浙美版 美术一年级上册第2课《新朋友》(教案)

第二课 新朋友
一、教材分析
《新朋友》是浙美版小学美术教科书一年级上册第2课的内容，属于“造型·表现”领域。刚进入小学不久的小朋友在小学阶段第一次画肖像画，在以往的记忆式观察的基础上，能通过多种游戏探究形式发现对比观察等更多的肖像绘画方法，开启新的尝试。
本课通过画我的新朋友，让学生更快的融入新的集体，并借助抓特征，初步培养学生善于观察的习惯，为之后的学习打下基础。
二、学情分析
学生基本在6-7岁左右的低年龄段，正处在儿童绘画的意象表现期，容易出现“概念化、程式化、随意性”等特点，对画面的整体把控和观察能力较弱，听课注意力时间较短，又由于从幼儿园走进小学的新环境，他们需要掌握更多的观察方法、尽快熟悉环境和认识身边的新朋友。本课通过游戏、小组合作认识到自己是班集体大家庭中的一员，初步构建尊重自我、他人又热爱集体的正确世界观、人生观。
三、教学目标
1.以游戏的方式，通过观察、对比找出新朋友的主要外貌特征。
2.尝试用蜡笔、彩砂纸完成一幅新朋友的肖像画。
3.通过观察、绘画加深对新朋友的认识，更快融入新集体，开启小学生活。
四、教学重点与难点
重点：通过观察，画一画新朋友的肖像画。
难点：抓住新朋友的主要外貌特征作画。
五、教学课时
1课时
六、教学准备
教具：课件、示范微课、拼图材料包。
学具：铅笔、蜡笔、彩色砂纸。
七、教学过程
（一）游戏导入
脸型五官拼摆小游戏，利用脸萌App引导学生抓住新朋友的外貌特征进行拼摆并介绍。
教师活动：投屏手机屏幕
教师活动：刚刚告别了幼儿园，开启了小学新生活，进入小学你一定认识了许多新朋友吧？哪位小朋友愿意介绍一下自己的新朋友，并根据他的特征在老师的手机上拼摆出来。
学生活动：简单描述新朋友的外貌特征，在老师的帮助下进行拼摆游戏。
教师活动：愉快地游戏之后，今天的挑战就开始啦：我们要抓住新朋友主要的外貌特征，画一幅肖像画。
【设计意图】根据一年级学生的认知特点，运用游戏的方式，活跃课堂氛围，提高学生的课堂参与度，激发其学习兴趣。
出示课题：《新朋友》
（二）探究分析
挑战一：对比观察，找不同
教师活动：布置挑战：提示学生通过对比，观察五官、脸型、发型的不同特征。
板书：特征
师生活动：通过对比观察总结各部位的结构特征，同时出示不同五官、脸型、发型的简笔画。
教师活动：总结：小朋友们像孙悟空一样有着一双火眼金睛，完成了第一关挑战。善于观察是非常好的习惯，画肖像画时一定要抓住新朋友的主要特征。
挑战二：合作拼摆，我能行
分小组合作，根据教师的描述，学生从材料包中选择合适的图案进行拼摆游戏。
教师活动：布置挑战，以小组为单位进行游戏，看哪个小组拼的又快又准确。
（挑战任务：我说你拼。描述外貌特征:她是一位女生，她的脸圆圆的，梳着两只小辫子，她有着一双大眼睛，眉毛像弯弯的月亮，小小的鼻子，她微微上扬的嘴角简直太美啦！）
学生活动：小组协同合作，根据描述，选出合适图案进行拼摆。
教师活动：将小组作品一同贴在黑板上展示。
师生活动：出示原型照片，进行对比探究。
相像：教师总结：抓住特征至关重要！
不同：教师提问：为什么会不同？如何去调整？
学生活动：学生上讲台重新拼摆，通过引导提问，探究特征细节。
【设计意图】通过合作探究、对比观察，引导学生根据人物外貌特征准确进行拼摆，学会感受特征、理解特征。
挑战三：我画你猜
教师活动：我来画一位同学，请大家猜一猜他是谁，我抓住了他哪些特征？并观察老师的作画步骤
播放示范微课
学生活动：简单说一说特征，回忆作画步骤：先用铅笔定位置—画脸型—画五管、发型及身体轮廓—画背景—调整
教师活动:思考：哪一种构图最合适？
出示不同构图的作品，引导学生观察。
【设计意图】通过示范微课，使学生了解用蜡笔在彩砂纸上做好的方法，消除陌生感，并了解绘画步骤、人物主体在画面中的位置、大小。
（三）欣赏交流
教师活动：选择优秀作品进行赏析，互动交流，学习作品中的优点。
【设计意图】运用启发式教学，通过优秀作品赏析，进行互动交流，学习作品中的长处，拓展绘画思路。
（四）学生创作
作业要求：抓住新朋友的主要特征，尝试用蜡笔在彩砂纸上画一幅肖像画。
教师巡视指导
(五)作业评价
1.自评
介绍我的新朋友，说一说我抓住了新朋友哪些特征。
2.互评
①是否抓住了新朋友的特征？
②你想和他交朋友吗？
3.师评
鼓励性评价为主。
（六）总结拓展
学生活动：简单欣赏不同画家的肖像画，感受不同的绘画表现形式。
教师活动：利用App将学生的优秀作品生成视频播放展示，总结：这就是我们的新家庭，和你的新朋友们一起开启充满色彩的小学生活。