9《那个星期天》学习任务单（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
9《那个星期天》学习任务单
（第一课时）
学校 班别 姓名
【作者简介】
活动一：反馈预习，重温方法
1.自主学习：选择自己喜欢的方式朗读课文，圈出生字自学，标出不懂的词语，尝试用联系上下文、结合生活实际等方法来理解。
2.我用 方法记住了 等字。其中容易读错的字有 ；容易写错的有： 。
活动二：初读课文，整体感知
自主学习，完成以下问题：
1.课文是按 顺序来写的。
2.细读课文，想想课文主要写了一件什么事，尝试用一句话概括。
活动三：重点研读，体会心情
1.自读课文，说说随着时间的变化，作者的心情发生了哪些变化？（画出表达心情的关键词句，同桌间交流概括后填写下面工具图。）
活动四：课堂检测，积累词语
1读拼音,写词语。
星期一早上，阳光 míng mèi( ),鲜花 zhàn fàng( )。我竟然因为在上学路上观看mǎ yǐ( )搬家而 dān wù( )了时间。眼看就要迟到了，我 huáng kǒng( )地向学校跑去。
2.把下列词语补充完整。
空空( )( ) 翻( )倒( ) 念念( )( )
一声不( ) 永无( )止 一( )荒凉
形容永不罢休,永不停止的词语是 。
3.根据课文内容填空。
本文的作者是 ,课文是按 顺序描写一个小男
孩在一个星期天等候 的经历。开始他既 又
，后来因为母亲一拖再拖而 ，到最后母亲没有现承诺而 、 乃至 。
参考答案
活动一
加一加 本课的所有 揉 绽 易写错字：媚 惶
活动二
时间
本文写了一个男孩儿在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来母亲一拖再拖而焦急万分，最后母亲没有兑现承诺而失望、委屈，乃至“绝望”
活动任务三
兴奋、急切 焦急 焦急、惆怅 失望、委屈
活动任务四
明媚 绽放 蚂蚁 耽误 惶恐
如也 箱柜 不忘 吭 休 片
史铁生 时间 母亲带他出去玩 兴奋 期待 焦急万分 失望 委屈 “绝望”
9《那个星期天》学习任务单
（第二课时）
学校 班别 姓名
活动一：批注学习，自主探究
作者是怎样细致地表达情感的呢？用“----”画出作者的情感变化的句子。
活动二：小组交流，体会情感
品读句子：作者是怎样表现“我”的心情的？小组围绕以下句子展开交流，完成填空，体会情感。
1.我踏着一块块方砖跳......电影画报。
句子用 、 、 、 四个事例来表现“这段时光不好挨”，把 的心情融在具体事例的叙述中。
2.走吧，您不是说买菜回来就走吗？.......母亲不是答应过吗？
句子通过“我”的 来表现出 的心情。
3.看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，.......忽然有点儿明白了。
“光线渐渐暗下去”说明_______ ； “凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望的一点点破灭，“我”的内心__________；“越来越远”“越来越缥缈”表现了“我” 。
活动三：比较异同，探究写法
回顾课文内容，师生探究：《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者的真情实感，它们在表达情感的方法上有什么相同点和不同点？
活动四：课堂检测 巩固深化
1.判断正误。
（1）《匆匆》《那个星期天》两篇课文都运用融情于景的表达方
法。（ ）
（2）《匆匆》《那个星期天》两篇课文都是通过描写人物内心活动来表达人物的真实情感的。（ ）
（3）《匆匆》用一连串问句把情感直接地表达出来；《那个星期
天》更多地将情感融入人、事、景物中，间接表达出来。（ ）
2.仿写运用。
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
以上句子是作者的一段内心独白，相信你也试过内心纠结、矛盾的情况，请有条理写出当时自己的心理活动，表达出真情实感。
参考答案
活动一
把情感融入具体的人、事、景物之中，在叙述中自然地表达情感。
我看着天看着云彩，等母亲回来，焦急又兴奋。
我现在还能感觉到那光线急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。
活动二
跳方砖 拨弄蚁穴 翻看画报 看云彩 盼出去玩
语言 急切
时间接近黄昏 惆怅、失望 沮丧、失落。
活动三
相同点：这两篇文章都是作者真情实感的流露。《匆匆》一文表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。《那个星期天》是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲，诠释母爱的至纯至真。不同点：《匆匆》一文作者运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法和描写，来抒发作者的情感；《那个星期天》一文作者则是通过多处的心理描写，运用反衬的表现手法，“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶惑就是在这些真切而细腻的心理刻画中让我们感同身受。
本题考查了文章的表达手法，表现手法有托物言志、侧面描写、正面描写、借景抒情、叙事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲扬先抑等。
结合课文《匆匆》和《那个星期天》可知，这两篇文章都是作者真情实感的流露。《匆匆》一文表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。《那个星期天》是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲，诠释母爱的至纯至真。不同的是《匆匆》一文作者运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法和描写，来抒发作者的情感；《那个星期天》一文作者则是通过多处的心理描写，运用反衬的表现手法，“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶惑就是在这些真切而细腻的心理刻画中让我们感同身受。
活动四
√ × √
真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直等着，母亲不是答应过吗？
史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中学，1969去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因急性肾损伤，回家疗养。1979年后，相继有《我遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》《务虚笔记》等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖。1998年病情转为尿毒症，终至透析。此后有随笔集《病隙碎笔》，散文集《记忆与印象》，长篇小说《我的丁一之旅》出版。本文选自《务虚笔记》。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)