“中朝，内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。”汉朝实行中外朝制度（　　）
A. 利于加强控制地方 B. 旨在终结丞相制度 C. 有利于加强皇权 D. 加速了西汉的灭亡
11. 图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面哪一幅图反映了三国鼎立的形势（　　）
A. B. C. D.
12. 魏晋南北朝时期，北方游牧民族的面食如馒头、炸油饼、胡饼深受中原内地人的喜爱。出现这一现象的主要原因是（　　）
A. 北方战乱不休 B. 民族交融加深 C. 气温逐年下降 D. 少数民族建立政权
13. 孝文帝曾说：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难”。基于这一认识，孝文帝（　　）
A. 迁都洛阳 B. 推行汉制 C. 重文轻武 D. 发展农耕
14. 三国两晋南北朝时期，我国历史发展的主流特征是（　　）
A. 繁荣开放的社会风貌 B. 政权分裂与文化停滞
C. 民族交融与区域开发 D. 中外交流与经济发展
15. 如图所示诗歌所赞颂的选官制度是（　　）
乌衣巷
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
A. 世袭制 B. 察举制 C. 九品中正制 D. 科举制
16. 唐朝中期，唐政府每年春天都要举行一次恩科（即春季高考）来选拔人才，按当时的制度，规定其工作程序是（　　）
A. 尚书省→门下省→中书省→礼部 B. 尚书省→中书省→门下省→礼部
C. 门下省→中书省→尚书省→礼部 D. 中书省→门下省→尚书省→礼部
17. 均田制下，“成丁而授，丁老而退，不听卖易”。唐代中叶实行两税法后，“兼并者不复追正，贫弱者不复田业”、“富者有资可以买田”。这说明两税法实施后（　　）
A. 国家对土地交易的态度改变 B. 土地的经营方式更加多元化
C. 土地兼并现象明显得到抑制 D. 主要依靠政治权力占有土地
18. “（唐）开元以来，边将久任，十余年不易。乃至朔方、陇右、河东、河西诸镇皆置节度使，以数州为一镇，节度使即兼统此数州，而州刺史尽属之。故节度使多兼按察、安抚、度支诸使，土地、人民、甲兵、财富皆有之。”此地方政制上的一大变化最终引发（　　）
A. 安史之乱 B. 甘露之变 C. 玄武门之变 D. 开元盛世
19. 如表是北宋初年禁军人数示意表。出现这种现象的根源在于（　　）
967-968年（宋太祖） 995-997年（宋太宗） 1017-1021年（宋真宗） 1041-1048年（朱英宗）
19.3万 35.8万 43.2万 82.6万
A. 无业流民的增加 B. 军队编制的调整 C. 专制集权的结果 D. 战争频繁的结果
20. 北宋时期，货币需求量剧增。据统计，货币年铸造量最多时高出唐朝十多倍。这反映出北宋（　　）
A. 商品流通规模 B. 冶铸业发达
C. 海外贸易繁荣 D. 区域性商人群体进一步发展
21. 《中国民族史名词解释》中对古代史某一政治制度做出如下解释：产生于女真氏族社会末期，是一种部落联盟的组织形式，最初是以血缘为纽带建立起来的，后来逐渐由血缘组织向地域组织转化。平时出猎、战时作战。据此判断这一制度是（　　）
A. 行省制 B. 南北面官制 C. 四等人制 D. 猛安谋克制
22. 有学者提出，古代中国在宋以前，文学艺术尚是贵族的、宗教的，而宋兴以来则逐渐流向大众民间，成为日常人生的。这一变化根源于（　　）
A. 民族交融不断加深 B. 农耕技术日趋成熟
C. 商品经济日益发展 D. 人民生活水平不断提升
23. 南宋时期，宋金边境的榷场成为书画文物由北向南回流的渠道，且日渐兴盛起来。对此理解正确的是（　　）
A. 两宋时期中国文化呈现多元化特征 B. 南宋时期南方成为全国的经济重心
C. 南宋时期南方的书画创作手法很高 D. 书画回流蕴含宋人对故国依恋之情
24. 为了加强对台湾的有效管辖，元朝设立了（　　）
A. 台湾行省 B. 澎湖巡检司 C. 宣政院 D. 宣慰司
25. 元朝行省的划界原则，一改前代以山川形便为主的做法，明确以犬牙交错为主导，如河南行省统辖黄河以南和长江以北的广大地区，但在黄河下游则以沂蒙山南麓为界与中书省直辖区“腹里”相邻，无险可守。元朝这样划分行政区域主要是为了（　　）
A. 促进行政管理方便 B. 加强军事上的控制 C. 便于各地经济交流 D. 促进区域经济平衡
26. 明代内阁辅臣大多为科举出身，他们常以儒家的治国原则，来检验皇权行使是否得当。如有不当，便要向皇帝进谏，或利用手中的封驳权来加以阻止。若“进谏”或“封驳”均无效，阁臣可以引退辞职。这反映了（　　）
A. 内阁的设置利于减少决策失误 B. 部分皇权转移到内阁手中
C. 内阁不是中央正式行政机构 D. 内阁对皇权有明显的制约
27. 如表为清朝中期人口、耕地面积数据。对此解读准确的是（　　）
时间 人口数量（亿） 耕地面积（万公顷） 人均耕地面积（亩）
1753年（乾隆十八年） 1.84 约4902 4.00
1784年（乾隆四十九年） 2.86 约5071 2.66
1812年（嘉庆十七年） 3.34 约5260 2.36
1851年（咸丰元年） 4.32 约5042 1.75
A. 开始突破传统自然经济的结构 B. 边疆国土的开发有效缓解人地矛盾
C. 高产作物传入提高了粮食产量 D. 人口急剧增长使资源危机日益显露
28. 如表为当代学者统计的中国古代状元地域分布表。据此表可以推知（　　）
地区 唐 五代 北宋 南宋 辽 金 元 明 清
北方 40 6 28 0 6 11 8 11 10
南方 18 10 24 37 0 0 2 77 69
共计 58 16 52 37 6 11 10 88 79
A. 古代科举考试制度尚不完善 B. 理学兴起推动考试内容变化
C. 政治形势对科举制影响较小 D. 经济重心变化影响文化发展
29. 自雍正时起，清政府在西南区调整疆界，归并事权；清查土地，清理财粮；选拔官吏，推进改土归流；建城池，设学校；同时废除原来土司的赋役制度，与内地一样，按地亩征税，数额一般少于内地，土民所受的剥削稍有减轻。据此可知“改土归流”（　　）
A. 彻底消除了地方割据的根源 B. 加强了对地方的有效治理
C. 破坏了民族团结 D. 使皇权空前强化
30. 梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是（　　）
A. 君主专制是国家统一的决定因素 B. 分裂动荡导致专制权力产生
C. 武力夺取政权有利于国家统一 D. 专制程度随着历史进程而不断加强
第II卷（非选择题）
二、材料解析题（本大题共2小题，共40.0分）
31. 阅读材料，完成下列问题。
材料一 夏、商、西周时期，形成了以“礼”治国的制度体系。“礼”实际上是一种等级制的生活和行为方式，专为贵族所有，即所谓“礼不下庶人”。到了春秋战国，出现了“礼崩乐坏”的局面，以法治国的学说和法治逐渐兴起。
——张海鹏等《中国近代通史》第五卷
材料二到战国末土地买卖的频繁，促进了新兴地主的形成和发展。当然，当时地主土地来源并不仅限于购买，更多的还是来自于封建国家的赏赐。……贫富迅速分化使新兴的地主阶级取得了大量的土地，同时也获得了政治上的统治权。
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》
材料三春秋战国的法治思想主要是为了巩固君权，关于平民的政治权利，在战国的法令法规中，根本找不到任何影子。
——王利玲、李成生《春秋战国与古希腊的“法治”思想之比较》
(1) 根据材料一，指出先秦时期国家治理的制度体系发生的变化，并说明孔子对此所持的观点。
(2) 根据材料二，概括春秋战国时期经济领域发生的变化并分析其原因。
(3) 结合所学知识，分析材料三现象出现的原因。
32. 阅读材料，回答问题。
材料甲、乙、丙分别是中国古代三个统一王朝的形势图（部分）
(1) 读图，判断甲、乙、丙所处的历史时期。
民族交融的方式 措施
（注：下列空格里填写字母）
军事征服 ______ ______
政治联姻 G ______
设置机构 A ______
贸易往来 ______ H
因俗而治 ______ J
(2) 中华民族历史上，民族交融的方式多种多样。请结合所学知识将下列备选项填入表格。
A．设西域都护府B．北击匈奴C．灭后突厥汗国D．岁贡E．开设榷场
F．设澎湖巡检司G．昭君出塞H．开通丝绸之路I．宣政院J．行都指挥使司
K．文成公主进藏L．册封骨力裴罗
答案和解析
1.【答案】A
【解析】根据材料及所学知识可知，大汶口文化是分布于黄河下游一带的新石器时代文化，因山东省泰安市岱岳区大汶口镇大汶口遗址而得名。分布地区东至黄海之滨、西至鲁西平原东部、北达渤海北岸、南到江苏淮北一带，基本处于汉族先民首领少昊氏的地区，为山东龙山文化的源头，A项正确；
河姆渡文化，是中国长江流域下游以南地区古老而多姿的新石器时代文化（即距今约7000年前）。黑陶是河姆渡陶器的一大特色；在建筑方面，遗址中发现大量“干栏式房屋”的遗迹，排除B项；
周口店北京人遗址位于北京市房山区周口店镇龙骨山，是中国旧石器时代的重要遗址，排除C项；
元谋人遗址位于云南省元谋县大那乌村北约500米的山腰，排除D项。
故选：A。
本题主要考查了中国历史文化遗产，考生可根据材料地图分析。
本题主要考查了中国历史文化遗产，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
2.【答案】B
【解析】材料“周公旦被封在奄（商朝旧部，周初参与叛乱，被灭），建立鲁国”“姜尚被封在营丘（敌视周的东夷人故地），建立齐国”体现的是分封制的主要目的是为了拱卫王室统治，加强对地方的控制，B正确；
ACD与材料无关，排除。
故选：B。
本题主要考查了分封制，考生可结合材料“西周初年，周公旦被封在奄（商朝旧部，周初参与叛乱，被灭），建立鲁国；姜尚被封在营丘（敌视周的东夷人故地），建立齐国”进行分析。
本题主要考查了分封制，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了考生的历史素养。
3.【答案】C
【解析】材料体现的是纣王因为嫡长子的身份而继承了王位，说明的是当时遵循宗法秩序，C正确；
ABD显然与材料内容不符，排除。
故选：C。
本题主要考查宗法制，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
本题主要考查宗法制，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
4.【答案】B
【解析】从“刑不上大夫，礼不下庶人”到“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”的变化，反映出当时分封制礼乐制度遭到破坏，原有的社会等级秩序被打破，处于社会转型时期，社会转型的根源在于铁犁牛耕的推广使用，B项正确；
材料的变化与商品经济的发展无关，排除A项；
士阶层的崛起不是材料变化的根源，排除C项；
春秋战国时期诸国争霸、兼并，但不是根源，排除D项。
故选：B。
本题主要考查了中国古代农业耕作方式，考生可根据材料“刑不上大夫，礼不下庶人”“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”分析。
本题主要考查了中国古代农业耕作方式，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
5.【答案】D
【解析】结合所学可知，①③是百家争鸣出现的文化因素，正确。
②是百家争鸣出现的时代背景，正确。
④是百家争鸣出现的阶级因素，正确，故D项正确。
故选：D。
本题考查百家争鸣。需要掌握百家争鸣出现的原因。解题的关键是对百家争鸣出现原因的识记、理解。
本题考查对百家争鸣出现原因的把握，旨在考查学生对基础知识的识记、理解能力。
6.【答案】C
【解析】A．百家争鸣出现的根源是经济的发展，也就是私有制的出现和发展，故排除；
B．“士”这一阶层作为政治产物，应该是经济导致政治，而不是政治导致经济，故排除；
C．士阶层的分化有利于不同社会分工的专业化发展，也就是促进社会的发展和社会的转型，故正确；
D．所谓的官僚政治，就是不以血缘关系为纽带的政治制度，“士”这一阶层是官僚政治的附属品而不是推动官僚政治的形成，故排除；
故选：C。
本题考查的是中国历史上的重大变革，侧重于考查的是“士”的分化。
本题考查对“士”阶层分化的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
7.【答案】C
【解析】依据材料结合所学知识可知，“九卿”的原先职能是皇家的内侍机构，秦始皇统一全国后，这种机构转为行政机构，显然是化国为家的体现，目的是突出皇权的之上，故C正确。
ABD均不属于本质的叙述，排除。
故选：C。
本题考查秦朝君主专制演进的相关知识。
本题考查中国古代君主专制演进的相关知识，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
8.【答案】B
【解析】根据所学知识可知，25年，刘秀称帝，建立东汉，实行与民休息政策，出现了“光武中兴”，故B正确。
焚书坑儒和陈胜起义发生在秦朝，张骞西行和独尊儒术发生在西汉，故排除A、C。
百家争鸣发生在战国时期，党锢之祸发生在东汉后期，故排除D。
故选：B。
本题考查两汉衰亡。题干中的关键信息是“25年”“刘秀称帝”。
本题主要通过两汉衰亡来考查考生对基础知识的记忆、调动与运用知识的能力。
9.【答案】A
【解析】图片中既有郡县，又有王国，所以反映是西汉初期的郡国并存制度，故选A。
分封制盛行于西周，与图片中有郡县不符，排除B；
秦朝废除郡县制，推行郡县制，与图片中有封国信息不符，排除C；
行省制始于元朝，但材料没有行省的信息，排除D。
故选：A。
本题主要考查从汉到元制度的演变，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。
本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对从汉到元政治制度演变的准确把握。
10.【答案】C
【解析】结合所学内容可知，汉代设置中朝，由中朝实行决策，削弱了以宰相为首的外朝的权力，从而加强了君主专制，故选C；
中外朝制度加强了君主专制而非中央集权，排除A；
中外朝制度是为了强化君主权力，而非终结丞相制度，更没有加速西汉灭亡，排除BD。
故选：C。
本题主要考查的是汉朝加强君主专制的措施，解答本题需要掌握汉朝实行中外朝制度的作用。
本题主要考查的是汉朝加强君主专制的措施，考查学生分析材料、提取有效信息并结合所学知识解决问题的能力。
11.【答案】D
【解析】根据政权的地理位置，曹操平定北方，曹丕定都洛阳；刘备占领四川和汉中地区，定都成都；孙权占据江东和岭南地区，定都在南京。由此可以判断，D项正确，排除A、B、C。
故选：D。
本题考查魏晋南北朝的民族交融。解答本题，考生需要熟知东汉末年和三国时期的政治形势。
本题主要通过三国鼎立来考查考生对基础知识的理解、调动与运用知识的能力和时空观念、历史解释等素养。
12.【答案】B
【解析】材料反映了魏晋南北朝时期，少数民族的面食深受中原人士喜爱，结合所学可知，这一现象主要由于此时期民族融合的不断加深，B项正确；
民族融合是中原人士饮食方面变化的主要原因，北方战乱、气温下降、少数民族政权均不符合材料主旨，排除ACD三项。
故选：B。
本题主要考查了魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展，考生可根据材料“魏晋南北朝时期，北方游牧民族的面食如馒头、炸油饼、胡饼深受中原内地人的喜爱”分析。
本题主要考查了魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
13.【答案】A
【解析】从材料可以看出北魏孝文帝认为平城位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，结合所学可知，494年，孝文帝把都城迁到了洛阳，故A项正确；
材料未涉及“推行汉制”，故B项错误；
材料与“重文轻武”无关，故C项错误；
材料未体现“发展农耕”，排除D项。
故选：A。
本题考查孝文帝改革，解题的关键是解读材料的主旨，结合孝文帝迁都洛阳的原因分析。
本题考查孝文帝迁都洛阳的原因，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
14.【答案】C
【解析】三国两晋南北朝时期，政局动荡，战火连绵，北方经济遭到严重破坏，人口南迁促进江南经济发展，呈现出民族交融与区域开发的时代特征，故C符合题意；
繁荣开放的社会风貌指的是盛唐时期，而非三国两晋南北朝时期，故A排除；
三国两晋南北朝时期在书法、绘画等方面有很多成就，而非文化停滞，故排除B；
三国两晋南北朝时期，战乱割据，中外交流不频繁，故排除D。
故选：C。
本题主要考查魏晋时期的民族交融，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
本题主要考查魏晋时期的民族交融，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
15.【答案】C
【解析】结合所学可知，为根除地方藩镇割据的经济基础，北宋统治者设置转运使，把地方收入转运到中央，加强了对地方财政的控制，C项正确；北宋时期，知州掌管地方行政，通判是地方副长官，与知州相互牵制；三司使掌管全国财政大权；排除ABD三项。
故选：C。
本题主要考查的是九品中正制，解答本题的关键是对九品中正制相关知识的把握。
本题主要考查的是九品中正制，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
16.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查唐朝三省六部制，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
D.唐朝三省六部制的工作程序是先由中书省决策，再由门下省审议，最后由尚书省负责执行，最后由礼部组织考试，选项工作程序正确，选项符合题意，故D正确。
A.唐朝三省六部制的工作程序是先由中书省决策，而不是先由尚书省执行，选项工作程序不对，选项不符合题意，故A错误。
B.唐朝三省六部制的工作程序是先由中书省决策，而不是先由尚书省执行，选项工作程序不对，选项不符合题意，故B错误。
C.唐朝三省六部制的工作程序是先由中书省决策，而不是门下省先负责审核，选项工作程序不对，选项不符合题意，故C错误。
故选D。
17.【答案】A
【解析】依据材料“富者有资可以买田”，结合所学可知，唐朝两税法施行后，土地买卖不再受到限制，资产势力雄厚者依靠经济实力兼并土地，这说明国家对土地交易的态度改变，故A正确；
材料未涉及土地经营方式的多元化，故B错误；
从材料中无法看出土地兼并现象明显得到抑制，故C错误；
D表述与材料“富者有资可以买田”不符，故D错误。
故选：A。
本题考查中国古代的赋税制度，解题的关键信息是“富者有资可以买田”，结合唐朝两税法的影响分析。
本题考查两税法的影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力，两税法改变了以人丁为主的征税标准，使得政府对农民的依附关系逐渐松弛。
18.【答案】A
【解析】根据材料“节度使多兼按察、安抚、度支诸使，土地、人民、甲兵、财富皆有之”可知节度使权力过大，最终引发了安史之乱，故A正确。
B涉及的是君主专制，排除B。
C涉及的是皇位之争，排除。
开元盛世发生在安史之乱后，排除D。
故选：A。
本题考查唐朝中央集权演进情况。关键信息是：节度使多兼按察、安抚、度支诸使，土地、人民、甲兵、财富皆有之。
本题考查唐朝中央集权演进情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
19.【答案】C
【解析】A.北宋禁军由身强力壮者充任，“无业流民的增加”与材料主旨不符，排除A项；
B.材料强调的是禁军人数不断增加，未体现军队编制的调整，排除B项；
C.根据材料可知，北宋初年禁军人数不断增加。结合所学可知，这种现象的出现根源于宋初加强中央集权的改革。北宋建立之初，宋太祖赵匡胤为解决地方割据混战局面，加强中央集权，采取了“强干弱枝”措施，从各地挑强壮士兵，编入禁军，由皇帝直接控制，以后历代延续，所以导致北宋禁军人数越来越多，C项正确；
D.禁军人数不断增加与战争频繁有关，但不是根本原因，排除D项。
故选：C。
本题主要考查的是北宋加强中央集权的措施，解题的关键是高度关注图表中的数据信息，然后结合所学知识进行判断即可。
本题主要考查的是北宋加强中央集权的措施，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
20.【答案】A
【解析】根据题干信息可知，货币总量的增加反映出商品流通规模扩大，对货币需求增多，故A项正确；
货币总量的增加与冶铸业发达无直接联系，排除B项；
货币总量的增加不仅仅只因为海外贸易发达的，排除C项；
区域性商人群体进一步发展出现于明清时期，排除D项。
故选：A。
本题考查宋朝的商业发展，结合题干“北宋时期，货币需求量剧增。据统计，货币年铸造量最多时高出唐朝十多倍”进行分析。
本题考查宋朝的商业发展，结合宋代商业发展的影响及表现进行分析解答。
21.【答案】D
【解析】根据所学知识可知，材料中女真族的“平时出猎、战时作战”的制度是猛安谋克制，故D正确。
A、C是元朝的制度，B是辽朝的制度，均不符合。
故选：D。
本题考查辽夏金元的统治，题干中的关键信息是“女真氏族”“平时出猎、战时作战”。
本题主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
22.【答案】C
【解析】根据所学知识可知，随着商品经济的发展和市民阶层的出现，文艺逐渐世俗化，故C项正确；
民族交融与文艺世俗化无关，故A项错误；
农耕技术日趋成熟与文艺世俗化无关，故B项错误；
D不是根本原因，故D项错误。
故选：C。
本题考查中国古代文学的时代特征，解题的关键信息是“古代中国在宋以前，文学艺术尚是贵族的、宗教的，而宋兴以来则逐渐流向大众民间，成为日常人生的”。
本题为中档题，考查中国古代文学的时代特征，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
23.【答案】D
【解析】结合所学内容可知，金灭北宋后，宋朝的部分领土成为金朝的统治范围，所以书画文物从北向南回流说明当时南宋文人对故国充满依恋，故选D；
AC项说法与当时实际不符，排除；
南宋时期南方成为全国的经济重心与这种现象无关，排除B。
故选：D。
本题主要考查多民族政权的并立，考生可根据材料“南宋时期，宋金边境的榷场成为书画文物由北向南回流的渠道，且日渐兴盛起来”分析。
本题主要考查多民族政权的并立，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
24.【答案】B
【解析】A、台湾行省设立于清朝末年，故排除A；
B、根据所学知识可知，为加强对台有效管辖，元朝设立澎湖巡检司，故选B；
C、宣政院是元朝管理西藏地区和宗教事务的机构，故排除C；
D、宣慰司是元朝时期介于省与州之间的一种偏重于军事的监司机构，故排除D。
故选：B。
本题主要考查的是元朝的行省制度。旨在考查学生对已学知识的掌握能力。
行省制度对后世影响深远：
首先，为我国明清以后的行政划分奠定了初步影响；
其次，加强了对边疆地区的管辖，特别是台湾、西藏成为中央直接管辖的一个行政区；
再次，行省制度把各族人民统一在一个中央政府管辖之下，便于民族间友好相处和交流，促进了民族融合，使中华民族的向心力和内聚力加强，成为一个不可分割的整体。
25.【答案】B
【解析】行省是元代地方诸官府中唯一握有较大军权的机构，行省军队的调动权由皇帝控制，抑制地方军阀势力．行省采用了犬牙交错的划界原则，有利于打破地方政府利用自身的地理环境割据自重．
故选B．
本题解答的关键是从“以犬牙交错为主导”切入，结合元朝的行省制度进行思考．
本题考查了元朝的行省制度，考查学生准确解读材料的能力以及运用知识解决问题的能力．
知识积累：
行省制　源于魏晋时的行台，当时为中央政权处理军国大事时的临时派出机构．金朝曾在边境广置行台尚书省．蒙古人入主中原时仿金制，设行尚书省统辖一个大区的路府州县，演变成地方最高政治机构．元世祖中统年间，尚书省并入中书省，地方机构也改称行中书省，简称行省．从此，地方政治制度进入划省而治的阶段．
26.【答案】A
【解析】依据题干“有不当，便要向皇帝进谏，或利用手中的封驳权来加以阻止”信息可知内阁的设置利于减少决策失误，故A正确。
B材料不能体现，排除。
C不合题干主旨，排除。
内阁制度是皇权强化的表现，故排除D。
故选：A。
本题考查明朝内阁制度。关键信息是：有不当，便要向皇帝进谏，或利用手中的封驳权来加以阻止。
本题考查中国古代君主专制演进情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
27.【答案】D
【解析】从表格中可以看出，从1753年（乾隆十八年）到1851年（咸丰元年），人口数量不断攀升；但从1784年（乾隆四十九年）到1812年（嘉庆十七年），人均耕地面积呈下降趋势；从1812年（嘉庆十七年）到1851年（咸丰元年），不仅人均耕地面积在下降，连耕地总面积也在下降。这说明，从清朝中期开始，人口急剧增长使人地矛盾突出，资源危机日益显露，故D正确。
材料体现不出商品经济的发展，也体现不出经济结构的变化，故排除A。
材料体现不出边疆国土的开发，也看不出人地矛盾的缓解，故排除B。
材料体现不出高产作物的传入和粮食产量的提高，故排除C。
故选：D。
本题考查清代农业发展。题干中的关键信息是表格中的“清朝中期人口、耕地面积数据”。
本题是中档题，主要通过清代农业的发展来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
28.【答案】D
【解析】A.材料中的隐含信息中没有体现出科举考试，故排除；
B.唐代理学尚未兴起，故排除；
C.根据材料可知，当政治太平的时候状元的人数较多，当乱世时，状元的人数较少，故排除；
D.状元的人数南北的差异与经济重心的南移趋势是相符的，故正确。
故选：D。
本题考查的是中国古代经济重心的南移，侧重于考查的是经济重心的区域变化对人才的区域变化的影响。
本题考查是经济重心南移的影响，主要考查的是学生的分析能力和知识迁移能力。
29.【答案】B
【解析】依据材料“清政府在西南区调整疆界，归并事权”、“选拔官吏，推进改土归流”、“按地亩征税，数额一般少于内地，土民所受的剥削稍有减轻”等信息，结合所学可知，清朝时期改土归流，废除土司制度，任用流官以加强中央对西南地区的统治，这就加强了对地方的有效治理，故B项正确。
材料内容体现的是清朝时期通过改土归流以加强对西南地区的控制，但不代表彻底消除地方割据的根源，故A项错误。
清朝时期实行改土归流，废除当地土司制度，任用流官管辖西南地区，这有利于加强民族融合和团结，故C项错误。
材料内容体现的是中央对地方的控制，没有强调皇权强化的问题，故D项错误。
故选：B。
本题考查清朝的改土归流。解题的关键是正确分析材料“清政府在西南区调整疆界，归并事权”、“选拔官吏，推进改土归流”、“按地亩征税，数额一般少于内地，土民所受的剥削稍有减轻”的主旨，从中可以看出改土归流有利于加强中央对地方的控制，加强中央集权。
本题考查改土归流的作用，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
30.【答案】D
【解析】A．从材料可以看出，专制在一定程度上能够促进统一，但不能看出是决定因素。
B．选项表述和材料正好相反，材料的意思是专制能够促进统一。
C．材料并没有涉及到武力统一和夺权斗争。
D．从材料可以看出，专制程度的发展和国家统一的程度成正比，体现了专制程度，随着历史进程而不断加强。
故选：D。
本题主要考查中国古代的专制主义中央集权制度，要求学生结合这一制度形成发展的过程以及特征来分析。
解答本题首先要了解中国古代国家发展的趋势是逐渐走向统一，而制度发展的趋势是专制不断的强化，学生又有较强的整合知识的能力。
31.【答案】【小题1】变化：从夏、商、西周时期的“以礼治国”到春秋战国时期“以法治国”。
观点：孔子希望恢复西周等级森严的礼乐制度，主张“克已复礼”，使每个人的行为符合礼的要求，使社会能够君臣有别，长幼有序。
【小题2】变化：新兴地主正在形成和发展，贫富分化加速。
原因：铁农具、牛耕的使用和推广，促进了社会生产力的发展。
【小题3】中国幅员辽阔，内陆平原广阔则更适合也需要建立一个强有力的中央集权国家；春秋战国时代农耕文明发展，小农经济兴起，出于巩固统治和国家发展的需要强化了对平民的政治控制；春秋战国时期的中国，国家逐步从分裂走向统一，中央集权思想产生；同时百家争鸣兴起，法制思想和集权思想被多数统治者所采纳，难以形成民主思潮。
【解析】1.
本题主要考查的是中国早期政治制度的特点、孔子及其思想。主要考查学生根据题意调动运用已学知识分析解答问题的能力。
本题主要考查的是中国早期政治制度的特点、春秋战国时期的经济发展、百家争鸣等。关于百家争鸣还有可能考查其背景、主要代表及主张、性质、意义等。百家争鸣是中国教育思想史和学术史上空前繁荣和极为活跃的一次盛会。教育史学家孙培青先生称“春秋战国时期的百家争鸣及其思想成果，堪称中国思想学术发展的重要源泉“。
2.
本题主要考查的是春秋战国时期的经济发展。主要考查考查学生准确解读材料并概括分析问题的能力。
本题主要考查的是中国早期政治制度的特点、春秋战国时期的经济发展、百家争鸣等。关于百家争鸣还有可能考查其背景、主要代表及主张、性质、意义等。百家争鸣是中国教育思想史和学术史上空前繁荣和极为活跃的一次盛会。教育史学家孙培青先生称“春秋战国时期的百家争鸣及其思想成果，堪称中国思想学术发展的重要源泉“。
3.
本题主要考查的是百家争鸣。主要考查学生根据题意并综合分析解答问题的能力。
本题主要考查的是中国早期政治制度的特点、春秋战国时期的经济发展、百家争鸣等。关于百家争鸣还有可能考查其背景、主要代表及主张、性质、意义等。百家争鸣是中国教育思想史和学术史上空前繁荣和极为活跃的一次盛会。教育史学家孙培青先生称“春秋战国时期的百家争鸣及其思想成果，堪称中国思想学术发展的重要源泉“。
32.【答案】【小题1】B,C,K,F,E,I
【小题2】略
【解析】（1）根据图甲中的信息“南海郡”“长沙郡”等可知秦朝；图乙中的信息“黑水都督府726年置”“渤海都督府713年置”等可知唐朝；图丙中信息“江浙行省”“湖广行省”等信息可知是元朝。
（2）结合所学知识可知，在众多民族交融方式中属于军事征服的是B北击匈奴、C灭后突厥汗国；属于政治联姻的有昭君出塞、K文成公主进藏；属于设置机构的是设西域都护府、F设澎湖巡检司；属于贸易往来的是E开设榷场、开通丝绸之路；属于因俗而治的是I宣政院、行都指挥使司。
故答案为：
（1）甲图：秦朝；乙图：唐朝；丙图：元朝。
（2）
民族交融的方式 措施
（注：下列空格里填写字母）
军事政府 B C
政治联姻 G K
设置机构 A F
贸易往来 E H
因俗而治 I J
本题主要考查的是中国古代的政治制度。第一问，解答本题需要掌握秦朝、唐朝、元朝的疆域图；第二问，解答本题需要掌握中国古代史上的民族交融情况。
本题主要考查的是中国古代的政治制度，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力，考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释素养。
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